小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案精華【15篇】
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo)：
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課，大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，外面是不是還在下雨?(是)，同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候，那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí)，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí)，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn)：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法：聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天，帶進(jìn)大自然，帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演�？凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的。
4.聽(tīng)琴，體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng)，跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作，用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方，看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們來(lái)到了春天，來(lái)到了田野，讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí)：《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容：《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演：《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo)：
進(jìn)一步理解，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車開(kāi)了》開(kāi)著小火車進(jìn)教室，來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片動(dòng)物樂(lè)園)。
2.師：動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物，同學(xué)們閉上眼晴聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽(tīng)到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師：小動(dòng)物們不僅給老師送禮物，給你們也準(zhǔn)備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))
快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲：《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們，我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴，再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好，藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找，其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱作強(qiáng)用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱作弱用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客，你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))
師：剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng)，第二聲弱)
7師生合作：老師唱許多小動(dòng)物，你們唱小動(dòng)物的叫聲，注意第一聲強(qiáng)，第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師：同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱，并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友，真開(kāi)心，現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了，讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn)，坐著小火車回家吧。
第四課時(shí)：《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容：大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓，感受其音色，學(xué)會(huì)基本演奏方法，能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。
2、器樂(lè)的演奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音的強(qiáng)弱：
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入：
師：(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天，我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn)，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門�？茨膫�(gè)聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開(kāi)這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā)，學(xué)生想象，用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師：看見(jiàn)大門怎么敲?看見(jiàn)小門怎么敲?
3、師小結(jié)，引出“強(qiáng)、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱為“強(qiáng)”，聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱為“弱”。
4、展開(kāi)想象
師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?
5、畫(huà)一畫(huà)，聲音的強(qiáng)弱。
(1)學(xué)生繪畫(huà)圖形。
師：生活中有的`聲音強(qiáng)，有的聲音弱，你能用圖形來(lái)表示嗎?(聲音強(qiáng)，用大的圖案來(lái)表示，聲音弱，用小的圖案來(lái)表示。)
(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)
師：老師也畫(huà)了三組，你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?
三、歌曲教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終于打開(kāi)了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來(lái)呢。(多媒體課件出示：有各種動(dòng)物的森林圖)
師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)
師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽(tīng)一聽(tīng)“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽(tīng)……(播放歌曲)
(2)聽(tīng)后，師問(wèn)：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師：小朋友們，通過(guò)剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。
師：小朋友們，讓我們一起來(lái)敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學(xué)生模仿，指名上臺(tái)演奏。
師：大鼓的聲音強(qiáng)，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來(lái)讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源，進(jìn)行創(chuàng)編：
師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如：讓我們用自己的椅子來(lái)當(dāng)作樂(lè)器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如：身體律動(dòng)，咚——跺腳，噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏：
播放歌曲，學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲：
師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問(wèn)：這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn)，聲音有彈性，不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。
四、拓展：
1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺(jué)得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂(lè)中聽(tīng)到過(guò)鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說(shuō))
2、小結(jié)：不知不覺(jué)，快要天黑了，森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖?jiàn)了。讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束今天的課。
課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來(lái)伴奏，隨音樂(lè)邊演奏邊出教室。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí)：《青蛙音樂(lè)會(huì)》
《青蛙音樂(lè)會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》，感受音樂(lè)所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中的青蛙形象。
教學(xué)用具：
音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等
教材分析：
《青蛙音樂(lè)會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂(lè)作品。樂(lè)曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂(lè)聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開(kāi)始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂(lè)曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂(lè)聲中漸弱，消失在暮色中。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱歌的青蛙來(lái)了。
1.引用《動(dòng)物說(shuō)話》伴奏音樂(lè)唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來(lái)了。
播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來(lái)了。
1.可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。
2.小組討論創(chuàng)編。
3.合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。
1.夏季暮色中的池塘里，來(lái)了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)。
3.學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。
音樂(lè)會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物，有老虎、獅子、鳥(niǎo)兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)，讓更多的動(dòng)物也來(lái)表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景，播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案2
教學(xué)目的：
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
2、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
3、表演《洗手絹》
4、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂(lè)的歡快情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題--愛(ài)勞動(dòng)。
2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家愛(ài)勞動(dòng)》表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
3、能夠編創(chuàng)歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作表演以及"勞動(dòng)"主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)"勞動(dòng)"的主題。
4、通過(guò)圖譜"走歐"的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)律動(dòng)歌詞創(chuàng)編，更好地掌握音樂(lè)。
2、二分音符時(shí)值的學(xué)習(xí)與掌握。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、打擊樂(lè)器、電子琴、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》律動(dòng)進(jìn)教室。
二、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
1、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》
2、請(qǐng)同學(xué)把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō)。
3、討論"為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?"
