托班幼兒教學觀察記錄

　　導語：托班幼兒教學觀察記錄目的從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，老師就必須做到有心，關(guān)注孩子們平時的細節(jié)，不要錯過教育的時機，讓切實有效的教育無時無刻發(fā)揮著作用。這樣孩子們才會健康快樂的成長。以下是小編整理托班幼兒教學觀察記錄的資料，歡迎閱讀參考。

　　記錄教師—胡志賢

　　觀察對象：

　　豆豆

　　觀察內(nèi)容：

　　早點時間又到了，老師把餅干放在桌子的中間，讓孩子們一起吃早點。孩子們邊喝豆?jié){，邊吃著餅干。這時，我看見樂樂手里拿著一個餅干正好想放到嘴里時，被坐在旁邊的豆豆很快地搶了過去。豆豆大聲地排斥道：“我要吃，你不準拿�！笨蓱z的樂樂小朋友只能眼看著豆豆把餅干吃了。樂樂小朋友一臉的不高興。而豆豆搶到了餅干，還非常地得意。

　　分析：

　　豆豆由于爺爺奶奶的寵愛，導致了其霸道的不良行為習慣。但是，在幼兒園的集體生活中，老師必須要幫助他克服這一壞習慣。

　　措施及策略：

　　1、行動干預：首先，老師再給豆豆一塊餅干，讓他主動送給樂樂。讓豆豆感到分享的快樂。

　　2、語言疏導：在教室里讓孩子們展開討論，說說吃餅干時要怎樣？鼓勵孩子們自己帶一些好吃的、好玩的玩具來幼兒園，和好朋友一起分享。并且在集體面前說說，我的好朋友是誰，和他一起分享了什么？開心嗎？

　　從小培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，老師就必須做到有心，關(guān)注孩子們平時的細節(jié)，不要錯過教育的時機，讓切實有效的教育無時無刻發(fā)揮著作用。這樣孩子們才會健康快樂的成長。

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