中考英語復(fù)習計劃（通用15篇）
復(fù)習應(yīng)根據(jù)自己的實際，大家都經(jīng)常寫復(fù)習計劃吧，通過復(fù)習進一步理解和掌握所學(xué)知識，更系統(tǒng)的掌握所學(xué)的方法，做到活學(xué)活用。那么問題來了，復(fù)習計劃應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中考英語復(fù)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中考英語復(fù)習計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習作好充分準備。
二、復(fù)習策略
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習，學(xué)會考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。
3、針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習時間和復(fù)習方法很有必要。
四、時間安排：
整個復(fù)習分三個階段：
第一輪：時間：2月28日——4月29日內(nèi)容：單元復(fù)習。
第二輪：時間：5月2日——5月27日內(nèi)容：專項復(fù)習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三輪：時間：5月30日——6月21日內(nèi)容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習法”要求先全面學(xué)習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)》中的配套練習，鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習檢測形成能力。
第三輪復(fù)習，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的'能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之，中考復(fù)習時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風格與復(fù)習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標，及時制定復(fù)習計劃，加強對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
中考英語復(fù)習計劃 2
一、復(fù)習方法。
我們準備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習法：
第一輪復(fù)習課本基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生掌握重點短語和詞組，過扎實課本上的句子，文章等；
第二輪進行專項復(fù)習，即老師對中考各個題型進行技巧歸納與傳授。在此期間，讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記；
第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式，讓學(xué)生進行考前預(yù)熱，做到有的放矢。
具體做法為，在基礎(chǔ)知識復(fù)習階段，在學(xué)生自主復(fù)習的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)該對重點短語，句型進行適當擴展，并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時，結(jié)合所用資料《面對面》進行系統(tǒng)串講，并指導(dǎo)學(xué)生做題，歸納。所用資料不需過多，而要使用精當。應(yīng)把切實提高學(xué)生的復(fù)習效率作為重點。
二、復(fù)習時間安排。
復(fù)習從第四周開始，具體時間分配如下：
第四——六周，復(fù)習七年級的課本知識；
第七——九周，復(fù)習八年級的課本知識；
第十——十二周，復(fù)習九年級的課本知識；
第十三——十五周，進行專項復(fù)習；
第十六——十八周，進行模擬考試。
注：以上時間安排不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。
三、課堂活動內(nèi)容與步驟。
每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè)，即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進來，而且提高效率。
具體教學(xué)步驟如下：
(一)從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。
(1)考單詞
“萬丈高樓平地起”，不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞，可迅速讓學(xué)生進入學(xué)習狀態(tài)，而且可以激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣。因為單詞提前記過，不會太難，因而降低了起點，學(xué)生易于接受。
(2)考短語
讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改，可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習慣。
(二)教師講解。
復(fù)習課中切記面面俱到，而應(yīng)選擇重點。老師在進行了上述考察環(huán)節(jié)后，基本做到心中有數(shù)，對于易錯點、易混點和疑難點要進行解釋與講解，直至講透，讓每個學(xué)生都掌握為止。
(三)練習鞏固。
在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進行練習與鞏固。即精選練習題讓學(xué)生去做，老師巡視時進行適當?shù)妮o導(dǎo)。
以上是我們討論的一些好的做法。另外，為避免復(fù)習課上得枯燥與無聊，可動腦筋運用靈活的方法，如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得高興。
對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習計劃，有不妥之處，定會在具體實踐過程中加以改正。
中考英語復(fù)習計劃 3
距離20xx年中考還有3個多月的時間，從現(xiàn)在到中考這段時間對于老師和學(xué)生來說是至關(guān)重要的一段時間，在接下來的2個多月當中，下學(xué)期復(fù)習階段對馬上面臨的中考是非常重要的，因此我們要充分利用這段時間，做好這階段的復(fù)習，爭取讓學(xué)生能在接下來的中考中取得較好的成績。
從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的'考查。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學(xué)習規(guī)律及學(xué)生的實際英語學(xué)習情況，我們決定采用了“三輪復(fù)習法”作為總復(fù)習計劃，第一輪復(fù)習階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習的1/2或更長的時間，其余“兩輪復(fù)習階段訓(xùn)練”，其中包括語法專項訓(xùn)練、中考專題訓(xùn)練、約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié)合起來。
實施步驟及時間安排：
一、第一輪復(fù)習階段(3.13-4.24)
內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習工作，單詞第一次全面復(fù)背。
方法策略：七年級一周，八年級三周，九年級二周。每周聽力練習二節(jié)，每天完成閱讀一篇，作文每周一篇。教師輔導(dǎo)——學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心， 關(guān)注重點詞匯，詞語， 語境。
在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。
在教材整體處理上，先從七年級開始，七年級上下冊比較簡單，應(yīng)快速復(fù)習。八年級開始每兩單元一個課時，根據(jù)復(fù)習期末復(fù)習提綱，讓學(xué)生對照著去復(fù)習。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習一下，再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些限時訓(xùn)練給學(xué)生加以練習。
二、第二輪復(fù)習階段(4.25-5.21)
內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行語法專項全面復(fù)習。如：單詞，詞性，時態(tài)，語法等。力求遵循“全面復(fù)習，有所側(cè)重”