4、以小組形式進(jìn)行討論發(fā)言，想出一些解決的方法。
三、請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表現(xiàn)出同學(xué)們做家務(wù)的動(dòng)作(猜一猜)
四、請(qǐng)同學(xué)用勞動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)讀節(jié)奏。
出示：
�、�2/4_×|_‖
�、�2/4_×|_×‖
五、聆聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》
要求：邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)做勞動(dòng)有關(guān)的動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)新歌《洗手絹》
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按基本節(jié)奏，輕聲有表情地朗讀歌詞。
2、引導(dǎo)學(xué)生自編洗手絹的動(dòng)作，掌握歌詞。
3、邊讀歌詞，邊做動(dòng)作。
4、老師歌表演范唱《洗手絹》。
【目的】讓學(xué)生感受歌曲歡快、活潑的情緒，懂得勞動(dòng)是件愉快的事、開(kāi)心的事。
5、跟學(xué)歌曲。
6、學(xué)生邊唱歌曲，邊配上動(dòng)作，以小組的形式進(jìn)行交流表演匯報(bào)。
7、引導(dǎo)學(xué)生編詞演唱，讓學(xué)生思考填哪個(gè)勞動(dòng)的詞最適合演唱。
七、小結(jié)
這節(jié)課我們和三個(gè)和尚交朋友，懂得只有一份辛勞才有一份收獲的道理，還學(xué)會(huì)了歌曲《洗衣絹》，希望小朋友回家后能把故事和歌表演給家長(zhǎng)看，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過(guò)以上的演唱和欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)（略）。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤(rùn)、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。
視唱時(shí)，先放慢速度，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜，指出容易唱錯(cuò)的地方，
如：第一樂(lè)句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|
第二樂(lè)句35|66。6|53|2—|20xx|錯(cuò)唱成35|66。6|53|2—|
第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問(wèn)、討論：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽(tīng)、（利用空白磁帶先錄好1、5）
3、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話：
同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。
�。ㄒ唬┙榻B作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容�！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國(guó)的音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后回答下列問(wèn)題：
1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）。
第一樂(lè)段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；
第二樂(lè)段速度歡快，旋律流暢；
第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。
�。ㄈ┓侄畏治�，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂(lè)段。1=G，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè)段里，教師啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。
再播放錄音第一樂(lè)段。
第二樂(lè)段
這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。
第三樂(lè)段
本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最后樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌，并且趕著牛慢慢回去了……
�。ㄋ模┬蕾p全曲
分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學(xué)生的思路。
�。ㄎ澹┯懻�、談體會(huì)
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：
教學(xué)反思：
養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂(lè)大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的快樂(lè)。
2、愿意與老師和同伴大膽交往，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事，與同伴一起分享快樂(lè)。
3、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講
活動(dòng)難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的朋友老是一起活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年
材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂(lè)，VCD動(dòng)畫(huà)影碟
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。
二、新年好
1、前些日子，我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？
2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今天我們都特別地開(kāi)心，
因?yàn)檫^(guò)了年，我們好朋友又見(jiàn)面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：
新年快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)（一人一句）
三、互相拜年：
1、你們有什么祝福的話要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢？
想一想，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹�，大家�?jiàn)面是怎樣說(shuō)的？你是怎么說(shuō)祝福的話的？
2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說(shuō)說(shuō)祝福的話。（新年音樂(lè)）
四、聊新年
1、你們是怎樣過(guò)新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……）
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的.趣事，一起分享節(jié)日的快樂(lè)。
五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚師、老師拜年。
教學(xué)反思
1、可以在開(kāi)始部分加如一些關(guān)于新年的故事，讓幼兒更深的了解新年。
2、可多滲透新年的習(xí)俗，豐富教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6
一、活動(dòng)的目的和意義：
班級(jí)音樂(lè)會(huì)能夠給學(xué)生營(yíng)造一種良好的音樂(lè)氛圍，促進(jìn)孩子們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的興趣，師生的情感也得以進(jìn)一步溝通，教學(xué)效果得到很好的提高，讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。
而在農(nóng)村開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，還能豐富孩子們的課外活動(dòng)，實(shí)踐素質(zhì)教育，也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑，還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
界上小學(xué)五年級(jí)教室
三、參加人員：
1、五年級(jí)全體學(xué)生
2、音樂(lè)科任老師
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）前期準(zhǔn)備工作
先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂(lè)會(huì)，然后陸續(xù)在各年級(jí)展開(kāi)，最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開(kāi)展綜合性音樂(lè)會(huì)向家長(zhǎng)代表及本校全體老師展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，逐步提高各年級(jí)開(kāi)展音樂(lè)會(huì)的能力。
（二）擬定活動(dòng)方案
1．活動(dòng)組織形式
主持人報(bào)幕式：主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。
2．活動(dòng)要求：
要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。
3．活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）節(jié)目范圍：自選本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式，要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
�。�2）節(jié)目形式：包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
�。�3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。（4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。
4．活動(dòng)安排：
�。�1）教師方面：頒發(fā)本“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，放手學(xué)生，只在學(xué)生排練過(guò)程中和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
�。�2）學(xué)生方面：
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者，一男一女，作為本次音樂(lè)會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們，讓學(xué)生自己動(dòng)手，共同合作，做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂(lè)會(huì)策劃工作。
