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  • 小學(xué)音樂研修總結(jié)

    時間:2024-08-30 09:53:01 音樂 我要投稿

    小學(xué)音樂研修總結(jié)4篇[合集]

      總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂研修總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)音樂研修總結(jié)4篇[合集]

    小學(xué)音樂研修總結(jié)1

      我是幸運的,能參加了河南省小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時那是一種向往,通過這種學(xué)習(xí)的方式,為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺,使我學(xué)到了很多知識,我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機會,因為每一次都有新的收獲,都是對自己的一種提高.

      通過本次的教學(xué)培訓(xùn),讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí),F(xiàn)將這次培訓(xùn)的一點心得體會及平時教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)劊员憬窈蟾玫亻_展工作,彌補不足,精益求精。

      在培訓(xùn)期間,我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認識自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進動力。我們培訓(xùn)班共有來自全省同行,在學(xué)習(xí)中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就是一個高層次的教師精英的聚會,一個大型的學(xué)術(shù)研討會。這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的相整合,奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時機嗎?我慶幸自己擁有這次機會,我也很好地把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法,并進行一次次的交流、實踐,受益匪淺。雖然

      我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠用心,應(yīng)當(dāng)會取得豐厚的成果。

      本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的得到了學(xué)習(xí),更多的理論知識得以擴展,精神層面得以培養(yǎng),通過各位專家教師的講授我深刻認識到:作為一名音樂老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學(xué)的音樂教育尤其重要,學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,時刻加深自我認識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

      堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受

      音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

      為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。

      為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,我在學(xué)校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)音樂對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解,通常的音樂考試,我采用讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。

      此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的'感謝領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師還有同行老師大力支持與指導(dǎo)。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,但是我相信教育是相通的,更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實而又愉悅,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

      這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進取的思想,以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

      通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進行教學(xué),貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)再上一個新的臺階。

      我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次的公開課的交流,也給學(xué)生提供了一個良好展示平臺的機會,更好的增近了學(xué)生與外界的交流,讓大家明白他們也是能行的,從而增加學(xué)生的自信心.讓其擁有一個健康快樂的人生,需要教師在平時的教育教學(xué)過程中注重培養(yǎng)聾童的自信心,就此我談?wù)勛约旱膸c看法:

      學(xué)習(xí)使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個學(xué)生都有被愛和被承認的心理需要,對學(xué)生的點滴成功和小進步,我都要給予充分肯定、及時評價。在成功體驗中享受自信。我將快樂的音樂融入教學(xué)中,孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的愿望及成功體驗的渴望,而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對于正常孩子而言,音樂藝術(shù)主要還不是一門知識,而是一種內(nèi)心體驗,一種音樂審美愉悅的體驗,而沒有親身參與到音樂活動之中的人,是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式則給學(xué)生們提供了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學(xué)習(xí),為性格內(nèi)向的學(xué)生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。

      我問我自己,幸福是什么,我說幸福就是在我最忙碌的時候,抬起頭,看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我,幸福是什么,我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我,幸福是什么,我說,幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。在這段時間的經(jīng)歷,將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的培訓(xùn)機會,感謝焦作師專給我們營造了這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也慶幸在這里認識了更多優(yōu)秀的學(xué)員,在交流和研討中學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的經(jīng)驗、增長友誼!只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行。此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點,我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),同時希望以后能有更多機會參與類似活動,在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。

    小學(xué)音樂研修總結(jié)2

      xx年9月,我非常榮幸參加了xx省特級教師后備人選、省級學(xué)科帶頭人、省級教學(xué)能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導(dǎo)下,我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個人教學(xué)研修工作,現(xiàn)將近期研修工作情況總結(jié)如下。

      一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結(jié)階段,于xx年12月18日順利結(jié)題。

      二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開發(fā)表。

      三、指導(dǎo)音樂教師編寫了教學(xué)設(shè)計集《高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計集》。