方法策略：三天左右一個語法項目，學(xué)習完二個項目后就進行一次測試，并做出測試分析與總結(jié)，好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進行鞏固與復(fù)習。初中英語語法總復(fù)習
指導(dǎo)思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導(dǎo)向，精講的基礎(chǔ)上，強化訓(xùn)練，提升能力，著力方法指導(dǎo)，加強學(xué)法指導(dǎo)，提高對各種題型的解題能力。如：名詞(名詞的類，名詞的數(shù)，名詞的所有格，主謂一致)，形容詞，副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。動詞：分類，時態(tài)，語態(tài)，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態(tài)動詞及其句型。代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運用。還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪復(fù)習階段(5.22-6.18)
內(nèi)容：中考題型專項訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練
方法策略：結(jié)合中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞匯運用和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
(一)完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。
(1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文，弄懂大意。
(3)符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。
(4)復(fù)讀全文，核定答案。
(二)閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。
(1)首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
(2)閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。
(三)書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時讓學(xué)生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤，總結(jié)錯誤，同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學(xué)生按照指定話題練習相關(guān)語言項目:
(1)Shopping
(2)Asking the way
(3)At the library
(4)Making telephones
(5)Seeing the doctor
(6)Giving a gift
(7)Talking about the weather
(8)Talking about the sports
(9)Greeting 等等。
(四)聽力訓(xùn)練
尤其是中考前的一個月，應(yīng)加強訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應(yīng)試能力。
(五)模擬訓(xùn)練(周末)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
(六)考前心理輔導(dǎo)(中考前)
針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理，爭取人人有正常水平來發(fā)揮。
中考英語復(fù)習計劃 4
一、指導(dǎo)思想：
為了努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績，我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標準》和《英語中考說明》，根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際情況，特制定中考英語復(fù)習計劃，從而有效地進行中考英語復(fù)習。
二、現(xiàn)狀分析：
今年我繼續(xù)擔任九(2)班和九(5)班的英語教學(xué)工作，班上優(yōu)生少，及格率低，平均分低，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，大部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進取。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習過程中，容易自暴自棄、進一步放棄學(xué)習，因此復(fù)習中在培優(yōu)、促中同時，我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。
三、復(fù)習目標：
1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
2、體會英語語法的實際應(yīng)用。語法的復(fù)習要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上，分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則，指導(dǎo)語言實踐，提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。
3、正確使用交際用語。在復(fù)習中，要能運用初中階段每個話題下的基本交際用語進行簡單的交際。
4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時間進行強化性聽力訓(xùn)練，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
6、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進行描寫的能力。
四、復(fù)習流程與時間安排：
首先，我要提醒自己：無論在以下哪個復(fù)習階段，在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統(tǒng)的復(fù)習模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié)，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學(xué)生有思考的時間，有發(fā)言的權(quán)利，有查漏補缺的機會。
1、教材知識梳理：(20xx年3月中旬-4月底 )
根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，拉長基礎(chǔ)復(fù)習的時間，我們按話題形式復(fù)習教材知識，共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合，各話題下設(shè)“重點單詞”“重點短語”“重點句型”“隨堂小練”等欄目，講練結(jié)合，以期達到中考要求和學(xué)生復(fù)習習慣。話題復(fù)習過四遍，即一練，二講，三背，四聽寫。
2、語法專題知識的梳理與復(fù)習： (20xx年4月底-5月中旬)
復(fù)習中，將語法項目條目化，表格化，使之簡潔明了。講練結(jié)合，以期達到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯誤列出注意事項和操練題，如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”，練習題從三個層面練習，“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。
3、中考熱點題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習：(20xx年5月中旬-中考前)
認真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧，給學(xué)生以方向性指導(dǎo)，進行突破性專項強化訓(xùn)練，講練結(jié)合，歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運用一些模擬題，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的.臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
五、具體措施：
1、即使了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習的實際情況，及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2、整合所要復(fù)習的知識，控制每節(jié)復(fù)習課的容量，力求層次迭起，吸引學(xué)生的注意力，使其保持復(fù)習的積極性。
