【熱門】小學(xué)音樂活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有力開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂活動(dòng)方案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案1
教學(xué)目標(biāo):
1、聽賞小提琴獨(dú)奏《大海》,讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。
2、歌曲,并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。
3、歌曲對(duì)比,讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。
4、歌曲《大海》,讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、f”,及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。
2、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。
媒體準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、打擊樂器等。
課時(shí)分配:
一課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、組織練習(xí):
聽音樂做動(dòng)作,按位置坐好。
二、導(dǎo)入新課:
1、說想法。師:們有沒去過大海?看到什么?聽到什么?能不能給我們模仿一下大海的聲音,還有波浪的樣子。生:模仿……
2、聽讀讀,感受歌曲旋律。
。1)師:大海那么美,我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大!贰
師:播放小提琴獨(dú)奏《大!,請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽(并說其旋律特點(diǎn),出什么樂器演奏。)
(2)出示大海歌詞,請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂有感情的'輕聲朗誦。(展開對(duì)大海的描述,感覺語言美。)
。3)展示大海的有關(guān)圖片,欣賞大海的美。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)用:“嗚”來模唱一下這首歌曲旋律。(可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,積累三拍子的感覺。)
。2)可用手模仿海螺的形狀,再用“嗚”吹出歌曲旋律。(注意要輕點(diǎn),優(yōu)美的感覺)
。3)根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線,例如:波浪形……(請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來感受旋律的美。)
。4)把歌詞加在旋律里唱一唱。
(5)聽錄音范唱,要求學(xué)生輕聲范唱。
。6)學(xué)生跟琴范唱歌曲
4、游戲。
。1)回聲的游戲。師:海浪是怎樣沖上岸的呢?沖上來的聲音很大,退回去的聲音很小……(像回聲)老師唱前一句,生接后面一句。交替做“回聲”的練習(xí)。
。2)為歌曲伴奏。師:浪花的聲音是怎樣的?怎樣表示合適些?(引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來模仿海浪的聲音效果,)師:請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎?(注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂句的韻律。)
5、師生互評(píng),培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。例如:覺得自已唱得怎樣?誰唱的比較好?為什么?怎樣表現(xiàn)好?
6、圖畫表現(xiàn)大海的美。老師有很多材料,(藍(lán)色的綢布,海鷗,小魚,海船……)請(qǐng)同學(xué)上來給我設(shè)計(jì),拼貼出一幅美麗的大海圖畫。
三、小結(jié)
作業(yè)布置:復(fù)習(xí)歌曲
板書:課題《大!
美麗大海圖畫
小學(xué)音樂活動(dòng)方案2
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲的旋律,并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》,表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)方法:
聽唱法、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。
教具準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、師生音樂問好!(感受音樂課堂的魅力)
2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強(qiáng)調(diào)坐姿,安定情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請(qǐng)到這里來》。
二、情景導(dǎo)入:
1、展示課件播放南方采茶畫面,讓學(xué)生看畫面,融入情景之中,體會(huì)采茶的樂趣。(上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中,感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走,看看那里美麗的景色,了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。)
2、教師提問:同學(xué)們,看著畫面的.人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍啊!那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?
3、身體感知:教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。
4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂:學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1、初聽歌曲:感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考:歌曲的速度、情緒是怎樣的?)
教材簡析:
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁,表演形式一般為一男一女,或一男兩女,后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程,體裁形式多為小調(diào)。《少先隊(duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體,羽調(diào)式。)
2、復(fù)聽歌曲:生談自己的感受。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣?)
3、再聽歌曲:學(xué)生心里默唱。
4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律:
(1)教師教唱一遍歌譜,學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。
(2)學(xué)生齊唱旋律。
5、按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生添加歌詞演唱。
6、教師彈奏旋律,生齊唱歌曲
四、歌曲處理:
1、第一小節(jié):“茶樹青青”要具有彈跳性,學(xué)生試唱。
2、有圓滑線的地方,要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。
4、第二樂段的第一樂句,按頓音唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、學(xué)生按剛才的要求試唱,隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。
五、拓展:
1、創(chuàng)編采茶動(dòng)作,并表演。
2、生自由創(chuàng)編,教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、下課禮式:
師生音樂再見!
小學(xué)音樂活動(dòng)方案3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過合唱的學(xué)習(xí),體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美、對(duì)大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、聽音樂進(jìn)入教室,要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué),師生問好。
二、練聲
1、生唱“啦”
師:剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音,現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中,我們用聲音來表現(xiàn)下,跟著我的動(dòng)作一起來。
2、代詞唱
師:嗯太美了,我聽到了萬物的聲音,那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,一起來唱一唱,注意看我的手勢(shì),先聽下琴。
3、出示:10501050︱10501050
師:剛才我們唱的旋律,我把它寫成了這樣的曲譜,我這里有兩種唱法,聽完了之后請(qǐng)你告訴我,哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!
三、解決難點(diǎn)
師:春天到了,萬物復(fù)蘇,最近的天氣可謂是春光明媚,春風(fēng)輕輕拂過我們的臉龐,非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?
