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  • 中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃

    時間:2024-06-17 19:19:47 文圣 其他 我要投稿
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    中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

      復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,大家都有寫過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選16篇)

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

      英語中考復(fù)習(xí)是九年級英語教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,特制定中考英語復(fù)習(xí)方案,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

      一、正確分析實(shí)際情況,做好全盤籌劃

      英語在中學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。無論是在課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)時間安排,還是在中考試卷中的賦分,都對學(xué)生給予了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。而實(shí)際的教學(xué),特別是農(nóng)村的英語教學(xué)又面臨了極大的困境:課堂是唯一的學(xué)習(xí)機(jī)會,校外的英語學(xué)習(xí)接觸面和學(xué)習(xí)機(jī)會幾乎沒有,學(xué)習(xí)困難不能及時化解,日漸積累成為很多學(xué)生無法逾越的“鴻溝”。再加之受智力因素和其他社會因素的影響,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)接受程度有快有慢,由此形成了巨大的差距。再就是中考復(fù)習(xí)任務(wù)重,三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)對多數(shù)學(xué)生來說是一項(xiàng)極為困難的事情。最為難辦的就是要在短短的兩三個月內(nèi)完成任務(wù)。因此英語復(fù)習(xí)過程務(wù)必要有清晰的教學(xué)思路,明確的“戰(zhàn)略”部署,恰當(dāng)?shù)摹皯?zhàn)術(shù)”運(yùn)用,才能打有把握之戰(zhàn)。

      二、精心安排時間,掌控進(jìn)度,合理調(diào)整

      通過對多年來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析,我發(fā)現(xiàn)采用三輪復(fù)習(xí)方式比較高效。其時間和內(nèi)容安排是:

      第一輪:強(qiáng)基礎(chǔ),樹信心,注重全面性。時間大約用三十五天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義:即知識的全面性和學(xué)生的全面性。主要任務(wù)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該不急不躁,全面掌握教材,注重基礎(chǔ)為核心。教師平時對學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況就成為復(fù)習(xí)的重要依據(jù),學(xué)生對重點(diǎn)的掌握情況,對疑點(diǎn)的理解情況,易錯點(diǎn)分布情況都是復(fù)習(xí)教學(xué)的“焦點(diǎn)”問題,多講、重講、多練就是我們的方法,自然對于中考的熱點(diǎn)問題絕不輕易放掉。由于所復(fù)習(xí)的知識在該階段相對容易,學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度不會太高,應(yīng)該大量地讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中來,使他們常常產(chǎn)生“不過如此”的頓悟心理,樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

      第二輪:專項(xiàng)訓(xùn)練,培養(yǎng)能力,注重活學(xué)活用。時間大約為二十天。主要任務(wù)為培養(yǎng)學(xué)生的解題思路和分析方法。前一輪復(fù)習(xí)知識龐雜,好多內(nèi)容容易混淆,存在相互干擾的情況。教師在此應(yīng)當(dāng)把知識進(jìn)一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下,教給學(xué)生解題要領(lǐng),分析清楚答案與題目之間的關(guān)系。我們可以選用多種題

      型加以強(qiáng)化訓(xùn)練,在多種常用方法掌握的.前提下,幫助學(xué)生正確選用解題方法,爭取絕大多數(shù)學(xué)生都能胸中有數(shù)。避免知識都很“面熟”、解題無從著手的現(xiàn)象在中等以上的學(xué)生當(dāng)中存在。對于優(yōu)等生要超前一點(diǎn),該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當(dāng)前的社會熱點(diǎn)問題,適當(dāng)選用課外內(nèi)容,加強(qiáng)課外閱讀和寫作練習(xí)。

      第三輪:綜合訓(xùn)練,模擬考試,正常發(fā)揮。時間大約為十五天。主要內(nèi)容為適應(yīng)性訓(xùn)練,以提高應(yīng)試技巧。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,知識考查和能力考查并重。訓(xùn)練方法為綜合訓(xùn)練和模擬考試。綜合訓(xùn)練是一種使學(xué)生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養(yǎng)學(xué)生的時間意識和良好的應(yīng)試心理。模擬訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過練習(xí)、思考、講解,磨練解題方法和技巧,進(jìn)一步提高自己的能力,同時分析復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整復(fù)習(xí)方法和策略。

      以上三個階段,系統(tǒng)復(fù)習(xí)教師重在引導(dǎo)點(diǎn)撥,充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自己歸納、自己總結(jié)的能力;專項(xiàng)訓(xùn)練階段以題型為載體,滲透做法指導(dǎo),注意選題的針對性和代表性;綜合階段采取課上課下做題想結(jié)合的方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,查漏補(bǔ)缺。

      三、充分調(diào)動非智力因素,共同為學(xué)生中考復(fù)習(xí)服務(wù)

      在學(xué)生的中考復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該在知識和技能的指導(dǎo)、培訓(xùn)之外,在心理、環(huán)境、家庭等方面積極配合,大力支持。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),通常應(yīng)該做到以下一些工作:一是采用多種手段,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識;二是創(chuàng)建良好的班級復(fù)習(xí)氛圍,特別是小組復(fù)習(xí)、結(jié)對幫扶、教師的個別指導(dǎo)等方法,會讓學(xué)生覺得中考復(fù)習(xí)輕松愉快;三是采取積極心理暗示,嚴(yán)格實(shí)施從易到難的梯級訓(xùn)練方式,使學(xué)生不斷體會成功的喜悅,讓他們覺得英語知識和技能的掌握并不難,時刻有“我能行,我一定能辦到”的心理沖動;四是與家長緊密配合,在身體、生活、情緒等諸方面關(guān)注和體貼學(xué)生,教師和家長成為他們強(qiáng)大的精神支柱,讓學(xué)生覺得并不是孤軍奮戰(zhàn),可以有力地去掉學(xué)生的孤獨(dú)感和空虛感,避免焦慮情緒。

      總之,中考復(fù)習(xí)要想取得好的收效,一定要讓學(xué)生最終具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、靈活多樣的解題思路、足夠的信心和恒心。教師必須以學(xué)生為主體,以教材為基礎(chǔ),以應(yīng)用為目的,在歸納總結(jié)中因勢利導(dǎo)、因材施教,強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時,還應(yīng)該充分調(diào)動非智力因素,加強(qiáng)應(yīng)試的技巧訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效果,爭取學(xué)生在中考中正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮,取得優(yōu)異的成績。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

