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  • 《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

    時(shí)間:2022-07-02 20:13:57 語(yǔ)文 我要投稿
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    《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      教學(xué)目標(biāo):

    《爭(zhēng)論的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

      1.運(yùn)用關(guān)鍵詞,聯(lián)系插圖,以讀促說(shuō),有條理地口述課文中的故事。(知識(shí)目標(biāo))

      2.借助課文的語(yǔ)境,大膽質(zhì)疑,生成新問(wèn)題;登臺(tái)表演,把握人物爭(zhēng)論的不同語(yǔ)氣,并打開思路,說(shuō)說(shuō)感想;領(lǐng)悟故事的道理;(能力目標(biāo))

      3.通過(guò)生生對(duì)話、師生對(duì)話,生本對(duì)話及自己的生活實(shí)踐,理解課文內(nèi)容,體驗(yàn)人生觀和價(jià)值觀,知道機(jī)會(huì)面前正確的處理方法。(情感目標(biāo))

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、能有條理地口述課文中的故事。

      2、領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)時(shí)間:

      二課時(shí)

     。ㄕn前談話:今天,在這特別的地方看到張老師,還在這特別的地方上課,能說(shuō)說(shuō)你們的心情嗎?是啊,能不高興嗎?今天咱們同臺(tái)亮相,盡情展示自己的豐采,是一件多美妙的事啊!

      一、復(fù)述課文。(9分)第3-5節(jié)

      同學(xué)們,喜歡聽故事嗎?今天,老師帶給大家一段故事。

      1、笛子配音,師脫稿聲情并茂地講《爭(zhēng)論的故事》。(同時(shí)貼圖片)

      2、故事講到這兒,你從中知道了什么呢?(誰(shuí)與誰(shuí)在爭(zhēng)論?爭(zhēng)論什么?爭(zhēng)論得怎么樣?爭(zhēng)論的結(jié)果怎樣?)(說(shuō)得真不錯(cuò),可見你聽得很專心!你說(shuō)的很棒,看出你聽得很認(rèn)真呀!)

      過(guò)渡:這個(gè)故事可真有趣!你們想不想把這個(gè)故事講給別人聽呢?要想講好這個(gè)故事,你覺得應(yīng)該抓住哪個(gè)場(chǎng)面?(兄弟倆爭(zhēng)論的場(chǎng)面)要想把兄弟倆爭(zhēng)論的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái),老師想送給你一個(gè)錦囊(點(diǎn)擊“錦囊”)讀一讀課文第三節(jié):

     。1)用“---”劃出哥哥說(shuō)的話,用~~~~~劃出弟弟說(shuō)的話;讀一讀,注意人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣等;

      (2)自由組合演練人物的對(duì)話。

      二、分角色表演,重點(diǎn)學(xué)習(xí)故事(第三節(jié))

     、賱澇鲂值軅z爭(zhēng)論的話了嗎?

     、谧x出爭(zhēng)論的語(yǔ)句,檢查對(duì)錯(cuò)。誰(shuí)先來(lái)讀讀哥哥的話?(點(diǎn)擊第一板塊)誰(shuí)再讀讀弟弟的話?分別點(diǎn)擊出示:對(duì)話板塊。重點(diǎn)指導(dǎo)第二板塊(不以為然

      大聲爭(zhēng)辯

      很不服氣)

      隨機(jī)指導(dǎo)朗讀:哥哥是怎么說(shuō)這句話的?板書:不以為然

     、弁谰毩(xí)講。現(xiàn)在,同桌的兩人成立學(xué)習(xí)小組,我們一起來(lái)練練兄弟倆爭(zhēng)論的話,好嗎?點(diǎn)擊出示:整個(gè)板塊(自由練習(xí))

      ④臺(tái)前爭(zhēng)論:大家練好了嗎?哪個(gè)小組想到臺(tái)前展示一下那爭(zhēng)論的場(chǎng)面呢?導(dǎo)演們,可要認(rèn)真看、仔細(xì)聽,他們哪個(gè)地方爭(zhēng)得像?哪個(gè)地方演得妙?你還有什么小小的建議呢?評(píng)價(jià):(語(yǔ)氣、動(dòng)作、神情)(激烈、氣得臉都紅了……)一組演。他們還會(huì)怎么爭(zhēng)論呢?你可以用書上的理由,還可以展開想象,另一組演。(你會(huì)用書上的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容剛才兄弟倆爭(zhēng)論的場(chǎng)景嗎?)板書:爭(zhēng)論不休

