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數(shù)字圖書館教材理解
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2.知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。
3.培養(yǎng)愛(ài)進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗(yàn)一下,感受其中的氛圍和好處,如處于農(nóng)村地區(qū),則可以組織他們到學(xué)校圖書館或閱覽室去參觀一下,并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學(xué)生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況,感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。
2.教師要在課前認(rèn)真研讀教材,弄懂?dāng)?shù)字圖書館是怎么一回事,并適當(dāng)充實(shí)有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識(shí)。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。
教材簡(jiǎn)析
關(guān)于圖書館,我們都不陌生,在生活中常常到這樣的地方,也從中得到過(guò)許多好處。但是,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái),現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場(chǎng)革命,那就是電子化。經(jīng)過(guò)電子化處理的圖書就是電子圖書,通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)儲(chǔ)存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此,這樣的事物對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),都是很新鮮很陌生的。
同樣,介紹這些內(nèi)容的課文對(duì)于師生來(lái)說(shuō),都是很新鮮很陌生的,這就給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文,我們沒(méi)有必要在關(guān)于電子知識(shí)或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫,但是,對(duì)于數(shù)字化圖書館是怎么回事,也就是它的實(shí)質(zhì)是什么,一定要弄明白。
正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的,所以,這篇說(shuō)明文作者采用的是擬人化手法,用第一人稱來(lái)敘述,用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂的文字來(lái)介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。
學(xué)習(xí)這篇課文,我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識(shí),另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來(lái)說(shuō)明比較復(fù)雜的知識(shí)的說(shuō)明方法。文章中使用的詞語(yǔ)也比較豐富,可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí),也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量,保持對(duì)科普讀物以及對(duì)于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。
建議本課教學(xué)1~2課時(shí)。
解讀與提示
。恼碌1段以第一人稱“我”作自我介紹。
。恼碌2段介紹在傳統(tǒng)的圖書館里圖書們的生存狀態(tài)。在對(duì)圖書館里每天的日常生活作介紹的同時(shí),含蓄地告訴我們,傳統(tǒng)圖書館存在的不足,“當(dāng)讀者需要的圖書……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候……讓更多的讀者閱讀”,這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書館功能局限性之間的矛盾。學(xué)習(xí)這一段時(shí),要讓學(xué)生們感受到圖書館革命的必要性!扒敢狻薄胺稚硇g(shù)”等詞語(yǔ)的表達(dá)作用可以關(guān)注一下。
。3段要認(rèn)真體會(huì)“人物”的感情變化,“等待著”“期盼著”“羨慕著”“嘆息著”要有區(qū)別。
。4段用“我”——一本圖書的親身經(jīng)歷和親眼所見(jiàn)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明傳統(tǒng)圖書館的不足,認(rèn)真體會(huì)“容顏發(fā)生了很大的變化”“傷痕累累”“疲憊不堪”這些詞句指的是什么。(指由紙裝訂的圖書容易毀損)
。5段是全文的重點(diǎn)段,在這一段里,作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書館。第1句出現(xiàn)了“數(shù)字圖書館”這個(gè)名詞。第2句說(shuō)明數(shù)字圖書館收藏的是“電子圖書”。第3句告訴我們什么是電子圖書,這是最重要最關(guān)鍵的句子,要好好領(lǐng)會(huì)。第4句是說(shuō)電子圖書的好處——得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這兩個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)是針對(duì)前面2、3、4段所反映出來(lái)的傳統(tǒng)圖書最大的不足——傳播范圍受限,不能同時(shí)供很多人閱讀和不利于長(zhǎng)時(shí)間保存,容易毀損而言的。第5句說(shuō)明把傳統(tǒng)圖書變?yōu)殡娮訄D書,是圖書館業(yè)的一場(chǎng)革命。也就是說(shuō),以前的圖書館收藏的是傳統(tǒng)的圖書,數(shù)字圖書館儲(chǔ)存的是電子圖書,實(shí)現(xiàn)了由“印刷時(shí)代”向“信息時(shí)代”的跨越。文章到這兒,把數(shù)字圖書館的實(shí)質(zhì)和好處都介紹清楚了。革命:人們?cè)诟脑熳匀缓透脑焐鐣?huì)中所進(jìn)行的重大變革,是事物從舊質(zhì)向新質(zhì)的飛躍。這一段的最后兩句也是過(guò)渡段,起著承上啟下的作用。
。6、7段繼續(xù)前面的故事,介紹“我”這一本普通的圖書是怎樣變成電子圖書的。
。8、9段充分說(shuō)明了數(shù)字圖書館的好處,凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都能體會(huì)到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒(méi)有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,也能從文字上了解到數(shù)字圖書館的好處。
。詈笠再潎@結(jié)尾,簡(jiǎn)潔。
。菊n生字“憊”“忐”“忑”在寫的時(shí)候注意上、下兩部分在田字格中的位置。
。n后第1題主要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想,了解課文主要內(nèi)容的能力。讀后讓學(xué)生交流自己了解到的主要內(nèi)容。
。n后第2題中的兩個(gè)小問(wèn)題,提示了本課的重點(diǎn)。答案主要在第5段和第8段,在教學(xué)過(guò)程中自然而然得到解決?梢宰寣W(xué)生自己找一找,讀一讀,講一講。
。n后第3題的詞語(yǔ)有著很強(qiáng)的表達(dá)效果,要讓學(xué)生多積累和使用,鼓勵(lì)學(xué)生自選兩個(gè)詞語(yǔ)用在一個(gè)句子里。此練習(xí)有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
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