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  • 二年級(jí)語文試卷分析

    時(shí)間:2024-11-27 11:42:39 科普知識(shí) 我要投稿

    (經(jīng)典)二年級(jí)語文試卷分析

      在學(xué)習(xí)和工作中,我們都經(jīng)?吹皆嚲淼纳碛埃诟黝I(lǐng)域中,只要有考核要求,就會(huì)有試卷,試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。大家知道什么樣的試卷才是規(guī)范的嗎?以下是小編精心整理的二年級(jí)語文試卷分析,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (經(jīng)典)二年級(jí)語文試卷分析

    二年級(jí)語文試卷分析1

      一、試卷分析

      本次語文試卷共四大題,整個(gè)試題基本體現(xiàn)了注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活實(shí)際的原則,試卷難度適中,題暈不大。

      二、綜合情況

      本次考試參加31人,綜合值98。76,總體情況特別是平均分較低,在今后的教學(xué)中要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

      三、學(xué)生答題情況分析

      從學(xué)生完成試卷情況看,學(xué)生在拼音識(shí)字部分:選擇正確的讀音,同音字組詞,看拼音寫漢字失分較少。只有個(gè)別學(xué)生掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。如窟窿的隆拼音是輕聲,有的同學(xué)選為二聲,還有背包的背一聲有同學(xué)選四聲;讀音方面在以后的教學(xué)要緊抓不懈。同音字組詞個(gè)別學(xué)生失分,主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,老師在此方面引導(dǎo)不夠,學(xué)生背書草草了事,尤其是這次考試的閱讀有同學(xué)失分。閱讀理解和寫話部分不容樂觀,短文的除寓意是啥不會(huì)填,蝸牛先是在什么地方爬,后來爬上了什么地方,最后爬到什么地方,有個(gè)別的學(xué)生閱讀能力差找不出來也不會(huì)連,還有其他一些原因,有的學(xué)生的寫話寫的太混亂,有的寫的不具體,個(gè)別學(xué)生字跡潦草。缺標(biāo)點(diǎn),錯(cuò)字較多,還有的沒寫完導(dǎo)致失分。

      四、整改措施:

      針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差,極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:

      1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真寫字,按時(shí)完成作業(yè),多讀,多寫,多說,多練,抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生字詞句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測,以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      2、抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)。課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,會(huì)寫。

      3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí),提高學(xué)生的閱讀力,要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為語文打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

      4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書的習(xí)慣,豐富課外閱讀,語文學(xué)習(xí)在于積累,要求學(xué)生積累名言。讀語,成語,背誦古詩。為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      5、重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動(dòng)筆,語言寫通順。

      6、在培優(yōu)補(bǔ)差方面,實(shí)施分層次教學(xué),及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

      7、前移目標(biāo)

      今后教學(xué)中,我要注重平時(shí)的教學(xué),功夫下在平時(shí),讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,爭取在期末考試成績有所提高。

    二年級(jí)語文試卷分析2

      一、基本情況

      本班有28名學(xué)生參加考試,60分以下的有2人,70-80的有7人,80-90的有14人,90分以上的有5人,最高分為94分。合格率為92.9%,優(yōu)秀率為53.6%,平均分為80.88。

      二、學(xué)生答題情況分析

      本試題有“卷面書寫、字詞樂園、句子天地、閱讀空間、寫話展臺(tái)”四部分。知識(shí)涉及面廣,重在考查學(xué)生課內(nèi),課外知識(shí)的積累與運(yùn)用。學(xué)習(xí)伙伴的話,親切自然,適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),貼近學(xué)生生活,給予不斷提醒和鼓勵(lì)。下面對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析。

      一)、卷面書寫

      大部分學(xué)生書寫工整,卷面整潔,但也有少數(shù)學(xué)生字跡潦草扣分在1-2分之間。

      二)、字詞樂園

      第一題:拼寫詞語。除了“清脆動(dòng)聽”錯(cuò)誤較多,其他詞語拼寫基本正確。差不多一半的同學(xué)把“清脆”與“青翠”混淆,或?qū)懗伞扒宕洹⑶啻唷。同音詞沒有很好區(qū)分。另外的錯(cuò)誤一般都是拼音與字詞沒有掌握。

      第二題:(做)工與工(作)沒有區(qū)分,錯(cuò)誤較多,混淆了。其他詞語填較正確。

      第三題:除了個(gè)別同學(xué)沒有把詞語類型弄清楚外,其他同學(xué)填寫基本正確。只是少數(shù)詞語中出現(xiàn)了拼音代替字,同音別字等情況。

      第四題:第6句,請(qǐng)你( )接受別人提出的意見。很多同學(xué)填成了誠心。詞語意思沒有掌握,缺少在語言環(huán)境中運(yùn)用的練習(xí),卻少語言的感染。

      第五題:反義詞連線,“緊張、慌張”與“輕松、冷靜”連錯(cuò),近義詞的不同點(diǎn)沒有掌握。

      三)、句子天地

      第六題:補(bǔ)充句子。第三句,因?yàn)楱D――所以―――,有幾個(gè)同學(xué)因果關(guān)系不恰當(dāng),還有幾個(gè)同學(xué),沒弄清題意,與第二句連起來填寫,句子不夠通順,不夠恰當(dāng)。

      第七題:填空。泉水流進(jìn),流過,流到,穿過,這幾個(gè)詞,填寫的時(shí)候順序顛倒,沒有按照課文填寫。課文回生較快,另外對(duì)課文中泉水經(jīng)過不同地方用不同的詞,哪個(gè)更恰當(dāng),沒有過討論、比較,學(xué)生印象不深,難以區(qū)分。

      第八題:默寫古詩,學(xué)生基本上都能把古詩從頭到尾默下來。只是默寫的詩中出現(xiàn)了不少,錯(cuò)字、別字、用拼音代替的字。

      四)、閱讀空間

      出錯(cuò)最多的是第1小題,部分同學(xué)數(shù)句子數(shù)漏了。圍繞那句話寫的,只有8個(gè)同學(xué)找對(duì),很多同學(xué)不理解總起句的意思。第4小題,有的同學(xué)漏了這道題目,沒有劃。還有的句子沒劃全,或劃了描寫荷花的句子。這些錯(cuò)誤都是學(xué)生粗心,沒有仔細(xì)讀題造成的。2、3兩題除了個(gè)別同學(xué)沒有在短文中找之外,其他同學(xué)基本正確。

      五)、寫話展臺(tái)