      四、指導(dǎo)音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實錄(光盤,含6節(jié)課)。

      五、指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。邱xx老師參加xx年安康市教學(xué)能手評選活動,于xxxx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱號。

      六、參加送教下鄉(xiāng)活動。吳xx老師xx年9月到xx縣卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教,執(zhí)教示范課《嘎達梅林》,邱xx老師xxxx年9月到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)送教,執(zhí)教示范課《讓我們蕩起雙槳》。

      七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地,組織音樂教師常態(tài)化進行聽評課活動,以音樂教學(xué)方法和促進課堂教學(xué)有效性為主要議題,開展教學(xué)研討沙龍。通過課堂教學(xué)研討活動,我校音樂教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平得到了大幅提升。

      在周老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,我和工作站的老師們順利開展了研修活動,活動中取得了一些成果,積極有效的促進了教師專業(yè)成長,尤其是通過研修活動激發(fā)了我校音樂教師的教研工作激情。當(dāng)然也存在很多不足的'地方,這將是我們今后努力的方向,爭取取得更大的成果和進步,爭當(dāng)教學(xué)改革的先行者,影響更多的教師一起成長。

    小學(xué)音樂研修總結(jié)3

      中小學(xué)教師培訓(xùn)對全面提升中小學(xué)教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),推進城鄉(xiāng)教育一體化,促進教育均衡發(fā)展,引導(dǎo)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展等方面具有積極意義。但這些單一地通過外在壓力驅(qū)使教師參與的培訓(xùn),其內(nèi)容是否符合教師實際工作的需要?其方式是否遵循教師學(xué)習(xí)的心理規(guī)律?其要義是否真正有助于廣大教師科學(xué)、深入地理解新課程理念,及時掌握新課程所要求的教學(xué)方法和技能,有效實施新課程標(biāo)準(zhǔn)?基于此,筆者結(jié)合甘肅省張掖市甘州區(qū)教師培訓(xùn)工作實際和個人工作崗位情況談五方面思考。

      一、甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作現(xiàn)狀

      甘州區(qū)緊緊圍繞教育改革發(fā)展的中心任務(wù),利用全國、省、市各級培訓(xùn)機構(gòu)及省內(nèi)外高校資源,嚴(yán)格按照省、市教師培訓(xùn)的相關(guān)制度和安排,通過全員培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修和個人反思等多種途徑,有目的、有計劃地對全體中小學(xué)(幼兒園)教師開展分類、分層和分崗培訓(xùn),旨在提升培訓(xùn)質(zhì)量,提高教師素質(zhì)。實踐證明,這些不同類型的教師培訓(xùn)有力促進了教師隊伍的專業(yè)成長,涌現(xiàn)出許多富于創(chuàng)新的教壇新秀,成為甘州區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的強大動力。

      1.多渠道、分層次開展全員校本培訓(xùn)

      首先,切實開展教師師德培訓(xùn)。將師德教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,創(chuàng)新師德培訓(xùn)的方式方法,主要以校本培訓(xùn)為主,通過主題教育活動、先進報告會、演講大賽和征文比賽等形式,扎實開展了師德全員培訓(xùn),使教師教書育人的責(zé)任感進一步增強,師德水平進一步提高。

      其次,深入開展教師崗位培訓(xùn)。落實全員培訓(xùn)工作計劃,主要以校本培訓(xùn)為重點,注重新課程理念在教育教學(xué)中的實踐應(yīng)用,注重教育教學(xué)技能的培養(yǎng),分層次、分學(xué)科開展教師(全員、全面和全程)培訓(xùn)工作。

      最后,不斷實施教育技術(shù)能力培訓(xùn)。甘州區(qū)組織全區(qū)中小學(xué)(幼兒園)教師參加“以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),進一步提高教師制作多媒體課件和使用信息技術(shù)的能力。2010至2012年,甘州區(qū)完成了對4 000多位在編中小學(xué)(幼兒園)教師的培訓(xùn)任務(wù),耗時之長,規(guī)模之大,前所未有。

