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7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1
教分析材:
《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。
《我愛(ài)美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求,讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的,它們需要人類的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴,人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命!犊蓯(ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物,懂得它們也在追求生命。
學(xué)情分析:
一年級(jí)的學(xué)生年齡小,認(rèn)知能力有限,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái),并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣,這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí),我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng),努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境,從而達(dá)到寓教于樂(lè),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
設(shè)計(jì)理念:
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求,為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如:猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線,從“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物——了解動(dòng)物特性——熱愛(ài)動(dòng)物之情——外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并了解了一些動(dòng)物的特性,產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入,注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟,結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn),讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物,用自己的心靈感受動(dòng)物,用自己的方式研究動(dòng)物,強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué)。避免生硬說(shuō)教,努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)造性勞動(dòng),獲得一種積極的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)要求:
1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,了解動(dòng)物的一些基本特性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)動(dòng)物的情感,形成初步的生命意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。
2、感受動(dòng)物的可愛(ài),熱愛(ài)和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。
2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書(shū)機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜,我是誰(shuí)?
1、創(chuàng)設(shè)情境:我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的,今天楊老師給大家?guī)?lái)了神秘的客人,猜猜它是誰(shuí)?出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。
2、激趣:太棒了,孩子們!那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧!猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
真是猜謎語(yǔ)的高手!孩子們喜歡動(dòng)物嗎?那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園,在出發(fā)前老師有個(gè)要求,在參觀動(dòng)物園時(shí),比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。OK,Lets go!出發(fā)啦!出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》
二、比一比,看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。
1、看圖識(shí)動(dòng)物。
2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們,你們真厲害,楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演,全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。
3、我演你猜:請(qǐng)5—6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了,真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。
三、排一排,送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。
看書(shū)上58頁(yè)。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀,那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢,哪些動(dòng)物在天上飛,哪些在地上走、爬?哪些在水里游?學(xué)生回答。孩子們真棒,請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人,它是誰(shuí)呢?
四、說(shuō)一說(shuō),我喜愛(ài)的動(dòng)物。
1、觀看視頻:可愛(ài)的小熊貓,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí)。(師引導(dǎo):小熊貓可愛(ài)嗎?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?生說(shuō)。師小結(jié):它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,國(guó)寶,大家都要愛(ài)護(hù)它們。)
2、說(shuō)一說(shuō),你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物,說(shuō)說(shuō)理由。生答略?吹贸鰜(lái)孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀,下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢。師出示自己制作的小兔子帽子,戴在頭上。漂亮嗎,想自己也有一頂這樣的帽子嗎?那就快快動(dòng)手吧,把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上,放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看,好不好?
五、活動(dòng):做一做,制作動(dòng)物頭飾。(書(shū)59——60頁(yè))
1、用筆畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物圖像。
2、手工制作動(dòng)物頭飾,戴在頭上。
3、展示自己的.作品。
我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上,要落實(shí)在行動(dòng)上。
六、課外實(shí)踐:
1、觀察,找一找身邊的動(dòng)物:草叢里生活著什么動(dòng)物?菜地里生活著什么動(dòng)物?大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物?
2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物:比如螞蟻、蠶、蝸牛等
七、課堂小結(jié)。
動(dòng)物是人類的好朋友,可要好好愛(ài)護(hù)它們喲!
