小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié),希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)1
個(gè)人擔(dān)任一、三、四年級(jí)音樂(lè)課,針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,教學(xué)方法也有所不同,一年級(jí),自制能力較差,但動(dòng)感強(qiáng),通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法,既省時(shí)又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面,在律動(dòng)之余,一年級(jí)的歌曲教學(xué)我多會(huì)和他們一起加入動(dòng)作,幫助他們記憶。
三年級(jí)的學(xué)生多有一些小聰明,但樂(lè)理基礎(chǔ)欠缺的他們,很少有同學(xué)能流暢的識(shí)譜,這對(duì)演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力,都能唱歌大概,但不準(zhǔn)確,只能憑記憶,忘的快,不會(huì)唱的地方因無(wú)法識(shí)譜,始終無(wú)法自學(xué),所以這學(xué)期,每首歌的教學(xué)之后,我都會(huì)反復(fù)帶他們唱簡(jiǎn)譜,但始終不夠扎實(shí),唱的好的會(huì)越來(lái)越來(lái),不會(huì)唱的越來(lái)越?jīng)]有興趣,樂(lè)譜的識(shí)讀相對(duì)于音樂(lè)課上的.其他活動(dòng),是有難度的,同時(shí),難度的增加,會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生對(duì)唱詞更加感興趣,那么,我就這樣,我唱譜,同學(xué)們彈詞,既鍛煉他們的聽(tīng)力,又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范,即唱譜、按節(jié)奏讀詞、填詞演唱。
除一、三年級(jí)外,我還擔(dān)任四年級(jí)音樂(lè)課,本學(xué)年,我校四年級(jí)有一個(gè)班級(jí),這個(gè)班級(jí)三年級(jí)的時(shí)候我就擔(dān)任他們的音樂(lè)老師,這學(xué)期,新加入近30名同學(xué),層次不一,老同學(xué)在觀望,我是否還會(huì)嚴(yán)要求他們識(shí)譜,掌握節(jié)奏,實(shí)施過(guò)程中,新老同學(xué)的層次不一,讓我困惑很久,重新教新同學(xué)才能跟得上,而老同學(xué)則有一種已經(jīng)會(huì)的心理,則怠慢,開(kāi)學(xué)初,這樣的矛盾在音樂(lè)課上讓大家都很束縛,隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉,后來(lái)我要求他們標(biāo)注,有學(xué)習(xí)的快感后,逐漸他們漸漸跟的上,不能完整的一個(gè)樂(lè)句演唱,就一個(gè)小節(jié)的唱,近期末,最調(diào)皮的孩子課上也有了事做,加入進(jìn)來(lái),有了識(shí)譜的基礎(chǔ),節(jié)奏練習(xí)、旋律的上行、下行、休止、力度記號(hào)等等音樂(lè)技能,才能逐一的拓展開(kāi),音樂(lè)課的趣味也從唱到掌握知識(shí),而獲得的成就感中得到。
關(guān)于歌唱的情感,我認(rèn)為感受至關(guān)重要,那就和樂(lè)句脫不了干系,一個(gè)樂(lè)句就像一句話,說(shuō)話有說(shuō)的聲音大和說(shuō)的聲音小,那么唱歌,就有的地方強(qiáng),有的地方弱,這樣時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,音樂(lè)就像水的波紋,就有流動(dòng)感。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí),雙手向上畫圈,手伸到最高時(shí)是演唱一個(gè)樂(lè)句的最強(qiáng),隨著手逐漸下落,聲音逐漸減弱。帶著動(dòng)作,更容易讓他們找到強(qiáng)弱對(duì)比在音樂(lè)中的力量,一首同樣的歌,帶著強(qiáng)弱演唱后,孩子們自己說(shuō),有了不一樣的感覺(jué)。