      2.多形式、分對象開展教師專項培訓(xùn)

     。1)中小學(xué)(幼兒園)管理者隊伍培訓(xùn)

      甘州區(qū)遵循和把握教育管理隊伍的成長規(guī)律與培訓(xùn)需求,持續(xù)開展以教育方針政策、教育法律法規(guī)、現(xiàn)代教育理論及教育改革發(fā)展的重大理論與實踐問題為重點的中小學(xué)校長輪訓(xùn)和校長辦學(xué)治校能力研修學(xué)習(xí)。2008年—2011年,甘州區(qū)采取分片對口培訓(xùn)的形式,由城區(qū)學(xué)校校長每人結(jié)對一名農(nóng)村學(xué)校校長,負責(zé)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),以進一步加強校長之間的交流學(xué)習(xí),最終促進農(nóng)村中小學(xué)校長的專業(yè)發(fā)展。2009年暑期,甘州區(qū)組織中小學(xué)(幼兒園)骨干校長(園長)60名,赴北京師范大學(xué)進行了為期一個月的高級學(xué)校管理干部研修。2011年3月,甘州區(qū)組織全區(qū)教育局機關(guān)干部及各中小學(xué)(幼兒園)校長(園長)及中層管理者258人開展了全國教育工作會議精神和《綱要》遠程專題培訓(xùn)工作。2011年7月,甘州區(qū)組織全區(qū)中學(xué)校長、副校長參加了市教育局組織的中學(xué)校長崗位培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的有33人,培訓(xùn)時間共計60學(xué)時。中小學(xué)(幼兒園)管理者的培訓(xùn)使校長(園長)等管理者不斷轉(zhuǎn)變教育理念,自覺提高管理水平,從而促進中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍的建設(shè)。

     。2)新聘任教師崗前培訓(xùn)

      甘州區(qū)進一步完善新聘任教師的培訓(xùn)培養(yǎng)機制,堅持組織新聘任教師開展崗前培訓(xùn)。2007—2010年,403名教師接受了為期15天的崗前集中培訓(xùn)。2011年。甘州區(qū)制定了《新聘任教師崗前培訓(xùn)方案》,對新聘任的87名教師進行了為期一周的崗前集中培訓(xùn)。之后,又組織新聘任的87名教師在城區(qū)學(xué)校進行為期一個月的崗位實踐學(xué)習(xí)。新聘任教師的崗前培訓(xùn)嚴(yán)謹、有序地展開,使新聘任教師一進入工作崗位就表現(xiàn)出應(yīng)有的基本素質(zhì),使教育教學(xué)工作較快進入正軌。

     。3)農(nóng)村教師專業(yè)成長培訓(xùn)

      2008年,甘州區(qū)制定了《甘州區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師新課程教材培訓(xùn)實施方案》,大力實施“農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”,充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源,開展了基礎(chǔ)課程改革背景下農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長的輪訓(xùn)工作。截至2011年年底,農(nóng)村小學(xué)教師新課程教材培訓(xùn)累計達50 000多人次。農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長培訓(xùn),從根本上提高了甘州區(qū)義務(wù)教育階段的師資水平,并在某種程度上緩解了教育不均衡的突出矛盾。

      (4)骨干教師研修提高

      甘州區(qū)著力加強對各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng),積極構(gòu)建優(yōu)秀骨干選拔和培養(yǎng)制度體系,培養(yǎng)和造就了一批具有較高水平、區(qū)域特色的學(xué)科帶頭人和教書育人本土專家,使其在推進素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)中充分發(fā)揮優(yōu)秀表率和示范引領(lǐng)作用。2010年10月,甘州區(qū)組織了農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)科教師置換培訓(xùn)。40名農(nóng)村小學(xué)英語骨干教師在河西學(xué)院進行為期100天的脫產(chǎn)研修。2011年,甘州區(qū)啟動實施“國培計劃”項目——中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn),42名中小學(xué)學(xué)科教師分赴西北師范大學(xué)、河西學(xué)院、南京師范大學(xué)、西南大學(xué)和華東師范大學(xué)等院校進行集中研修學(xué)習(xí)。761名中小學(xué)教師參加了涉及24個學(xué)科的遠程培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)。本土教育教學(xué)專家貼近甘州區(qū)教育實際,學(xué)以致用,帶動其他教師自覺提高專業(yè)水平,強化了教師隊伍建設(shè),并樹立勇當(dāng)課改先鋒的意識。