3、復(fù)習中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習興趣，使學(xué)生樂于參與復(fù)習活動，引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當?shù)牟倬殹?/p>
4、語法復(fù)習要“對癥下藥”，重點突破學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過復(fù)習查漏補缺，體驗進步，增強自信心，更加認真復(fù)習。要對學(xué)生平時理解不深、練習不夠、運用不當?shù)恼Z法項目進行重點復(fù)習。
5、書面表達訓(xùn)練，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句，聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練，讓學(xué)生盡量多的拿分。
6、聽、說、讀、寫交替進行，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，提高復(fù)習實效。
中考英語復(fù)習計劃 5
一、總體目標
1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的實習能力。
2、做好中考總復(fù)習工作，抓好類子生，提高中層生，顧及所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉。
二、總體復(fù)習思路
認真總結(jié)經(jīng)驗并加以學(xué)習和借鑒，探索多元化的英語教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，結(jié)合中考的信息和方向，制定一套完整有效的教學(xué)計劃和復(fù)習方法，加強培優(yōu)輔差，提高優(yōu)秀率和合格率，爭取中考成績比去年進步。
三、時間安排：
整個復(fù)習分三個階段:
第一階段：時間：第1-10周 內(nèi)容：初一初二初三課本單元復(fù)習。
第二階段：時間：第11-15周 內(nèi)容：專項復(fù)習 （聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三階段：時間：第16-18周 內(nèi)容：模擬中考考試題。
四、教學(xué)具體措施：“三輪復(fù)習法”
英語中考復(fù)習分為三輪：課本分冊復(fù)習，幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項復(fù)習，在注重基礎(chǔ)知識的同時，加強聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習，查漏補缺，在練習中糾正學(xué)生存在的'錯誤和不足。
第一輪：（1—10周）全面復(fù)習階段
以教材為主，開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習。同時，要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧，要求學(xué)生一步一個腳印，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上， 使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生知識系統(tǒng)化，模糊知識清晰化，為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓：
1.根據(jù)復(fù)習內(nèi)容，布置適量難度適中的練習，使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住，而且能夠靈活運用，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習教學(xué)。
2.每復(fù)習完一冊就進行階段性測試，隨時掌握學(xué)生把握情況。
3.復(fù)習內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習和用法歸納；句型復(fù)習和用法歸納；語法復(fù)習。
第二輪：（11—15周）語法專項復(fù)習
這一輪的復(fù)習主要是進行語法專項題復(fù)習，以學(xué)生為中心，講練結(jié)合，精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中體驗，在體驗中提高。同時，我們要研究考綱及中考英語試卷題型，指導(dǎo)學(xué)生仔細地歸納小結(jié)，總體掌握所學(xué)知識。
在這一輪的專項復(fù)習中，還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難，容易丟分的題型重點加強訓(xùn)練，例如，完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧，加強訓(xùn)練。
第三輪：（16—18周）模擬綜合復(fù)習
在這一階段的復(fù)習是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習。特別要注意復(fù)習效果，我們要加強中考題型的分析。進行幾次與中考難度相當模擬考試，批改、重點講評來查漏補缺，發(fā)現(xiàn)有不足，及時來指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。
五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測
認真做好年級組織的月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測，做到統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析，通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對學(xué)生的具體情況進行查漏補缺。同時，還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運用，以便加強學(xué)生對題型的適應(yīng)性。
六、對學(xué)生進行考技指導(dǎo)
a)考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)
b)考技指導(dǎo)
中考英語復(fù)習計劃 6
隨著新學(xué)期的開始，20xx年中考的腳步也越來越近了。為了搞好我校的英語中考總復(fù)習，讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績，我們備課組經(jīng)過研討特制定了本計劃：
一、指導(dǎo)思想
我們以《英語課程標準》為指導(dǎo)，以教材，初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習計劃，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，有計劃，有步驟地開展總復(fù)習，爭取在20xx年的中考中取得較好的成績。
二、復(fù)習目標
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說明》為依據(jù)，結(jié)合本校學(xué)生的實際情況進行中考總復(fù)習，首先以課本為主線進行基礎(chǔ)知識的梳理，即話題復(fù)習;然后以《中考說明》上的專題訓(xùn)練為依據(jù)進行專題復(fù)習;最后精選一些綜合性的模擬試題加以強化。在復(fù)習過程中做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把重點復(fù)習與全面復(fù)習有機的結(jié)合起來，既注重尖子生的'培養(yǎng)與拔高，又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績提高，力爭做到盡善盡美，最終能使平均分和及格率能達到一個新的高度。讓每一個學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。
三、復(fù)習安排
第一周：六年級上冊 Units 1----10，以及名詞與代詞。
第二周：六年級下冊Uints 1-----10，以及冠詞與數(shù)詞。
第三、四周：七年級上冊 Units 1----10，以及現(xiàn)在進行時、一般過去式、祈使句和副詞。
第五、六周：七年級下冊 Units 1-----10，以及形容詞、情態(tài)動詞。
第七周：八年級上冊 Units 1----4，以及一般將來時、過去進行時、直接引語和間接引語、情態(tài)動詞。
第八周：八年級上冊 Units 5----8，以及條件狀語從句、現(xiàn)在完成進行時、現(xiàn)在完成時。
第九周：八年級下冊 Units1----5，以及定語從句、介詞、被動語態(tài)。
第十周：八年級下冊 Units6---8、九年級Units 1---4，以及虛擬語氣。
第十一周：九年級U nits 5---12，以及賓語從句、過去完成時。
第十二周------中考前：綜合性模擬訓(xùn)練
以上就是我們初四英語備課組針對20xx年中考制定的復(fù)習計劃，如有紕漏，不當?shù)牡胤秸埜魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正，我們也會在具體的復(fù)習過程中予以彌補。