本學(xué)期三個(gè)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中,均帶給我這樣的感觸,每個(gè)班總有幾個(gè)十分跟不上的同學(xué),因?yàn)橐婚_(kāi)始不會(huì),過(guò)分在課堂上關(guān)注,也會(huì)給他們?cè)斐删褙?fù)擔(dān),每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不一樣,總有在課堂時(shí)間掌握不了的,課后也沒(méi)有練習(xí),逐漸的吃力感,心理上的怠泄隨之而來(lái),每看到這樣的同學(xué),總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂(lè)課上的體現(xiàn),大家都喜歡全班一起唱,因?yàn)椴粫?huì)的地方不會(huì)暴露出來(lái),總有會(huì)唱的同學(xué)能獨(dú)擋一面,然后一帶而過(guò),最后的復(fù)習(xí),先從背唱歌曲開(kāi)始,離開(kāi)書本,不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看,就看著桌子,或者看著外面,那么四人小組在這里發(fā)揮了作用,隨機(jī)抽小組,隨機(jī)抽歌曲,小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),先說(shuō)好的地方,再提建議。四人還是一個(gè)團(tuán)體,孩子站起來(lái),也有了表現(xiàn)的欲望,演唱從第一次開(kāi)始這樣實(shí)行,到第二節(jié)課的主動(dòng)要求小組唱,從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展。我希望四人小組的力量能逐漸縮小,到三人唱,到二人唱,最后到一人唱,逐漸讓孩子自信起來(lái),音樂(lè)本就是展示自信的最好的方法,從課堂開(kāi)始實(shí)踐是我對(duì)下學(xué)期的期望。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)2
新圃街小學(xué)有一個(gè)名叫“唱響樂(lè)園” 的小合唱團(tuán)。那是我的陣地,我的娃娃兵組成的家園,也被我的孩子們親切地稱為在學(xué)校的樂(lè)園。
我的小團(tuán)都是從一二三年級(jí)挑選的小孩子,目的是為了合唱團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。在這里孩子們會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱、舞臺(tái)表演、基礎(chǔ)樂(lè)理,合唱指揮這些方面的內(nèi)容。時(shí)間久了,我發(fā)現(xiàn)我的娃娃兵排練從來(lái)不用點(diǎn)名。其實(shí),我自己都不知道從什么時(shí)候開(kāi)始的。神奇的發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)谂啪毜臅r(shí)候從未有過(guò)難色或者不開(kāi)心,靜下心來(lái),反思自己這幾年的合唱排練工作,有些心得,與大家分享。
首先、第二課堂是一個(gè)讓孩子課余,多彩成長(zhǎng)的地方,收獲課堂以外的知識(shí)和技能。但是,因?yàn)橐魳?lè)專業(yè)本身的特殊性它不是一個(gè)特別嚴(yán)肅的地方。在團(tuán)里,我要求孩子們的是首先要感受到快樂(lè)和熱愛(ài)。因?yàn),你只又讓孩子們真正的喜歡了,才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去感受和表達(dá)。
其次、要愛(ài)她們。曾經(jīng)一位優(yōu)秀的老師告訴我:童心不可欺。于是,每次無(wú)論我多麼累或者多么忙。到了孩子們的排練時(shí)間,我總是會(huì)提前在那里笑臉相迎的等著我的孩子們。關(guān)心他們的生活,關(guān)心她們的學(xué)習(xí)。給頭發(fā)散的孩子扎辮子,給衣服開(kāi)線的孩子縫一下,雖然陣法不咋地,可是孩子們喜歡。給喜愛(ài)臭美的她們化化妝。團(tuán)里有個(gè)特殊的孩子,為了方便聯(lián)系,我們有個(gè)小的微信群,每次我說(shuō)今天的內(nèi)容回家讓爸爸媽媽幫忙在微信群里復(fù)習(xí)或者看看的時(shí)候。她總是告訴我:老師沒(méi)有爸爸媽媽怎嘛辦?我的心在一剎那被刺痛。因?yàn)槲乙彩莻(gè)母親。第一次我說(shuō)看爺爺奶奶的。他說(shuō)爺爺奶奶不會(huì)微信。我說(shuō)那你自己好好學(xué)習(xí)。第二次,又通知事情的時(shí)候,她又這樣說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦?我的心真的被瞬間石化,我認(rèn)真的想想,我該怎么樣做,讓這個(gè)愛(ài)美,本身就比其他孩子成熟的女孩,變得快樂(lè)和自信。同時(shí),又不想再聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)沒(méi)有爸爸媽媽怎么辦?