      文章短小,沒有生動(dòng)具體的描寫,失分較多。很多同學(xué)都只是把四幅圖連起來,用幾句話把事情說清楚而已,寫得不生動(dòng)。扣分在5分以上的有9人,他們都只是說清事情經(jīng)過,只能得基本分。有三個(gè)同學(xué)較具體地展開想象,有動(dòng)作,語言等描寫,而且點(diǎn)明愛護(hù)花草樹木的`主題,得分較高。

      三、今后教學(xué)改進(jìn)建議

      做完試題,學(xué)生自我感覺良好,感覺難度不大。但一拿到批改后的試卷,都覺得很可惜,試題靈活,他們一不用心,不該丟的分也丟了。根據(jù)學(xué)生失分的種種原因,我想在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面有所改進(jìn):

      1、重視字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),特別要加強(qiáng)同音字,形近字,近義詞的區(qū)分與比較。

     。、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),不使他們掉隊(duì)。

     。场(duì)課文重點(diǎn)篇,重點(diǎn)段要加強(qiáng)背誦,積累。

     。础⒓訌(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使他們認(rèn)真仔細(xì)地審題,清楚整齊地書寫。

      5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,開拓視野,提高語文素養(yǎng)。

      6、加強(qiáng)說話寫話練習(xí),使學(xué)生在把事情寫清楚基礎(chǔ)上,更進(jìn)一步,學(xué)習(xí)把話寫具體,寫生動(dòng)。

    二年級(jí)語文試卷分析3

      忙碌了一個(gè)學(xué)期,總希望孩子們都能采擷成功的果實(shí),充滿自信地迎接新學(xué)期的到來,這種感覺是從孩子們進(jìn)入“考場”的那一剎那開始的,心中充滿了期盼。面對(duì)考試二年級(jí)的學(xué)生已顯得成熟了許多,但是這一次卻不同以往,沒有人再帶著他們做題了,全憑自己讀題、分析、理解,所以小家伙們又顯得很無奈。認(rèn)真看了卷子,心中有了許許多多地感觸。

      一、讓語文試卷更貼近孩子、貼近生活

      小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性,讓我們一直在教學(xué)中偏重孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,拿到卷子我們每位老師都很欣喜,原因不是卷子如何簡單,而是卷子更加體現(xiàn)了我們的平時(shí)教學(xué),也更加貼近二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),年齡特點(diǎn)。如:第一題的聽記,考察孩子們的聽、寫能力,這已成了經(jīng)典題型,但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時(shí)教學(xué),每節(jié)語文課都要用5分鐘讓學(xué)生聽讀一個(gè)小故事,然后提個(gè)問題,看看誰聽得認(rèn)真,回答得正確。這種形式不僅為我們的平時(shí)教學(xué)平添了許多特色,孩子們聽得能力也提高了,閱讀的興趣也更濃了。第二題的看拼音寫漢字和第五題做個(gè)細(xì)心的小觀察家,則是把生字放到了具體的語境中,使孩子們更好地理解了字義,也提高了孩子們識(shí)字的興趣,并從另一個(gè)角度考察了孩子們的閱讀積累。

      此次試卷的考查形式多樣,查字典、多音字、組詞、背誦積累、成語、詞語接龍、偏旁等,可謂面面具到,也讓孩子們從不同角度感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

      二、反思教學(xué)

      首先值得肯定的是孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是很扎實(shí)的,學(xué)會(huì)了自己讀題,對(duì)題目要求的理解能力提高了許多,孩子們?cè)谶M(jìn)步。

      1.認(rèn)真寫好每一個(gè)字。這是低年級(jí)學(xué)生最基本的要求,從卷面上看,大部分孩子的字寫得很規(guī)范,干凈、漂亮的`答題一看就讓人喜歡。

      2.第一題聽記完成得最好,尤其在寫想的辦法時(shí),孩子們的回答已經(jīng)不拘泥一個(gè)詞,一句話,有很多孩子已經(jīng)會(huì)把文章的內(nèi)容加以概括很流暢的把內(nèi)容寫下來:讓喜鵲叫醒小松鼠往天上看,小松鼠看見了小貓風(fēng)箏、小狗風(fēng)箏和小熊風(fēng)箏,心里暖暖的!

      3.第二題的看拼音寫漢字和四題偏旁找朋友、五題組詞、多音字、同音字、六題的積累,孩子們的掌握還是很扎實(shí)的完成的較好,出錯(cuò)較多的是“幸!边@個(gè)詞,“!笔菚(huì)認(rèn)字,所以出錯(cuò)較多,多數(shù)孩子寫成了衣字旁,“幸”和“辛”兩個(gè)形近字區(qū)分的不好,記混了!

      4.第七題小短文中畫小蝸牛在春天森林里爬的情景,孩子們都能根據(jù)內(nèi)容和自己的想象完成,畫面故事性很強(qiáng),也體現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。有關(guān)春天的四字詞語和詩句寫得最好,這也源于我們對(duì)學(xué)生平時(shí)積累的重視。

      這張?jiān)嚲黼m然考察的都是基礎(chǔ)知識(shí),也很容易,但是孩子們的成績卻沒有我們想象得好,原因是:

      1.第一次獨(dú)立做題。我發(fā)現(xiàn)孩子們做題時(shí)審題的能力很差,做完后不會(huì)檢查,雖然監(jiān)考老師一再叮囑認(rèn)真檢查,但是丟題的,馬虎出錯(cuò)的還是有的。所以這張卷子雖然容易,但失分多!

      2.丟題落題。語文考試不同于數(shù)學(xué),每一道大題下的小問題很多,稍不留神就會(huì)丟題或丟一小問。

      3.查字典丟分。這是此次試卷中失分最多的,不是因?yàn)楹⒆硬粫?huì),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中練習(xí)得很好,還進(jìn)行過各種查字典比賽。原因出在孩子們不認(rèn)真讀題,把“音序”看成了“部首”。

      希望我們的孩子能多參加這樣的考試,進(jìn)一步提高自己的讀題、審題的能力。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中也要揚(yáng)長避短,及時(shí)總結(jié)提高,在新課標(biāo)的理念下完善自己的教學(xué)。

    二年級(jí)語文試卷分析4

      一、試卷分析

      本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷主要由“聽寫、比一比組詞、近義詞、填量詞、填合適的詞語、照樣子寫句子、按課文填空、讀短文回答問題”八絕大部分組成。

      試卷能緊緊圍繞教材出題,覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度,既考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能,作出個(gè)性化的解答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

      現(xiàn)對(duì)學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn):

      二、主要出現(xiàn)問題:

      1、考前重點(diǎn)復(fù)習(xí)了聽寫詞語、形近字組詞以及量詞的使用,所以這三大題同學(xué)們完成的還不錯(cuò),錯(cuò)的比較多的.就是“密”與“蜜”的區(qū)分并組詞,基礎(chǔ)知識(shí)還得增強(qiáng)。

      2、近義詞這個(gè)題整體還能夠,就是“彎”的近義詞,85%的同學(xué)寫成“斜”、“折”。

      3、根據(jù)答題情況看,學(xué)生心里知道答案,但字寫錯(cuò)了或不規(guī)范引起丟分比較嚴(yán)重,比如第五大題“填合適的詞語”中“繁華的()”絕大部分學(xué)生想寫“大街”,但“街”字寫錯(cuò)了,丟了分。今后應(yīng)特別注意生字教學(xué)及學(xué)生書寫。

      4、從“按課文填空”中來看,同學(xué)們課文都能背出來,這點(diǎn)還是很欣慰的,僅僅要寫出來可就笑話百出了,如:“名勝古跡”就有同學(xué)寫成“名盛古跡”,“手有余香”就寫成了“手有佘香”,還是在漢字的掌握上,在今后的教學(xué)中,能背還要能寫。

      三、考后反思:

      1、考試這種形式對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來說不是難事,但有些孩子因?yàn)榱?xí)慣態(tài)度方面,自身方面等等,對(duì)試題的意識(shí)性不大,平時(shí)自己對(duì)語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo),都是老師在操控,相對(duì)自主性少了點(diǎn)。這次考試題型,平常教學(xué)中都有訓(xùn)練,所以孩子們都不陌生,但若有新題型孩子們就有點(diǎn)把握不住了。還有就是學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫,這樣種種問題,都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。

      2、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理,有的同學(xué)就鉆了空子,不寫家庭作業(yè)。今后對(duì)后進(jìn)生常抓不懈,爭取學(xué)生家長的配合,雙管齊下,讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。

      3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。要求學(xué)生準(zhǔn)確、工整的書寫,是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得,認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍,強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對(duì)于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字,教師示范,引導(dǎo)學(xué)生尋找識(shí)字規(guī)律,把識(shí)字、寫字緊密結(jié)合起來

      4、進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課,精講細(xì)練,重感悟、重積累,力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦,不但僅是應(yīng)對(duì)考試,更重要的是積累語言、豐富語言,增強(qiáng)學(xué)生的語文積淀,以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

    二年級(jí)語文試卷分析5

      本學(xué)期二年級(jí)語文期中試卷,總體而言,知識(shí)覆蓋面較廣,貼近學(xué)生生活,既考查了學(xué)生的語言積累,又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中,難易適度。依據(jù)課標(biāo),尊重教材?傮w上來看,本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果,F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析:

      一、試卷分析

      本次的語文試卷共十道大題,整個(gè)試題以突出學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ),結(jié)合生活實(shí)際,擴(kuò)展練習(xí),體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。

      1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

      試題分別從字詞句等方面入手,從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能,從而檢測出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。

      2.閱讀與寫話的鍛煉與擴(kuò)展。

      從試卷的八題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫作,充分體現(xiàn)了“語文來自于生活,語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨,從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭模尯⒆觽冇幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

      二、學(xué)生答題情況分析

      從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在對(duì)號(hào)入座這個(gè)題失分多,出錯(cuò)的原因是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢,出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。可見低年級(jí)的識(shí)字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。

      閱讀理解學(xué)生做得不太好,少數(shù)學(xué)生不會(huì)聯(lián)系具體的語言環(huán)境來答題。出現(xiàn)這種情況的原因是:

      1.有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠,急于完成試卷,看到問題后就忙著去找答案,不是為了閱讀而閱讀,只是為了完成文章后面的思考題而讀書,缺少正確的讀書態(tài)度。

      2.教師引導(dǎo)不夠,指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書,許多同學(xué)只是機(jī)械地看,而不愿放聲去讀,注意力不集中,對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫話,學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫作練習(xí),我著重于孩子們多讀、多聽,卻沒有關(guān)注孩子們是否會(huì)用,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫,缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問題。個(gè)別同學(xué)寫字較慢,加上前面知識(shí)掌握不夠牢固、理解較慢,導(dǎo)致作文沒寫。

      三、整改措施:

      針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,閱讀能力較差,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我打算采取以下措施:

      1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真寫字,在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中,著重強(qiáng)調(diào)寫字的態(tài)度,讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書寫的`快樂。多讀,多說,多寫,多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化訓(xùn)練字,詞,句,讓學(xué)生掌握牢固,在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測,以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

      2.抓好課堂教學(xué),落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí),盡量保證每個(gè)孩子都能完成課堂達(dá)標(biāo)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背,都要會(huì)寫。3.在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面,引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣,豐富課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆,讓學(xué)生積累語言,為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      4.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練,首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求,認(rèn)真觀察圖畫,理解圖畫所要傳達(dá)的意思,先口述再動(dòng)筆,盡量地把語言寫通順。

      在今后的教學(xué)中,我會(huì)注重平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,把認(rèn)、寫、讀、說這些項(xiàng)目有機(jī)融合到平時(shí)教學(xué)中,常抓不懈,做到功夫下在平時(shí)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,課堂效率才會(huì)提高,考試成績才會(huì)提上去。那時(shí)我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效,學(xué)生才真正的達(dá)到了童心飛揚(yáng)。

    二年級(jí)語文試卷分析6

      本次試題對(duì)于二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面細(xì)致的檢測。題量不大,難易適中,體現(xiàn)了夯實(shí)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力并重的理念。具體表現(xiàn)為:重基礎(chǔ)、重積累、重運(yùn)用、重聯(lián)系生活實(shí)際。

      一、學(xué)生答題情況

      我認(rèn)真分析了50道選擇題,考察內(nèi)容基本上有以下幾方面:

      1、生字、詞語、四字詞語、近義詞、反義詞。多音字。(3、8、9、12、1322242527283444)

      2、課文主要內(nèi)容、課文句子填空,課文的中心主題或者人物的品德,課文里面的重要詞句意思的的理解等

      3、修辭方法,比喻、擬人、排比。(2153648)

      4、課后題的考查和落實(shí)情況。(20xx)

      5、課外知識(shí)的考察。(食物的味道描寫春天的詞語描寫春天的詞語)

      學(xué)生在修辭手法和課外知識(shí)方面失分較多。

      有的學(xué)生生字詞落實(shí)不到位的,基礎(chǔ)知識(shí)失分也是比較嚴(yán)重。

      二、出現(xiàn)的問題1、個(gè)別學(xué)生知識(shí)的落實(shí)不到位,家長出去打工無人管理,留守兒童較多,家里的家長很多事高齡的爺爺奶奶。

