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高三歷史常規(guī)學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們大家都離不開(kāi)學(xué)習(xí),不過(guò),學(xué)習(xí)不是死讀書(shū),而要講究方法的。那么,都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢?下面是小編精心整理的高三歷史常規(guī)學(xué)習(xí)方法,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高三歷史常規(guī)學(xué)習(xí)方法1
一、理解記憶
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,好的學(xué)習(xí)方法可以給我們帶來(lái)最大化的學(xué)習(xí)效率,而背誦更是最需要講究技巧的。毫無(wú)章法的背誦過(guò)只會(huì)使記憶在一段時(shí)間保存會(huì)就漸漸消失淡忘,組織不成完善的記憶鏈條,其實(shí)歷史的記憶過(guò)程可以以時(shí)間線(xiàn)的各大時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)階段性記憶,記憶過(guò)程更應(yīng)理解記憶內(nèi)容,而不是死記硬背。
二、把握課本
記憶的理解是需要我們多反面的去了解歷史基礎(chǔ)知識(shí),如歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料等多反面解析理解內(nèi)容本質(zhì),將其深深扎根于腦海之中,擁有自己的記憶鏈條,才是記憶的.法制。
三、課本規(guī)律
在課本學(xué)習(xí)過(guò)程中,其實(shí)里面蘊(yùn)含有很多的規(guī)律存在,將歷史知識(shí)點(diǎn)之間互相聯(lián)系,研究,探尋其中所隱含的規(guī)律所在,結(jié)合課本單元之中的內(nèi)容去深入研究。
高三歷史常規(guī)學(xué)習(xí)方法2
1、狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí)、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,準(zhǔn)確記憶基本史實(shí),力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識(shí),使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
3、以單元為中心,學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、階段特征和發(fā)展過(guò)程,從宏觀角度把握歷史。
4、樹(shù)立一種利用其他學(xué)科所學(xué)原理,去解讀、理解歷史的意識(shí),雖然說(shuō)記憶是理解的基礎(chǔ),但高考?xì)v史不是僅僅靠記憶背誦歷史事件就能考好的.。
俗話(huà)說(shuō),政史不分家,正確的史觀和分析方法在學(xué)歷史方面是不可或缺的,地理的時(shí)空觀念也有助于解讀歷史,畢竟地理因素是影響人類(lèi)活動(dòng)的重要因素,人類(lèi)歷史的形成其實(shí)脫離不了地理,也就是說(shuō)在高三階段歷史復(fù)習(xí)中,要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用各科知識(shí)。
5、經(jīng)常采用比較的方法去思考,其實(shí)這個(gè)方法上面提到了,比如中外同期歷史事件對(duì)比、唐宗宋祖的功過(guò)比較、秦皇漢武的武功比較,宋明的經(jīng)濟(jì)比較等等,此外能類(lèi)比的還很多。要做到這步,先要給歷史事件、人物、階段做好歸類(lèi),同類(lèi)才好比較,當(dāng)然不是一類(lèi)也可以搞個(gè)頭腦風(fēng)暴去比較。
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