閱讀隨筆:讀《明日教育論壇》

　　到過(guò)我家的人都知道，在我臥室的床頭、地板上，總會(huì)糊亂丟著一些書(shū)，幾只鉛筆和幾張散亂著的紙片，這些看起來(lái)亂七八糟的東西卻是我的“精神食糧”。平時(shí)家人也很少幫我收拾，只有來(lái)了客人的時(shí)候才會(huì)將其拾起簡(jiǎn)單地堆徹在我的床邊。我喜歡在寂靜的夜里躺臥在床上看書(shū)，而極少正兒八經(jīng)地端坐桌前。由于讀的盡是些閑雜的書(shū)，所以對(duì)于我這個(gè)能躺著絕不站著的人來(lái)說(shuō)，“閑適”的姿勢(shì)幾乎成了我的習(xí)慣，這也是我懶散性格的一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)。

　　最喜歡的莫過(guò)于在漫長(zhǎng)的冬夜，和著棉被在柔和的燈下看著書(shū)然后不知不覺(jué)地睡去，一覺(jué)醒來(lái)，夜仍漫長(zhǎng)，還有足夠的時(shí)間可以養(yǎng)足精神。如果逢周末而不用擔(dān)心第二天上班，可以睡到自然醒，這真是絕妙的生活方式。

　　幾冊(cè)《明日教育論壇》丟在地板上可能有大半年了，扉頁(yè)上都落滿了薄薄地一層灰，抽出幾張紙巾輕輕拭去灰塵，領(lǐng)略生命化教育的內(nèi)涵。以前只知道生命化教育的好，卻不知好在何處，現(xiàn)在仍不能完整地道出個(gè)中真諦，卻似乎領(lǐng)會(huì)到了其中的些許風(fēng)采。與課程改革眾多專業(yè)論著明顯的不同是，生命化教育更多地倡導(dǎo)著人文關(guān)懷，著述不會(huì)晦澀難懂，源自生活的平民化語(yǔ)言受著許多人的喜歡。單從《論壇》的目錄“永恒的老師”、“人與事”、“學(xué)人論壇”、“人文關(guān)注”、“自由交流”、“域外觀察”、“品書(shū)與觀碟”……就會(huì)讓人看了喜歡。看似“隨意與閑適”的欄目其實(shí)透著很高的品味，這倒十分合我口味，我坦言，我也喜歡上了這種清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　黃克劍先生說(shuō)，要加強(qiáng)人文方面的基礎(chǔ)理論必須做到兩點(diǎn)：一是直面那些可引為師范的古今中外的經(jīng)典之作，二是直面人生�！敖�(jīng)典著述的文字是死的，隱伏在文字中的作者靈魂是活的，直面經(jīng)典就是要學(xué)會(huì)用自己的靈魂去喚醒那寓托在文字中的靈魂，并以那被喚醒的靈魂提升自己的靈魂�！薄爸泵嫒松�要讓自己的靈魂親歷、親受自己身邊的生活。把生命親嘗、親證的苦痛、愉悅、煩惱、憤慨、委屈、難堪、悲壯、激動(dòng)一點(diǎn)一滴地收藏在自己的心靈中，蘊(yùn)蓄既久必有始料不及的催發(fā)人文創(chuàng)思的神效�！笨磥�(lái)我以后得經(jīng)常到字里行間去尋找學(xué)者的“魂魄”了。要是我哪一天告訴黃克劍先生，我看到了他的靈魂，不知道他會(huì)不會(huì)嚇一跳呢？

　　教育的話題沉重而充滿希望，閱讀《明日教育論壇》仿佛是給心情放了個(gè)假。讓讀者以輕松愉悅的心情讀教育著作，恐怕這就是《論壇》辦刊最為成功之處了。

　　讓我也從這里祈想明日。

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