      一、第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

      初步復(fù)習(xí)考生主要是打牢基底,把基礎(chǔ)鞏固好。那初步的復(fù)習(xí)任務(wù)就是背誦單詞,考生可以先不用管那些買的單詞書,直接記課本上的單詞即可。此外考生還要以課本為中心,多看重點(diǎn)詞匯、短語以及語法。考生可以按照教材的順序,進(jìn)行復(fù)習(xí)。去記每個單元的詞匯以及詞匯的運(yùn)用,當(dāng)然要樹立好目標(biāo),詞匯大概要記一千六百多個才行。

      二、第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

      經(jīng)過了第一輪的復(fù)習(xí),相信考生們也能很快適應(yīng)第二輪復(fù)習(xí)了。那第二輪復(fù)習(xí)考生要注意的事情就更多了,考生要進(jìn)行全面的`復(fù)習(xí),包括單詞、詞性、時態(tài)、語法、寫作等各個方面。而且考生不僅是要掌握知識點(diǎn),更要落實(shí)到做題上面,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升自己的能力。因而,考生可以多做一些中考題型,例如閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)填空、書面表達(dá)、詞匯運(yùn)用等等。在做題的過程中,考生不要為了做題而做題,要把重心放在技巧點(diǎn)撥上。熟悉各個題型的特點(diǎn),然后強(qiáng)化分類練習(xí)。如果考生自己復(fù)習(xí)起來很困難,可以多找老師問一問,主要是好好珍惜課堂上的時間。

      三、第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

      進(jìn)行了兩輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃,接下來就是第三輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃了,第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃考生考慮的會更加的多。而且綜合練習(xí)以及測試要作為重點(diǎn)。考生需要做一些中考真題試卷來查漏補(bǔ)缺,那種題型掌握的不好,就需要加大強(qiáng)度去復(fù)習(xí)。一般來說,考生第三輪復(fù)習(xí)必須要做的事情就是聽力訓(xùn)練,而到了考前一個月考生甚至每天都要聽聽力。另外模擬訓(xùn)練也是必備的,考生要讓自己保持那種緊張的狀態(tài),好讓自己能很快投入到考試中。當(dāng)然太緊張了也不行,會影響發(fā)揮,因而考前考生也要做好心理輔導(dǎo)。

      以上,就是中考英語三輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)計(jì)劃。每一輪復(fù)習(xí),考生都要定好目標(biāo),知道自己該復(fù)習(xí)什么,這樣才能厚積薄發(fā)。希望考生們不辜負(fù)自己的努力,拿到一個好成績。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

      一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

      著重點(diǎn)是單詞的聽讀寫,句子的理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (一)知識與技能

      1、字母

      能熟練掌握26個字母的聽(聽辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母發(fā)音等。

      2、詞匯

      能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組;對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解,鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。

      3、對話

      能流利朗讀、鼓勵背誦課文,并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。

      4、句型結(jié)構(gòu)

      熟練理解并掌握每個單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

      5、語法知識

      能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法知識的內(nèi)容,能做出正確的判斷和選擇。

      (二)興趣與態(tài)度

      繼續(xù)保持對英語學(xué)習(xí)的.濃厚興趣,能主動在老師的幫助下進(jìn)行對一學(xué)期英語知識的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語知識較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

      (三)方法與過程

      復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。

      二、注意事項(xiàng)

      1.、教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過的語言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)。

      2.、重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)。

      3.、彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)。

      4.、歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)。

      5、課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動為主 (學(xué)生語言訓(xùn)練活動,有層次性的活動安排)。

      三、復(fù)習(xí)方法

      1、注意復(fù)習(xí)的全面性。

      2、要特別關(guān)注學(xué)困生。

      3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

      4、注意重、難點(diǎn)。

      5、注意密度、合理分配時間。

      6、以練為主、綜合練習(xí)為主。

      7、重視學(xué)生的反饋信息。

      8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,提高教學(xué)質(zhì)量。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

      中考前的英語總復(fù)習(xí),是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié),其目的在于使學(xué)生將整個初中階段所學(xué)的知識系統(tǒng)化、深刻化,基本技能更扎實(shí)、更熟練,同時分析問題、解決問題和綜合運(yùn)用知識的能力進(jìn)一步提高。那么,同學(xué)們怎樣才能在時間緊、任務(wù)重的情況下進(jìn)行有效的英語復(fù)習(xí)呢?筆者從以下五個方面淺談自己的建議。

      一、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,提高學(xué)生的自覺性和自信心

      隨著年齡的增長,初三學(xué)生的成人化需要和判斷力都在增強(qiáng)。對傳統(tǒng)英語教學(xué)沒有興趣,之前的英語學(xué)習(xí)失敗經(jīng)驗(yàn)又讓他們產(chǎn)生了無助感。有些學(xué)生沒有目標(biāo),不知道為什么學(xué)習(xí),感覺學(xué)習(xí)是家長老師所逼,學(xué)習(xí)沒有動力。因此,教師要對他們進(jìn)行思想教育,讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,并且樹立他們學(xué)習(xí)的信心,讓他們明白,只要從現(xiàn)在開始努力,一年的時間也可以讓英語成績有很大的提高,從而主動自覺地學(xué)習(xí)英語,就能大大提高英語的復(fù)習(xí)效率。

      二、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性

      先根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制定出切實(shí)可行的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案。第一是基礎(chǔ)知識,第二是專項(xiàng)訓(xùn)練,第三是綜合及模擬訓(xùn)練。制訂計(jì)劃時,規(guī)劃出每一輪復(fù)習(xí)的時間,并列出詳細(xì)的復(fù)習(xí)進(jìn)度表,具體落實(shí)到每一課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容及需處理的相關(guān)習(xí)題,在復(fù)習(xí)過程中,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。培養(yǎng)學(xué)生的能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和做題的技巧性指導(dǎo)。同時,教師要多做中考題,把握中考的命題方向和規(guī)律,并把要講的重難點(diǎn)貫穿在平時的課堂中。同時也要指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)的計(jì)劃,根據(jù)老師的進(jìn)度制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,每一輪復(fù)習(xí)自己要達(dá)到什么效果,每個月自己要完成哪些計(jì)劃,每個星期甚至每天具體要做什么,然后根據(jù)自己的計(jì)劃嚴(yán)格的貫徹落實(shí)。