      2、習(xí)慣沒有培養(yǎng)好,不按時(shí)聽課,不按時(shí)提交作業(yè)。自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)意識(shí)較差,認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。

      3、線上教學(xué)較難管理,教師鞭長莫及

      4、閱讀理解能力較差,還不喜歡看書,對(duì)學(xué)習(xí)基本就是應(yīng)付敷衍

      三、采取的措施

      1、自己要熟悉并吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn),根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)教學(xué),借助課件,將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通于課堂。

      2、聽完課后,針對(duì)一些直播過程中沒有講到的知識(shí)點(diǎn),教師可以再次進(jìn)行直播,進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

      3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促和管理。

      尤其是我們農(nóng)村的孩子,隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn),好多家長已經(jīng)出去打工了,家里剩下的就只是哥哥姐姐或者爺爺奶奶,所以在家庭作業(yè)監(jiān)督這一方面,給我們老師除了一個(gè)很大的難題。有些家長即使在家,教育觀念不強(qiáng),也是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)疏于管理。所以針對(duì)這種情況,要拿出一套切實(shí)可行的辦法來。應(yīng)對(duì)這些問題,這些情況,及時(shí)耐心的和家長溝通,反復(fù)溝通,給家長講道理,一點(diǎn)一點(diǎn)的去改變他們頭腦中這些根深蒂固的'思想,要讓家長懂得知識(shí)能改變命運(yùn)。你們家族的命運(yùn)不能會(huì)在你的手里,你不能成為家族的罪人。

      4、建議我們老師一周開一次班會(huì),針對(duì)本周的情況進(jìn)行總結(jié),對(duì)一些在直播和提交作業(yè)方面表現(xiàn)好的家長和學(xué)生,一定要在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng),一方面是鼓勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)再接再厲,另一方面暗示那些落后的家長和學(xué)生,要積極努力學(xué)習(xí),以優(yōu)秀的同學(xué)和優(yōu)秀的家長為榜樣,不斷努力,不斷進(jìn)步。

      6、必要時(shí)手機(jī)直播連麥學(xué)生,更方便更直觀,不但學(xué)生學(xué)習(xí)情況看得一清二楚,而且便于直播時(shí)與學(xué)生互動(dòng)。

      7、教師要有激勵(lì)措施,要善于表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵(lì)較差的學(xué)生。和學(xué)生成為好朋友,打成一片,讓學(xué)生愛上老師,愛上學(xué)習(xí)。教師要善于運(yùn)用不同的方法,在班級(jí)里面營造競爭意識(shí),提高學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。

      8、語文教學(xué)抓好字、詞、句、段、篇,落實(shí)好基礎(chǔ)教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文,理解課文內(nèi)容。

    二年級(jí)語文試卷分析7

      二年級(jí)上冊(cè)語文第一、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束,掩卷深思,有讓人欣喜的地方,也有令人深思之處,為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:

      一、總體分析:

      本次測試共有十二大題,可以概括為語文基礎(chǔ)知識(shí),積累與運(yùn)用。大類是從知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

      二、成績分布:

      這次測試參加考試的同學(xué)為人,優(yōu)秀人數(shù)為,及格人數(shù)為。

      三、試題分析

      第一題看拼音寫詞語,這一題是得分率的'題目,大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時(shí)十分粗心導(dǎo)致失分。

      第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時(shí)常見的形近字,大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞,旗(),狀(),錯(cuò)的較多。

      第三題:我會(huì)連,都是課本的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生都做的很好。

      第四題:照樣子填上合適的詞。雖然學(xué)生平時(shí)練習(xí)時(shí)做過,但仍有部分同學(xué)失分,可見對(duì)AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習(xí)。

      第五題:把詞語補(bǔ)充完整。這個(gè)題考查學(xué)生對(duì)于四字詞語和課文中短語的掌握,大部分同學(xué)掌握情況良好,但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e(cuò)別字而失分。

      第六題:查字典,這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的內(nèi)容,特別是部首查字法,很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上,部首的確定需要學(xué)生的積累,部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí)。

      第七題:把詞語組成句子,比較簡單失分較少。

      第八題:照樣子寫句子,平時(shí)練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫對(duì)。

      第九題:按課文內(nèi)容填空,課文是《難忘的一天》最后一段出錯(cuò)最多的地方就是找出其中的一對(duì)近義詞,只有很少的學(xué)生能找出“更加”和“格外”這對(duì)近義詞。

      第十題快樂閱讀,短文內(nèi)容簡短,題目也較簡單,大部分同學(xué)都能做對(duì)。

      第十一題古詩文連線,平時(shí)孩子背誦得很熟,幾乎沒有錯(cuò)誤。

      第十二題看圖寫話。兩幅圖,主要寫小白兔看到下雨,而自己沒有帶傘,看到蘑菇靈機(jī)一動(dòng)想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫的主旨,并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用上還有所欠缺。

      四、考后反思

      通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

      1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的.語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

      2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背二年級(jí)上冊(cè)語文一二單元試卷分析課文。

      3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

    二年級(jí)語文試卷分析8

      考試已經(jīng)結(jié)束,從整個(gè)班級(jí)的情況來看,考試成績還不是很理想。本次小學(xué)語文二年級(jí)期中試卷共十二個(gè)大題,總分為100分。分基礎(chǔ)知識(shí)(占總成績的80%。包括拼音,組詞,寫帶有偏旁的字,查字典,給熟字加偏旁再組詞,找反義詞,把詞語補(bǔ)充完整,積累描寫秋天的詞語,課文填空,補(bǔ)充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績14%)這幾類組成。主要以課文的知識(shí)為主,約占75%,新知識(shí)占25%。總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識(shí),突出各種能力。

      一、全班成績統(tǒng)計(jì)

      人數(shù):全班40人,總分3606、平均分90.2、及格率100﹪、優(yōu)秀率67.5﹪.