�。ㄈ╅_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”
制定了活動(dòng)方案，然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，孩子們擁有了自己的小舞臺(tái)，老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問(wèn)題，但整體來(lái)說(shuō)取得了一定成效。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)：
通過(guò)開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流，老師對(duì)音樂(lè)會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié)，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。從開(kāi)展過(guò)程來(lái)看，我們班的小小音樂(lè)會(huì)也存在著一些缺陷，如：主持人忘臺(tái)詞，有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒(méi)有跟上、表情不夠自然，舞蹈不夠整齊，音響控制不夠好，節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂(lè)會(huì)存在著這些缺陷，有很多的不完美，但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平，體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面，雖然今天的嘗試還存在一定的問(wèn)題，但這堂音樂(lè)會(huì)記載了孩子們共同努力的成長(zhǎng)記憶。
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深地了解了音樂(lè)課的內(nèi)涵，他們?cè)跓o(wú)形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外，孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的接觸更密切了，合作能力得到了提高，同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，學(xué)生在老師、家長(zhǎng)們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂(lè)才華和實(shí)踐能力，這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂(lè)會(huì)也使原來(lái)平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力，使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān)；為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺(tái)，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果；同時(shí)給學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)作20xx年的藝術(shù)教育匯報(bào)，迎接20xx年新年的到來(lái)，特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。
二、活動(dòng)形式：音樂(lè)會(huì)
三、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂(lè)會(huì)籌委會(huì)名單：
主任：胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))
副主任：趙龍飛
成員：秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運(yùn)花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛(ài)玲、胡麗娜
(二)演職人員名單：
(1)舞臺(tái)總監(jiān)：秦春華
副總監(jiān)：田園
催場(chǎng)：郭咪咪
(2)燈光、調(diào)音：秦國(guó)軍
(3)音樂(lè)：毛志英
(4)話筒：李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂(lè)器：石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹(shù)存
(2)演員管理：(合唱隊(duì))蘇愛(ài)玲、何玲
(器樂(lè)隊(duì))毛志英、胡麗娜、李紅
(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，拉運(yùn)音響和演出道具、樂(lè)器。
組長(zhǎng)：趙雙英
副組長(zhǎng)：趙曙亮
工作人員：
音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排：主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過(guò)程中全體師生的安全。
組長(zhǎng)：岳虎
副組長(zhǎng)：王立忠
成員：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景設(shè)計(jì)：胡學(xué)增
(2)舞臺(tái)效果：郭咪咪
(3)攝像照相：謝正賢
(4)節(jié)目單、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)及打印：賀云虎、周艷玲、運(yùn)花
(5)節(jié)目串詞：胡麗娜
(6)信息報(bào)送：郭咪咪
(7)聯(lián)系交警隊(duì)：岳虎
(8)演出場(chǎng)地聯(lián)系：秦春花田園
(9)錄像后期制作：胡學(xué)增
(10)演出禮儀培訓(xùn)：各班班主任
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。
二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。
教學(xué)重難點(diǎn)：
演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《法國(guó)號(hào)》
用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。
演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》
完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。
復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。
聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》
完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。
五.聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。
隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動(dòng)
音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。
用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。
用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。
將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(zhǎng)短線條。
七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法：
學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9
為了貫徹《新課標(biāo)》的精神和理念，全面推行高效課堂教育的課改方針，我決定指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”。為了使“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”成功舉辦，讓學(xué)生對(duì)“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”有一個(gè)大概的了解，音樂(lè)考試前我制定了小學(xué)四年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)方案。具體內(nèi)容如下：
一、活動(dòng)的目的
給學(xué)生展示自我的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生感受音樂(lè)快樂(lè)心情。
二、活動(dòng)組織形式。
推選主持人，學(xué)生自薦表演，根據(jù)內(nèi)容制定節(jié)目單。
三、活動(dòng)要求：
要求人人參與，根據(jù)自己的愛(ài)好，以教材內(nèi)容為主，自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選時(shí)間排練，“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”將在每學(xué)期末進(jìn)行，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的參與、表現(xiàn)來(lái)評(píng)定學(xué)生的音樂(lè)考核成績(jī)。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。
2、節(jié)目形式：歌舞、朗誦、器樂(lè)（含打擊樂(lè)器）
歌曲演唱包括獨(dú)唱、重唱、二部輪唱、小合唱等。舞蹈表演包括：?jiǎn)�、雙、三、群舞。器樂(lè)表演包含：獨(dú)奏，合奏等。
3、節(jié)目人數(shù)：每人至少準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，積極鼓勵(lì)學(xué)生合作表演。
五、活動(dòng)安排：
教師方面：制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
1、歌曲教學(xué)安排：教師在學(xué)期初課程安排時(shí)可選擇一些表演性強(qiáng)，好聽(tīng)的歌曲作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)期末的班級(jí)音樂(lè)會(huì)選擇可唱性的歌曲進(jìn)行教學(xué)。
2、舞蹈教學(xué)安排：老師可根據(jù)歌曲內(nèi)容特征有選擇性的為學(xué)生在課堂上簡(jiǎn)單的律動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)的內(nèi)容一定要符合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。還可鼓勵(lì)參加課外興趣小組的同學(xué)，結(jié)合自己的特長(zhǎng)有目的的準(zhǔn)備自己的舞蹈。在期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)上進(jìn)行展示。