中考英語復(fù)習計劃 7
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)初中英語課程標準和教材要求，全面貫徹市研訓(xùn)中心的教學(xué)思想和精神，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況和考試說明，特制定12年中考英語復(fù)習計劃�？傮w思路是以課本為載體，以指導(dǎo)用書為指導(dǎo)，踏實細致地做好復(fù)習工作。
二、復(fù)習時段及知識體系落實
第一輪復(fù)習（3.20—5.10）疏通教材，兼顧語法分類復(fù)習，加強聽力和口語訓(xùn)練。
第二輪復(fù)習（5.11—5.30）進行專項題型的復(fù)習，強化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習（6.1—6.16）綜合訓(xùn)練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓(xùn)練。
三、實施辦法及措施
我們英語備課組定于三月二十日左右結(jié)束新課，并對9B進行了復(fù)習。總體上計劃采用“三輪復(fù)習法”作為初三英語總復(fù)習計劃：
1、疏通教材，夯實基礎(chǔ)，加強雙基訓(xùn)練
第一輪復(fù)習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現(xiàn)。利用學(xué)程導(dǎo)航進行復(fù)習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的復(fù)習練習。并穿插指導(dǎo)用書上的重點語言基礎(chǔ)知識進行復(fù)習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓(xùn)練。對于口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓(xùn)練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓(xùn)練，加強口語朗讀和背誦訓(xùn)練；下午第四節(jié)課前一刻鐘進行聽力訓(xùn)練。
2、依據(jù)中考指導(dǎo)用書及考試說明，進行專項訓(xùn)練。
第二輪重點是進行專項題型的復(fù)習，預(yù)計從五月十一日開始到五月底結(jié)束。
對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時要提示他們：
1）通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題�？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。
2）重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。
3）還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。
做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點：
1）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章 至少讀三遍以上。
2）正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一 些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。
3）做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。
書面表達訓(xùn)練，通過寫作前小組合作-獨立寫作-自評、互評和師評相互結(jié)合的作文模式，促進每位學(xué)生寫作能力的提高。引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù)，結(jié)合《2011江蘇省口語測試綱要》的話題簡述部分，進行系列訓(xùn)練。老師提醒學(xué)生按常州市中考作文評分標準，先要注意文章的整體構(gòu)思，是否有主題句，首尾是照應(yīng)等，是否缺漏 要點來確定作文檔次；然后才是語法，語言點的正確使用。教師要及時歸納收集常見病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論，這樣加深對所犯語言錯誤的印象，降低再犯的機率。當然除了歸納收集錯誤以外，也要歸納收集精彩文句，并在全班點評時大加贊賞，這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性，特別是激發(fā)靈活運用語言的能力，創(chuàng)新意識，寫作潛力。表揚使得寫出佳句的學(xué)生有成功感，而其他同學(xué)有目標方向，從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后，要求學(xué)生再對全文通讀幾遍，琢磨一下是否符合要求，盡量做到準確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤，可作最后修改，謄寫工整。 將一些寫得較好的錯誤較少的習作張貼出來，或利用實物投影展示出來，保留修改之處，或講評時讀給全班學(xué)生聽，給予鼓勵，也可以達到互相學(xué)習的目的。
3、綜合訓(xùn)練，注重方法指導(dǎo)
第三輪復(fù)習著重于綜合能力的訓(xùn)練，即按中考模擬題的訓(xùn)練。從六月初開始，主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。我們備課組將加強對近年來中考試卷的分析和研究，注重搜集和整合中考信息，對中考考查的重點和難點，精選題目，突出訓(xùn)練，重視對學(xué)生的審題能力、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的情景來思考問題，擺脫單一的思維方法，做到以不變應(yīng)萬變，提高學(xué)生的靈活運用能力。我們知道：掌握知識是形成技能的前提，多做練習是形成技能的基礎(chǔ)，練習是學(xué)生鞏固知識，加強理解，提高運用能力的關(guān)鍵。教師要注意解題方法的點撥和啟發(fā)，同時還要注意對學(xué)生復(fù)習方法的`指導(dǎo)。
4、因材施教，認真分析教學(xué)對象。
教學(xué)就是教與學(xué)的有機結(jié)合，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性的教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。老師要認真分析學(xué)生，擺正心態(tài)，對學(xué)生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學(xué)上，從而影響學(xué)生的積極性。要關(guān)注優(yōu)等生，進線生，邊遠生及偏科生，對不同層次的學(xué)生，要有不同的要求，對優(yōu)等生要立足深度和廣度，以及技巧和思維方法的訓(xùn)練，對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎(chǔ)，重學(xué)法指導(dǎo)。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo)，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使之不要放棄，保持其自信心。
5、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。
我們堅持集體備課， 共同制定教學(xué)進度，無論是復(fù)習課或輔導(dǎo)課，我們都集體商量教學(xué)對策，做到重點、難點突出，教學(xué)層次目標分明，及時交流復(fù)習效果，調(diào)整復(fù)習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學(xué)生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做。
當然這只是我的一孔之見，我們還要在實踐中不斷摸索，努力向同行學(xué)習、向兄弟學(xué)校學(xué)習，探索出一套符合我們校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的成績。
中考英語復(fù)習計劃 8
一、閱讀訓(xùn)練
選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習書以及部分評價手冊的閱讀訓(xùn)練。針對大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀，把閱讀材料按難度分級，要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練，完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。
二、聽力訓(xùn)練