      二、考試試卷情況分析

      1、看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會(huì)讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

      2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,給熟字加偏旁再組詞,找反義詞,這幾個(gè)小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。

      3、查字典做全對(duì)的不多,音序與音節(jié)區(qū)分不清,部首寫錯(cuò),就造成除部首外有幾畫也寫錯(cuò)。

      4、給熟字加偏旁再組詞,特別給“蟲”字加偏旁再組詞做錯(cuò)的人很多,有許多同學(xué)把“蟲”字當(dāng)偏旁做。

      5、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對(duì)課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不掉,錯(cuò)別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。

      6、補(bǔ)充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。

      7、課外閱讀:完成得不是很好,因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對(duì)完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

      8、你給大家介紹你的好媽媽(爸爸、爺爺、等)寫話:要求學(xué)生介紹一個(gè)人,的過程寫出來有一定的難度,大部分學(xué)生都通過好幾個(gè)人物一起寫。由于平常練習(xí)的不多而造成了失分。

      三、改進(jìn)措施

      我打算在以下方面作出努力:

      1、注重“雙基”(即:基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能),提高學(xué)生的語文能力。知識(shí)學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對(duì)知識(shí)的遷移和運(yùn)用,也是知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識(shí)與能力同樣重要,抓"雙基"是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程,只有務(wù)實(shí),才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語文教學(xué)中,一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。

      2、課內(nèi)課外結(jié)合,樹立大語文教學(xué)觀。這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的.題型跟平時(shí)的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

      3、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。

    二年級(jí)語文試卷分析9

      一試卷評(píng)價(jià)

      本次考察試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生實(shí)際,題量大,題難易適中,覆蓋面廣。從拼音,字詞,句,閱讀,作文幾個(gè)部分,對(duì)學(xué)生的習(xí)慣,知識(shí),能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。既考察了學(xué)生識(shí)字寫字能力,又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用,閱讀理解,分析及寫作能力。

      二答題情況

      第一題聽寫,學(xué)生基本能夠作到書寫端正,字跡工整。

      第二題選出錯(cuò)誤的音節(jié)。學(xué)生認(rèn)真看清題目要求的,答得挺好。沒看清要求的,把正確的音節(jié)劃掉了。

      第三題是查字典,考察了學(xué)生音序和部首查字法,細(xì)心的學(xué)生極少出錯(cuò)。

      關(guān)于二年級(jí)語文下學(xué)期期末試卷分析:第四題是連線題。連接音節(jié)和二類字。正確率較高。

      第五題考察的是字的筆畫筆順。“金”字的筆順少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)了。

      第六題組詞,本題大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,極少出錯(cuò)別字。

      第七題寫反義詞。學(xué)生不會(huì)的字寫拼音,大體較好。

      第八題在括號(hào)里寫適當(dāng)?shù)脑~。少數(shù)學(xué)生的拼音拼寫得不太對(duì)。

      第九題選詞填空,這道題做得較好。

      第十題給句子加標(biāo)點(diǎn)也挺好做,學(xué)生丟分情況少。

      第十一題,照樣子寫句子。學(xué)生能動(dòng)腦自己寫句子,有的很幼稚,但是很有思考的水平。

      第十二題默寫古詩《贈(zèng)劉景文》。默寫中凡是拼音扣分,要求全寫字,而且要寫對(duì)。詩中“擎”字,“殘”字,“橘”字錯(cuò)誤的較多。其余字學(xué)生基本都能寫對(duì)。

      第十三題是閱讀題。考察了學(xué)生數(shù)句子,讀懂短文內(nèi)容和體會(huì)作者的感情這三個(gè)知識(shí)。數(shù)句子學(xué)生都能數(shù)對(duì)。在理解內(nèi)容上多數(shù)學(xué)生都能答到“螞蟻很勤勞”“螞蟻不偷懶”這一個(gè)意思,而答到另一個(gè)“螞蟻很團(tuán)結(jié)‘的學(xué)生就能得到滿分,因?yàn)楸磉_(dá)了作者對(duì)螞蟻的喜愛之情的第三題學(xué)生都能答對(duì)。

      第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動(dòng)物,寫出它的外形和特點(diǎn)。好些學(xué)生能很好的寫出一種動(dòng)物的外形和特點(diǎn),表達(dá)出對(duì)它的.喜愛之情。句子通順,較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學(xué)也選了一種動(dòng)物來寫,但是只寫了外形或者是特點(diǎn),不夠全面。這類作文依據(jù)句子的表達(dá),內(nèi)容的長短,給了12到14分。有寫同學(xué)不止選擇一種,選了兩到三種動(dòng)物甚至更多動(dòng)物,這類作文在9到11分之間。有的同學(xué)作文全寫些不相干的內(nèi)容,或者生字,或者不成為句子的,給了0分。值得注意的是,好些卷子標(biāo)點(diǎn)的使用不規(guī)范,少數(shù)卷子作文中一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都沒有。這需要引起重視。

      三今后的改進(jìn)措施

      通過這次質(zhì)量檢測,不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí),語文能力的基本情況,而且對(duì)今后的教學(xué)有很大的啟迪:

      (一)加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

      (二)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。

      (三)及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。

      (四)加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。

    二年級(jí)語文試卷分析10

      本學(xué)期期末考試,語文試卷從數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填、閱讀天地、寫話等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量適中,難讀偏高,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析,談點(diǎn)看法。

      一、基本情況

      以二年級(jí)一班為例,本次檢測參考人數(shù)46人,得A的學(xué)生有27人,得B的學(xué)生有13人,得C的學(xué)生有0人,得D的學(xué)生有6人。A率58.6﹪B率28.2﹪C率0﹪D率13.04﹪。

      二、試題特點(diǎn)

      1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和看圖填空三大板塊,開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。

      2、寫話要求的使用,給予了學(xué)生一定的框架,有利于讓學(xué)生按一定發(fā)散思維來描述自己想象的內(nèi)容,符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但對(duì)思維性不高,語言閱讀能力不強(qiáng)的學(xué)生來說卻是一個(gè)很大的難題。

      3、本次的語文期末試卷在試卷的結(jié)構(gòu)上,主要分為以下幾大塊:基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、按要求寫話。

      基礎(chǔ)知識(shí)主要考察了數(shù)字筆畫、看例子寫字、讀拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選注音、比較組詞、照樣子填空、補(bǔ)充詞語、給句子加標(biāo)點(diǎn)、我會(huì)填的考查等

      幾個(gè)方面,很有針對(duì)性地考察學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。

      閱讀理解選用課外閱讀的方式,題目的設(shè)計(jì)難度把握較好,短文生動(dòng)優(yōu)美,有利于提升學(xué)生的人文修養(yǎng)。

      寫話注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境,學(xué)會(huì)愛護(hù)花草,創(chuàng)建美好的生態(tài)環(huán)境。并且有利于學(xué)生的想象。

      三、試題抽樣分析:

      第一題、數(shù)筆畫

      這一題是基礎(chǔ)性的題目,但不少學(xué)生卻把“費(fèi)”字?jǐn)?shù)錯(cuò)?磥韺W(xué)生對(duì)筆畫掌握不牢。

      第二題看例子寫字

      學(xué)生出錯(cuò)的原因是沒看懂例子,亂寫。

      第三提字音、字詞

      試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊(cè)教材中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。從得分來看,學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的.主要原因,一是答題時(shí)粗心大意;二是對(duì)字音、字詞掌握得不牢固,答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。如:“破碎”;“胳膊”;“泥濘”寫錯(cuò)。

      第八題給句子加標(biāo)點(diǎn)

      問學(xué)生:你讀一讀,發(fā)現(xiàn)這三個(gè)句子應(yīng)填意一樣,學(xué)生理解不到位導(dǎo)致填錯(cuò)。

      句子

      第八題補(bǔ)充句子。有的學(xué)生不會(huì)填,有的寫錯(cuò)字寫白字,有的寫出的語句不通順。

      根據(jù)要球填空。

      按課文內(nèi)容填空。

      本題對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生能把空填好填對(duì),而對(duì)于理解能力較差的學(xué)生則不會(huì)填,填錯(cuò)?傮w來看本題則屬于抜高題。

      閱讀

      本次考試的課外閱讀故事內(nèi)容生動(dòng)活潑,符合兒童的年齡特點(diǎn),貼近兒童生活。相關(guān)題目設(shè)計(jì)科學(xué)、合理適合孩子們,所以得分比較高。

      看圖寫話.

      從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)意識(shí)。二是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;二是寫作技巧欠缺,語言顛三倒四;三是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯(cuò)別字多。個(gè)別學(xué)生仍不能正確的加注標(biāo)點(diǎn)。

      四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

      1、重視字詞教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)

      字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識(shí)字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的,要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)(如:詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

      2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個(gè)性閱讀

      閱讀是極具個(gè)性化的行為,教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本,用心讀書,才能獲得個(gè)人

      的理解、體驗(yàn)和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗(yàn),讀中感悟。

      3、豐富語言積累,注重語文實(shí)踐

      積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng),讓學(xué)生讀好書,多讀書,愛讀書。還可開展“手抄報(bào)”、“演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng),從而達(dá)到拓寬學(xué)生視野,豐富知識(shí)積累的目的。

      加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練,讓學(xué)生愛上寫話,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中把讀、說、寫三者結(jié)合在一起,提高學(xué)生的寫話能力和水平。

      注重學(xué)生卷面整潔度和平時(shí)的書寫指導(dǎo)

      要教會(huì)孩子考試(做題)。能養(yǎng)成認(rèn)真審題,細(xì)致答題,做完后檢查的良好習(xí)慣。

    二年級(jí)語文試卷分析11

      這次考試題目并不難,都是一些基礎(chǔ)知識(shí)和常見的字詞。寫話交際題也都是圍繞課文內(nèi)容展開的。對(duì)于試卷的分析如下:

      第一、二題是寫詞語、組詞,這些都是必須掌握的字詞,學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中已經(jīng)講過并且掌握了。

      第三題是畫出正確的字音,失分的同學(xué)都是因?yàn)闆]有看到最后一個(gè)導(dǎo)致扣分。

      第四題是寫字組詞,最后一個(gè)字出錯(cuò)的較多,還有些是因?yàn)椴患?xì)心造成的。寫完之后沒有檢查,這個(gè)習(xí)慣要讓學(xué)生從小養(yǎng)成,在今后教學(xué)中要督促學(xué)生檢查。

      第五題是加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的,錯(cuò)誤率較低,錯(cuò)的.一般是在“啦”后面使用了“!”而在“嗎”后面使用了“?”。

      六七題做得很好,錯(cuò)誤率低。

      第八題是根據(jù)課文填空,錯(cuò)誤主要在漏字和少字上,是因?yàn)轳R虎粗心造成的,還有寫完之后沒有檢查。

      難點(diǎn)在第九題閱讀題。發(fā)明蒸汽機(jī)的是誰,百分之七十的學(xué)生都沒有寫對(duì)。雖然文章中沒有直接的答案,但通過動(dòng)腦筋在閱讀段落中是可以找到的。

    二年級(jí)語文試卷分析12

      期末考試已經(jīng)結(jié)束,面對(duì)成績有欣慰也有遺憾,F(xiàn)將考試情況總結(jié)如下。

      一、基本情況

      我班有xx人參加考試,語文平均分xx分,及格率xx%。

      二、成功及經(jīng)驗(yàn)

      我們二年級(jí)的老師在梁艷主任的帶領(lǐng)下,認(rèn)真研讀教研室下發(fā)教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研和各種培訓(xùn),并且努力學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。期望能夠把握統(tǒng)編版語文教材的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方向。我們幾個(gè)老師經(jīng)常利用課余時(shí)間一起備課,研究如何講授可以讓學(xué)生們掌握生字讀音,記住生字字形,掌握詩句,理解課文內(nèi)容。在平時(shí)的講課中,穩(wěn)扎穩(wěn)打,一課一練,像基礎(chǔ)的生字詞、詩句、四字詞語等要一課一考。在進(jìn)入期末復(fù)習(xí)以后,更是把這些基礎(chǔ)知識(shí)做了專項(xiàng)練習(xí),耐心批改,輔導(dǎo)。像教材改版以后增加了大量的古詩、成語,這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了兩到三次的專項(xiàng)練習(xí)。對(duì)于掌握不好的學(xué)生,要求他認(rèn)真修改、記憶,還要對(duì)他進(jìn)行多次考察。后進(jìn)生是教學(xué)的一個(gè)大難題,他不僅影響班級(jí)成績,分散老師大量精力,有時(shí)候甚至?xí)绊懓嗉?jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),所以對(duì)于后進(jìn)生不能放棄。對(duì)于后進(jìn)生我的做法是嚴(yán)慈并施,要他們掌握的知識(shí),必須掌握,并督促家長監(jiān)督孩子必須完成。但是我會(huì)給后進(jìn)生寬泛的時(shí)間,這樣讓孩子知道學(xué)習(xí)不可以拖沓,同時(shí)孩子還不會(huì)感覺過于吃力,過于壓迫。在班級(jí)管理特別是后進(jìn)生的教育方面,梁艷主任幫了我很多忙,這樣讓學(xué)生和家長知道不僅老師重視,學(xué)校對(duì)他們也是不放棄的,增加了孩子和家長的積極性。