      三、合理安排復(fù)習(xí)時間

      復(fù)習(xí)中,各門功課都需要合理地安排時間。筆者認(rèn)為每天有100分鐘的復(fù)習(xí)時間就足夠。為了提高效率,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把這100分鐘分為四個階段去學(xué)習(xí)。避免學(xué)生因長時間學(xué)習(xí)而帶來的`煩躁感

      第一個30分鐘――抓早讀。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的鞏固和記憶。如對單詞和課本知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)。早讀要讀的內(nèi)容包括:

      1.讀單詞。記住一個詞最好的辦法就是讓它反復(fù)出現(xiàn)。早讀的時候要求學(xué)生讀單詞表,中英文一起讀,是針對中考試卷復(fù)習(xí)單詞最好的辦法。

      2.讀短語。短語在英語學(xué)習(xí)中還是不可缺少的。它是解答單選題、完形填空、閱讀理解、寫作等題目的好幫手。老師可以列出常用短語配上中文解釋讓學(xué)生早讀時反復(fù)讀、記。

      3.讀短文?梢跃庍x一些短小精悍、體裁豐富的短文或者范文提供給學(xué)生讀。一來可以有提高學(xué)生的語感;二來可以作為中考作文范文給后進(jìn)生參考。

      第二個30分鐘――重視課堂學(xué)習(xí)。在整個復(fù)習(xí)過程中,教師是一個導(dǎo)演,他會按照整個復(fù)習(xí)的思路和框架有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生去積極復(fù)習(xí)。使學(xué)生在課堂上就能把握知識重點(diǎn)且突破難點(diǎn)。

      第三個20分鐘――筆試練習(xí)。中考前,每天一應(yīng)占用約20分鐘的時間做一定量的單項(xiàng)選擇題、完形填空和閱讀理解題。對于套題的練習(xí),學(xué)生應(yīng)做到廣泛涉獵,查漏補(bǔ)缺。

      第四個20分鐘――聽力練習(xí)。學(xué)生應(yīng)每天堅(jiān)持20分鐘的聽力練習(xí)。持之以恒,方見成效。

      四、提高課堂效率,精講多練,講練結(jié)合

      課堂上教師不但要精講知識點(diǎn),而且語言也要“精”,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,努力使知識“重復(fù)”變?yōu)橹鲃臃e極的“再現(xiàn)”,寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程中。復(fù)習(xí)課上加強(qiáng)學(xué)生的操練能力,讓學(xué)生多動腦筋思考問題,讓他們盡可能多地圍繞所復(fù)習(xí)的知識舉些例詞、例句,對語法規(guī)則進(jìn)行歸納總結(jié),并列出在運(yùn)用中應(yīng)注意的問題,從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

      綜合練習(xí)的基本形式是講練結(jié)合,但練是基礎(chǔ),關(guān)系到總復(fù)習(xí)的效果。根據(jù)教學(xué)大綱要求,應(yīng)盡量做到源于課本,但又有別于課本的練習(xí)。在訓(xùn)練時要做些精選的練習(xí)題,難易要適當(dāng),要注意有一定的梯度。在題型設(shè)計(jì)上,既參考?xì)v屆畢業(yè)、升學(xué)試題題型,又針對本班學(xué)生的實(shí)際,使學(xué)生在一些易于暴露學(xué)習(xí)弱點(diǎn)的題目上受益。決不可漫無目的地為搞題海戰(zhàn)術(shù)而浪費(fèi)時間和精力。

      五、做好課后的自我分析和總結(jié)

      課后一定要把課堂的情況進(jìn)行分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫在教案后面,為改進(jìn)教學(xué),提高復(fù)習(xí)課的效果進(jìn)行科學(xué)的研究,積累資料。

      書本知識要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力,需要學(xué)生主動積極、有章有序地進(jìn)行課外訓(xùn)練與閱讀。這就要求老師在課內(nèi)精講、導(dǎo)讀所學(xué)知識,巧妙掌握所學(xué)知識,不斷創(chuàng)新、提高教學(xué)水平,也是讓學(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”的過程,更是促使學(xué)生智能得到發(fā)展的過程。實(shí)踐證明,老師課內(nèi)的優(yōu)質(zhì)引導(dǎo),還必須通過學(xué)生的課外訓(xùn)練才能消化和吸收。英語知識技能才能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Α?/p>

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

      隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。中考英語試題進(jìn)行了改革,其試題容量大、覆蓋面廣,對考生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。因此,我們英語備課組加強(qiáng)對教學(xué)大綱及考試說明的研究,備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃,“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí),能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識。

      第一輪復(fù)習(xí)階段:

      第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)課不同于新授課,教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。教師不能一人包辦,將課堂變成一言堂,教師只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,對所復(fù)習(xí)內(nèi)容包含的知識點(diǎn)、考點(diǎn)做到心中有數(shù),主次分明,注意補(bǔ)充學(xué)生歸納遺漏的重點(diǎn)知識,同時因?yàn)槭强倧?fù)習(xí),一定要注意知識的系統(tǒng)性。畢業(yè)班的英語教學(xué),切忌趕進(jìn)度,上課隨意及"炒冷飯"現(xiàn)象。"磨刀不誤砍柴工"。這一階段主要是回歸課本,針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。在復(fù)習(xí)過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到:

      (一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量的難度適中的練習(xí);

      (二)循環(huán)考試,即每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,對試卷進(jìn)行評分登記,以充分調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性和自覺性。及時了解學(xué)生對所復(fù)習(xí)知識的掌握情況。教師對資料要靈活運(yùn)用,盡量選擇或自編與復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系密切的習(xí)題。

      第二輪復(fù)習(xí)階段:

      時間從一模到二模之間。第二階段我們主要用《初中學(xué)習(xí)能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí),如詞匯、語法、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,及時解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上,相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及,反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分,應(yīng)視為重點(diǎn),格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法,培養(yǎng)記憶能力。

      第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾,解題時應(yīng)會判斷失誤,做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,而是遵循精講多綜的原則,做到講—練—評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng),幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系,同時又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。

      第三輪復(fù)習(xí)階段:

      是二模過后對學(xué)生的考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力,同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識—能力—知識。主要是針對一模和二模題,對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?傊,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高、加強(qiáng)。

      通過這三輪的認(rèn)真復(fù)習(xí),不但能提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力,而且讓學(xué)生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握,從而使學(xué)生滿懷信心地參加考試,基礎(chǔ)扎實(shí)了,心態(tài)平和了,自然能取得好成績。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

      一、總體目標(biāo)

      1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力。

      2、做好中考總復(fù)習(xí)工作,抓好類子生,提高中層生,顧及所有學(xué)生,不讓一個學(xué)生漏掉。

      二、總體復(fù)習(xí)思路

      認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并加以學(xué)習(xí)和借鑒,探索多元化的英語教學(xué)模式,優(yōu)化教法,指導(dǎo)學(xué)法,結(jié)合中考的信息和方向,制定一套完整有效的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法,加強(qiáng)培優(yōu)輔差,提高優(yōu)秀率和合格率,爭取中考成績比去年進(jìn)步。

      三、時間安排:

      整個復(fù)習(xí)分三個階段:

      第一階段:時間:第1-10周 內(nèi)容:初一初二初三課本單元復(fù)習(xí)。

      第二階段:時間:第11-15周 內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí) (聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)

      第三階段:時間:第16-18周 內(nèi)容:模擬中考考試題。

      四、教學(xué)具體措施:“三輪復(fù)習(xí)法”

      英語中考復(fù)習(xí)分為三輪:課本分冊復(fù)習(xí),幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生在頭腦中形成清晰的知識體系。語法專項(xiàng)復(fù)習(xí),在注重基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)聽、說、讀、寫以及其他技能的培養(yǎng)。綜合模擬復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺,在練習(xí)中糾正學(xué)生存在的錯誤和不足。

      第一輪:(1—10周)全面復(fù)習(xí)階段

      以教材為主,開展基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。同時,要真正做到聽、說、讀、寫全面兼顧,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上, 使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決下一階段打基礎(chǔ)。主要從以下幾方面來抓:

      1.根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,布置適量難度適中的練習(xí),使學(xué)生對已學(xué)知識不僅記住,而且能夠靈活運(yùn)用,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)。

      2.每復(fù)習(xí)完一冊就進(jìn)行階段性測試,隨時掌握學(xué)生把握情況。

      3.復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是詞匯復(fù)習(xí)和用法歸納;句型復(fù)習(xí)和用法歸納;語法復(fù)習(xí)。

      第二輪:(11—15周)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)

      這一輪的復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行語法專項(xiàng)題復(fù)習(xí),以學(xué)生為中心,講練結(jié)合,精講精練。將語法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,讓學(xué)生在使用中體驗(yàn),在體驗(yàn)中提高。同時,我們要研究考綱及中考英語試卷題型,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地歸納小結(jié),總體掌握所學(xué)知識。

      在這一輪的專項(xiàng)復(fù)習(xí)中,還應(yīng)對中考中所占分值較高且學(xué)生感覺較難,容易丟分的題型重點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練,例如,完形填空、閱讀理解、寫作等在復(fù)習(xí)時應(yīng)多花時間給學(xué)生具體輔導(dǎo)解題方法和技巧,加強(qiáng)訓(xùn)練。

      第三輪:(16—18周)模擬綜合復(fù)習(xí)

      在這一階段的復(fù)習(xí)是一個非常關(guān)鍵的時期。所以一定把握好這一關(guān)的考前復(fù)習(xí)。特別要注意復(fù)習(xí)效果,我們要加強(qiáng)中考題型的分析。進(jìn)行幾次與中考難度相當(dāng)模擬考試,批改、重點(diǎn)講評來查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)有不足,及時來指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

      五、抓好年級月考和兩次全市統(tǒng)一模擬檢測

      認(rèn)真做好年級組織的.月考和市教研室組織的兩次水平模擬檢測,做到統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷。每次考試后要做好質(zhì)量分析,通過對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析,找出薄弱環(huán)節(jié),并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時,還要抓住教研室所編寫的幾套訓(xùn)練卷的運(yùn)用,以便加強(qiáng)學(xué)生對題型的適應(yīng)性。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

      中考是對初中階段教學(xué)效果的檢驗(yàn)。學(xué)生的中考成績不僅僅只取決于其平時的刻苦學(xué)習(xí)和努力,更離不開考前系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)方式。隨著我國教育的不斷深化和發(fā)展,特別是2004年新課程改革以來之后,初中中考不再僅僅只是考察學(xué)生的各種知識,而是更加注重對學(xué)生素質(zhì)的考察,這就給我國初中英語教學(xué)提出了更高的要求,要求初中英語不僅僅需要做好平時課堂教學(xué),更需要做好中考之前的復(fù)習(xí)工作,只有這樣學(xué)生才能取得優(yōu)異的成績。

      一、把握中考命題指導(dǎo)思想,制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

      隨著我國教育改革的不斷深入與發(fā)展,特別是2004年新課程改革之后,我國初中教學(xué)不再僅僅只是傳授學(xué)生知識,更主要是希望可以提高學(xué)生素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。為此,為了響應(yīng)國家號召,最近幾年以來,我國各省市都對中考英語考試試題進(jìn)行了相應(yīng)的改革,如江蘇省在2009年開始對初中英語試題“聽力與口語”進(jìn)行了重大改革,提高聽力、口語在試卷中的分?jǐn)?shù)比重。對于中考英語考試試題的變化,一方面有利于提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力;另一方面也給學(xué)生中考英語復(fù)習(xí)提出了更高的要求。對于這種情況,初中英語老師一定要準(zhǔn)確把握中考英語命題的指導(dǎo)思想,認(rèn)真研究中考英語試題指導(dǎo)思想與改革趨勢,制定周密、科學(xué)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和課教學(xué)計(jì)劃,進(jìn)行針對性的訓(xùn)練、講解和復(fù)習(xí)。