師用WU范唱:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450
師:這是一陣柔和的春風(fēng),讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧。唱歌要注意坐姿,師彈奏旋律,學(xué)生模唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、師:當(dāng)那春天來到大地充滿陽光,綠樹發(fā)芽萬物生長,當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂情懷吧。
2、師:聽,田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)
師:田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?
學(xué)生說一說。(合唱)
師:歌曲的情緒怎么樣?(歡快,活潑)
師:那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然,走進(jìn)美麗的田野。為了使我們的步伐整齊,老師有兩個(gè)要求:第一,請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂,和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二,為了踏好第一步,我們先要做好準(zhǔn)備,這樣吧,聽老師數(shù)到七,大家一起捻指說“走”,然后踏步走起來。我們先來試試。
師:好,我們來看,誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神,最漂亮,能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點(diǎn)
師:隨著歡快的音樂來到了美麗的田野,請(qǐng)大家坐下來休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這首歌曲,送給你們,希望你們能喜歡!
師:讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。
出示:0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。
師:讓我們告訴田野,不要著急,我們馬上就來了。
出示:0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。
4、師:美麗的田野在召喚我們,我們也一起輕輕地唱起來,用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們,想一想,是用大聲喊唱,還是用輕巧、有彈性的`聲音去唱,能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱,聽好音,隨琴唱歌,處理歌曲中的重難點(diǎn)樂句。
師:隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài),教師要示范給學(xué)生聽,換氣記號(hào)等。)
唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符及換氣記號(hào)的作用。(注意用微笑的狀態(tài),嘴角上提,用靈活的舌尖來咬字吐字,聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙。)
A、學(xué)唱高聲部曲譜
師:唱得真不錯(cuò),讓我們?cè)囋嚨诙伟。引?dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。
B、學(xué)唱低聲部前半部分
師:真不錯(cuò)。這首歌不但旋律優(yōu)美,歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案4
一、教材分析
《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲,曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑,形象鮮明,贊美了“勞動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式,帶變化的兩段體。
歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因,其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音,節(jié)奏變得較密集,使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,不太容易掌握。
二、教學(xué)目標(biāo)
理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,熟悉歌曲旋律,能模唱歌曲。
在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,樹立“愛勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
表演歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,樹立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,樹立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》問:歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間,有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲)?
(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》
朗讀歌詞提問:在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,哪一種小動(dòng)物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?
再次聆聽欣賞動(dòng)畫《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u、喜鵲、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰的貢獻(xiàn)大,作用大?(分工不同,各司其職,都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)
(三)分段聆聽
聆聽歌曲,聽到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語:將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,聽到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。
隨音樂演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛勞動(dòng)的音樂形象
隨音樂演唱第二段歌詞簡單的.動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景
完整聆聽完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,音樂形象的特點(diǎn)。
(四)聆聽表現(xiàn)
分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演,效果會(huì)更好。
集體參與,邊聽邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛的動(dòng)物或昆蟲,在樂曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲的動(dòng)作、聲音、神態(tài),自由想象聯(lián)想,展現(xiàn)歡樂場(chǎng)景。
討論蝴蝶是天生就不愛勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩!钡。)
(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么,你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里,同學(xué)們?cè)僖?
小學(xué)音樂活動(dòng)方案5
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、全面提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化成長特舉行這次研討課活動(dòng),具體活動(dòng)安排如下:
二、活動(dòng)組織
組織機(jī)構(gòu):盤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合組
活動(dòng)成員:唐映瓊徐林霞吳梅王艷金艷張倩牛雅萍梅順喜陳金環(huán)熊朝劉云志
特邀嘉賓:劉正祥甘茂翠
伙食安排:陶明燕
三、活動(dòng)對(duì)象
所有上音樂課的教師(上課,吳梅老師除外)及綜合組的學(xué)科組長(參與聽評(píng)課)全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行調(diào)整好。
四、活動(dòng)內(nèi)容
本次活動(dòng)主要以研討的形式進(jìn)行,以相互學(xué)習(xí)為主,找出自身的不足后對(duì)存在的問題進(jìn)行整改,上課教師進(jìn)行說課,聽課教師進(jìn)行“1+1”評(píng)課,力求找出教師的亮點(diǎn)和不足,讓亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,讓不足銷聲匿跡。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月2日一天
六、活動(dòng)要求
所有上音樂課的.教師及綜合組的各學(xué)科組長全程參與,不得缺席。涉及到自己的課程,請(qǐng)自行安排好。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案6
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。
2、欣賞兩首管弦樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》
二、欣賞管弦樂曲《朝景》
1、邊聽樂曲,邊想象樂曲描繪了什么景象,體會(huì)“這首樂曲給你什么樣的感受”。
2、教師揭示題目——《朝景》,介紹樂曲創(chuàng)作背景。
3、教師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。
4、播放主題音樂,讓學(xué)生視唱主題旋律。
5、復(fù)聽樂曲,當(dāng)學(xué)生聽到主題出現(xiàn)時(shí),用舉手的方式表示,聽后說出樂曲的哪些部分聽到了主題旋律,劃分樂曲的三個(gè)部分。
6、找一找樂曲三個(gè)部分中演奏主題的主要樂器(小提琴、中提琴、長笛、單簧管、雙簧管)
三、欣賞管弦樂曲《奧塞之死》
1、聽樂曲,初步感受樂曲的情緒。
2、教師介紹此曲的創(chuàng)作背景,帶領(lǐng)學(xué)生視唱第一部分的主題,感受音樂的'凄涼和哀痛。
3、副廳樂曲,感受主題在樂曲的什么地方出現(xiàn),想想前后主題發(fā)生了什么變化。
4、欣賞完樂曲,學(xué)生討論并回答:
。1)作曲家選擇了什么樂器組的樂器演奏全曲?