      二、不足和努力方向

      1、基礎(chǔ)知識(shí)方面,把詩句補(bǔ)充完整這道題錯(cuò)誤較多,學(xué)生的錯(cuò)誤集中在錯(cuò)別字和丟字漏字。在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行了大量的練習(xí),可是沒有收到預(yù)期的.效果,分析原因我覺得學(xué)生們答卷子時(shí)不認(rèn)真,沒有一個(gè)好的狀態(tài)面對(duì)考試。課文回放,這次考察的特點(diǎn)是需要學(xué)生理解題目意思,才能寫出答案。不再是以往的給出上句寫下句。題目難度增加,但是孩子們整體完成不錯(cuò)。其中有一道題有14個(gè)孩子寫的是“最后”,正確答案是“明天”,其實(shí)最后和明天都應(yīng)該是正確的。

      2、能力方面。閱讀題目,這也是我們失分最多的地方,學(xué)生大都出現(xiàn)錯(cuò)誤。我分析原因,一是學(xué)生們沒有認(rèn)真分析文章,對(duì)文章內(nèi)容不了解,這樣找不出正確答案。二是在試題有難度,不能直接找出答案,需要經(jīng)過分析理解。今后在閱讀題上,要加強(qiáng)練習(xí),讓學(xué)生掌握住做題方法。寫話方面,二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生剛接觸寫話,對(duì)于寫話平時(shí)在練習(xí)時(shí),學(xué)生就非常吃力。有的學(xué)生就成不了通順的話,更談不上文章了。經(jīng)過平時(shí)的講授、修改學(xué)生們進(jìn)步很大。本次作文給的圖比較亂,有多種小動(dòng)物,但是讓學(xué)生只寫一種最喜歡的,有的學(xué)生沒有認(rèn)真看題寫了多種小動(dòng)物。這需要在以后寫話上要練習(xí)學(xué)生看清圖,審明題意。鼓勵(lì)孩子們多讀書,這樣也能夠提升孩子的閱讀能力,語言表達(dá)能力,寫作能力。

      因?yàn)槎昙?jí)語文課本的改版,可以參考的資料比較少,有好多地方還有待改進(jìn)和提高,今后要更加努力,認(rèn)真教研,爭取更好的成績。

      我班有x人參加考試,數(shù)學(xué)平均分x分,及格率x%。

      一、成功地方及經(jīng)驗(yàn)

      本次數(shù)學(xué)考試整體完成不錯(cuò),學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握很好。在數(shù)學(xué)方面我們二年級(jí)老師也是在梁艷主任的帶領(lǐng)下,認(rèn)真研讀教研室下發(fā)教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研和各種培訓(xùn),并且努力學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常聚在一起研究如何講課,對(duì)于重難點(diǎn)更是認(rèn)真研討,找出最適合學(xué)生的方法。

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我的做法就是讓孩子自己去說,先讀題,然后說知道了什么,問題是什么,題目的做法。一開始孩子們說不好,幾乎是我?guī)еf,我說一句孩子們說一句。慢慢的孩子們可以自己說,有時(shí)候還給大家講題,我發(fā)現(xiàn)有的孩子講題跟我說的很像。這樣做是讓孩子們明白解題思路,掌握解題方法,而不單是題目的答案。

      數(shù)學(xué)是有典型的知識(shí)點(diǎn)和題型,重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)和題型要讓孩子們掌握方法。低年級(jí)數(shù)學(xué)最重要的是計(jì)算能力,縱觀試卷計(jì)算的分值可以占到一半以上,所以我在計(jì)算能力上狠下功夫。要讓孩子學(xué)生記住算法,提高速度,提升正確率。我要求孩子們每天做一篇口算題卡,長期堅(jiān)持下去,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的計(jì)算能力提升很大。計(jì)算能力提高了,相應(yīng)的解決問題、填空題的正確率也提高了。

      二、不足與努力方向

      1、認(rèn)識(shí)時(shí)間題目,分不清鐘面的時(shí)針和分針,這也是在平時(shí)練習(xí)時(shí),學(xué)生存在的突出問題。還要讓學(xué)生學(xué)以致用,在生活中多看看時(shí)間,在練習(xí)中獲取技巧。

      2、解決問題中,二年級(jí)學(xué)習(xí)了乘法,學(xué)生對(duì)于加法和乘法不能合理的利用。說明他們還是不能夠分析題意,從中找出做題的正確方法。解決問題中不寫單位的還是有幾個(gè),平時(shí)練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次,不知道考試時(shí)孩子們是因?yàn)榫o張還是馬虎原因。

      3、計(jì)算上口算和列豎式出現(xiàn)的問題還是比較大,雖然整體不錯(cuò),還是有10個(gè)小朋友平時(shí)天天練習(xí),每天5道豎式計(jì)算、一篇口算題卡,沒有起到作用。我分析原因可能考試時(shí)學(xué)生馬虎、緊張或者是考試時(shí)著急。

      期末考試已經(jīng)過去了,考試成績是重要的,但是分?jǐn)?shù)的背后,還隱藏著許多的內(nèi)容呢?一次考試,可以檢測、衡量我們一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果,能發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。要對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)真分析,反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    二年級(jí)語文試卷分析13

      一、試卷分析

      本次試卷共九道題。總的來說,試題難易適中,既考察了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),也有適當(dāng)?shù)耐卣鼓芰Φ目疾臁?/p>

      二、學(xué)生答題

      第一題:識(shí)字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況,由于平時(shí)練習(xí)的較多,因此出錯(cuò)不多,當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”

      第二部分:詞語句子。這部分需要細(xì)心認(rèn)真才能拿住分,因?yàn)轭}并不難,所以丟分情況不嚴(yán)重。

      第三部分閱讀積累。其中第七題中補(bǔ)充句子“讀書——-,其義————”一句,在批卷過程中發(fā)現(xiàn)丟分情況嚴(yán)重,但由于我在復(fù)習(xí)中多次強(qiáng)調(diào),我班學(xué)生完成情況較好。還有“課文天地”的第1,2小題,個(gè)別同學(xué)總結(jié)得不夠好,語言敘述不完整,造成了失分。至于短文閱讀,這次的題目倒是不難,因此完成情況比較好。

      第四部分是看圖寫話,在平時(shí)教學(xué)中,學(xué)生們最怕的就是寫,但這次完成的也還不錯(cuò),還有與試卷給出的格子數(shù)不夠,好幾個(gè)學(xué)生寫的滿滿當(dāng)當(dāng),有幾個(gè)甚至寫在了密封線以內(nèi),造成失分。這點(diǎn)原因是老師的`疏忽,忘記了多提醒孩子。

      三、改進(jìn)措施:

      從本次考試來看,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以,可是在實(shí)際運(yùn)用中并不是特別理想,可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn):

      1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子弄清楚每個(gè)生字的筆畫筆順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)看帖,老師要進(jìn)行寫字示范,教會(huì)孩子描紅,引導(dǎo)孩子開展寫字評(píng)價(jià)。

      2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動(dòng)中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。

      3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法,一些練習(xí)題的格式要求,以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。

      4、把好單元檢測關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

      5、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

      6、各方面都要要求學(xué)生有良好的習(xí)慣,對(duì)任何事情都必須認(rèn)真、踏實(shí)的態(tài)度。

      7、教師不斷改進(jìn)教法,提高課堂的實(shí)效性。多與同年級(jí)教師聯(lián)系,從中找出差距,改進(jìn)不足!