     。5)“名師”隊伍培養(yǎng)建設(shè)

      近年來,甘州區(qū)以實施“名師工程”為抓手,著力于培養(yǎng)、建設(shè)一支集培訓(xùn)、教學(xué)和教研于一體的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教師隊伍,進一步發(fā)揮名校長、名教師在學(xué)校管理、教育科研和教學(xué)改革中的示范、輻射和引領(lǐng)作用,以帶動全區(qū)教師隊伍專業(yè)化水平的提高。2013年,甘州區(qū)制定出臺了《甘州區(qū)中小學(xué)“名師工程”實施方案》,對符合條件的名師進行了集中表彰,并授予名師稱號。

     。6)班主任教師崗位培訓(xùn)

      甘州區(qū)深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,采取靈活多樣的'方式,針對班主任工作中存在的實際問題,對班主任教師進行專題培訓(xùn),以不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。2007年至今,甘州區(qū)已有268名中小學(xué)班主任教師參加了《班主任》雜志社在蘭州舉辦的班主任高級研修班。2010年,甘州區(qū)組織實施了“國培計劃”——“知行中國”小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)項目,全區(qū)有404名小學(xué)教師參加培訓(xùn)。2011年8月,甘州區(qū)安排組織了中小學(xué)班主任教師研修培訓(xùn),并邀請全國知名教育專家丁榕、遲希新親臨指導(dǎo),全區(qū)950多名班主任教師參加了研修學(xué)習(xí)。

     。7)緊缺(或薄弱)學(xué)科教師培訓(xùn)

      幾年來,依托“國培計劃”及省、市各級培訓(xùn)機構(gòu)以及省內(nèi)外高校資源,甘州區(qū)對音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和科學(xué)等學(xué)科教師進行培訓(xùn),大規(guī)模提升教師特別是農(nóng)村緊缺學(xué)科教師的教材處理能力和課堂教學(xué)水平。同時,重視中學(xué)物理、化學(xué)、地理、生物和歷史等專業(yè)課教師的培訓(xùn)培養(yǎng),提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,切實提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,大力彌補薄弱學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段的作用,促進素質(zhì)教育的不斷推進,使教育均衡發(fā)展。

      3.分階段加強教師學(xué)歷提升

      甘州區(qū)以中青年教師為重點,堅持“學(xué)用一致、學(xué)以致用”的原則,多途徑開展中小學(xué)教師學(xué)歷達標(biāo)和學(xué)歷提升的培訓(xùn)工作,加大學(xué)歷提升與非學(xué)歷培訓(xùn)相協(xié)調(diào)的工作力度,使中小學(xué)教師的學(xué)歷層次不斷提高。自2007年以來,全區(qū)教師培訓(xùn)工作明顯加強,教師培訓(xùn)層次逐漸提升,培訓(xùn)規(guī)模不斷擴大,培訓(xùn)人次逐年增多,在完成國家、省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育學(xué)時任務(wù)的基礎(chǔ)上,省級以上培訓(xùn)、學(xué)前教師培訓(xùn)呈逐步上升趨勢。

      二、甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)成效

      甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)在不斷向密集型、高水平邁進的過程中,取得喜人成績。具體包括五點:一是教師對加強師德修養(yǎng)的重要性和努力方向更加明確,師德修養(yǎng)普遍提高;二是教育觀念普遍更新,素質(zhì)教育觀念普遍增強;三是“教科研”意識日益增強,教育教學(xué)能力和水平不斷提高;四是通過支持鼓勵學(xué)歷培訓(xùn),教師學(xué)歷層次普遍提高,教師整體水平明顯改善;五是學(xué)前教師培訓(xùn)工作步入正軌。