3、器樂(lè)表演安排：教師可提前在班級(jí)了解那些同學(xué)有器樂(lè)特長(zhǎng)，或參加器樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生準(zhǔn)備曲子展示，原則是一定要學(xué)生自愿表演，或教師可建議學(xué)生自由組合選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行創(chuàng)編表演為自己喜歡的歌曲伴奏。
4、朗誦表演：可選擇語(yǔ)文課本上的�；蛘n外的，還可以是歌曲的歌詞配樂(lè)朗誦。
5、會(huì)前準(zhǔn)備：班上文藝委員提前一周在班級(jí)進(jìn)行摸底登記，上報(bào)老師，老師可根據(jù)學(xué)生的節(jié)目在課堂上進(jìn)行檢查指導(dǎo)。確定節(jié)目單后，指導(dǎo)文藝委員寫(xiě)串詞，熟悉節(jié)目單流程。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)選擇：選擇多媒體教室。
�。�2）文藝委員負(fù)責(zé)節(jié)目主持，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)可邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
活動(dòng)后的總結(jié)和反思
通過(guò)這次音樂(lè)會(huì)，學(xué)生更深的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)，通過(guò)表演提高學(xué)生表現(xiàn)力和自信心。同時(shí)，孩子們?cè)谂啪毱陂g密切接觸，鍛煉了他們的合作能力，也磨練了同學(xué)間的友誼。通過(guò)音樂(lè)會(huì)的舉辦，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的合作意識(shí)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，部分學(xué)生的自信心仍顯不足。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生提供合作、展示的機(jī)會(huì)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10
為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)水平，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案。
一、指導(dǎo)思想
面向全體學(xué)生，將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月28日～6月1日
三、人員安排
負(fù)責(zé)人：xx
成員：xx各班班主任
攝像：xx
宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）
四、器材
音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等
五、活動(dòng)安排
1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負(fù)責(zé)人：xx）
2、5月28日～5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段：
�。�1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四xx，二、三吳天樂(lè)，五、六xx）。
�。�2）各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加�！笆研〔抛樱ㄅ钡脑u(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)�！笆焉傧汝�(duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：xx）
3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：xx、xx）
6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。
六、活動(dòng)總結(jié)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo)
欣賞《歡樂(lè)頌》，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn)，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。
了解樂(lè)曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書(shū)呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題，第四樂(lè)章分三個(gè)部分，《歡樂(lè)頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。
教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導(dǎo)入新課
教師彈奏《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的`學(xué)習(xí)。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?
學(xué)生回答：貝多芬。
樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。
師：貝多芬是德國(guó)的作曲家，被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》。
教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》音樂(lè)片段，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、欣賞歌曲
初次聆聽(tīng)歌曲《歡樂(lè)頌》。
提問(wèn)：歌曲的情緒?
學(xué)生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛(ài)。
學(xué)唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開(kāi)，找打哈欠的感覺(jué))，并指導(dǎo)學(xué)生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。
(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(12、13小節(jié))和3、4音程的音準(zhǔn)。
(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。
在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律，練習(xí)控制聲音的能力。
(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。
根據(jù)這首歌曲的情緒，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開(kāi)的演唱技巧。
(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。
學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，并唱好變化音。
二聲部合唱。
指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統(tǒng)一。
學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)
指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音。
隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲。
師：《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí)，貝多芬已雙耳全聾。據(jù)記載，演出結(jié)束后，他全然聽(tīng)不到身后觀眾的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí)，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家。
剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型、速度為中速。
師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型、速度為中速。正是因?yàn)檫@些原因，歌曲的情緒給我們聽(tīng)覺(jué)上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節(jié)奏、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素，它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用。
三、對(duì)比欣賞
《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映，使音樂(lè)更具有震撼力。下面，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結(jié)
這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng)，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們，追求快樂(lè)、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光，珍愛(ài)我們的祖國(guó)，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)主題
“動(dòng)物音樂(lè)王國(guó)”創(chuàng)設(shè)以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“動(dòng)物聲音大揭秘”、“動(dòng)物王國(guó)大探訪”、“動(dòng)物音樂(lè)王國(guó)”和“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”等主題活動(dòng)，挖掘和探索動(dòng)物和聲音中的“秘密”。
孩子們對(duì)生活中的各種聲音都非常敏感好奇，“動(dòng)物音樂(lè)王國(guó)”這個(gè)主題將帶領(lǐng)他們走進(jìn)動(dòng)物聲音的世界，了解有關(guān)動(dòng)物聲音的故事、探索動(dòng)物聲音的奧妙。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)資料的收集、歌曲的改編、創(chuàng)作繪本插圖與排版設(shè)計(jì)、制作動(dòng)物頭飾等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的綜合創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一階段——?jiǎng)游锫曇舸蠼颐?/p>
1、動(dòng)物聲音資料收集
并通過(guò)改編兒歌介紹自己的分類方法，在游戲的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的綜合分類能力。
1）通過(guò)資料的收集，了解動(dòng)物的'一些分類方法，例如顏色、種類、習(xí)性、叫聲等等。收集英語(yǔ)中動(dòng)物叫聲的象聲詞，比較它們與漢語(yǔ)表達(dá)的差異，錄制一檔介紹英語(yǔ)中動(dòng)物聲音象聲表達(dá)的音頻。
