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教師九年級歷史學習方法范文
在我們平凡的日常里,大家都在努力,勤奮的學習,掌握一定的學習方法,學習效率就會提高很多。想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧?以下是小編精心整理的教師九年級歷史學習方法范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師九年級歷史學習方法范文1
預習要充分
預習是首要環(huán)節(jié)。預習的目的在于對將要學習的知識有個總體了解,以便上課時有目的的聽講,集中精力解決好新課的重點和難點。所以,學習新課前必須預習。預習時要認真仔細地閱讀新課內容,預習時要讀懂詞句,聯(lián)系有關知識,了解課文內容及重點難點,劃出生字新詞或概念。預習時要邊讀邊記,把疑難問題注在書上,為上課作好準備。課前預習中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關而又未能牢固掌握的舊知識時,應先回頭來重溫舊課,并弄懂舊知識。
良好預習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要堅持每天預習。在預習的時候,做到眼到、手到、心到。不能把預習當作任務完成,而要將它作為學習知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書,邊看書,邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程,就是提煉重點的過程,就是品味、加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。
聽課要認真
聽課是關鍵環(huán)節(jié)。聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動,是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說,一堂歷史課所涉及的`內容、概念是比較多的,而且往往是一次性出現(xiàn)。
聽歷史課的方法,可分為“聽”、“思”、“記”三個方面。所謂“聽”,即在聽課時要抱著認真的學習態(tài)度,集中注意力,及時和準確地吸收教師所講的內容,尤要關注要點,把握重要之處。所謂“思”,即在聽課時要主動進行思考,一方面要對聽到語音、語義等進行辨識,對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選,以吸收有價值的信息。聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了,有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”,是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。歷史課堂筆記,一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等,還可對教師講述的內容選擇記錄,復習要及時
“學而時習之”。復習是學習過程中的一個環(huán)節(jié),要達到“在腦子里翻書”的境界。一般來說,復習的類型有隨堂復習、課下復習、階段復習、期末復習等,每一種類型的復習目的、復習范圍、復習要求是不同的。復習基本的方法有整理學習筆記、編寫復習提綱、重點閱讀、比較相關的知識、對知識進行分類與歸納、構建知識體系等,并與練習相結合。最好是能每星期復習一次,每個月再復習一次。復習時關鍵是要反復地看書,在反復中提高。因為歷史容易忘,今天記得滾瓜爛熟的東西很可能第二天就忘得一干二凈了,所以復習歷史要注意計劃性,除了跟上老師的復習進度外,自己還應有自己的計劃,哪段時間復習哪段內容,注意科學合理。
教師九年級歷史學習方法范文2
一、主要思路
1.進一步夯實基礎。通過各種形式,檢查學生的基礎知識背誦情況,強化基礎知識的記憶。
2.以專題的形式對知識點進行整合,突出知識點的橫向、縱向聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡。
3.增加能力型習題的訓練量,提高學生的審題能力、綜合能力和文字表達能力。
4.側重于提優(yōu)。關注優(yōu)生中歷史學科薄弱的學生,分析這部分學生存在的問題,幫助他們及早解決問題,力爭使優(yōu)生成績達到學校要求。
二、專題突破、強化訓練
1.中國古代政治文明
2.中國古代經濟文化
3.近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索
4.世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進程
5.世界近現(xiàn)代資本主義經濟和文化進程
三、主要措施
1.研究考點。理清思路、總結規(guī)律、明確考點、突出重點,以便對學生進行有針對的復習。
2.扎實做好專題復習。目前我已經選定5(長條)+6個專題,基本涵蓋了教材內容與熱點問題,把零散的知識歸類、縱橫串聯(lián)、辨其異同,形成知識網(wǎng)絡。
3.仍要關注基礎。專題復習是對歷史基礎知識的提煉與深化,它不能脫離基礎知識。況且歷史知識記憶性很強,時間一長就容易遺忘,所以不能為專題而專題,在專題復習階段仍加強對基礎知識的背誦和檢查。這樣,才能將專題復習落到實處。
4.加強對學生解答材料題的指導。一是指導學生讀材料的方法。首先,弄清材料的`大意和觀點;其次要抓住材料的關鍵詞、還要注意材料的出處;再次是尋找材料與教材的結合點,解題時必須以課本知識為依據(jù),盡量用教材上的說法,不能隨心所欲、信口開河。二是審目,弄清題目在問什么,弄清題目的考查意圖,特別是題目中出現(xiàn)“依據(jù)材料”字樣時,答題節(jié)奏一定要慢下來,要看清楚依據(jù)材料中的什么內容,將答案斟酌幾遍后再下筆。三是要注開放性題目,這些題目雖然比較靈活,但難度一般不大,只要看清分值,按點解答,符合題意,語言簡明,一般不會丟分。
5.關注優(yōu)生中歷史薄弱的學生。第二輪復習階段要重點關注這部分學生,要對這部分學生進行過細地檢查,幫助他們盡快提高歷史成績。
教師九年級歷史學習方法范文3
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中,離開歷史基礎知識的掌握去談能力的培養(yǎng),這種能力就成了無源之水,無本之木,所以,歷史中考復習必須做到知識和能力并重。
1、歷史事件的發(fā)展是有其內在規(guī)律的,歷史教材的編撰也是有其經緯邏輯的,要緊扣課程標準,理清歷史事件脈絡。
2、歷史學科講究系統(tǒng)性和連貫性,要學會把課本中的知識縱向排列、橫向比較,這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中,找準該歷史事件的地位作用、影響大小,從而有利于我們記憶和理解。
3、課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的,我們要尊重歷史,用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實,切忌隨意發(fā)揮,畫蛇添足。要想取得好成績,還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點,細是基礎,懂是關鍵,活是技能,從而達到用的目的。
4、培養(yǎng)學生動手動腦的能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格,使歷史知識條理化、簡單化、小專題化,可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主,課堂上老師講課的`內容,都是經過認真思考和準備的,重點、要點、難點分明,學生以聽記為主。復習中,思考自查,學生則要以思考為要,找出自身的弱點、肓點,要從追求有趣的故事情節(jié),提高為得出有用的歷史結論。
6、既要掌握歷史知識,也要學會考試技巧,一道結構完整的歷史試題,通常由4個部分組成,即提示語、主干語、限定語、項目語,答題時要有意識地按照這4個方面去認真分解試題,答題書寫要做到“四化”,即構思目標化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化,尤其是書寫序號化要再三向學生強調它的重要性,使用它,可以幫助學生讓答卷顯得條理清晰,格式規(guī)范,這有助于提高得分率。
教師九年級歷史學習方法范文4
1、找材料與設問的相關點
設問和材料關系密切,設問提出的是有關材料的問題,回答設問離不開材料。所以,找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞,然后帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析,結合相關的`知識信息,對號入座,對問思答。一般情況下,問題就解決了。
2、找材料與教材的相聯(lián)點
隨著開放性試題的增加,材料解析題的材料、問題都越來越“新”,但不管多新,必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外,答案在書內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯(lián)系,確認材料與教材的哪章、哪節(jié)的內容相關聯(lián),這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準確,解析的大方向便明確了。
3、找材料與材料之間的聯(lián)系
一般情況下,每一道材料題都有一個主題,而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的,即使有些材料的觀點完全相反,它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心,然后圍繞這個中心,確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移,便找到了解題的突破口。
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