。2)樂曲的三個(gè)部分有什么不同?其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的?
。3)第一部分主題再現(xiàn)時(shí),力度發(fā)生什么變化?
四、小結(jié)本課。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)的目的和意義:
班級(jí)音樂會(huì)能夠給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍,促進(jìn)孩子們積極參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)他們的興趣,師生的情感也得以進(jìn)一步溝通,教學(xué)效果得到很好的提高,讓孩子們真正擁有自己的“小舞臺(tái)”。
而在農(nóng)村開展班級(jí)音樂會(huì),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,還能豐富孩子們的課外活動(dòng),實(shí)踐素質(zhì)教育,也是學(xué)生間相互展示、相互評(píng)價(jià)的一種途徑,還可以讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索實(shí)踐。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
界上小學(xué)五年級(jí)教室
三、參加人員:
1、五年級(jí)全體學(xué)生
2、音樂科任老師
四、活動(dòng)過程:
(一)前期準(zhǔn)備工作
先在五年級(jí)試點(diǎn)實(shí)施班級(jí)音樂會(huì),然后陸續(xù)在各年級(jí)展開,最后挑選出各班組織得比較好的節(jié)目開展綜合性音樂會(huì)向家長代表及本校全體老師展示,并進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),從而激發(fā)學(xué)生的積極性,逐步提高各年級(jí)開展音樂會(huì)的能力。
(二)擬定活動(dòng)方案
1.活動(dòng)組織形式
主持人報(bào)幕式:主持人按節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。
2.活動(dòng)要求:
要求人人參與,可以根據(jù)自己的愛好、特長,自選內(nèi)容、自選表演形式、自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。一切由學(xué)生自主籌備。
3.活動(dòng)內(nèi)容:
。1)節(jié)目范圍:自選本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的課本外的歌曲或表演形式,要求是內(nèi)容健康、積極向上、展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌、舞蹈、小品、相聲等。
。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名,節(jié)目單由音樂課代表、音樂會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成。
(4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余、周末等時(shí)間積極進(jìn)行排練。
4.活動(dòng)安排:
(1)教師方面:頒發(fā)本“班級(jí)音樂會(huì)”活動(dòng)方案,放手學(xué)生,只在學(xué)生排練過程中和音樂課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。
(2)學(xué)生方面:
A、從本班民主推舉出優(yōu)秀口才表演者,一男一女,作為本次音樂會(huì)主持人。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。
B、把主動(dòng)權(quán)交給孩子們,讓學(xué)生自己動(dòng)手,共同合作,做好設(shè)計(jì)節(jié)目單、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng)等音樂會(huì)策劃工作。
(三)開展“班級(jí)音樂會(huì)”
制定了活動(dòng)方案,然后就是首先在五年級(jí)試點(diǎn)開展班級(jí)音樂會(huì),孩子們擁有了自己的小舞臺(tái),老師對(duì)所有具有閃光點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的評(píng)價(jià)和表彰。雖有一些小問題,但整體來說取得了一定成效。
五、活動(dòng)反思與總結(jié):
通過開展班級(jí)音樂會(huì),學(xué)生進(jìn)行了鍛煉和交流,老師對(duì)音樂會(huì)進(jìn)行了表彰總結(jié),提高了學(xué)生對(duì)音樂會(huì)的認(rèn)識(shí)和喜愛。從開展過程來看,我們班的小小音樂會(huì)也存在著一些缺陷,如:主持人忘臺(tái)詞,有些同學(xué)在演唱時(shí)跑調(diào)、節(jié)奏沒有跟上、表情不夠自然,舞蹈不夠整齊,音響控制不夠好,節(jié)目時(shí)間不夠緊湊等等。
雖然我們的音樂會(huì)存在著這些缺陷,有很多的不完美,但這才真實(shí)體現(xiàn)了孩子們的水平,體現(xiàn)了他們最認(rèn)真、最團(tuán)結(jié)的一面,雖然今天的嘗試還存在一定的問題,但這堂音樂會(huì)記載了孩子們共同努力的成長記憶。
通過這次音樂會(huì),學(xué)生更深地了解了音樂課的內(nèi)涵,他們?cè)跓o形中對(duì)自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求。另外,孩子們?cè)谂啪殨r(shí)的互相的`接觸更密切了,合作能力得到了提高,同學(xué)之間的友誼也有了提升。通過音樂會(huì)的形式,學(xué)生在老師、家長們面前充分地展現(xiàn)了他們自己的音樂才華和實(shí)踐能力,這是一次很好的考驗(yàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)。音樂會(huì)也使原來平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)有了一股生命的活力,使我們的校園充滿了藝術(shù)的氣息。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目的
為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺(tái)和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的.校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),打造文化北關(guān)、藝術(shù)北關(guān)、和諧北關(guān);為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展、得到鍛煉搭建平臺(tái),展示自我、展示學(xué)校特色教育成果;同時(shí)給學(xué)校、家長、社會(huì)作20xx年的藝術(shù)教育匯報(bào),迎接20xx年新年的到來,特舉辦此次音樂會(huì)。
二、活動(dòng)形式:音樂會(huì)
三、演出地點(diǎn):酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)