2）能把不同類型的聲音分類，展示學(xué)生制作的“聲音分類表”。
3）模仿動(dòng)物的叫聲，說(shuō)出其中的規(guī)律，并請(qǐng)小伙伴猜一猜自己模仿的是哪種動(dòng)物。
4）羅列收集到的各種動(dòng)物圖片，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)理由。
5）根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物，制作一個(gè)卡通動(dòng)物頭飾或面具。
2、動(dòng)物音樂(lè)卡通繪本
以小組為單位，結(jié)合音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)學(xué)科，設(shè)計(jì)制作一本有關(guān)動(dòng)物的英語(yǔ)兒歌卡通繪本。繪本以描述不同動(dòng)物呈現(xiàn)的不同聲音為素材，通過(guò)模仿其聲音來(lái)創(chuàng)作不同小動(dòng)物聲音的英語(yǔ)兒歌。并為每首兒歌、歌曲設(shè)計(jì)、繪制相應(yīng)的卡通插圖。
1）收集原有的不同動(dòng)物的音樂(lè)歌曲，如Old macdonald had a farm、IN the zoo等。
2）結(jié)合課本兒歌改編一首英語(yǔ)兒歌，放入象聲詞，念一念。
3）篩選所學(xué)習(xí)過(guò)的音樂(lè)歌曲，改編歌詞，創(chuàng)作動(dòng)物音樂(lè)主題的歌曲。
4）根據(jù)歌曲、兒歌內(nèi)容進(jìn)行插畫(huà)的繪制、曲譜設(shè)計(jì)、繪本畫(huà)面的創(chuàng)意排版�；顒�(dòng)后篩選優(yōu)秀作品裝訂成冊(cè)，并評(píng)選最佳原創(chuàng)歌曲獎(jiǎng)、最佳繪本設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。第二階段——?jiǎng)游锿鯂?guó)大探訪參觀上海動(dòng)物園，完成一下三個(gè)任務(wù)
1）拍攝一些看到的動(dòng)物照片。匯總起來(lái)后課堂上學(xué)習(xí)積累英語(yǔ)動(dòng)物詞匯，每個(gè)小組制作美化一張英語(yǔ)單詞小卡片。結(jié)合數(shù)學(xué)課的幾何形體的認(rèn)識(shí)，找出動(dòng)物形象中相對(duì)應(yīng)的幾何形體。
2）制作一張小小動(dòng)物明信片寄給家長(zhǎng)。將照片和兒歌黏貼在彩色卡紙上，加以美化。
3）以小組形式匯報(bào)動(dòng)物園探訪記錄，內(nèi)容同明信片內(nèi)容，先介紹照片上的動(dòng)物再齊念改編的兒歌。
第三階段——?jiǎng)游镆魳?lè)王國(guó)
引導(dǎo)學(xué)生能夠利用之前收集的各種動(dòng)物聲音，用不同的方式表現(xiàn)為一部音樂(lè)劇。
1）各班收集與動(dòng)物、動(dòng)物聲音相關(guān)的故事，中文或英語(yǔ)故事都可以。
2）每班選擇一個(gè)故事編排音樂(lè)劇，包括劇本創(chuàng)作、歌曲選擇、歌詞改編、布景服裝道具的制作等。在劇本創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合中英雙語(yǔ)內(nèi)容。
3）學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行排練，作為家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的一部分，進(jìn)行匯報(bào)演出。
第四階段——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)會(huì)模仿動(dòng)物發(fā)聲時(shí)的動(dòng)作，根據(jù)不同的節(jié)奏創(chuàng)編繩子操。
四、活動(dòng)反思
本次的班級(jí)音樂(lè)會(huì)準(zhǔn)備得還不夠充分，雖然學(xué)生的熱情很高，但是參與的人還是少了一些，節(jié)目的編排上還需打磨，但是從演出完的效果來(lái)看，同學(xué)們對(duì)于這樣的形式是很喜歡的，我覺(jué)得隨著開(kāi)展的次數(shù)增多，學(xué)生們會(huì)漸漸喜歡上這樣的班會(huì)活動(dòng)。
此次音樂(lè)會(huì)，意在讓同學(xué)們感受藝術(shù)的氛圍，收到藝術(shù)的熏陶，當(dāng)然也能從側(cè)面增進(jìn)了同學(xué)們的表達(dá)能力，合作能力與語(yǔ)言能力。
五、總結(jié)
班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種新型的音樂(lè)研究性學(xué)習(xí)的方式，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗(yàn)。在探究的過(guò)程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也深刻的了解音樂(lè)課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時(shí)學(xué)生也無(wú)形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮提供了用武之地。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案5
我班三年級(jí)學(xué)生，地處農(nóng)村，接觸音樂(lè)較晚，音樂(lè)氛圍不濃，音樂(lè)的基礎(chǔ)薄、樂(lè)感不強(qiáng)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有形成一定的音樂(lè)意識(shí)，但通過(guò)教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂(lè)意識(shí)，逐步提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生們慢慢已有自己的主見(jiàn)，音樂(lè)會(huì)能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂(lè)會(huì)中都希望能增強(qiáng)他們的自信心和更熱愛(ài)生活。
班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)方案為：
一、活動(dòng)的目的和意義：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂(lè)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。
4、多表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到樂(lè)趣和自信；多鼓勵(lì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我；多合作，讓他們?cè)诨顒?dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
三年級(jí)教室。
三、參加人員：
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、全班分成五小組，并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內(nèi)容，制定節(jié)目單：
�。�1）節(jié)目?jī)?nèi)容：要求內(nèi)容健康，積極向上節(jié)目�？梢允潜緦W(xué)期
教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的。
（2）節(jié)目形式：包括唱歌、器樂(lè)表演、舞蹈等。
�。�3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要，可以自由搭配，形式不拘。
�。�4）自愿報(bào)名，節(jié)目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：節(jié)目的`排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式：放手讓學(xué)生自己去演，教師稍作點(diǎn)評(píng)，多給鼓勵(lì)
5、活動(dòng)總結(jié)：表?yè)P(yáng)好節(jié)目；鼓勵(lì)膽小生；夸獎(jiǎng)進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步；
2、學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高；
3、學(xué)生的表演能力和上臺(tái)的信心不夠；
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結(jié)
1、大方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生音樂(lè)會(huì)是提高全民音樂(lè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，融洽了師生、生生的情感。
3、班級(jí)音樂(lè)會(huì)是構(gòu)建和諧班級(jí)的一種重要方法。
4、班級(jí)音樂(lè)會(huì)給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力，是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案6
為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才，宣傳、推出音樂(lè)之星，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，我們學(xué)校開(kāi)展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容，同學(xué)們自編，自導(dǎo)，自演，極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情，不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下：
一、活動(dòng)組織形式。
主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕，學(xué)生按順序表演。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月XX日
三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員：學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生
四、活動(dòng)要求：
1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。
2、要求人人參與，可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
�。�1）節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內(nèi)容健康，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。
（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào)名，節(jié)目單由音樂(lè)課代表、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂(lè)老師進(jìn)行審核。
�。�4）節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導(dǎo)檢查。
六、活動(dòng)安排：
1、教師方面：制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
2、學(xué)生方面：