      三、甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)驗總結(jié)

      1.重視組織領(lǐng)導(dǎo)

      多年來,甘州區(qū)教育主管部門始終重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,堅持把教師培訓(xùn)作為促進教師專業(yè)成長及綜合素質(zhì)提升的有力途徑,一把手親自抓、親自管。每年年初,成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室,制訂培訓(xùn)計劃,精心組織安排,認真管理考核,所有中小學(xué)(幼兒園)校長(園)長親自掛帥,確保各級各類培訓(xùn)工作的順利組織實施。

      2.強調(diào)統(tǒng)籌兼顧

      在多年的中小學(xué)教師培訓(xùn)中,甘州區(qū)結(jié)合區(qū)域特點,克服存在的困難,挖掘區(qū)域優(yōu)勢資源,緊抓“校本研修”“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”和“骨干教師培訓(xùn)”等多種形式的教師培訓(xùn)!靶1狙行蕖苯Y(jié)合新課程改革,突出在分析課程結(jié)構(gòu)、研究教材教法和提高課堂效果等方面進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)!熬W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”解決工學(xué)矛盾,為教師提供廣闊的學(xué)習(xí)空間和知識領(lǐng)域,使教師豐富教育思想,開闊教育視野,增長教育教學(xué)知識,提升教學(xué)管理能力!肮歉山處熍嘤(xùn)”主要以學(xué)科骨干、班主任教師為主,突出專業(yè)技能的培養(yǎng)和培訓(xùn)?傊,我們堅持向農(nóng)村中小學(xué)教師傾斜,通過“引進來、走出去”等策略,努力提高農(nóng)村教師的能力和水平,提升農(nóng)村中小學(xué)(幼兒園)校長(園長)的綜合素質(zhì)。

      3.嚴(yán)格管理制度

      在多年的中小學(xué)教師培訓(xùn)中,甘州區(qū)汲取兄弟區(qū)的經(jīng)驗和做法,建立嚴(yán)格的管理制度。具體包括三點。一是完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度,加強對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的管理。二是要求各學(xué)校建立和完善教師參加培訓(xùn)的激勵和制約機制,充分調(diào)動教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三是對年度內(nèi)未完成培訓(xùn)任務(wù)或培訓(xùn)過程中敷衍應(yīng)付的教師,在考核中不得評為優(yōu)秀等次,在本年度不得評先選優(yōu)、晉級聘職。

      4.重視訓(xùn)后跟蹤管理

      對于教師培訓(xùn)的訓(xùn)后管理,甘州區(qū)也特別重視。具體包括兩點。一是要求教師進行學(xué)習(xí)反思,并在實際教育教學(xué)工作中做到“學(xué)以致用”。二是引導(dǎo)、鼓勵參訓(xùn)教師發(fā)揮示范作用,通過成果匯報、知識講座、經(jīng)驗交流和公開示范等方式,進一步延伸和擴大培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)引向縱深。

      四、甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的問題與困難

      1.缺少專門的培訓(xùn)機構(gòu)和專職的培訓(xùn)者隊伍

      甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)既沒有專門的培訓(xùn)機構(gòu)和培訓(xùn)隊伍,也沒有專職的培訓(xùn)和管理人員,因而制約了全區(qū)教師培訓(xùn)工作大規(guī)模、高質(zhì)量的開展。另外,由于缺乏統(tǒng)一管理和組織,大多數(shù)中小學(xué)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)缺乏長遠的教育需求規(guī)劃,導(dǎo)致教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)很難有計劃、有步驟地進行。

      2.缺乏充足的經(jīng)費支持

      甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)缺乏充足的經(jīng)費支持。具體包括三點。一是各級政府落實的中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費不到位,極大地制約了中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織和實施。二是教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機制不夠健全,教師赴省外學(xué)習(xí)培訓(xùn)的安排和機會較少。三是教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度不夠完善,一線教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用明顯不足。