經(jīng)過(guò)一周的思考,每天排練有課余作業(yè)的時(shí)候,我都是首先跟她的爺爺奶奶溝通,讓她晚會(huì)回去,我領(lǐng)著她把我布置的作業(yè)一起做的了,帶著她聽(tīng)音樂(lè),帶著她背歌詞,帶著她和伴奏,帶著她復(fù)習(xí)知識(shí)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變得越來(lái)越好,唱的越來(lái)越自信。又一次,無(wú)意之中我說(shuō)今天的.內(nèi)容有點(diǎn)多,大家記不住的群里有,回家復(fù)習(xí)。一個(gè)小家伙說(shuō):老師你忘了,紅紅沒(méi)有爸爸媽媽?我聽(tīng)了錯(cuò)愕。但是只見(jiàn)紅紅驕傲的說(shuō):沒(méi)事,我有老師,每天老師幫我完成這項(xiàng)音樂(lè)作業(yè)。其他,孩子說(shuō)怪不得你唱的越來(lái)越好。以至于后來(lái),放學(xué)的時(shí)候,我有一群小家伙需要輔導(dǎo)。但是,這是一種油然的幸福和成就感。
5月份因?yàn)閰⒓咏處熁竟Ρ荣,這個(gè)被稱為“十項(xiàng)全能”的教師基本功比賽耗盡了我大量的時(shí)間和精力。由于要代表中牟縣參加高一級(jí)別的比賽,我停了孩子們的訓(xùn)練。每天自己苦練比賽內(nèi)容。在鄭州比賽由于前幾天比賽內(nèi)容需要,我住在了鄭州沒(méi)有回去。最后一場(chǎng)比古箏,前天比賽結(jié)束,我回了單位帶古箏順便練習(xí)。已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了。上樓的一瞬間,我似乎聽(tīng)見(jiàn)了有人在唱我們排練的《山窩窩飄來(lái)畬娃的歌》。我的內(nèi)心是驚訝的,這都放學(xué)了,我也通知過(guò)了孩子們不會(huì)自己在排練吧?跑不上樓,推開(kāi)教室門的一剎那,我的眼淚刷下來(lái)了。31個(gè)孩子站著我排好的隊(duì)伍,齊刷刷的再唱歌,有一個(gè)3年級(jí),名叫張必玥的小家伙坐在鋼琴旁彈著琴。孩子們中較大的一個(gè)宋麗雪指揮著大家在唱歌,還不時(shí)提醒大家不要唱跑調(diào)了。孩子們看見(jiàn)我,歡呼雀躍。我卻轉(zhuǎn)身離開(kāi)了,豈不知老師,滿臉熱淚,感動(dòng)的自己稀里嘩啦。
我的孩子,我的團(tuán)這樣的一切真的是我不曾想到的場(chǎng)面。我說(shuō)不是通知了嗎?不排練。是啊,但是我們想唱啊,有人彈琴有姐姐指揮!我們喜歡。每天不唱不習(xí)慣啊!我想這就是源于熱愛(ài)的力量。
慶幸,我有這樣一群孩子,有這樣一個(gè)團(tuán)。慶幸比賽獲得了一等獎(jiǎng)和第一名的好成績(jī)啊。慶幸孩子們?cè)诘诙n堂展演中取得了現(xiàn)場(chǎng)第一名的好成績(jī)。
愛(ài)孩子,讓孩子愛(ài)上音樂(lè),這就是源于熱愛(ài)的力量吧!