四、人員安排
(一)音樂會(huì)籌委會(huì)名單:
主任:胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))
副主任:趙龍飛
成員:秦春華、岳虎、田園、周艷玲、趙雙英、運(yùn)花、郭咪咪、趙曙亮、張建榮、袁曉鳳、毛志英、蘇愛玲、胡麗娜
(二)演職人員名單:
(1)舞臺(tái)總監(jiān):秦春華
副總監(jiān):田園
催場(chǎng):郭咪咪
(2)燈光、調(diào)音:秦國軍
(3)音樂:毛志英
(4)話筒:李鐵民、沈青春、張建忠
(5)道具樂器:石紅麗、張新琴、周文麗、吳樹存
(2)演員管理:(合唱隊(duì))蘇愛玲、何玲
(器樂隊(duì))毛志英、胡麗娜、李紅
(三)后勤服務(wù)組人員安排:主要負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地,拉運(yùn)音響和演出道具、樂器。
組長:趙雙英
副組長:趙曙亮
工作人員:
音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、英語老師及各班班主任。
(四)安保工作組人員安排:主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過程中全體師生的安全。
組長:岳虎
副組長:王立忠
成員:各班班主任
(五)其他事宜安排:
(1)背景設(shè)計(jì):胡學(xué)增
(2)舞臺(tái)效果:郭咪咪
(3)攝像照相:謝正賢
(4)節(jié)目單、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)及打。嘿R云虎、周艷玲、運(yùn)花
(5)節(jié)目串詞:胡麗娜
(6)信息報(bào)送:郭咪咪
(7)聯(lián)系交警隊(duì):岳虎
(8)演出場(chǎng)地聯(lián)系:秦春花田園
(9)錄像后期制作:胡學(xué)增
(10)演出禮儀培訓(xùn):各班班主任
小學(xué)音樂活動(dòng)方案9
我班三年級(jí)學(xué)生,地處農(nóng)村,接觸音樂較晚,音樂氛圍不濃,音樂的基礎(chǔ)薄、樂感不強(qiáng)。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生還沒有形成一定的音樂意識(shí),但通過教學(xué)希望他們能隨之增強(qiáng)他們的音樂意識(shí),逐步提高他們的音樂素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生們慢慢已有自己的主見,音樂會(huì)能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)不同音樂情緒的感受和表現(xiàn)欲望。所以在每一次音樂會(huì)中都希望能增強(qiáng)他們的自信心和更熱愛生活。
班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)方案為:
一、活動(dòng)的目的和意義:
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力,激發(fā)學(xué)生的興趣,促使孩子們的全面發(fā)展。
2、寓教于樂,倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)和生活能力。
3、營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。
4、多表揚(yáng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到樂趣和自信;多鼓勵(lì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)自我;多合作,讓他們?cè)诨顒?dòng)中和睦相處。
二、活動(dòng)地點(diǎn):
三年級(jí)教室。
三、參加人員:
全班學(xué)生及教師
四、活動(dòng)過程:
1、全班分成五小組,并選一名或多名主持人。
2、確定活動(dòng)內(nèi)容,制定節(jié)目單:
。1)節(jié)目內(nèi)容:要求內(nèi)容健康,積極向上節(jié)目?梢允潜緦W(xué)期
教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的。
。2)節(jié)目形式:包括唱歌、器樂表演、舞蹈等。
。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要,可以自由搭配,形式不拘。
。4)自愿報(bào)名,節(jié)目單由主持人完成。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)目的`排練要利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行。
4、活動(dòng)形式:放手讓學(xué)生自己去演,教師稍作點(diǎn)評(píng),多給鼓勵(lì)
5、活動(dòng)總結(jié):表揚(yáng)好節(jié)目;鼓勵(lì)膽小生;夸獎(jiǎng)進(jìn)步者。
五、活動(dòng)反思
1、學(xué)校的場(chǎng)地和條件跟不上時(shí)代的進(jìn)步;
2、學(xué)生的音樂素養(yǎng)有待提高;
3、學(xué)生的表演能力和上臺(tái)的信心不夠;
4、學(xué)生的合作能力、組織能力有待提高。
六、總結(jié)
1、大方面來說,學(xué)生音樂會(huì)是提高全民音樂素養(yǎng)的重要一環(huán)。
2、通過班級(jí)音樂會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,融洽了師生、生生的情感。
3、班級(jí)音樂會(huì)是構(gòu)建和諧班級(jí)的一種重要方法。
4、班級(jí)音樂會(huì)給了學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
5、提高了學(xué)生的綜合能力,是素質(zhì)教育不可缺少的。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案10
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂《快樂的一天》
2、了解音有長有短,讀出走與跑的長短
教學(xué)目標(biāo):
1、能注意聆聽《快樂的一天》,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受
2、知道音有長有短,讀出走與跑的長短,會(huì)看圖形譜
教學(xué)重點(diǎn):
感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件電子琴
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、聆聽《快樂的一天》
(師):“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了,你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受
2、用一個(gè)詞來形容自己的一天:請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話
3、初聽樂曲(請(qǐng)孩子靜靜地聽):仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂,他們的情緒有什么不同?