      3.中小學(xué)教師參與培訓(xùn)的意識不強

      甘州區(qū)中小學(xué)教師參與培訓(xùn)的意識不強。具體包括四點。一是中小學(xué)教師普遍存在重視職前教育(學(xué)歷教育)、忽視職后培訓(xùn)的思想,認為自己的學(xué)歷已經(jīng)達標(biāo),能夠勝任當(dāng)下的教學(xué)。二是由于中小學(xué)教師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)繁重,所以他們普遍感到?jīng)]有時間參加培訓(xùn)。如果參加長期培訓(xùn),那么肯定會在一定程度上影響正常的教學(xué)工作;如果參加短期培訓(xùn),那么就會感到?jīng)]有實質(zhì)性提高。三是不少教師已處在職業(yè)生涯的“高原期”,普遍出現(xiàn)“職業(yè)懈怠”,失去追求更高層次教學(xué)水平的動力,對參加培訓(xùn)缺乏興趣。四是在教師培訓(xùn)過程中,過多重視對知識能力的培養(yǎng),忽視教師自身發(fā)展的情感需求,最終造成教師被動參加培訓(xùn)。

      五、甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的策略

      為了解決甘州區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)存在的問題和困惑,特提出四個策略,僅供參考。

      1.構(gòu)建教育培訓(xùn)機制

      為了更好地開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,甘州區(qū)應(yīng)大力構(gòu)建教育培訓(xùn)機制。具體包括三點。一是政府統(tǒng)籌建立“師資培訓(xùn)中心”,實施教師培訓(xùn)工作的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一組織和統(tǒng)一管理,實現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化整合和有效利用。二是逐步培養(yǎng)、建設(shè)一支集培訓(xùn)、教學(xué)和教研于一體的、具有較高水平的新型培訓(xùn)者團體,提高培訓(xùn)者的綜合素質(zhì),加強培訓(xùn)跟進指導(dǎo)。三是加強計算機網(wǎng)絡(luò)等遠程教育所必備的基本硬件設(shè)施建設(shè),提高師資培訓(xùn)中心的綜合實力。

      2.加大培訓(xùn)經(jīng)費投入

      為了更好地開展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,甘州區(qū)應(yīng)加大教師培訓(xùn)的經(jīng)費投入。具體包括三點。一是認真落實《將中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入各級政府預(yù)算》的規(guī)定,確保教師培訓(xùn)計劃的實施。特別是要有足額專款用于農(nóng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)。二是建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。三是建立健全教師培訓(xùn)專項經(jīng)費管理制度,逐步提高教師培訓(xùn)的食宿費用標(biāo)準(zhǔn),切實提高培訓(xùn)經(jīng)費的使用效益,使一線教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)費用充足,確保教師培訓(xùn)工作有序進行。

      3.完善教師培訓(xùn)管理體系

      為了完善教師培訓(xùn)管理體系,甘州區(qū)至少要落實三項具體工作。一是建立健全教師培訓(xùn)相關(guān)保障體系。二是建立與聘任、提薪、晉級、定崗、推優(yōu)相關(guān)的教師培訓(xùn)激勵、管理和考核機制,把教師的在職培訓(xùn)納入規(guī)范化軌道。三是上級教育主管部門盡量在年初制訂培訓(xùn)計劃,以便學(xué)校制訂教師培養(yǎng)計劃,進而較好地安排培訓(xùn)工作。

      4.考慮一線教師的實際需求

    小學(xué)音樂研修總結(jié)4

      本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點交流,經(jīng)驗分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

      一、更新觀念擺正心態(tài)

      這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂教師與教育科研》及林老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

      二、提升個人魅力

      作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的'信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

      三、熱愛學(xué)生

      真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

      四、不斷反思

      要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

      怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

      這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

      首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。

      其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

      古語說:“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用妫幻處熌艹蔀榻虒W(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

      第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實際,運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

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