      二、因材施教,優(yōu)化教學(xué)策略

      1、分層要求,分層施教,讓各種層次和水平的學(xué)生都能發(fā)展。在英語課堂教學(xué)中,由于智力因素、努力程度等原因,使得每一個學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識各不相同,有些學(xué)生可能由于更加努力,英語基礎(chǔ)更好,學(xué)習(xí)到的英語知識也更多,而有些學(xué)生由于不夠努力,英語基礎(chǔ)較差。因此,在初中中考英語復(fù)習(xí)中,老師一定要從自身學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),因材施教,如現(xiàn)階段,我國中考英語考試試題難度分布為7:2:1(即容易題70%,中等題20%.稍難題10%),對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言,在復(fù)習(xí)中完成可以放棄其中難度較大的知識板塊,主攻分值較大的、難度不高的知識板塊,這樣不僅可以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,更主要的是可以提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)信心。

      2、及時檢測。在初中中考英語復(fù)習(xí)中,如果只有復(fù)習(xí),沒有檢測,老師和學(xué)生是難以發(fā)現(xiàn):哪些知識點(diǎn)時掌握了,哪些知識點(diǎn)沒有掌握,其復(fù)習(xí)情況也不得而知,從而對日后的復(fù)習(xí)工作也缺乏一個明確的指導(dǎo)作用。為此,在初中英語復(fù)習(xí)中,對于一個階段復(fù)習(xí)的知識,老師應(yīng)該要及時組織模擬考試測驗(yàn),以及時了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況,從而為日后復(fù)習(xí)工作提供一個參考作用。

      三、教給學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方式

      古人有云:“授之以魚,不如授之以漁”。在我國由于升學(xué)的壓力等原因,在初中英語教學(xué)中,存在著重“教法”輕“學(xué)法”、重“結(jié)果”輕“過程”等不良現(xiàn)狀,這些現(xiàn)狀使得學(xué)生長期都在學(xué)習(xí)中處于被動地位,從而導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣和熱情,其教學(xué)和復(fù)習(xí)質(zhì)量就可想而知了。因此,在初中中考英語復(fù)習(xí)中,老師一定要教會學(xué)生自己如何復(fù)習(xí),掌握正確有效的復(fù)習(xí)方式,這樣英語復(fù)習(xí)才有效果和質(zhì)量。

      1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)需要樹立整體觀念。英語知識是一個有機(jī)整體,在初中中考英語教學(xué)中,老師應(yīng)該告訴學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)該把英語知識的復(fù)習(xí)看出一個整體,從宏觀層面去把握好復(fù)習(xí)方向,如對take時,不僅僅只是需要復(fù)習(xí)其發(fā)音、拼寫等,還需要復(fù)習(xí)與其有關(guān)的一些短語,例如takeoff(起飛、脫下、動身)、takeover(接受、接管、借用)、takedown(記下、取下來),這樣學(xué)生才能系統(tǒng)、全面的掌握所學(xué)的知識。

      2、知道學(xué)生學(xué)會“化整為零”,使知識系統(tǒng)化。英語學(xué)習(xí)一個積累的過程,在英語學(xué)習(xí)中,由于種種原因,很多的知識都顯得過于分散化,這不僅增大了學(xué)生復(fù)習(xí)的難度,也影響了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。為此,英語老師可以幫助學(xué)生把一些分散、零碎的知識串聯(lián)起來,使本來分散的知識變的系統(tǒng)化、條理化,從而不僅方便學(xué)生復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率,更可以使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間里取得最好的復(fù)習(xí)效果。

      3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己整理錯題集的習(xí)慣。初中中考復(fù)習(xí)中,為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識、掌握答題技巧以及提高學(xué)生的考場應(yīng)變能力,在復(fù)習(xí)階段都會進(jìn)行大量的模擬考試。模擬考試有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識缺陷,讓每一個學(xué)生知道自己在那個知識板塊還有待加強(qiáng),由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同,在模擬考試中反映出的問題也不相同,老師可以指導(dǎo)學(xué)生針對自身實(shí)際情況,把自己認(rèn)為經(jīng)常出錯、比較重要的題目,編寫成一套錯題集,以便日后查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

      一、要合理科學(xué)的安排,還要堅(jiān)持不懈

      1.要有打持久戰(zhàn)的意識

      基礎(chǔ)英語不是一天能夠?qū)W起來的,所以他們很多人的英語可能從初中,甚至可能初一開始就已經(jīng)被別人甩到后面了。對他們而言,不要說這個題目怎么去解,就算是這個題目是什么意思可能都不明白。越不明白,還要被迫去學(xué)習(xí),越學(xué)越不會。時間長了,自然而然,差生發(fā)自內(nèi)心地對英語的一種厭惡,甚至是自暴自棄,認(rèn)為自己沒希望了,記也不想記,想也不想去想,大腦已經(jīng)給自己定位了,認(rèn)為自己已經(jīng)沒有用了,估計(jì)自己的英語成績不可能有什么進(jìn)展。很多學(xué)生每天都在教室里面混日子,而且對英語復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃性,其效果當(dāng)然會很差。所以,要讓學(xué)生有打持久戰(zhàn)的想法,不要因?yàn)橐淮蝺纱蔚目荚嚩倚膯蕷猓屗麄冎懒_馬不是一天建起來的,只要堅(jiān)持,就一定有回報(bào)。

      2.要科學(xué)利用時間

      由于復(fù)習(xí)英語的時間緊,因而科學(xué)安排時間、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃是快速提高英語成績的關(guān)鍵。在高三上學(xué)期,重點(diǎn)是記憶高考考綱內(nèi)的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅(jiān)持背10~20分鐘,培養(yǎng)語感,為下學(xué)期的提高做準(zhǔn)備。背的同時要思考重點(diǎn)單詞的變形、冠詞的用法,詞組的搭配、句型的轉(zhuǎn)換、非謂語動詞的運(yùn)用、從句中關(guān)系詞的選擇,情態(tài)動詞的用法等方面。每天晚上都要抽時間及時復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,可以采取自我抽查形式復(fù)習(xí)或抽時間和自己朋友互相檢查的方式。及時復(fù)習(xí)、多次重復(fù)記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外,每周要輔以適量的、難度適中的經(jīng)典習(xí)題,做后力求舉一反三。