我的孩子——我的團(tuán)!因?yàn)橛心銈,我的生活更加精彩?/p>
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)3
20xx年9月,我非常榮幸參加了xx省特級(jí)教師后備人選、省級(jí)學(xué)科帶頭人、省級(jí)教學(xué)能手周耀山老師的工作團(tuán)隊(duì)。在周老師的悉心指導(dǎo)下,我們完成了本年度工作站的工作任務(wù)以及個(gè)人教學(xué)研修工作,現(xiàn)將近期研修工作情況總結(jié)如下。
一、完成了省級(jí)課題《高中音樂(lè)鑒賞質(zhì)疑探究式教學(xué)研究》的研究總結(jié)階段,于20xx年12月18日順利結(jié)題。
二、撰寫論文《引入流行音樂(lè)促進(jìn)音樂(lè)鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開(kāi)發(fā)表。
三、指導(dǎo)音樂(lè)教師編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)集《高中音樂(lè)鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)模式優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)集》。
四、指導(dǎo)音樂(lè)教師錄制了高中音樂(lè)鑒賞質(zhì)疑探究教學(xué)研討課課堂實(shí)錄(光盤,含6節(jié)課)。
五、指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。邱xx老師參加20xx年安康市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),于20xx年9月榮獲“安康市教學(xué)能手”稱號(hào)。
六、參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。吳xx老師20xx年9月到xx縣卡子鎮(zhèn)中心小學(xué)送教,執(zhí)教示范課《嘎達(dá)梅林》,邱xx老師20xx年9月到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)送教,執(zhí)教示范課《讓我們蕩起雙槳》。
七、以課堂教學(xué)為研修的主陣地,組織音樂(lè)教師常態(tài)化進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),以音樂(lè)教學(xué)方法和促進(jìn)課堂教學(xué)有效性為主要議題,開(kāi)展教學(xué)研討沙龍。通過(guò)課堂教學(xué)研討活動(dòng),我校音樂(lè)教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平得到了大幅提升。
在周老師的'引領(lǐng)指導(dǎo)下,我和工作站的老師們順利開(kāi)展了研修活動(dòng),活動(dòng)中取得了一些成果,積極有效的促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),尤其是通過(guò)研修活動(dòng)激發(fā)了我校音樂(lè)教師的教研工作激情。當(dāng)然也存在很多不足的地方,這將是我們今后努力的方向,爭(zhēng)取取得更大的成果和進(jìn)步,爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)改革的先行者,影響更多的教師一起成長(zhǎng)。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)4
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)完了!回顧過(guò)去的一學(xué)期,在我們音樂(lè)教研組的老師共同努力下,終于圓滿完成任務(wù),現(xiàn)匯報(bào)如下:
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以更新觀念、提高音樂(lè)教研組教師的教育教學(xué)水平、科研意識(shí)為目的。以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,提高組員的'團(tuán)隊(duì)意識(shí)為方法,促使我組各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上不斷完善、穩(wěn)步提高,更能夠促使音樂(lè)教研組每一位成員從思想、理念、教學(xué)水平有一個(gè)新的跨越。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
、蓖ㄟ^(guò)活動(dòng),把我們音樂(lè)教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織,能夠形成共同的統(tǒng)一目標(biāo),形成真正的合力,從而提高教學(xué)質(zhì)量,真正做到我組全體組員從教學(xué)水平上有一個(gè)飛速的跨越。
、膊粩嗤晟茖W(xué)習(xí)制度,努力提高音樂(lè)教師的科研素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)內(nèi)容是:新課標(biāo)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),落實(shí)大綱要求課堂標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。促使我組每一位組員教學(xué)理念上得到跨越。
、臣訌(qiáng)組員音樂(lè)教學(xué)基本功的培訓(xùn),包括:教師自身基本功和教學(xué)基本功,促使我組成員從自身水平上有一定的跨越。
4、積極開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng),加大輔導(dǎo)力度,準(zhǔn)備在校園學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中再創(chuàng)輝煌。
三、取得的成績(jī)和不足之處
1、取得的成績(jī)