4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活,你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字,復(fù)聽樂曲。
5、分析各小段樂曲的情緒,并隨音樂動(dòng)作表示(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作,并表演出來)
6、再聽樂曲,讓學(xué)生自由想象,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
二、了解音的長短,認(rèn)讀走與跑:
(師):“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬種聲音,但這些聲音的長短是不一樣的,有的長,有的短,我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的,因此音樂中的音符也有長短之分”
1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片
觀察:兩張卡片的大小一樣,說明應(yīng)唱的`一樣長,但一張卡片中有一個(gè)人(走),另一張卡片中有兩個(gè)人(跑),走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此:走=跑跑
2、練習(xí):讀一讀拍一拍
3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏,讀一讀、拍一拍
4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲
三、課堂小結(jié):小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況
課后反思:通過五首小曲的欣賞,使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂,體驗(yàn)聽音樂的樂趣,并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏,并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠整齊演唱歌曲,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時(shí)值與長短,通過創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍,五聲羽調(diào)式,歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主,節(jié)奏變化不大,易上口,是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有表情的進(jìn)行歌唱與表演
教學(xué)難點(diǎn):
用節(jié)奏創(chuàng)作一句話
教具準(zhǔn)備:
歌曲錄音,節(jié)奏卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
1、出示節(jié)奏卡片,認(rèn)一認(rèn),讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)
2、拍手認(rèn)讀,要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度
3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)
4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏,培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)
1、老師講解練習(xí)要求,并舉例說明怎樣做?
例:(老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)
你去做什么?我要去上學(xué)!
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下,不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。
3、如某個(gè)班的能力強(qiáng),還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、歌曲教學(xué)《其多列》
(師):“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué),你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣,背起漂亮的書包,高高興興地走進(jìn)學(xué)校,開始了新的學(xué)習(xí)生活,你們聽......”
1、老師有表情的范唱歌曲。(其多列:哈尼語快快來)
2、板書,請(qǐng)大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏,并練習(xí)分辨音字
3、聽歌曲錄音,邊聽邊拍手,并記下第一段歌詞,然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。
4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞,如學(xué)生記不下詞,可用動(dòng)作輔助(老師可教幾個(gè)動(dòng)作,也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)
5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)
6、熟練的唱下之后,可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演,鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱,還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。
四、課堂小結(jié)。
課后反思:這是孩子們喜歡的一首兒歌,在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短,并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏,并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)
2、表演歌曲《跳繩》
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固走與跑的時(shí)值,并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏,通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力
2、與大家一起整齊的演唱歌曲,并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
自己創(chuàng)作歌詞
教具準(zhǔn)備:
歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片
教學(xué)過程:
一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片
1、2-4小節(jié)節(jié)奏,并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。
2、用手拍出所有編的節(jié)奏,告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)
3、試一試口中讀節(jié)奏,手中拍
二、通過畫圖形的方式感受長短
1、出示教具:紅綢、乒乓球
2、舞動(dòng)紅綢,拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。
3、畫出圖形,并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色,從視覺上感受長短。
三、歌曲教學(xué):
(師):“這節(jié)課我們的游戲是跳繩,讓我們隨音樂愉快地跳起來!”
1、老師有感情的范唱歌曲,學(xué)生邊聽邊拍,感受二拍子的活潑、歡快的情緒。
2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞,并參考書中的圖形譜辯別音字。
3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活,從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍
4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)。
5、學(xué)習(xí)第二段歌詞:根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作,分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求:可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。
6、分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。
7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。
四、課堂小結(jié):
小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。
課后反思:
《跳繩》是一首活潑短小的歌曲,歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng),由八分音符,四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,形象生動(dòng)、活潑,是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以,在上課時(shí)結(jié)合孩子們的活潑好動(dòng),我用游戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案11
教學(xué)目標(biāo):
一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。
教學(xué)重難點(diǎn):
演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》,用動(dòng)作感受三拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)
教學(xué)過程:
一.表演《法國號(hào)》
用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。
演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性!拔税桶汀钡谝粋(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),似號(hào)聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。
學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。
二.聆聽《號(hào)手與鼓手》
完整初聽樂曲,聽到喇叭舉手表示。
復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
分組表演。
三.表演《布娃娃彈琴》
用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。
聽教師范唱,學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。
4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。
樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的洋娃娃怎樣跳舞,請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
復(fù)吸樂曲,一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng),感受樂曲的快慢。
五.聆聽《星光圓舞曲》
初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。
說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。
六.編創(chuàng)與活動(dòng)
音的長短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長短。
用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長,哪個(gè)短。
用打擊樂敲擊,就出哪個(gè)聲音長,哪個(gè)聲音短。
將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。
七.編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳
走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。
活動(dòng)方法:
學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲鼓,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
教師擊鼓的速度可慢些,強(qiáng)弱要分明,教師可四音為一組,如強(qiáng)_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,弱時(shí)逆時(shí)針走。
教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案12
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認(rèn)真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L送你們來的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過程:師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l能把老師的歌表現(xiàn)的。
4.聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長,跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì):
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容:《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體投影儀教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程:
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室,來到動(dòng)物樂園。(幻燈片動(dòng)物樂園)。
2.師:動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽到了什么?生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng)用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)
師:剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見,坐著小火車回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程:
一、感受音的強(qiáng)弱:
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
4、展開想象
師:生活中、森林中有許多的.聲音,哪些聲音是強(qiáng)的?哪些聲音是弱的?