選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習書以及《專項訓(xùn)練》里的聽力測試。堅持每周不間斷的練習，另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題，適當背些對話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細節(jié)的能力。
三、語法復(fù)習
按詞法，句法的知識點分項復(fù)習，熟悉考綱對各知識點的不同要求。講練結(jié)合，以練為主。盡量讓學(xué)生在語境下進行語法的'復(fù)習。
四、提高學(xué)習困難學(xué)生的積極性
以鼓勵為主，不放棄每個同學(xué)，加強個別輔導(dǎo)，加強作業(yè)的針對性。從最基本的單詞，重點句型抓起，看到學(xué)生的點滴進步。
五、對尾部生知識點的落實
盡量通過落實單詞，句型，使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞，句，加強中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率，第三部分閱讀理解，讓學(xué)生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分數(shù)；TrueorFalse盡可能使他們看懂得分�；卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。
六、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。
七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要
首先是熟悉每一個同學(xué)的情況，課堂教學(xué)針對大多數(shù)，平常的作業(yè)布置，個別輔導(dǎo)盡量分出層次，每個同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型，做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。
八、復(fù)習計劃及安排
基本上從三月中旬開始第一輪復(fù)習，主要是基本知識點的落實，單詞詞組的復(fù)習。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生，要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來。在復(fù)習知識點時，注意單項語言點在整個初中階段的知識聯(lián)系。同時在這一階段落實考綱詞匯，重點句型。到四月初知識點復(fù)習完成，然后落實總復(fù)習書上的題型訓(xùn)練，在第二次月考之前留出一周左右時間做綜合題的訓(xùn)練。在模擬考和中考之間主要做綜合題，以06和07各區(qū)縣的模擬試題為主。并且注意查漏補缺。
總之，離中考的日子越來越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭取在最后的日子里把復(fù)習的內(nèi)容都逐一落實。本學(xué)期復(fù)習時要認真學(xué)習和研究中考考試說明，認真學(xué)習詳細分析爭取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進行復(fù)習。同時要認真關(guān)注08年中考新的動態(tài)，要狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，查漏補缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進行閱讀和練習。針對完形填空是學(xué)生弱項這個問題，每天要讓學(xué)生適當訓(xùn)練。要和學(xué)生們同甘苦，共患難。
中考英語復(fù)習計劃 9
一、指導(dǎo)思想:
九年級下學(xué)期的教學(xué)和復(fù)習工作十分關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際情況，要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習模式；同時，要進行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
從上學(xué)期期末的質(zhì)量檢測成績來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習情況和其他幾個班級很相似，學(xué)生英語水平普遍較差，成績優(yōu)秀的(1)班較多，(2)班特少，其余部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)時需要注意在備課中增加趣味性，提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣，同時注意絕大多數(shù)學(xué)生，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。
三、總體目標
1、加強學(xué)習高效課堂教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，增強課堂效果，把課堂變成學(xué)生學(xué)習的樂園。
2、做好中考總復(fù)習工作，抓好優(yōu)秀生，提高邊緣生，盯住學(xué)困生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取取得好成績。
四、遵循原則
以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《新課標》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。
五、具體工作措施
1、認真學(xué)習新課程標準，鉆研七、八、九年級六本教材，形成固定的`知識體系。
2、大練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)能力。
3、實行課堂教學(xué)模式改革，實踐高效課堂教學(xué)模式。
4、走進學(xué)生生活、內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是朋友。
5、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
六、總體教學(xué)與復(fù)習思路
1、及時、保質(zhì)保量的完成九年級下冊的教材課堂教學(xué)任務(wù)。
2、單元復(fù)習。通覽教材，進行知識點掃描。對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習知識點，完成理解記憶；重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
3、語法復(fù)習。鉆研考試標準和考試說明，對語法、詞法、句子、時態(tài)和話題進行專項復(fù)習。統(tǒng)攬教材中的重點語法項目，讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容。
4、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、閱讀理解、短文時態(tài)填空、綜合填空、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
5、具體教學(xué)與復(fù)習內(nèi)容。
中考英語復(fù)習計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
20xx年中考在即，我將本著以《英語課程標準》為依據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了周密的復(fù)習計劃，并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習課時計劃》，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力；面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習作好充分準備。
二、復(fù)習策略
1、系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實基礎(chǔ)（詞匯，語法，句型），幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習，學(xué)會考試。
2、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹立學(xué)生的自信心。
3、針對性復(fù)習。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等各種題型進行強化訓(xùn)練。
三、情況分析
人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習時間和復(fù)習方法很有必要。
四、時間安排：
整個復(fù)習分三個階段：
第一輪：時間：2、28——4、29內(nèi)容：單元復(fù)習。
第二輪：時間：5、2——5、27內(nèi)容：專項復(fù)習（聽力，語法，詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。）
第三輪：時間：5、30——6、21內(nèi)容：模擬考試
五、資料
1、《中考課時計劃》
2、《天利38套歷年真題》