      二、要有一定的學(xué)習(xí)技巧,要努力提高效率

      很多學(xué)生英語基礎(chǔ)差,怎么樣才能達(dá)到高效率呢?如果把提高學(xué)生的英語水平比作高樓大廈,那么詞匯和句型就是建筑材料,語法就是支撐高樓的鋼筋水泥,實(shí)踐練習(xí)就是對高樓的加固、裝修,使其呈現(xiàn)得更加完美。我們英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)聽說讀寫,對于語法并不是很重視。然而,針對基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生,只能從最基礎(chǔ)的抓起。不學(xué)語法,是不可能提高英語成績的。對語法的復(fù)習(xí),不能大而全,要依據(jù)考綱重點(diǎn)突破。這就要求學(xué)生將詞匯、語法和有針對性的練習(xí)并重,夯實(shí)基礎(chǔ),明確目標(biāo),使學(xué)生有自己的.一套知識體系,讓自己學(xué)有所成。

      高三的英語復(fù)習(xí)和高一、高二不一樣。高三學(xué)生要嚴(yán)格依據(jù)考試大綱,尤其是記單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目時。這樣可以節(jié)省時間,提高復(fù)習(xí)效率。高三英語課本中有一半以上的單詞不直接考,只要求學(xué)生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學(xué)生節(jié)省一點(diǎn)時間。

      三、興趣是最好的老師,要對學(xué)英語產(chǎn)生興趣

      首先,要學(xué)會自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有了自主學(xué)習(xí)能力和新的學(xué)習(xí)觀念,興趣就容易培養(yǎng)了。

      其次,要夯實(shí)基礎(chǔ),盡量弄懂每一道題。對英語失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問題沒弄懂,日積月累,不會的東西越來越多,以至于灰心喪氣。學(xué)習(xí)英語需要一點(diǎn)一滴地積累,因而上課時要緊跟老師的思路,做好筆記,把握重點(diǎn),多問勤思,課后要反復(fù)鞏固所學(xué)的知識。隨著弄懂的知識逐漸增多,興趣和信心也會與日俱增。

      再次,要明白英語在以后的學(xué)習(xí)和工作中的地位,F(xiàn)在考研,找工作都必須過英語關(guān)。找工作時不少專業(yè)明確要求英語過四級、六級甚至八級,沒過就沒有資格。因而可以說,在未來的生活中,英語會時常伴我們左右。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語純屬應(yīng)付考試,對英語的重要地位也缺乏認(rèn)識,他們是被動的學(xué)習(xí)。英語是我們緊跟時代步伐所必備的一種能力。明確了英語的重要地位,學(xué)生們就有了學(xué)習(xí)英語的原始動力。

      最后,要在實(shí)踐中培養(yǎng)自信。要學(xué)會總結(jié)歸類、舉一反三,訓(xùn)練時求精不求多,讓每一天、每節(jié)課都有實(shí)實(shí)在在的收獲。學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步,能力也有提高,信心也必然會增加,學(xué)習(xí)起來就會非常有動力。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

      一、指導(dǎo)思想:

      20xx年中考在即,我將本著以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以考綱為標(biāo)準(zhǔn),以教材,指導(dǎo)叢書,復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容,根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并組內(nèi)自己出《中考復(fù)習(xí)課時計(jì)劃》,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

      二、復(fù)習(xí)策略

      1、系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。

      2、以學(xué)生為主體,堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注重感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢,多關(guān)注,多表揚(yáng),樹立學(xué)生的自信心。

      3、針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

      三、情況分析

      人教版英語共有五本書,七年級上下冊和八年級上冊比較簡單,主要是詞匯量的積累,簡單的口語表達(dá),八年級下冊,九年級著重是語法,閱讀。指導(dǎo)叢書中要求,在語言知識方面,學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配;在聽力技能方面,能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題;在閱讀技能方面,能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料;在寫作技能方面,能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識,以語篇為單位,清楚,連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作;在口語技能方面,能使用所學(xué)的語音,語法和詞匯等基礎(chǔ)知識,以口頭的形式清楚,流利地表達(dá)自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例,合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要。

      四、時間安排:

      整個復(fù)習(xí)分三個階段:

      第一輪:時間:2、28——4、29內(nèi)容:單元復(fù)習(xí)。

      第二輪:時間:5、2——5、27內(nèi)容:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(聽力,語法,詞語運(yùn)用,完型填空,閱讀理解,情景對話,書面表達(dá)。)

      第三輪:時間:5、30——6、21內(nèi)容:模擬考試

      五、資料

      1、《中考課時計(jì)劃》

      2、《天利38套歷年真題》

      3、初三全體英語教師集體編排的《中考課時計(jì)劃》

      六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求

      從近三年的中考試題來看,年年有變化,但不是很大,總之,其試題容量大,覆蓋面廣,要求越來越高,越來越靈活,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí),做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識,考出優(yōu)異的成績。

      第一輪復(fù)習(xí),依綱扣本,整合課本內(nèi)容,梳理知識結(jié)構(gòu),鞏固基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練基本技能,要求學(xué)生一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中,如果沒有最基本的詞匯和語法,從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主,以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔,引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn),這一輪不是炒“冷飯”,而是“溫故而知新”。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn),并與其它知識做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀,早讀的材料可以是課本,單詞表和課后的聽力材料,也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章,同時注重詞匯,詞組,句型的過關(guān),每天早自習(xí)下課前的十分鐘,對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測,課后通過《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的配套練習(xí),鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí)中我還準(zhǔn)備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí),比如,既每學(xué)完一部分后,進(jìn)行階段性測試,并將成績通報(bào)給家長,與家長一起共同督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),以便更好更快地提高教學(xué)質(zhì)量。

      第二輪復(fù)習(xí),專題講解與訓(xùn)練,重,難點(diǎn)突破,實(shí)現(xiàn)能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù),反對面面俱到,遵循精講多練的原則,做到講—練—評結(jié)合。在課堂上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合《中考課時計(jì)劃》和我們自己出的練習(xí)題,按詞匯(構(gòu)詞法,名詞,代詞,形容詞,副詞,冠詞,動詞)語法(賓語從句,狀語從句,定語從句,被動語態(tài),動詞時態(tài)等)進(jìn)行復(fù)習(xí),有的強(qiáng)講,有的略講。讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過《中考課時計(jì)劃》中的`專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。

      第三輪復(fù)習(xí),綜合模擬訓(xùn)練,把握中考脈絡(luò),合理安排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用,觸類旁通,舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí),學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。

      總之,中考復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重。不同的老師,肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況,全身心投入教學(xué),確定目標(biāo),及時制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)對中考各種題型的訓(xùn)練,并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化,注重培優(yōu)補(bǔ)差;同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心,注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng),踏踏實(shí)實(shí)地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,那么我們的每一個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績,圓滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù),上交一份令學(xué)校,家長,老師及學(xué)生自己滿意的答卷。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