、艔淖陨碜銎鸺訌(qiáng)學(xué)習(xí),并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、新課標(biāo)、課標(biāo)解析等等,使組員的整體業(yè)務(wù)能力從理論上有所提高。 ⑵對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù),按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。
2、不足之處
通過(guò)我們不斷的更新思想觀念,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)理念。我組成員從思
想上比以前有了很大的進(jìn)步,但是,在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。特別是課堂教學(xué)方法方面,我們將吸取更多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),多學(xué)習(xí),多研討,努力把我校的音樂(lè)教學(xué)水平提高一個(gè)新層次。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)5
幼兒時(shí)期是對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)我們小班的幼兒來(lái)講,引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是尤為重要的,所以在這個(gè)學(xué)期中,我圍繞了如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,努力的為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養(yǎng),如何激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,我是從以下幾個(gè)方面著手的:
一、在音樂(lè)欣賞中,激發(fā)幼兒的興趣,它能使人快樂(lè),也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,首先得選擇好的音樂(lè),讓幼兒來(lái)聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中,感受音樂(lè)的美,所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節(jié)奏感明顯,旋律優(yōu)美的曲子,讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè)的伴隨下進(jìn)行,在他們進(jìn)行游戲時(shí),我會(huì)放一些輕快的音樂(lè),讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè),在他們午餐時(shí),我會(huì)播放一些較為舒暢的音樂(lè),讓幼兒愉快的進(jìn)餐,在優(yōu)美、安靜的.搖籃曲的陪伴下,他們會(huì)很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的美。其次,要讓幼兒了解音樂(lè)美的因素。例如:在欣賞《森林音樂(lè)家》的過(guò)程中,這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè),邊欣賞小朋友們便會(huì)跟老師一起跟著音樂(lè),用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物,而且非常愉快,了解音樂(lè)的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中,幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè)中去了,被音樂(lè)所吸引、感染。并對(duì)這音樂(lè)有了大概的了解,這些對(duì)引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、在音樂(lè)教學(xué)中引起幼兒的興趣
在小班的音樂(lè)教學(xué)中,一些抽象的音樂(lè)知識(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事,只知其表不知其內(nèi),如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導(dǎo)他們。比如:在進(jìn)行音階的練習(xí)時(shí),我會(huì)先讓幼兒聽(tīng)故事,在很遠(yuǎn)的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺(tái)階,有一只小花貓經(jīng)常去玩,著臺(tái)階很奇妙,共有七步,每踩一步都會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音,那就是1234567,上到頂上的時(shí)候,小花貓覺(jué)得很有趣,又從上面走下來(lái),7654321,小花貓會(huì)用這些聲音唱歌,所以小花貓?zhí)貏e喜歡,從低到高,再?gòu)纳厦嫦聛?lái)。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們?cè)诟挥星槿さ木毩?xí)中逐漸掌握不同的音樂(lè),依照這樣的思路,每當(dāng)碰到新的難懂的樂(lè)理知識(shí)時(shí),我都會(huì)編出一些比喻恰當(dāng)?shù)墓适,讓幼兒容易接受,而且他們也?huì)感到這樣的學(xué)習(xí)音樂(lè)很有興趣,既可以學(xué)小花貓上下樓梯,又可以學(xué)到新的知識(shí)。
三、在音樂(lè)游戲中,引起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣
在小班的音樂(lè)教學(xué)中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂(lè)游戲中來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè),在這個(gè)學(xué)期中,我們就接觸到了音樂(lè)游戲。例如:我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè),在幼兒熟悉后,我們就學(xué)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲,然后就根據(jù)歌詞,我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè)游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂(lè)節(jié)奏跑跑、跳跳,這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。
