建設(shè)環(huán)境友好型社會評課稿范文【優(yōu)】

　　作為一名教師，常常需要準備評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規(guī)律、提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展、促進教師專業(yè)成長有著十分重要的意義。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的建設(shè)環(huán)境友好型社會評課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　聽了姚老師的《建設(shè)環(huán)境友好型社會》一課，感到深受啟發(fā)，作為一名思想品德課的教師必須在課堂教學過程中，自覺地把兩綱教育融合在學科教學的始終，使思品課凸顯出學科的育人價值。

　　一要把學科教學與兩綱教育有機結(jié)合起來，充分挖掘教材中實施兩綱教育的素材。在思品課的教材中民族精神教育和生命教育的素材無處不在，但需要我們教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的“火眼金睛”，要善于去挖掘，同時又要避免到處貼上標簽，這樣才能真正增加學生的情感體驗，自然而然的獲得情感的升華和認識的提高。比如姚老師在《建設(shè)環(huán)境友好型社會》這一課時，設(shè)計了這樣的新課導入，用多媒體顯示唐代王維的山水畫作品和王維的詩《畫》，“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚”。引導學生欣賞詩與畫的美景，然后話鋒一轉(zhuǎn)，將這四句詩以另外的情景展現(xiàn)的話，大家還覺得它美嗎？圖片顯示出環(huán)境臟亂帶來的后果。這段材料的選取體現(xiàn)了教師善于發(fā)現(xiàn)和挖掘資源的“眼光”和能力，一下子就吸引了學生的眼球，起到了很好的導入作用，也體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)文化教育和生命教育的主題。

　　二要引入學生生活中所熟悉的情景，激發(fā)學生的共鳴。思想品德課教學要遵循“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則，善于在教學中將學生生活中所熟悉的情景引入，使思品課教學內(nèi)容生活化，這就要求思品課教師在認真研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生實際和教學需要大膽地整合教材內(nèi)容、合理補充材料，使課堂教學更貼近學生的實際狀態(tài)，這樣才能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，從而使使思品課發(fā)揮出學科的育人價值。姚老師在教學中運用了黃浦江死豬事件、限塑令、無車日、環(huán)保生態(tài)高鐵等發(fā)生在學生實際生活中的情景，使學生感到實在、親切，也容易接受。

　　三是要注重過程和體驗，重視內(nèi)化為學生的行動。教師在教學中要重視課前調(diào)查，設(shè)計過程，注意根據(jù)教學內(nèi)容挖掘“兩綱”教育的引發(fā)點，重視讓學生在教學過程中產(chǎn)生真實的體驗，注意調(diào)控引導，淡化結(jié)論使學生在學習生活、實踐和研究活動中感悟，在體驗中提高認識，并在潛移默化中轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的道德品格和素養(yǎng)。姚老師在教學過程中呈現(xiàn)了圖片“優(yōu)美的校園、家園”、“難堪的環(huán)境問題”、設(shè)計了學生活動“金點子、倡議書、暢想畫”等，把課本知識與實踐活動結(jié)合起來，注重了讓學生把知識轉(zhuǎn)化為行動，具有積極意義。

　　總之，思品課教學中，教師要善于挖掘教材中的兩綱教育素材，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，重視學生實踐體驗，注重實際效果，這樣才能真正達到實施兩綱教育，發(fā)揮德育功能的學科目標。

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