      近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運(yùn)用。

      通過對大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個月的總復(fù)習(xí)計(jì)劃。其特點(diǎn)是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

      第一輪復(fù)習(xí)階段

      時間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

      這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

      第二輪復(fù)習(xí)階段

      時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。

      第三輪復(fù)習(xí)階段

      時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的'是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

      總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

      一、指導(dǎo)思想:

      為了努力提高學(xué)生整體成績,讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力,在中考中取得最好成績,我依據(jù)《中學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語中考說明》,根據(jù)我校學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實(shí)際情況,特制定中考英語復(fù)習(xí)計(jì)劃,從而有效地進(jìn)行中考英語復(fù)習(xí)。

      二、現(xiàn)狀分析:

      今年我繼續(xù)擔(dān)任九(2)班和九(5)班的英語教學(xué)工作,班上優(yōu)生少,及格率低,平均分低,本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生,缺乏引導(dǎo)者,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。部分成績較差的學(xué)生思想動蕩,加之基礎(chǔ)差,在枯燥的復(fù)習(xí)過程中,容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí),因此復(fù)習(xí)中在培優(yōu)、促中同時,我們面臨的最艱難任務(wù)是轉(zhuǎn)差。

      三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

      1、 掌握基本的詞匯知識。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

      2、體會英語語法的實(shí)際應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。注意理清語法知識脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。歸納語法規(guī)則,指導(dǎo)語言實(shí)踐,提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。

      3、正確使用交際用語。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用初中階段每個話題下的基本交際用語進(jìn)行簡單的交際。

      4、注重閱讀能力的培養(yǎng)。有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

      5、抓好聽力訓(xùn)練。安排一定的時間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。

      6、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

      四、復(fù)習(xí)流程與時間安排:

      首先,我要提醒自己:無論在以下哪個復(fù)習(xí)階段,在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的`復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而要利用提問式、討論式、小組合作、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會。

      1、教材知識梳理:

      根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn),拉長基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的時間,我們按話題形式復(fù)習(xí)教材知識,共有15個話題。話題與教材緊密結(jié)合,各話題下設(shè)“重點(diǎn)單詞”“重點(diǎn)短語”“重點(diǎn)句型”“隨堂小練”等欄目,講練結(jié)合,以期達(dá)到中考要求和學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣。話題復(fù)習(xí)過四遍,即一練,二講,三背,四聽寫。

      2、語法專題知識的梳理與復(fù)習(xí):

      復(fù)習(xí)中,將語法項(xiàng)目條目化,表格化,使之簡潔明了。講練結(jié)合,以期達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。并根據(jù)學(xué)生易犯的常見語法錯誤列出注意事項(xiàng)和操練題,如“中考典例精析”、“易錯易混知識歸納”,練習(xí)題從三個層面練習(xí),“基礎(chǔ)過關(guān)”“能力提升”“陜西近三年中考”。

      3、中考熱點(diǎn)題型專題突破訓(xùn)練和模擬練考的綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí):

      認(rèn)真總結(jié)陜西省中考各題型的命題規(guī)律與解題技巧,給學(xué)生以方向性指導(dǎo),進(jìn)行突破性專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,講練結(jié)合,歸納總結(jié)。提高對各種題型的解題能力。運(yùn)用一些模擬題,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán):知識——能力——知識。并就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

      五、具體措施:

      1、即使了解中考方向,試題題型和難度要求,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,及時在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。

      2、整合所要復(fù)習(xí)的知識,控制每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性。

      3、復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹?/p>

      4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)。要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

      5、書面表達(dá)訓(xùn)練,由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,我們采取讓學(xué)生多背誦固定句型、經(jīng)典語句,聯(lián)系簡單的話題作文的方式來訓(xùn)練,讓學(xué)生盡量多的拿分。

      6、聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

      一、復(fù)習(xí)方法。

      我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:

      第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語和詞組,過扎實(shí)課本上的句子,文章等;

      第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;

      第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的放矢。

      具體做法為,在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對重點(diǎn)短語,句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時,結(jié)合所用資料《面對面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

      二、復(fù)習(xí)時間安排。

      復(fù)習(xí)從第四周開始,具體時間分配如下:

      第四----六周,復(fù)習(xí)七年級的課本知識;

      第七----九周,復(fù)習(xí)八年級的課本知識;

      第十----十二周,復(fù)習(xí)九年級的課本知識;

      第十三----十五周,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí);

      第十六----十八周,進(jìn)行模擬考試。

      注:以上時間安排不是一成不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

      三、課堂活動內(nèi)容與步驟。

      每天課后給學(xué)生留一定量的'“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來,而且提高效率。

      具體教學(xué)步驟如下:

      (一)從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

      (1)考單詞

      “萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過,不會太難,因而降低了起點(diǎn),學(xué)生易于接受。

      (2)考短語

      讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改,可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。

      (二),教師講解。

      復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個學(xué)生都掌握為止。

      (三)練習(xí)鞏固。

      在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

      以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊,可動腦筋運(yùn)用靈活的方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得高興。

      對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不妥之處,定會在具體實(shí)踐過程中加以改正。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

      一、教材簡析

      本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn):

      (1)立足學(xué)生實(shí)際

      (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識

      (3)弘揚(yáng)人文精神

      (4)突出開放性

      (5)注重策略引導(dǎo)。

      二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

      通過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高。八年級共有學(xué)生44人,多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

      2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的`“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

      要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

      要先借助注釋和工具書讀懂課文意,然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容意。在復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

      四、教學(xué)措施

      1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

      2、除課堂的作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

      3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

      4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

      5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

      6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

      7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

      8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

      9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

      10、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報(bào)紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。

      五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

      1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加贊賞的力度。

      2、廣泛征集資料,形成初步材料。

      3、把寫作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。

      4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

      六、本學(xué)期個人提高方面

      1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

      (1)定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

      (2)寫好教學(xué)思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

      (3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

      (4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

      (5)黑板上的板書要字字珠磯,既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。

      2、計(jì)劃閱讀書目

      《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》、《新課程怎樣教》《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《小故事道理》。

      3、其他活動:學(xué)習(xí)電腦,撰寫論文,爭取在刊物上發(fā)表。

      在教育教學(xué)工作中,我會嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),為做好本職工作,奉獻(xiàn)自己的力量。

      相信通過我堅(jiān)持不懈的努力,我一定會做的更好。但是只用更努力才會有收獲,我相信我會努力,我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到,考出自己理想的成績。不過這都是我的設(shè)想,我會繼續(xù)不斷的努力下去的!