3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計劃》
六、復(fù)習內(nèi)容與要求
從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大，總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的.能力的考查。我采用“三輪復(fù)習法”要求先全面學(xué)習，后進行重點復(fù)習和適應(yīng)性考試復(fù)習，做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。
第一輪復(fù)習，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。因為萬變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習各單元的知識點，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習的內(nèi)容進行檢測，課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習指導(dǎo)》中的配套練習，鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習，比如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習，以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二輪復(fù)習，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn)能力升華；在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計劃》和我們自己出的練習題，按詞匯（構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞，副詞，冠詞，動詞）語法（賓語從句，狀語從句，定語從句，被動語態(tài)，動詞時態(tài)等）進行復(fù)習，有的強講，有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計劃》中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習檢測形成能力。
第三輪復(fù)習，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準備。
總之，中考復(fù)習時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風格與復(fù)習策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標，及時制定復(fù)習計劃，加強對中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差；同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實實地做好英語中考復(fù)習教學(xué)工作，那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習任務(wù)，上交一份令學(xué)校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
中考英語復(fù)習計劃 11
為了實施素質(zhì)教育、全面有效提高北苑小學(xué)的英語水平，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，本人結(jié)合三年級學(xué)生的特點制定如下計劃：
一、學(xué)生分析：
本人擔任的是北苑小學(xué)三年級兩個班的英語教學(xué)工作。共有學(xué)生120人。其中部分學(xué)生的英語成績較差，缺乏主動學(xué)習的興趣，作業(yè)不能獨立完成。他們學(xué)習英語很困難，很吃力，缺乏自信，沒有信心，致使英語的口語、操作、動手能力都很差。
二、學(xué)困生形成原因及情況分析：
1.在小學(xué)階段，英語學(xué)困生存在的主要原因多為非智力因素。英語的學(xué)習需要記下一些的生詞與英語句型，基礎(chǔ)的學(xué)習，反復(fù)的操練對于活潑好動的小學(xué)生來說，這個過程是枯燥的，這對他們克服困難的毅力和決心是個較大的挑戰(zhàn)。對于一些缺乏意志力的學(xué)生來說，這是一項難以完成的任務(wù)。
2.英語的學(xué)習涉及到聽、說、讀、寫和翻譯等方面的內(nèi)容，且每一個環(huán)節(jié)之間都相互制約，有些小學(xué)生存在畏懼心理，在課堂回答問題時害怕出錯，被老師批評，所以不敢主動回答問題；在遇到不懂的知識時，也不敢主動向老師提問，怕同學(xué)嘲笑自己笨，在這種情況下，不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，無法保證聽、說、讀、寫、譯的`全面發(fā)展。
3.小學(xué)生在剛剛學(xué)習英語時經(jīng)常有挫敗感，沒有成功的體驗，那就無法感受到學(xué)習英語的樂趣，同時英語成績也會日益下降，導(dǎo)致學(xué)生懷疑自己學(xué)習英語的能力，甚至對英語學(xué)習感到厭惡。
4.過去在小學(xué)的課程設(shè)置中主要學(xué)科僅有數(shù)學(xué)和語文，因此很多傳統(tǒng)的教師目前還沒有
認識到小學(xué)階段英語學(xué)習的重要性，所以學(xué)校的英語學(xué)習氛圍和大環(huán)境對于英語教學(xué)的工作都會有影響，對學(xué)困生的產(chǎn)生也是有所影響。
三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施：
1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。可利用班級的力量來幫助學(xué)困生進步，鼓勵學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助他們學(xué)習，提高班級整體凝聚力，讓他們認識到自己成績的落后不利于班級的整體發(fā)展，感受到壓力的同時，為了班級榮譽不斷提高英語成績。
2、要用科學(xué)的方法教育后進生。對學(xué)困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
3、提高課堂質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣。教師運用創(chuàng)新的教學(xué)手法、活躍課堂氣氛，注重對學(xué)困生的培養(yǎng)，即使是英語成績較差的學(xué)生，也會有所進步，也可取得優(yōu)異的成績。
4、為學(xué)困生定制目標，有效提高英語能力。由于英語學(xué)困生的基礎(chǔ)薄弱，因此對新知識的掌握也有一定難度，教師可以幫助這些學(xué)生定制學(xué)習目標，如課前預(yù)習、課后鞏固等，有了奮斗的目標，他們就有了學(xué)習的動力。
5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任和英語老師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化學(xué)困生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將會更加絢麗多彩。
中考英語復(fù)習計劃 12
一、復(fù)習前準備工作
1、分析學(xué)生狀況復(fù)習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的發(fā)奮，復(fù)習計劃，資料，過程務(wù)必適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。因此造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定務(wù)必首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步就應(yīng)做什么，我們和不一樣層次的學(xué)生溝通思想，幫忙他們認識到自己的不足之處，確定復(fù)習中第一步的行動。
2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，2位老師是首次擔任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向潛質(zhì)型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時代氣息并開始進行學(xué)科之間的滲透。主要體此刻：
�。�1）透過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的明白和運用
�。�2）試題選材結(jié)合熱點，注重教育性
�。�3）試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的潛質(zhì)
�。�4）采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用潛質(zhì)
二、復(fù)習計劃俗語說