5、畫一畫,聲音的強(qiáng)弱。
(1)學(xué)生繪畫圖形。
師:生活中有的聲音強(qiáng),有的聲音弱,你能用圖形來表示嗎?(聲音強(qiáng),用大的圖案來表示,聲音弱,用小的圖案來表示。)
(2)(課件出示:□□、〇〇、△△)
師:老師也畫了三組,你們看都對(duì)嗎?哪里有錯(cuò)?應(yīng)該怎樣?
三、歌曲教學(xué):
1、導(dǎo)入:
師:剛才小朋友回答得真棒?!森林之門終于打開了。瞧!動(dòng)物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示:有各種動(dòng)物的森林圖)
師:看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示:小熊敲大鼓,小猴敲小鼓)
師:大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)
2、學(xué)歌詞和演奏大小鼓。
(1)師:它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們,還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)
(2)聽后,師問:大鼓和小鼓在歌曲中,它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學(xué)生模仿。
(3)引出歌詞,指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
師:小朋友們,通過剛才讀兒歌,你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?
指出大鼓和小鼓的演奏方法不同,歌詞中:“擂”和“敲”。
師:小朋友們,讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。
課件出示演奏大鼓小鼓的圖片,學(xué)生模仿,指名上臺(tái)演奏。
師:大鼓的聲音強(qiáng),小鼓的聲音弱,那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。
(4)尋找音源,進(jìn)行創(chuàng)編:
師:看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。
(如:讓我們用自己的椅子來當(dāng)作樂器,把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學(xué)生用椅子拍出強(qiáng)弱不同的鼓聲。又如:身體律動(dòng),咚——跺腳,噠——拍腿)
3、為歌曲伴奏:
播放歌曲,學(xué)生在鼓聲處伴奏。
4、學(xué)唱歌曲:
師:你們也能像小熊、小猴那樣,邊敲鼓邊演唱嗎?
(1)指導(dǎo)學(xué)生隨琴跟唱。
(2)指導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的力度變化。
師問:這首歌哪一句要唱得強(qiáng)?哪一句要唱得弱?
用“咚”“噠”哼唱。
(3)指導(dǎo)學(xué)生唱出力點(diǎn),聲音有彈性,不能太連。
(4)隨伴奏輕聲演唱。
(5)加入大鼓和小鼓,或用身邊的音源,創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏。
四、拓展:
1、師:這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏,你覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生說歌曲情緒)
你平時(shí)還在什么場(chǎng)合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合氣氛和情緒說)
2、小結(jié):不知不覺,快要天黑了,森林里的小動(dòng)物們要回家了。它們要跟小朋友們?cè)僖娏。讓我們(cè)谝魳分薪Y(jié)束今天的課。
課件:播放《春節(jié)序曲》片段,《喜洋洋》片段。
學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏,隨音樂邊演奏邊出教室。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂器并說出它的名稱。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第五課時(shí):《青蛙音樂會(huì)》
《青蛙音樂會(huì)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
一、聆聽《青蛙音樂會(huì)》,感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學(xué)用具:
音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫等
教材分析:
《青蛙音樂會(huì)》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍,蛙鳴聲伴隨著樂聲響起,好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板,好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍,蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱,消失在暮色中。
教學(xué)過程:
一、唱歌的青蛙來了。
1.引用《動(dòng)物說話》伴奏音樂唱幾遍,“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手),咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。
2.播放《青蛙音樂會(huì)》開頭部分,跟音樂模擬青蛙唱歌!斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會(huì)》慢板的片段,教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請(qǐng)小朋友參加跳舞,沒受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來,看誰最厲害。
2.小組討論創(chuàng)編。
3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了,舉行青蛙音樂會(huì)咯。
1.夏季暮色中的池塘里,來了一群會(huì)唱會(huì)跳會(huì)奏的青蛙們,看,他們多熱鬧啊!(出示課件)
2.播放完整的《青蛙音樂會(huì)》,青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。
3.學(xué)生自由選角色,在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手,舞手,奏手,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、動(dòng)物音樂會(huì)。
音樂會(huì)吸引了各種各樣的動(dòng)物,有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加,播放《青蛙音樂會(huì)》音樂,讓更多的動(dòng)物也來表演。
六、動(dòng)物狂歡。
課件出示動(dòng)物狂歡節(jié)情景,播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
本堂課以審美為核心,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡,培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》
教學(xué)目的:
1、歌曲:有表情地演唱《我們的田野》,使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容,感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用,激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產(chǎn)生變化,其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒,理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂作品的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫。