在這一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)中,大部分幼兒已經(jīng)會(huì)很高興的跟著老師學(xué)唱歌,聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,有時(shí)候會(huì)很安靜的坐在那兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等,這些都可以表明幼兒已經(jīng)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了最初的興趣,但這只是一個(gè)開(kāi)始,離幼兒能陶醉于音樂(lè),理解音樂(lè)還差很遠(yuǎn),我只有在此基礎(chǔ)上,更加努力的工作,使幼兒在音樂(lè)這條藝術(shù)道路上茁壯成長(zhǎng)。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)6
一、指導(dǎo)思想
為了推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分發(fā)揮音樂(lè)室的功能作用。我作為音樂(lè)室的管理人員,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,要認(rèn)真做好音樂(lè)室的管理工作,為我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作提供保障。
二、工作任務(wù)及措施
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項(xiàng)管理工作最基本的準(zhǔn)則,為了做好這項(xiàng)管理工作,特制定以下工作任務(wù)及措施:
1、按照音樂(lè)室的要求在墻上釘好制度和掛圖,擺放好鋼琴、講桌、儀器柜、學(xué)生凳等,布置好音樂(lè)室。
2、每周安排學(xué)生打掃兩次音樂(lè)室的清潔衛(wèi)生,將地面打掃干凈,將門窗、講桌、儀器柜、琴、學(xué)生凳等抹干凈,把桌凳擺放整齊。平時(shí)安排學(xué)生做好保潔工作。
3、協(xié)調(diào)好音樂(lè)教師上課使用音樂(lè)室的工作,要充分使用好音樂(lè)室,發(fā)揮音樂(lè)室的功能作用。
4、做好各種樂(lè)器的登記和保管工作,如有外借,做好借還登記記錄,如有損壞、報(bào)廢等情況,做好登記,并報(bào)告教導(dǎo)處。
5、搞好音樂(lè)設(shè)備設(shè)施的登記檢查工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)反映。
6、我每周對(duì)音樂(lè)室的'安全進(jìn)行檢查,主要對(duì)地面、墻壁、門窗、儀器柜、課桌凳、電器等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能處理的自行處理,處理不了的報(bào)告教導(dǎo)處。平時(shí)安排學(xué)生做好保潔工作。
3、協(xié)調(diào)好音樂(lè)教師上課使用音樂(lè)室的工作,要充分使用好音樂(lè)室,發(fā)揮音樂(lè)室的功能作用。
4、做好各種樂(lè)器的登記和保管工作,如有外借,做好借還登記記錄,如有損壞、報(bào)廢等情況,做好登記,并報(bào)告教導(dǎo)處。
5、搞好音樂(lè)設(shè)備設(shè)施的登記檢查工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)反映。
6、我每周對(duì)音樂(lè)室的安全進(jìn)行檢查,主要對(duì)地面、墻壁、門窗、儀器柜、課桌凳、電器等進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能處理的自行處理,處理不了的報(bào)告教導(dǎo)處。
我相信,在我認(rèn)真的工作下,音樂(lè)室一定會(huì)管理得很好,音樂(lè)教育教學(xué)工作一定會(huì)順利開(kāi)展,為我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育作出小小貢獻(xiàn)。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)7
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論的學(xué)習(xí),抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從學(xué)校安排。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生,做孩子們的好朋友。記得我音樂(lè)教研員曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò):“雖然你面對(duì)的是幾十個(gè)學(xué)生,他們的能力水平高低不等,但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,是完美的,我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),那樣做對(duì)孩子是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕,沒(méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同她說(shuō)的話,所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,課堂上嚴(yán)格要求,課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉,我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō):“劉老師,如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
二、教育、教程工作