不打無準備之仗。制訂復(fù)習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時刻內(nèi)獲得復(fù)習效果。
我們將復(fù)習分為三個階段
1、基于課文資料的基礎(chǔ)復(fù)習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。
2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫忙學(xué)生熟悉中考題型，掌握必須的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時刻意識，良好的應(yīng)試心理。
三、口語復(fù)習
由于４月底進行的口語考試，我們在前一段的時刻里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會時刻，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀資料以口語材料為主。
2、從每一天中午抽出一刻鐘時刻，組織學(xué)生結(jié)對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。
3、利用晚自修時刻，對口語薄弱的'部分學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)�？谠噺�(fù)習主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每一天務(wù)必完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每一天檢查，對個別學(xué)生進行抽查。
四、目前復(fù)習狀況
目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習。這個階段課文是復(fù)習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫潛質(zhì)的綜合材料，是復(fù)習的主要依據(jù)。但復(fù)習課又不一樣于新授課，我們在課堂中十分注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習的潛質(zhì)。在復(fù)習詞匯的時候，我們每一天默寫必須量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每一天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習的同時，常透過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。正因是復(fù)習，因此我們盡量做到突出一個“總”字。應(yīng)對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復(fù)習中將他們相互聯(lián)系起來，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)，使學(xué)生透過復(fù)習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習的狀況來看，我們還將花一些時刻來加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復(fù)習。
五、復(fù)習中的幾個點
1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每一天一練。
2、及時反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、群眾備課，團結(jié)一致。
中考英語復(fù)習計劃 13
1．第一輪復(fù)習階段
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分遺忘的共性，本著溫故知新的原則，學(xué)生還是得一步一個腳印，使學(xué)生從零散真是的學(xué)習自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)更加條理化，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎(chǔ)詞匯、詞組的考查。
2．第二輪復(fù)習階段
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復(fù)習，按照考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練。在復(fù)習語法過程中，復(fù)習幾個語法內(nèi)容后，進行一次小測。找出學(xué)生仍存在的共性問題，再加以補缺。
在本輪復(fù)習中，聽力、詞匯（口頭復(fù)習）和口語分散在每節(jié)課中，不能放松。
3．第三輪復(fù)習階段
在第一、二輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，針對中考題型進行強化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練，并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
4．綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧
在第一、二、三輪復(fù)習訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設(shè)計的綜合練習，徹底消除學(xué)生的模糊意識，強化考點。讓學(xué)生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學(xué)生進行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的`臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵，針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5．考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現(xiàn)實，盡力抓住這些學(xué)生不放松。我們知道，只有這些學(xué)生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在一階段的復(fù)習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會，學(xué)生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學(xué)生完成每一道題，做一些適應(yīng)他們做的題目，同時教他們?nèi)绾未痤}，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧！
總之，通過上述四輪復(fù)習，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復(fù)習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練，這是中考的弱點也是拿分點。
中考英語復(fù)習計劃 14
一、 科學(xué)制訂復(fù)習計劃
中考總復(fù)習可以說是時間緊，任務(wù)重。因此，為了更好地提升英語總復(fù)習效率，我們必須根據(jù)班級學(xué)生的實際情況以及學(xué)生的能力，擬訂出一套切實可行的詳細復(fù)習計劃。復(fù)習計劃必須要包括時間、內(nèi)容、復(fù)習措施以及復(fù)習要求與目標。并在這一過程中以周為單位檢查一次部署的計劃，與此同時在復(fù)習計劃的執(zhí)行中根據(jù)具體的復(fù)習進度等因素進行適當?shù)匦薷�、調(diào)整與完善。
二、 組織英語探究活動
英語課程標準中明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神。形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)�！币虼�，我們必須要在課堂內(nèi)外積極地去引導(dǎo)學(xué)生加強對于英語學(xué)習的探究，鼓勵學(xué)生成為一名優(yōu)秀的語言學(xué)習者。從興趣出發(fā)，讓學(xué)生熱愛英語，并且產(chǎn)生運用英語進行溝通的欲望，教師要給予學(xué)生語言表達的機會。而我們要想成功地培養(yǎng)畢業(yè)班學(xué)生的這一特質(zhì)，就必須要充分利用課外活動，開展詞匯、書法比賽等多種豐富有趣的活動，在節(jié)日特別是西方節(jié)日來臨時，組織學(xué)生開展英語活動，例如英語朗讀會或者是英語晚會。此外，教師要鼓勵學(xué)生多參加校外組織的英語交流活動，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)予以及時的肯定評價，從而為英語復(fù)習奠定良好的興趣基礎(chǔ)。
三、 從教學(xué)大綱與教材入手，嚴抓“雙基”