�。�1）演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。
�。�2）推選主持人4名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。
（4）可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書(shū)及反饋書(shū)，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
1、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案
2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目
�。ǘ�、活動(dòng)中前期
1、確定班級(jí)四位主持人
2音樂(lè)課代表，節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的.彩排、篩選。
�。ㄈ�、活動(dòng)中期
1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品
2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置
3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
�。ㄋ模⒒顒�(dòng)中后期
1、音樂(lè)教師召開(kāi)班干部會(huì)議，由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。
2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。
3、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午，主持人試音、彩排。
4、下午音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始
（五）、活動(dòng)后期
1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。
2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。
3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。
活動(dòng)總結(jié)：
1、形式好。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出，又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓，競(jìng)相展示。
3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師，還吸引了其他年級(jí)的師生，很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)�音樂(lè)會(huì)氣氛都很好。
活動(dòng)反思：班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開(kāi)展，它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂(lè)會(huì)，要求人人參加，對(duì)于那些熱愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì)，一次展示自我的機(jī)會(huì)，一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也許正是這個(gè)舞臺(tái)，讓更多的認(rèn)識(shí)了自己，了解了自己，甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現(xiàn)的都很積極。
當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足，在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案，爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功，讓班級(jí)更加有活力。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)目的
提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性，，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
二、工作策略
加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn)；以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路，從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。
三、活動(dòng)要求
1、教研活動(dòng)中心組（由常務(wù)理事、兼職教研員，名師，教學(xué)能手，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容。
2、教研活動(dòng)要突出《主題性、主體性、研究性》教研特色。
3、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題，由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。
四、活動(dòng)形式
講座培訓(xùn)、研討課、評(píng)析、討論、座談和交流等。
五、活動(dòng)過(guò)程呈現(xiàn)
承擔(dān)主題教研活動(dòng)的'單位，要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書(shū)，報(bào)告書(shū)包括以下內(nèi)容：
1、活動(dòng)的思路框架（主題、主辦單位、活動(dòng)的目的意義、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排）
2、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)（人員分工、主要素材、主要環(huán)節(jié)）
3、活動(dòng)流程及展示（主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄、評(píng)議和發(fā)言、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的共識(shí)和結(jié)論）
4、活動(dòng)的評(píng)議反饋（活動(dòng)的收獲、困惑、評(píng)議）
5、活動(dòng)的總結(jié)反思（活動(dòng)的規(guī)模、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異）附錄（活動(dòng)資料、教案、表格及調(diào)查、活動(dòng)數(shù)碼照片、案6、例分析）
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大�！罚寣W(xué)生能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3、歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大�！�，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。
課時(shí)分配：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí)：
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課：
1、說(shuō)想法。師：們有沒(méi)去過(guò)大海？看到什么？聽(tīng)到什么？能不能給我們模仿一下大海的聲音，還有波浪的樣子。生：模仿……
2、聽(tīng)讀讀，感受歌曲旋律。
�。�1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大海》。
師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn)，出什么樂(lè)器演奏。）
�。�2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。（展開(kāi)對(duì)大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美。）
（3）展示大海的有關(guān)圖片，欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美，積累三拍子的感覺(jué)。）
�。�2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（注意要輕點(diǎn)，優(yōu)美的感覺(jué)）
（3）根據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線，例如：波浪形……（請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫(huà)線來(lái)感受旋律的美。）
�。�4）把歌詞加在旋律里唱一唱。
�。�5）聽(tīng)錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱。
�。�6）學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
�。�1）回聲的.游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢？沖上來(lái)的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
�。�2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲音是怎樣的？怎樣表示合適些？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎？（注意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。）
5、師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如：覺(jué)得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好？為什么？怎樣表現(xiàn)好？
6、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚(yú)，海船……）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅美麗的大海圖畫(huà)。
三、小結(jié)
作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲
板書(shū)：課題《大�！�
美麗大海圖畫(huà)
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案9
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚(yú)》的主題曲，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。
歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。
在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲(chóng))?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
朗讀歌詞提問(wèn)：在歌曲所介紹的`小動(dòng)物中，哪一種小動(dòng)物(昆蟲(chóng))與別人的表現(xiàn)不一樣?