      誰(shuí)知道“爭(zhēng)論不休”的意思?“休”呢?(點(diǎn)擊)

      三、學(xué)習(xí)課文4-5。(分)。

      4-5節(jié):

      1、過(guò)渡:對(duì)呀,兄弟倆總這樣爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去的,也不是個(gè)辦法呀!那該怎么辦呢?

      2、這時(shí),有個(gè)老人經(jīng)過(guò)這里

      3、哦,這老人一定有高招,出個(gè)什么主意呢?

      4、半煮半烤(這主意真好。〖瓤紤]哥哥的想法,又滿足弟弟的心愿,這就叫兩全其美。ò鍟骸皟扇涿馈薄#┙Y(jié)果呢,美嗎?為什么?

      5、就在他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候,大雁早已飛得無(wú)影無(wú)蹤了。

      四、復(fù)述故事:

      過(guò)渡:多精彩的故事。偛,我們倆人合作表演了爭(zhēng)論的場(chǎng)面,你想不想不與他人合作,自己獨(dú)自來(lái)當(dāng)一回“故事大王”,把這個(gè)有趣的故事完整地講給你的小弟弟、小妹妹聽呢?再讀讀這個(gè)完整的故事,學(xué)著老師剛才講的樣子,我想稍作準(zhǔn)備,你一定會(huì)比老師講得更出色,有信心嗎?(點(diǎn)擊課件):

      從前,大山腳下有座小村莊,小村莊里住著以打獵為生的兄弟倆。

      一天早上……

      1、練習(xí)講

      2、獨(dú)自講

      過(guò)渡:聽了這個(gè)故事,講了這個(gè)故事,現(xiàn)在,你有何感想呢?(全班交流)?

      生1:我認(rèn)為兄弟倆的爭(zhēng)論都是說(shuō)空話,結(jié)果讓大雁飛走了,

      生2:說(shuō)到不如做到。

      生3:爭(zhēng)論是白費(fèi)時(shí)間的。

      生4:心動(dòng)不如行動(dòng)。要行動(dòng)哦!

      ……

      過(guò)渡:剛才,同學(xué)們交流了許多觀點(diǎn),談得可真深刻,如果再遇見這樣的兄弟倆,你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?在小組里先交流交流。

      那么,盛老師的學(xué)生聽了這個(gè)故事,又有何感想呢?(打開課本讀一讀6-11節(jié),匯報(bào))(2分)

      生1:兄弟倆真笨,白白讓大雁飛走了。

      生2:不是他們笨,是他們沒有抓住時(shí)機(jī)……

      生3:他們的爭(zhēng)論,白白浪費(fèi)了時(shí)機(jī)。

      生4:不管做什么,關(guān)鍵要先做起來(lái)。

      過(guò)渡:

      是啊,不管做什么事,關(guān)鍵要板書:(抓住時(shí)機(jī),先做起來(lái))他們說(shuō)的都有道理,“盛老師聚精會(huì)神地聽著,不時(shí)向她的學(xué)生投去贊許的目光。”今天,因?yàn)槟銈儬?zhēng)論很精彩,講故事很生動(dòng),理解很透徹!張老師對(duì)你們的表現(xiàn)也很滿意!(贊賞的微笑)

      老師想送你們兩句名言,希望你們深深記得:

      出示名言:

      機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電,完全靠你不假思索地去利用它。

      機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)。(齊讀。)

      五、總結(jié)升華。

      是啊,如果我們不能正確把握時(shí)機(jī),就會(huì)與成功擦肩而過(guò)。孩子們,雖然你們的年齡很小,但人生的道路還很長(zhǎng),以后將會(huì)面臨無(wú)數(shù)的機(jī)會(huì)。讓我們牢記《爭(zhēng)論的故事》,把握瞬間,成就夢(mèng)想;把握機(jī)會(huì),創(chuàng)造輝煌!

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