板書(shū)設(shè)計(jì):
可愛(ài)的動(dòng)物
教學(xué)反思:
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小朋友的喜愛(ài)。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性,這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人,可以是他的朋友,動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn),懂得了熱愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開(kāi)展了以下的教學(xué)活動(dòng)。
在新課導(dǎo)入中,我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰(shuí),分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具,創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍,帶著小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ)“猜一猜,我是誰(shuí)”從而導(dǎo)入新課,當(dāng)孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí),心里別提多開(kāi)心,引起孩子注意,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣;顒(dòng):“比一比,誰(shuí)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片,請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物,還出示動(dòng)物比較特別的部位,比如:尾巴、頭、耳朵,猜測(cè)是什么動(dòng)物,最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物?目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,初步感知他們的習(xí)性。在“排一排,送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性!翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度,從不同角度給動(dòng)物分類,從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類,而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性,從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說(shuō)一說(shuō),我喜愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié),我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”,說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí),比如小熊貓可愛(ài)嗎?長(zhǎng)的什么樣子?它喜歡吃什么東西?玩什么東西?說(shuō)說(shuō)它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇,進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。然后引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物,你最喜歡哪些動(dòng)物?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),從不同角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因,培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。在“做一做,制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾,表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié),通過(guò)前面的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物,并且了解了動(dòng)物的一些特性,產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,在此基礎(chǔ)上,讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物,讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng),我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng),為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”,凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書(shū)的思想和觀點(diǎn),而是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合,進(jìn)行積極的自我教育,實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書(shū)本,而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng),動(dòng)手又動(dòng)腦,構(gòu)建知識(shí)能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》
教學(xué)目標(biāo):
1.天上飛的杜鵑,地上跑的馬,都是可愛(ài)的動(dòng)物,都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。
2.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》,并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),唱自己的歌。
教材分析:
1.管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》
《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣-桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲,作者運(yùn)用漫畫(huà)式的筆調(diào),惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁,幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。
2.二胡獨(dú)奏《賽馬》
二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫(xiě)了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面,表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。
3.歌曲《頑皮的杜鵑》
這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式,采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。
4.歌曲《花喜鵲和小烏鴉》
這是一首兒童寓言歌曲,用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”,歌曲詞曲結(jié)合貼切,平穩(wěn)的敘述性音調(diào),插入大跳音程加上波音的唱法,生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。
2、學(xué)會(huì)歌曲旋律,教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》
1.解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn):誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的'大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,你能從音樂(lè)聲中想像嗎?
2.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》。
3.再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》,要求:
。1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?
。2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。
4.師生討論。師問(wèn):
。1)你能描繪一下,你想像中的森林景色嗎?
。2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?
5.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲:要求,把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如:簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn),要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè),自由想像。
6.簡(jiǎn)單介紹圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
7.完成教材下方的練習(xí)與思考。
8.在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。
三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高,注意唱準(zhǔn),尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2.講解低音點(diǎn),在記譜中,除了從八音外,還有低音區(qū)的音,簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3.唱準(zhǔn)八個(gè)音,同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。
4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學(xué)生視唱:
5.在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,再加4小節(jié):
誰(shuí)能以最短的時(shí)間,唱的最準(zhǔn)確,進(jìn)行表?yè)P(yáng)
6.聽(tīng)辨訓(xùn)練:聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)
7.視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8.學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍,想像就是杜鵑在歌唱。
9.用輕巧的聲音演唱歌曲
四、教師課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲
2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性
3、聆聽(tīng)賽馬,通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏,感受草原的熱鬧景象
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好歌
二、欣賞《賽馬》
1.播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面
2.聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏。
3.師問(wèn):剛才我們看到的、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?
4.揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。
5.聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色,講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理:二根弦一個(gè)共鳴箱,一把弓。弓摩擦弦,振動(dòng)發(fā)聲,由共鳴箱擴(kuò)大傳音。
6.聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。
師問(wèn):這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?
7.聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題:再隨這主題哼唱一次。
8.師問(wèn):這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較,又表達(dá)了比賽的怎樣情?
9.再聽(tīng)第二樂(lè)段。
師問(wèn):
。1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?
(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí),獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?
10.完整地聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?
11.復(fù)聽(tīng)全曲,邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、用寓言故事導(dǎo)入課題
2、教師范唱歌曲:聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的?給你印象最深的時(shí)哪幾句?
3、放錄音聽(tīng)范唱,模唱印象深刻的樂(lè)句。
4、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律
5、跟隨錄音,看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜
6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分,老師及時(shí)給予糾正
7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。
8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜
9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏
四、創(chuàng)編活動(dòng)
1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件:
。1)用八個(gè)音。
。2)用四種節(jié)奏型。
2.凡符合以上三個(gè)條件,可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3.在學(xué)生創(chuàng)作后,要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4.評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià)),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。
五、教師課堂小結(jié)
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