再次聆聽(tīng)欣賞動(dòng)畫(huà)《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)
(三)分段聆聽(tīng)
聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ)：將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好，聽(tīng)到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)的音樂(lè)形象
隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
完整聆聽(tīng)完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容，音樂(lè)形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽(tīng)表現(xiàn)
分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(chóng)(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會(huì)更好。
集體參與，邊聽(tīng)邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛(ài)的動(dòng)物或昆蟲(chóng)，在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲(chóng)的動(dòng)作、聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景。
討論蝴蝶是天生就不愛(ài)勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩�！钡摹�)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案10
教學(xué)內(nèi)容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個(gè)課時(shí)。
第一課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;
2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè)，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);
重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;
教學(xué)過(guò)程：
一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?
二、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái)，人們聽(tīng)到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽(tīng)出，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。
三、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入。
四、樂(lè)曲中哪段最有力，哪段最抒情?
五、跟著哼唱這兩段旋律;
六、這里還有一首和北京相關(guān)的`歌曲《巴塘連北京》，一起來(lái)學(xué)唱;
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲范唱;
2、一起用2/4拍來(lái)指揮;
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;
4、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;
課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。
第二課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》
教學(xué)目標(biāo)：
一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?
二、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽(tīng)出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?x
三、聆聽(tīng)歌曲范唱;
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光。這就是侗家的風(fēng)俗。
1、老師范唱。
2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;講解書(shū)上x(chóng)xx是什么節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?
3、唱歌詞，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看，聽(tīng)聽(tīng)。
6、聆聽(tīng)歌曲《阿佤人民唱新歌》在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;
7、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情、歡快)
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言，表示歡樂(lè)、友好的意思;
課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案11
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽(tīng)賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo)：
1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風(fēng)，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過(guò)學(xué)唱歌曲和聽(tīng)賞音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。
2、學(xué)會(huì)用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入：
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”
2、師放音樂(lè)《月亮田》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂(lè)意境
3、提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你會(huì)想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個(gè)什么樣的畫(huà)面
5、跟讀歌詞
6、師簡(jiǎn)要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”
7、師范唱，生仔細(xì)聽(tīng)
8、學(xué)唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，
9、生跟音樂(lè)默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡(jiǎn)單的壯族舞蹈動(dòng)作
13、跟音樂(lè)帶動(dòng)作表演
14、跟音樂(lè)表演唱
15、師小結(jié)——下課
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入：
1、猜謎語(yǔ)：有一種小動(dòng)物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國(guó)家的國(guó)寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)那的民歌《太陽(yáng)》。
四、師范唱
生聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂(lè)拍手
2、按四四拍的節(jié)奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導(dǎo)
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽(yáng)》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的`感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂(lè)的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示，師生共同參與評(píng)價(jià)
八、小結(jié)——下課
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、新課導(dǎo)入：
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己知道的民族，以及表演一個(gè)民族舞蹈，請(qǐng)其他小朋友猜他表演的是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝，跟音樂(lè)跳藏族舞蹈——請(qǐng)小朋友猜，這個(gè)舞蹈是哪個(gè)民族的?你是從哪里看出來(lái)的?
3、師介紹藏族服飾特點(diǎn)，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請(qǐng)小朋友跟著老師一起做動(dòng)作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律，提問(wèn)：你能聽(tīng)的出這個(gè)小朋友的家在哪里嗎?
2、簡(jiǎn)介“日喀則”——在藏語(yǔ)中是“美麗的家園“
3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動(dòng)作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱，想想，你聽(tīng)了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動(dòng)作
四、創(chuàng)編歌詞
1、師示范唱
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng)編表演、展示
五、小結(jié)
第四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽(tīng)音樂(lè)《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想，樂(lè)曲是人演唱的還是用樂(lè)器演奏的?
2、你知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎?你覺(jué)得這個(gè)聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂(lè)器——葫蘆絲
五、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)模仿演奏葫蘆絲
2、你聽(tīng)了音樂(lè)，你想到了什么?
