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和高三學生談時間管理
時間管理從本質(zhì)上來說是個人管理，往大里說是一種人生規(guī)劃，所以無須贅言其重要性。就學生而言尤其是高三學生，重要的是時間管理的策略。這里就個人閱讀有關(guān)書籍資料的體會結(jié)合日常工作經(jīng)歷談幾點意見。
一、改進時間支配的任何方法都有賴于對目標的清楚了解。
記得你們在入學感言中的一句話：我來了＼但這里＼不是大學！更記得你們很多人跟我說起過高考成績公布的那個不眠之夜。所以，開學第一節(jié)課上我抄給你們一首詩，英國詩人斯特朗的《給生活以時間》給生活以時間，紡出你看不見的命運之線。給生活以時間，去把理想實現(xiàn)。并且送給你們一句話為了更遠的遠方，讓我們負重前行。這一切都為著一個目的，希望我們堅定以時間換空間的信念，對理想對目標保有一份激情。
據(jù)說保持激情（enthusiasm）這個詞來自希臘語的entheos，字面意思是神在心中。對目標、理想保有一份虔誠一份神圣，沒有強烈的希求成功的愿望而能夠成功，世上絕無此理，人間絕無此人。所以，我常常提醒你們每一天問問自己，從何處來，往何處去。
這里我想和大家多說點，因為已經(jīng)涉及我們耳熟能詳?shù)囊粋�詞動機，不妨展開一點，讓我們真正認識動機的心理學原義。我們已經(jīng)成人，對自己的行為負責需要理性多于感性。心理學認為，動機即推動人從事某種行為的念頭。是在目標或?qū)ο蟮囊龑拢ぐl(fā)和維持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力。動機具有激活、指向、維持和調(diào)整功能。動機是個體能動性的一個主要方面，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體從靜止狀態(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。同時它還能將行為指向一定的對象或目標。當個體活動由于動機激發(fā)而產(chǎn)生后，能否堅持活動同樣受到動機的調(diào)節(jié)和支配。
引起動機的內(nèi)在條件是需要，引起動機的外在條件是誘因。馬斯洛認為人的需求有以下五個等級構(gòu)成：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的，它們構(gòu)成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行為的力量。并且需要的層次越低，它的力量越強，潛力越大。隨著需要層次的上升，需要的力量相應(yīng)減弱。在高級需要出現(xiàn)之前，必須先滿足低級需要。
摘引大段資料，無非是想說明，我們在生存需要的激勵和引領(lǐng)下維持和調(diào)整著我們的動機，基于這樣的大前提我們開始談時間管理。
二、計劃前的行動大于行動前的計劃
很多事情失敗不是因為缺少行動前的計劃，而是缺少計劃前的行動。所謂計劃前的行動就是采取方法之前對全局的分析，分析要有深度還要有廣度，知己知彼，預之在先。
首先是對備考系統(tǒng)的全面分析。從戰(zhàn)略高度分析敵情布局，就要做好情報的收集與分析。認真解剖考綱和高考試卷，梳理系統(tǒng)，清點考點，理點串線，形成網(wǎng)絡(luò)。熟悉試卷結(jié)構(gòu)和題型特點，特別是解讀命題思想和意圖。這樣做的目的是始終把握備考的主動權(quán)，既要信任服從老師的指導和安排又不能惟命是從，外因要服從內(nèi)應(yīng)的需要和調(diào)配。備考的過程就是不斷修補、完善自己知識體系的過程，所以必須比照檢視備考系統(tǒng)。
其次是反思自己的不足和需要。通過高考真題的檢測可以發(fā)現(xiàn)自己存在的漏洞，一般認為，如果存在問題無非是學與考的問題，我們不僅要會學還要會考，這是兩個不同的問題，需要區(qū)別對待。最好在老師的指導下對自己的問題把脈，學的問題集中在考點、題型上，考的問題集中反應(yīng)在思路與規(guī)范上。找準弱點，才能確定用功的方向和策略。
還要熟悉學校及個人的作息規(guī)范，找到屬于自己的時間和空間。實際上，我們的復習始終存在兩條線的問題，有些時間空間不屬于自己，必須遵從學校老師的規(guī)范要求。另一條線可以屬于自己，人與人的差別主要取決于這些業(yè)余時間的規(guī)劃利用。共性的東西不能不遵守，但更重要的建立個性的方案。
制定任何計劃都需要先完成上述的考察，明了自己要做的事還要明了做這些事的時間和空間，如此，橫軸與縱軸相交叉才可以建立坐標系，確立兩條軸就是所謂計劃前的行動。
三、良好的習慣是一種個人競爭力。
習慣，即積久養(yǎng)成的生活方式。優(yōu)秀是一種習慣，這句話是可以多義理解的。所謂優(yōu)秀其實就是習慣優(yōu)秀；讓優(yōu)秀成為一種習慣；優(yōu)秀的獲得靠的就是習慣的力量等等。習慣養(yǎng)成是一種態(tài)度不是一種能力，越是細微的地方越是體現(xiàn)習慣力量的地方。
高三備考的時間有限空間有限，對于每個人都是公平等值的，差別在于每個人的習慣不同造成效益不同。好的習慣可以使時間增值使空間延展。所以，時間管理的核心是習慣的調(diào)整與養(yǎng)成。比如，生活上盡可能簡潔、有條理，簡潔就是速度，條理就是效率。書籍資料、生活用品的物以類聚；飲食起居的程序簡化快捷高效；課堂上的聽記歸納；作業(yè)時的有錯必糾等等，這些都不難做到，關(guān)鍵是態(tài)度和堅持。一屋不掃何以掃天下說的就是這個道理。
習慣的建立開始需要強迫，強迫它重復發(fā)生。學而時習之的習，本義就是鳥兒反復振動翅膀練習飛翔，即不斷重復強化。為此，不妨注意以下幾點：向自己和周圍的人做出承諾以獲得督促；想做的事立刻進行，學會對自己說：現(xiàn)在開始！關(guān)注結(jié)果，以新習慣帶來的好處激勵自己；老習慣再犯時及時覺醒及時糾正；出現(xiàn)反復行為時要堅定信念，對自己說：我能，一定能，如果你認為你行，你就一定行。
巴爾扎克說過，人的全部本領(lǐng)無非是耐心和時間的混合物。習慣養(yǎng)成考驗的就是人的耐心，一旦養(yǎng)成就會使你的時間倍增。
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