    二年級(jí)語文試卷分析14

      本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

      一、試卷特點(diǎn):

      1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力,過程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用,以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。 2、題目表述凸顯童趣,試題表述充滿人文關(guān)懷。如:每道題都以“我會(huì)××”、“我能××”表述,增強(qiáng)了試卷表述的親和力,有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切,縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。

      3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同,以至孩子感覺有點(diǎn)陌生。

      二、學(xué)生答題情況分析:

      在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷,書寫也比較工整,試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份,現(xiàn)將一些試題分析如下:

      第一題:我會(huì)拼,還會(huì)寫。本題有10分,要求書寫10個(gè)生字,完全正確的占28、57%,這樣看來對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握還不是非常扎實(shí)。

      第二題:我會(huì)按不同的`讀音組詞。這題總分是9分,寫3組同音字,完全正確的有9人,錯(cuò)的比較多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字,有32個(gè)學(xué)生沒有寫正確,這兩個(gè)字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的,所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。

      第三題:我會(huì)比較字形組詞?偡10分,要求組10個(gè)詞語。在這題中有兩個(gè)詞“涌”和“闊”字,課文中只是要求會(huì)認(rèn),可是卻拿來考試,以至于有36個(gè)學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴(kuò)大些,不僅要求要寫的字要完全掌握,要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。

      第四題:我會(huì)用加一加讓它們變成很多新字。本題出現(xiàn)18個(gè)部首或字,要求學(xué)生組出10個(gè)字,有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成,只些里幾個(gè),沒能寫出10個(gè)。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多,或是有些學(xué)生對(duì)生字掌握不夠,導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

      第八題:我會(huì)照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成,但是全部正確的就較少,有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象,把句子寫正確。

      第十題:我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分:一部分是課文閱讀,在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們?cè)趹c祝申辦奧運(yùn)會(huì)成功!卞e(cuò)誤率達(dá)到76。2%,許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,才有些寫成“人們?cè)陲w舞著國旗”,有些寫成“高呼”或“歡慶”。一部分是課外閱讀,這部分完成的不是很好,也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文,也許是不認(rèn)識(shí)一些字,以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。

      第十一題:我能看圖說幾句話。本題共出現(xiàn)三幅圖,內(nèi)容較復(fù)雜,但有大部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚,有的學(xué)生還能展開想像,依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確,條理清晰。但也存在一些問題;有些后進(jìn)生語句較短,不能完整地?cái)⑹鰣D意,書寫不夠規(guī)范。

      三、對(duì)今后教學(xué)的建議:

      1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握,還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便能觸類旁通,舉一反三,形成基本的技能技巧。

      2、努力提高課堂教學(xué)效率,該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背,還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。

      3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

      對(duì)今后工作的反思:

      1、教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,落實(shí)三維目標(biāo)。

      2、教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義,。

      3、改變重背誦輕默寫的定勢,從近幾年的調(diào)研情況看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫,往往在寫上丟分。

      4、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。

      5、加強(qiáng)寫話訓(xùn)練,要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機(jī)會(huì),提高學(xué)生的寫話能力。

      6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。

    二年級(jí)語文試卷分析15

      本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一理念。

      一、試卷特點(diǎn):

      1、試卷內(nèi)容從知識(shí)與能力,過程和方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),涵蓋了拼音、識(shí)字、詞語、句子的積累、理解和運(yùn)用,以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

      2、題目表述簡單,讓學(xué)生一目了然。

      3、試卷類型簡單,試題數(shù)量也較少,學(xué)生完成時(shí)間較少。

      二、學(xué)生答題情況分析:

      在本次考試中所有學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷,大部分同學(xué)能做到卷面整潔,F(xiàn)將一些試題分析如下:

      第二題:關(guān)注詞語,寫一寫。本題有10分,完全正確的24人,占75%,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在后進(jìn)生中,其中有5個(gè)學(xué)生“慶!币辉~寫錯(cuò),有的寫成情,有的寫成住或助。

      第三:題第想想意思,練一練:本大題又分散小題。

      1、形近字的區(qū)別并練成詞語。

      2、短語詞語的搭配。

      3、填序號(hào)練成一段話。這一大題全對(duì)的有29人,占90.6%,其中出錯(cuò)的一人是漏做題目,另兩人是沒分清帶“包”的形近字。

      第四題:細(xì)讀句子,變一變?偡9分,其中只有一人在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上錯(cuò)了一題,說明我們班學(xué)生的句型變換和三種語氣都掌握較好。

      第五題:背背課文,填一填。總共15分,要求寫15個(gè)字,全班30人全對(duì)。只有一個(gè)同學(xué)在背誦時(shí)可能出現(xiàn)上下混淆導(dǎo)致填空出錯(cuò)。

      第六題:走進(jìn)故事,練一練。這一題共分3小題,其中第一題是查字典,班級(jí)中有5人出錯(cuò),出錯(cuò)原因有兩個(gè)一是沒看清題目,另一個(gè)是不能正確寫音序。第三題是本試卷中扣分最多的一題。要求讀了故事,你想對(duì)烏鴉說什么話?學(xué)生要么是表達(dá)不清,要么就是意思不夠完整,也有些同學(xué)出現(xiàn)較多錯(cuò)別字。

      第十一題:看看插圖,寫一寫。本題只有小部分學(xué)生學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚,有的學(xué)生還能展開想像,依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點(diǎn)正確,條理清晰。不過大部分學(xué)生語句較短,不能完整地?cái)⑹鰣D意,書寫不夠規(guī)范。

      三、對(duì)今后教學(xué)的.建議:

      1、切實(shí)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,使學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí)不僅讓學(xué)生扎實(shí)掌握,還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以便能觸類旁通,舉一反三,形成基本的技能技巧。

      2、努力提高課堂教學(xué)效率,該背的課文要求學(xué)生不僅會(huì)背,還應(yīng)讓學(xué)生會(huì)寫。

      3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

      4、鍛煉學(xué)生的聽說能力,加強(qiáng)語言表達(dá)的效果。

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