六、再次聆聽(tīng)《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)創(chuàng)編一個(gè)表示高興的動(dòng)作。
2、隨著音樂(lè)擺動(dòng)。
七、創(chuàng)編活動(dòng)
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案12
音樂(lè)社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了，每周都堅(jiān)持著3——4天的訓(xùn)練，而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌，掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏，可以說(shuō)整體都在進(jìn)步，慢慢進(jìn)入了軌道�，F(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團(tuán)，得到了校長(zhǎng)的大力支持，我感到很高興。我想有校長(zhǎng)的大力支持和重視，那我們的合唱團(tuán)會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步，我和學(xué)生會(huì)共同努力，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為前提，培養(yǎng)出一批唱的響的團(tuán)音樂(lè)團(tuán)來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng)，特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃：
一、訓(xùn)練時(shí)間：
每周3次，分別是星期一、星期二、星期五中午12點(diǎn)半。
二、訓(xùn)練地點(diǎn)：
多媒體教室
三、訓(xùn)練目的：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
四、訓(xùn)練內(nèi)容：
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、合唱的姿態(tài)。
3、少兒合唱歌曲。
五、訓(xùn)練方法及過(guò)程：
訓(xùn)練為了提高。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的`齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域，咬字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。
1、聲音的訓(xùn)練
2、音準(zhǔn)訓(xùn)練
3、節(jié)奏訓(xùn)練
本學(xué)期，將針對(duì)上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才。
六、團(tuán)員名單：
二、三、四、五年級(jí)部分學(xué)生，總共32人。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案13
為了豐富小學(xué)生課余生活，陶冶學(xué)生的美好情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)的熱愛(ài)和追求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展，在我班舉行一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)的目的和意義：
通過(guò)班級(jí)音樂(lè)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)音樂(lè)的'內(nèi)涵和本質(zhì)，同時(shí)掌握一些基本的技能和基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境。讓學(xué)生之間增強(qiáng)交流，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生之間多交流合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，刺激使其展現(xiàn)創(chuàng)新一面，提高教學(xué)效果。
二、地點(diǎn)：
班級(jí)教室。
三、參加人員：
全體學(xué)生，音樂(lè)教師，部分學(xué)生家長(zhǎng)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備工作：通知學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，征求意見(jiàn)和學(xué)生感興趣的內(nèi)容。整合意見(jiàn)內(nèi)容，組織部署，與音樂(lè)課代表和文藝委員撰寫(xiě)活動(dòng)流程，分好小組，確定組長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全員參與，自由報(bào)名，調(diào)整、確定節(jié)目單的活動(dòng)時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)
2.籌備：在音樂(lè)課上注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神，貫穿一些與表演相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)的意義和內(nèi)涵。各組長(zhǎng)組織排練，老師給予建議指導(dǎo)。
3.開(kāi)展：在開(kāi)始之前進(jìn)行兩到三次全體彩排，主持人和道具準(zhǔn)備妥當(dāng)，邀請(qǐng)一部分家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行觀看。全情投入，力求圓滿。
五、活動(dòng)反思與總結(jié)：
通過(guò)此次班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，本班學(xué)生在活動(dòng)中全心投入表演，在活動(dòng)中展現(xiàn)了自我，重新認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的美好，提升了學(xué)生的藝術(shù)感悟和領(lǐng)悟，挖掘了學(xué)生的藝術(shù)潛力，調(diào)動(dòng)了興趣。作為老師也獲得了一些成就感。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想
為了全面提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，我校將繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
藝體興趣活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。藝體興趣活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的藝術(shù)體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、藝體興趣活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：熊朝信
副組長(zhǎng)：廖高翔
成 員：屈澤清 鄧衛(wèi)紅 向繼勝 向明 劉雙銀 王麗萍
四、活動(dòng)具體要求
1、要有科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)方案、工作總結(jié)，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃的'要求、定期開(kāi)展興趣活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)興趣活動(dòng)有所收獲。
2、各興趣小組在活動(dòng)過(guò)程中，教師必須認(rèn)真輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效。
3、各興趣小組要做好活動(dòng)前的點(diǎn)名制度，對(duì)缺席學(xué)生要問(wèn)清原因，做好記載，并及時(shí)與班主任聯(lián)系。
4、輔導(dǎo)老師如有外出學(xué)習(xí)等特殊情況，應(yīng)提前報(bào)教導(dǎo)處，并通知學(xué)生暫�；顒�(dòng)。
5、各興趣小組應(yīng)積極主動(dòng)參加校級(jí)及以上的各類比賽活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求開(kāi)展展示活動(dòng)。
五、活動(dòng)量化考核辦法
1、隨機(jī)抽聽(tīng)興趣小組活動(dòng)輔導(dǎo)課。準(zhǔn)備充分，效果好評(píng)20分，其余視情況每降一等扣2分。
2、有詳實(shí)指導(dǎo)性強(qiáng)的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)生出勤記錄、輔導(dǎo)記錄等資料評(píng)10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。
3、隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生，調(diào)查了解教師平時(shí)的輔導(dǎo)情況、學(xué)生的滿意度。滿意度100%評(píng)5分，滿意度每降5個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
4、隨機(jī)抽取各組總?cè)藬?shù)的20%—40%的學(xué)生，測(cè)試輔導(dǎo)效果。合格率100%評(píng)50分，每降1個(gè)百分點(diǎn)扣1分。
5、統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師出勤情況，出滿勤評(píng)5分，每無(wú)故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。
6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
�、�、按得分高低劃分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次，90分—100分為優(yōu)，80分—89分為良，70分—79分為中，69分以下為差。按等次根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況計(jì)酬。
②、對(duì)參加興趣小組的學(xué)生在校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)以上教育部門組織的競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的，依照學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)輔導(dǎo)教師另行獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案15
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標(biāo)：
1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。
2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。
三、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的.歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
音準(zhǔn)
教學(xué)模式：
一、模式名稱：聽(tīng)唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。
二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。
教具：
錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖
常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好
師生交流情感。
情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。
2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。
新
歌
教
學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)
1、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》
1、學(xué)生講解。
2、教師范唱，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè)，感受音樂(lè)美。
自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌
1、學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、進(jìn)行藝術(shù)處理。
3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。
4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。
實(shí)踐創(chuàng)新
1、練習(xí)三拍子的指揮。
2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。
小結(jié)
1、學(xué)生總結(jié)本課收獲
2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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