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

      一、教學(xué)目標(biāo)

      通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫,使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能,從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力;

      寓教于樂,使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      以教材為載體,密切結(jié)合教材,在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能,從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析

      我任教九年級三,四班英語。從整體情況來看,普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平,所以在課堂教學(xué)時,出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,自制能力較強(qiáng),能認(rèn)真聽課,按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?偟膩碚f,這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性,需要耗費(fèi)不少時間和精力。

      三、教材分析

      九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語,教材編排有以下目的:

      1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的.能力;

      養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;

      為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

      2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。

      3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

      四、課時安排

      本書共四個單元,每單元都有三個話題,每個話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期具體安排如下:

      每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。

      五、教學(xué)措施

      1、依據(jù)學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

      2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

      3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

      4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

      九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵,而九(3,4)班的英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學(xué)生成績更上一層樓;

      對于差生要因勢利導(dǎo),因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

      一、指導(dǎo)思想

      認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

      全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

      知識要求:

      1、把握并純熟運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

      2、認(rèn)真梳理重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

      能力要求: 達(dá)到并超過《英語課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

      三、復(fù)習(xí)時間 及內(nèi)容安排

      第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息為主。

      第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

      進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

      四、復(fù)習(xí)資料:

      1、初中英語學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

      2、初中英語詞匯表

      3、中考聽力和閱讀

      4、去年的中考試題

      五、措施:

      1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

      詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評課,主要對需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

      2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

      我們打算按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速決”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語口語等級測試綱要》的功能和話題與《初中英語學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

      復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。假如復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

      舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

      首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

      按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

      其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

      最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

      4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

      我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項(xiàng)目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測卻不盡如人意。 造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時,練習(xí)針對性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的'復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。

      5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。

      我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:

      首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。

      然后是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

      獨(dú)立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按常州市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

      當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要?dú)w納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

      最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。

      將一些寫得較好的錯誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評時讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵,也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

      6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

      中考英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

      一、閱讀訓(xùn)練

      選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及部分評價(jià)手冊的閱讀訓(xùn)練。針對大多數(shù)學(xué)生閱讀能力較差的現(xiàn)狀,把閱讀材料按難度分級,要求大多數(shù)學(xué)生至少能通過訓(xùn)練,完成A篇水平的文章。主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平,再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學(xué)生學(xué)會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。找到主干結(jié)構(gòu)會很容易明白句子的意思。

      二、聽力訓(xùn)練

      選擇材料主要來源于市、區(qū)兩本總復(fù)習(xí)書以及《專項(xiàng)訓(xùn)練》里的聽力測試。堅(jiān)持每周不間斷的練習(xí),另外要求學(xué)生熟悉一些常用話題,適當(dāng)背些對話。不斷培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在大段文章中聽出細(xì)節(jié)的能力。

      三、語法復(fù)習(xí)

      按詞法,句法的知識點(diǎn)分項(xiàng)復(fù)習(xí),熟悉考綱對各知識點(diǎn)的不同要求。講練結(jié)合,以練為主。盡量讓學(xué)生在語境下進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)。

      四、提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的積極性

      以鼓勵為主,不放棄每個同學(xué),加強(qiáng)個別輔導(dǎo),加強(qiáng)作業(yè)的針對性。從最基本的單詞,重點(diǎn)句型抓起,看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

      五、對尾部生知識點(diǎn)的落實(shí)

      盡量通過落實(shí)單詞,句型,使基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠多看懂些詞,句,加強(qiáng)中英文的轉(zhuǎn)換能力。用好《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》里的一些基礎(chǔ)題。提高學(xué)生單選題的正確率,第三部分閱讀理解,讓學(xué)生在完成對話上多下功夫盡量減少丟失分?jǐn)?shù);TrueorFalse盡可能使他們看懂得分;卮饐栴}部分盡力使他們能答出4~5題。

      六、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      對于大多數(shù)同學(xué),先落實(shí)平時訓(xùn)練,要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生好的.書寫習(xí)慣,如大小寫,標(biāo)點(diǎn)等。教給學(xué)生連字成句、連句成篇盡量多得分。

      七、教學(xué)中適應(yīng)學(xué)生的需要

      首先是熟悉每一個同學(xué)的情況,課堂教學(xué)針對大多數(shù),平常的作業(yè)布置,個別輔導(dǎo)盡量分出層次,每個同學(xué)該著重訓(xùn)練哪些題型,做到心中有數(shù)并告訴學(xué)生。

      八、復(fù)習(xí)計(jì)劃及安排

      基本上從三月中旬開始第一輪復(fù)習(xí),主要是基本知識點(diǎn)的落實(shí),單詞詞組的復(fù)習(xí)。我們把考綱上的所有單詞和詞組都打了中文每天考學(xué)生,要求學(xué)生根據(jù)中文意思能夠翻譯出英文來。在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)時,注意單項(xiàng)語言點(diǎn)在整個初中階段的知識聯(lián)系。同時在這一階段落實(shí)考綱詞匯,重點(diǎn)句型。到四月初知識點(diǎn)復(fù)習(xí)完成,然后落實(shí)總復(fù)習(xí)書上的題型訓(xùn)練,在第二次月考之前留出一周左右時間做綜合題的訓(xùn)練。并且注意查漏補(bǔ)缺。

      總之,離中考的日子越來越近了。我們要和同學(xué)們同甘苦共患難。爭取在最后的日子里把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說明,認(rèn)真學(xué)習(xí)詳細(xì)分析爭取吃透考綱。努力遵循考綱的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時要認(rèn)真關(guān)注20xx年中考新的動態(tài),要狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能,查漏補(bǔ)缺。每天要給學(xué)生留一篇閱讀文章進(jìn)行閱讀和練習(xí)。針對完形填空是學(xué)生弱項(xiàng)這個問題,每天要讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練。要和學(xué)生們同甘苦,共患難。

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