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幼兒教師培訓(xùn)反思
在現(xiàn)在的社會生活中,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么應(yīng)當如何寫反思呢?以下是小編整理的幼兒教師培訓(xùn)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒教師培訓(xùn)反思1
一、培訓(xùn)的重點內(nèi)容及措施:
(一)、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)
我園圍繞xx年度重點工作計劃,著力加強對教師的師德師風(fēng)建設(shè),開展多形式的活動,營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂學(xué)向上的教工集體,進行了專題報告的聆聽等。
在學(xué)習(xí)、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹立了良好的師德形象,得到了廣大家長們的肯定。
(二)、提升教師教育教學(xué)實踐能力
1、加強學(xué)習(xí),完善教育理念。
本學(xué)年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把對《教師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學(xué)習(xí)落實到各自的實際行動中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。讓我們的教師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提升專業(yè)水平。
2、加強自我學(xué)習(xí)
本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等,讓教師學(xué)會自學(xué),并及時寫下自己的感悟,并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學(xué)與互動中不斷完善教師的教育理念。
3、注重實踐,完善教育行為。
繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。
(三)、加強指導(dǎo),營造學(xué)習(xí)新課程的氛圍。
繼續(xù)以培養(yǎng)教師問題意識,提升教師新課程的能力,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。做到人人參與學(xué)習(xí)研究,爭取通過園內(nèi)的學(xué)習(xí)活動能深刻理解新課程的含義,而是自己的業(yè)務(wù)水準得到進一步的提升。
1、繼續(xù)加強對教師問題意識的培養(yǎng)。通過各項研討活動、結(jié)合日;顒拥挠^摩,一起尋找、發(fā)現(xiàn)問題,確立研究的主題。
2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體教師開展培訓(xùn)活動,幫助教師樹立學(xué)習(xí)探索的意識,逐步走進新課程理念的`學(xué)習(xí),不斷提升自己各方面的能力。
3、積極開展園本課題的研究。
4、繼續(xù)關(guān)注教研活動,我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進行專題研討,使我們的研討活動能積極有效的展開。
(四)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開展。
努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。 繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。
二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施:
1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣性的同時更要關(guān)注到每一次研討的實效性。例如:“每周互動日”實效性還不夠,下半年將必須調(diào)整。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此,幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等。
3、科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,缺乏自信心,顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點,還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首,帶領(lǐng)教師參與研究,這種“帶著做”的方式效果會更好些。
4、師資隊伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如:觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行,充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如:園內(nèi)的相互展示活動個體的反思不夠深入,敷衍了事等等,有待今后一起改進。
幼兒教師培訓(xùn)反思2
我繼續(xù)著培訓(xùn)的日子,繼續(xù)著在幼兒教育的領(lǐng)域遨游。
在今天葛東軍老師《以游戲為基本活動的理論與實踐》培訓(xùn)中,讓我知道,幼兒園以游戲為基本活動,更重要的是孩子喜不喜歡,你所設(shè)計的游戲孩子可不可以玩,對孩子有沒有教育價值;你所做的一切都要以“讓孩子快樂”為出發(fā)點!最后,由葛東軍老師對培訓(xùn)老師提出了具體要求,明確了重要性,我認真聆聽,受益匪淺。
“玩是幼兒的天性”,“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”,“以游戲為基本活動”。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分,它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品行,而且能增長幼兒的知識,發(fā)展智力。
以游戲為基本活動的幼兒園教學(xué)模式,倡導(dǎo)的是合作性教學(xué)、發(fā)展適宜性教學(xué)和個別化教學(xué),注重培養(yǎng)的是幼兒的主動性、獨立性、創(chuàng)造性等素質(zhì),目的在提高我國幼兒園教學(xué)活動的質(zhì)量。
幼兒園以游戲為基本活動,不是要取消課堂教學(xué)或上課這種教學(xué)活動的組織形式。但是要正確處理上課與游戲,幼兒得自游戲與日常生活中的個人經(jīng)驗與教師希望幼兒掌握的社會經(jīng)驗之間的關(guān)系。應(yīng)當充分利用課堂教學(xué)不同于游戲活動的一些因素,幫助幼兒分享與整理經(jīng)驗,使經(jīng)驗系統(tǒng)化。學(xué)前兒童的經(jīng)驗系統(tǒng)化是以問題為中心,按照分類、因果聯(lián)系等原則,引導(dǎo)幼兒在表象水平上,認識事物之間比較隱蔽的.關(guān)系與聯(lián)系的教學(xué)活動過程。這種經(jīng)驗的系統(tǒng)化的過程有利于幼兒在經(jīng)驗體系發(fā)生結(jié)構(gòu)上的變化,有助于幼兒掌握智力活動的方法,促進幼兒的智力發(fā)展。這種經(jīng)驗系統(tǒng)化的過程,需要成人的幫助。幫助幼兒分享經(jīng)驗與整理經(jīng)驗,使之系統(tǒng)化這應(yīng)當成為課堂教學(xué)的基本任務(wù)與功能。
正確理解幼兒園以游戲為基本活動的精神實質(zhì),充分認識與發(fā)揮各類活動的優(yōu)長,辯證地處理各類活動之間的相互關(guān)系,是建立以游戲為基本活動的教學(xué)模式必要的思想基礎(chǔ)
以上內(nèi)容讓我感觸最深的是非游戲活動游戲化中提到的撲克牌的游戲,以釣魚為例,通過游戲可以幫助大班幼兒學(xué)習(xí)分解與組成、加法、連加。這個游戲充分體現(xiàn)了策略問題。
我很榮幸有了這樣一次學(xué)習(xí)的機會,雖然學(xué)習(xí)的時間才半天,但我感覺自己收獲了很多知識,也為我今后的學(xué)習(xí)發(fā)展指明了方向:在不斷學(xué)習(xí)中成長,在不斷積累中發(fā)展。
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