教學(xué)過程:
一、播放音樂,學(xué)生擊拍進(jìn)入教室。
二、組織教學(xué)(略)。
三、基本練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)(小黑板)
1=F2/4
05|13|65|54|3。5|21|1—‖
要求以平穩(wěn)的呼吸,優(yōu)美的音色發(fā)音,一氣呵成,中間不能有任何停頓,后半拍起唱為難點(diǎn),發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),上腭自然地抬高些,使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習(xí)
1=C2/4
0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖
教師展示板書后,用教鞭指譜視唱,并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,同時(shí)出現(xiàn)連音線,使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長,唱成二拍半。
視唱時(shí),先放慢速度,讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),然后再加快速度視唱。
四、復(fù)習(xí)歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲,歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng)。要求學(xué)生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。
(一)復(fù)習(xí)曲譜
1、分析曲譜,指出容易唱錯(cuò)的地方,
如:第一樂句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|
第二樂句35|66。6|53|2—|20xx|錯(cuò)唱成35|66。6|53|2—|
第三樂句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33。3|25|1—|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。
。ǘ⿵(fù)習(xí)歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲,歌詞寫到:美麗的田野,碧綠的小河,巍巍的群山,金色的魚,成群的野鴨,從遠(yuǎn)寫到近,從靜寫到動(dòng),從地面寫到天空,優(yōu)美動(dòng)聽的.曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起,正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗,江山如此多驕。
1、分析歌詞,探討如何唱好本歌
提問、討論:同學(xué)們,請(qǐng)大家想一下,既然歌曲如此生動(dòng)、優(yōu)美,那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字,情緒等方面入手。)2、教師播放錄音1、5段、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽、(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮,學(xué)生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啟發(fā)談話:
同學(xué)們,今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書:《牧童短笛》。
。ㄒ唬┙榻B作者,作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀,他是我國的音樂家,《牧童短笛》是他的代表著,作于一九三四年。
。ǘ奥牎蓖耆奥牎焙蠡卮鹣铝袉栴}:
1、《牧童短笛》,由幾個(gè)樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個(gè)樂段)。
第一樂段速度徐緩,旋律悠揚(yáng);
第二樂段速度歡快,旋律流暢;
第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。
。ㄈ┓侄畏治,分段講解,分段欣賞全曲
第一樂段。1=G,4/4拍,這一樂段用對(duì)位手法寫成,在這一樂段里,教師啟發(fā)學(xué)生想象,引導(dǎo)學(xué)生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;樂曲的兩個(gè)聲部此起彼落,正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào),由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,速度明顯加快,通過聽、講、想、討論,讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì)、表揚(yáng),(如:有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲,而是從牛背上下來,兩個(gè)人在打水仗)。這一樂段要聽后再分析。
第三樂段
本段是第一樂段的完全再現(xiàn),曲調(diào)稍加裝飾,使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快,情緒顯得十分安謐,使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱,結(jié)束在明亮的高音區(qū),給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析,以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,讓學(xué)生自己去理解作品,本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段:兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,并且趕著牛慢慢回去了……
(四)欣賞全曲
分段分析,分段欣賞全曲后,教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍,以便學(xué)生加深對(duì)全曲(整體)的印象,這一遍,教師不能在中間作任何插話,以免打斷學(xué)生的思路。
。ㄎ澹┯懻、談體會(huì)
七、課堂小結(jié)及布置作業(yè):
教學(xué)反思:
養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,積極參與體驗(yàn)樂曲帶給人們的不同的情緒。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案14
一、活動(dòng)目的和意義
為了搭建展示學(xué)生才藝特長的平臺(tái)和陽光精神面貌,營造積極向上、健康活潑的校園文化,讓學(xué)生親近藝術(shù),展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象,同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂愛好者發(fā)出邀請(qǐng),使更多的學(xué)生與音樂交上朋友,特舉辦此次音樂會(huì)。
二、主題:“走進(jìn)20xx”賀新年音樂會(huì)
三、地點(diǎn):多媒體教室
四、參加人員:四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師
五、活動(dòng)時(shí)間:12月31日下午(如有特殊情況另行通知)
六、活動(dòng)內(nèi)容過程
1、選好主持人(兩男兩女,每班選一對(duì)組持人)。
2、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目,而且要保證有一定的質(zhì)量。歌唱類可以是聯(lián)唱、小組唱、大合唱、表演唱、器樂伴奏唱、歌伴舞等,舞蹈,相聲,小品等。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