《英語課程標準》提出：“對學(xué)生學(xué)習的評價應(yīng)以課程目標及相應(yīng)級別的教學(xué)目標為依據(jù)，結(jié)合本地情況，制訂考試要求。發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，達到學(xué)以致用、融匯貫通的目的。因此，教師要通過聽、說、讀、寫等多種方式對課本上的習慣用語、詞匯、句型以及語法等知識進行歸納和總結(jié)，精講精練。腳踏實地地進行嚴謹?shù)慕虒W(xué)，要側(cè)重教材中的基礎(chǔ)知識與基本技能的復(fù)習指導(dǎo)，只有這樣才能使學(xué)生熟練應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種問題。通過這種復(fù)習形式，有效地降低知識的難度，讓學(xué)生更加直觀地與知識進行面對面的接觸，讓學(xué)生的“雙基”通過總復(fù)習得到提高。
四、 努力激發(fā)學(xué)生的復(fù)習積極性，增強復(fù)習興趣
首先，讓學(xué)生在復(fù)習的`狀態(tài)下預(yù)習課文，同時根據(jù)自己的理解與課文的內(nèi)容制作相應(yīng)的課件與教具，激發(fā)學(xué)生復(fù)習英語的興趣。通過實際觀察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師制作的圖文并茂的課件會產(chǎn)生濃厚的興趣，所以通過多媒體技術(shù)進行復(fù)習設(shè)計是一個很好的方法；第二，可以以小組的形式，將學(xué)生劃分為不同的復(fù)習小組，將一些知識點轉(zhuǎn)變?yōu)榻M內(nèi)的活動內(nèi)容，并以對話的方式體現(xiàn)出來；最后，教師要不吝于鼓勵學(xué)生，要讓學(xué)生盡量多地留意周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)身邊的英語例子，收集并學(xué)為己用。
五、 選用模擬考卷開展綜合練習
綜合練習是一種全面的復(fù)習，綜合練習的內(nèi)容是參照中考試題的總設(shè)計，通常由語音、詞匯、語法和綜合應(yīng)用等四個部分組成。教師在練習題的設(shè)計時要把學(xué)生在平時做練習時容易出現(xiàn)的典型錯誤以及容易混淆的詞語列出。例如：
1. “say”與”says”的讀音應(yīng)分別為［sei］和［sez］。
2. 含有”than any other one”和“than any of the other ones”的句子應(yīng)注意分別。例如：
�、� The Great Pyramid is bigger than any other pyramid．
�、� The Great Pyramid is bigger than any of the other pyramids．
中考英語復(fù)習計劃 15
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，提高學(xué)生的自覺性和自信心
隨著年齡的增長，初三學(xué)生的成人化需要和判斷力都在增強。對傳統(tǒng)英語教學(xué)沒有興趣，之前的英語學(xué)習失敗經(jīng)驗又讓他們產(chǎn)生了無助感。有些學(xué)生沒有目標，不知道為什么學(xué)習，感覺學(xué)習是家長老師所逼，學(xué)習沒有動力。因此，教師要對他們進行思想教育，讓他們樹立正確的學(xué)習觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并且樹立他們學(xué)習的信心，讓他們明白，只要從現(xiàn)在開始努力，一年的時間也可以讓英語成績有很大的提高，從而主動自覺地學(xué)習英語，就能大大提高英語的復(fù)習效率。
二、加強復(fù)習的計劃性
先根據(jù)復(fù)習的內(nèi)容和復(fù)習課時制定出切實可行的總復(fù)習計劃，詳細地寫出復(fù)習課教案。第一是基礎(chǔ)知識，第二是專項訓(xùn)練，第三是綜合及模擬訓(xùn)練。制訂計劃時，規(guī)劃出每一輪復(fù)習的時間，并列出詳細的復(fù)習進度表，具體落實到每一課時復(fù)習的內(nèi)容及需處理的相關(guān)習題，在復(fù)習過程中，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的'教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)和做題的技巧性指導(dǎo)。同時，教師要多做中考題，把握中考的命題方向和規(guī)律，并把要講的重難點貫穿在平時的課堂中。同時也要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習的計劃，根據(jù)老師的進度制定自己的復(fù)習計劃，每一輪復(fù)習自己要達到什么效果，每個月自己要完成哪些計劃，每個星期甚至每天具體要做什么，然后根據(jù)自己的計劃嚴格的貫徹落實。
三、合理安排復(fù)習時間
復(fù)習中，各門功課都需要合理地安排時間。筆者認為每天有100分鐘的復(fù)習時間就足夠。為了提高效率，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這100分鐘分為四個階段去學(xué)習。避免學(xué)生因長時間學(xué)習而帶來的煩躁感
第一個30分鐘――抓早讀。強化基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶。如對單詞和課本知識點的復(fù)習。早讀要讀的內(nèi)容包括：
1.讀單詞。記住一個詞最好的辦法就是讓它反復(fù)出現(xiàn)。早讀的時候要求學(xué)生讀單詞表，中英文一起讀，是針對中考試卷復(fù)習單詞最好的辦法。
2.讀短語。短語在英語學(xué)習中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語配上中文解釋讓學(xué)生早讀時反復(fù)讀、記。
3.讀短文�？梢跃庍x一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學(xué)生讀。一來可以有提高學(xué)生的語感；二來可以作為中考作文范文給后進生參考。
第二個30分鐘――重視課堂學(xué)習。在整個復(fù)習過程中，教師是一個導(dǎo)演，他會按照整個復(fù)習的思路和框架有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生去積極復(fù)習。使學(xué)生在課堂上就能把握知識重點且突破難點。
第三個20分鐘――筆試練習。中考前，每天一應(yīng)占用約20分鐘的時間做一定量的單項選擇題、完形填空和閱讀理解題。對于套題的練習，學(xué)生應(yīng)做到廣泛涉獵，查漏補缺。
第四個20分鐘――聽力練習。學(xué)生應(yīng)每天堅持20分鐘的聽力練習。持之以恒，方見成效。
四、提高課堂效率，精講多練，講練結(jié)合
課堂上教師不但要精講知識點，而且語言也要“精”，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，努力使知識“重復(fù)”變?yōu)橹鲃臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習過程中。復(fù)習課上加強學(xué)生的操練能力，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地圍繞所復(fù)習的知識舉些例詞、例句，對語法規(guī)則進行歸納總結(jié)，并列出在運用中應(yīng)注意的問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
綜合練習的基本形式是講練結(jié)合，但練是基礎(chǔ)，關(guān)系到總復(fù)習的效果。根據(jù)教學(xué)大綱要求，應(yīng)盡量做到源于課本，但又有別于課本的練習。在訓(xùn)練時要做些精選的練習題，難易要適當，要注意有一定的梯度。在題型設(shè)計上，既參考歷屆畢業(yè)、升學(xué)試題題型，又針對本班學(xué)生的實際，使學(xué)生在一些易于暴露學(xué)習弱點的題目上受益。決不可漫無目的地為搞題海戰(zhàn)術(shù)而浪費時間和精力。
五、做好課后的自我分析和總結(jié)
課后一定要把課堂的情況進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，寫在教案后面，為改進教學(xué)，提高復(fù)習課的效果進行科學(xué)的研究，積累資料。
書本知識要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力，需要學(xué)生主動積極、有章有序地進行課外訓(xùn)練與閱讀。這就要求老師在課內(nèi)精講、導(dǎo)讀所學(xué)知識，巧妙掌握所學(xué)知識，不斷創(chuàng)新、提高教學(xué)水平，也是讓學(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”的過程，更是促使學(xué)生智能得到發(fā)展的過程。實踐證明，老師課內(nèi)的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo)，還必須通過學(xué)生的課外訓(xùn)練才能消化和吸收。英語知識技能才能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>
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