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中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中案例教學(xué)的有效運(yùn)用
案例教學(xué)法是一種新興的教學(xué)模式， 對(duì)中職生計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果最為顯著， 可以極大程度的提高中職生計(jì)算機(jī)課堂的效率，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有多重要的作用。
1 案例教學(xué)法的概念和重要意義
經(jīng)過(guò)多名教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而出： 案例教學(xué)法是最適合學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法， 在中職生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中效果最為明顯。但是什么才是案例教學(xué)法呢? 所謂案例教學(xué)法，其實(shí)就是教師在教學(xué)過(guò)程中舉出不同的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)方法。這種方法正在被廣泛的使用。中職生的思想的日益成熟，可以通過(guò)自己的思考來(lái)解決各種問(wèn)題，但是由于閱歷的原因很多事情不能得到最圓滿的解決， 而案例教學(xué)法的廣泛應(yīng)用極大的改善了這種情況。教師通過(guò)案例教學(xué)法，模擬出學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能遇到的各種問(wèn)題， 這就使學(xué)生可以提前思考某些問(wèn)題的解決方式， 使學(xué)生在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)候可以知道該怎么做，這就使案例教學(xué)法的魅力所在。
2 創(chuàng)立情境是利用案例進(jìn)行教學(xué)的必要手段
中職時(shí)期是人學(xué)習(xí)生活中最成熟的時(shí)期， 這個(gè)時(shí)期的學(xué)生的大多都會(huì)努力的學(xué)習(xí)，注意力能很長(zhǎng)時(shí)間的集中，但是這種方式并不利于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。因此教師要在教學(xué)過(guò)程要更多的采用案例教學(xué)法， 而案例教學(xué)法的一種有效應(yīng)用就是適當(dāng)情境的建立。教師在教學(xué)過(guò)程中可以建立起適當(dāng)?shù)那榫皝?lái)輔助教學(xué)，使課堂效率最大化。
教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以設(shè)計(jì)這樣的情境： 計(jì)算機(jī)某個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)了問(wèn)題，需要維修，但是要怎樣維修呢? 這就需要同學(xué)們利用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生會(huì)在教師設(shè)計(jì)的情境中不斷的思考，在思考中加深對(duì)知識(shí)的理解程度，讓學(xué)過(guò)的知識(shí)更快更好的融入到自身的知識(shí)體系當(dāng)中， 達(dá)到使學(xué)生能夠活學(xué)活用的目的。
3 知識(shí)競(jìng)賽是利用案例進(jìn)行教學(xué)的有效手段
案例教學(xué)法作為一種重要的教學(xué)模式正在廣泛的應(yīng)用于各大中職的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中。根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了這種方式計(jì)算機(jī)知識(shí)的競(jìng)賽。 計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽的開銷是提升學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力水平的最重要的方式， 所以教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)之后， 由于學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)操作的理論知識(shí)已經(jīng)足夠了解，基本功也足夠扎實(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)能力水平已經(jīng)大致相同， 為了達(dá)到讓學(xué)生再次提高的目的， 加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，教師可以舉行比賽，比賽的進(jìn)行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可以讓學(xué)生將剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)活學(xué)活用， 更快的融入到自身的知識(shí)體系當(dāng)中，而比賽的進(jìn)行可以使學(xué)生有著一定的緊迫感，在緊張中給自己一定的壓力， 因?yàn)檫m當(dāng)?shù)膲毫梢源偈箤W(xué)生更快更好的去學(xué)習(xí)。比賽是激發(fā)人潛能最好的方式，可以使學(xué)生的各項(xiàng)能力都達(dá)到最大化的提升，達(dá)到教學(xué)目的。
教師要在每次計(jì)算機(jī)課前做好充分的備課工作， 能夠以最快的速度，最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)知識(shí)內(nèi)容的講解。教師在教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行當(dāng)中要向?qū)W生多提問(wèn)， 引導(dǎo)學(xué)生將自己不會(huì)的地方說(shuō)出并加以解答。教師要引導(dǎo)學(xué)生課后自主的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)從而達(dá)到讓學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)到更多知識(shí)的目的。
要想提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，課后練習(xí)必不可少。教師教讀示范基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)問(wèn)題的解決方式之后， 可以讓學(xué)生依次演示，對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治�，�?duì)學(xué)生做的好的動(dòng)作給予一定的肯定，對(duì)不好的地方進(jìn)行一定的單獨(dú)指導(dǎo)，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，從而提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平，讓學(xué)生的能力在不斷的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤當(dāng)中得到不斷的提高。
4 利用互聯(lián)網(wǎng)使案例教學(xué)法廣泛應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)知識(shí)內(nèi)容的豐富是教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)中信息可以很大程度的幫助進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，也許會(huì)對(duì)問(wèn)題有著不太全面的思考，對(duì)各種解決問(wèn)題的方法也會(huì)有著一定的不了解，這個(gè)時(shí)候，教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)豐富的知識(shí)來(lái)使自己的教學(xué)效果更好， 教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作中有可能出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生記住并思考在學(xué)生思考之后進(jìn)行一定的講解， 可以使學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解從單一性慢慢向著多樣性轉(zhuǎn)變， 這就是案例教學(xué)法的重要作用使學(xué)生的思維發(fā)散能力得到培養(yǎng)和提高， 這對(duì)學(xué)生一生都有著巨大的幫助。
5 結(jié)語(yǔ)
當(dāng)今社會(huì)正在飛速發(fā)展， 越來(lái)越多的新發(fā)明正在不斷的涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)就是其中最重要的一項(xiàng)發(fā)明，它的發(fā)明為我們的日常生活帶來(lái)了巨大的便利。有關(guān)專家指出：計(jì)算機(jī)有可能成為日后最具有發(fā)展前景的職業(yè)，因此，為了使學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力水平得到提高， 就要求教師在教學(xué)過(guò)程中將案例教學(xué)法和教學(xué)內(nèi)容緊密的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到更好的教學(xué)效果，為學(xué)生日后在發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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