3、提前一周上報(bào)節(jié)目,主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演。
4、布置音樂會(huì)會(huì)場(chǎng),每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。
5、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備
6、評(píng)出優(yōu)秀演員,優(yōu)秀節(jié)目,并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。
七、活動(dòng)反思與總結(jié)
通過本次音樂會(huì)的舉辦,得到全體四年級(jí)老師的好評(píng)。也讓所有的`孩子有展示才藝的舞臺(tái),讓孩子更自信、更有成就感。在本次音樂會(huì)中,表現(xiàn)突出的有:快樂組的歌伴舞《不想長大》演出詼諧幽默,柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲,四(1)班的配樂朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,繆露和繆霞兩姐妹的舞蹈優(yōu)美動(dòng)人。等等。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,在過程中也有一些不足:有學(xué)生不講衛(wèi)生,隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好。我認(rèn)為,只要我們平常注意養(yǎng)成教育,學(xué)生經(jīng)過更多的鍛煉,學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的。期待下年的音樂會(huì)。
小學(xué)音樂活動(dòng)方案15
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)了解彈撥樂器——古箏
2、欣賞樂曲《漁舟唱晚》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、師:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國民族古老樂器──古琴,它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課,老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國另一件民族樂器──古箏。
2、介紹箏(古箏圖片)。
師:箏是我國最古老的彈撥樂器之一,至今已有兩千多年的歷史。它既善于表現(xiàn)優(yōu)美抒情的曲調(diào),又能夠抒發(fā)氣勢(shì)磅礴的樂章。它是一種多弦多柱的彈撥樂器。它的外形近似于長箱形,中間稍微突起,底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主,其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。
二、辨別結(jié)構(gòu)
1、初聽:畫旋律線。
師:大家對(duì)箏這種民族彈撥樂器有了初步了解,一定還想仔細(xì)地品味它所表現(xiàn)的音樂吧!那么,我們就一起欣賞一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆,邊聽邊畫旋律線。
。ǔ趼牴殴~獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆,邊聽邊畫旋律線。)
2、描繪音樂。
師:請(qǐng)你們根據(jù)自己對(duì)音樂的體會(huì)和所畫旋律線,想象一下音樂描繪的畫面。
3、出示曲名。
師:這首樂曲的曲名是《漁舟唱晚》,是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)傍晚的美景和漁民充滿樂趣的捕魚生活。
4、介紹曲名的由來。
師:這是近代箏演奏家婁樹華在1936年根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材改編而成的,并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚,響穹彭蠡之濱”的詩句!芭眢弧奔粗傅氖芹蛾柡,是我國的第一大淡水湖,位于江西省北部。
5、欣賞動(dòng)畫,分辨音樂結(jié)構(gòu)。
師:下面我們將音樂與畫面相結(jié)合,體會(huì)樂曲所描繪的夕陽西下,漁夫載歌歸舟的優(yōu)美意境。聽一聽樂曲是由幾部分構(gòu)成的?(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
三、學(xué)唱旋律
1、欣賞第一部分。
。1)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家分段欣賞。先聽《漁舟唱晚》第一部分音頻。
。2)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。(《漁舟唱晚》對(duì)比填空)
(3)隨琴視唱歌譜。(出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例)
。4)師:同學(xué)們覺得應(yīng)該用什么樣的速度和力度來演唱這段旋律呢?學(xué)生討論。
。5)師:這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷?
教師總結(jié):是的`,和我們城市的喧鬧相比,好像來到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了作者對(duì)湖光晚景的贊美之情,使我們仿佛看到了漸漸西沉的夕陽,輕拂湖面的漣漪,緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲歌唱的漁民。
。6)哼唱旋律。
師:請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模仿古箏的音色,用“咚”音哼唱第一部分的旋律。
2、欣賞第二部分。
。1)欣賞《漁舟唱晚》第二部分音頻。
教師可配合視頻講述:這段音樂采用了箏特有的“花音”奏法,使我們感到聲音華麗流暢,韻味十足。
。2)隨琴學(xué)唱旋律。(出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例)
。3)運(yùn)用表情術(shù)語來描述音樂。
師:這段旋律的情緒是怎樣的?你能用一個(gè)表情術(shù)語描述一下嗎?
3、欣賞第三部分。
(1)欣賞《漁舟唱晚》第三部分音頻并討論。(出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例)
師:請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想,此時(shí),你的眼前仿佛看到了怎樣的畫面?聽到了哪些聲音?音樂結(jié)束時(shí)音量有何變化?你能想到什么?請(qǐng)你們小組討論欣賞后的感受。
。2)教師小結(jié):同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂仿佛聽到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……,隨著音樂的漸慢漸弱,漁民收網(wǎng)歸航,湖面上又恢復(fù)了原有的寧靜。
。3)隨音樂哼唱旋律,再次體驗(yàn)音樂的情境。
四、完整欣賞
再次欣賞《漁舟唱晚》動(dòng)畫。(《漁舟唱晚》動(dòng)畫一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫二)
五、配樂朗誦
樂曲的意境與一些古詩的意境比較相似,可請(qǐng)學(xué)生配樂朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓學(xué)生寫寫與《漁舟唱晚》意境相近的詩句配樂朗誦。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課欣賞的樂曲《漁舟唱晚》,讓同學(xué)們體會(huì)到了樂曲的情緒與意境,感受了祖國古典音樂的美感,并認(rèn)識(shí)和了解了我國民族樂器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂曲來欣賞。
【小學(xué)音樂活動(dòng)方案】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂活動(dòng)方案12-31