為了提高自己對(duì)教程認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容!澳_踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新要領(lǐng)來(lái)指導(dǎo)自己的工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),在準(zhǔn)備公開(kāi)課的流程中我查閱了大量的資料,最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《小螺號(hào)》,為本年度的教程工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備也是我經(jīng)常駐足的地點(diǎn),在那里我認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教育、教程中的先進(jìn)體會(huì)同時(shí)也把自己好的做法、想法跟音樂(lè)的同仁們分享,這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的'生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材,為我日后撰寫論文提供了更高的階梯。
我負(fù)責(zé)的課間舞蹈可謂是本年度的一個(gè)工作亮點(diǎn),今年編排的課間舞蹈《今夜舞起來(lái)》獲得了學(xué)生和老師的一致好評(píng),我本人也感到非常欣慰。在學(xué)校六一活動(dòng)中,我和楊紅老師的表演打動(dòng)了在場(chǎng)的所有觀眾,受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚(yáng)和同學(xué)們的高度喜愛(ài)。在六一活動(dòng)中,我指導(dǎo)學(xué)生的幾個(gè)舞蹈表演,迎來(lái)了陣陣掌聲。整個(gè)舞蹈從排練到演出只有幾天時(shí)間,在班主任的帶領(lǐng)下每天早早來(lái)到學(xué)校實(shí)行排練,功夫不負(fù)有心人,xx月xx日在學(xué)校的精彩演出效果非常好。坐在家里,通過(guò)回放視頻,當(dāng)看到我們前福興地九年制學(xué)校孩子們那種精彩演出的時(shí)候,我相信每一個(gè)孩子們的心情都會(huì)和我一樣無(wú)比的激動(dòng)和自豪。
為了讓熱愛(ài)舞蹈的孩子們能夠?qū)W到更多,我經(jīng)常在網(wǎng)上搜集更多的舞蹈資料來(lái)充實(shí)自己的大腦。讓孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì)是過(guò)時(shí)的,是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們,讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。
我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有優(yōu)點(diǎn)的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,把它完成好。20xx年是幸福的一年,因?yàn)樵谶@半年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著,即將到來(lái)的20xx年下學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)8
本學(xué)期,小學(xué)音樂(lè)科教研工作在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)屬各學(xué)校廣大音樂(lè)教師的大力支持和一起努力下,取得一定效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、組織教師參與專家講座
。1)參與市教研室2月份舉辦的戲劇專家講座。
講座邀請(qǐng)了留學(xué)烏克蘭歸來(lái)、多次獲得國(guó)際大獎(jiǎng)、對(duì)音樂(lè)劇頗有研究體會(huì)的聲樂(lè)專家、華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院吳國(guó)玲博士主講音樂(lè)劇。通過(guò)培訓(xùn),使我們對(duì)音樂(lè)劇有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),對(duì)我們本學(xué)期的音樂(lè)劇競(jìng)賽具有一定的啟迪作用。
。2)舉辦“如何撰寫公開(kāi)課教案”專家講座。
為深入開(kāi)展我區(qū)小學(xué)“有效教學(xué)系列活動(dòng)”,我們于3月19日下午,邀請(qǐng)廣雅中學(xué)宋曼蕾老師為主講嘉賓召開(kāi)講座。通過(guò)宋老師深入淺出、啟發(fā)性極強(qiáng)的講座,參與學(xué)習(xí)的教師們都認(rèn)為受益匪淺,紛紛復(fù)制宋老師的PPT,準(zhǔn)備回去深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其中的要領(lǐng),使宋老師講授的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化到課堂上,使我們課堂更有效!
2、聽(tīng)課調(diào)研
原本,區(qū)教研室并未要求特約教研員下校聽(tīng)課。但由于獵德小學(xué)、林河小學(xué)這2所學(xué)校的確有需要,而且校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,多次要求下校調(diào)研,因此,我們也抓住這個(gè)大家相互交流、學(xué)習(xí)、進(jìn)步的.契機(jī),在獵德小學(xué)開(kāi)展了課例研討活動(dòng)。獵德小學(xué)兩位老師虛心、好學(xué)的精神使我們深受感動(dòng),他們?cè)谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)反復(fù)修改公開(kāi)課教案、反復(fù)試教,終于在教學(xué)中獲得較理想的效果。
3、成立區(qū)小學(xué)教師樂(lè)團(tuán)
我區(qū)開(kāi)展“全國(guó)規(guī)劃課題《器樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)與發(fā)明 思維培養(yǎng)研究》”器樂(lè)進(jìn)課堂的課題研究,老師們不但在把樂(lè)器引入課堂,還把這份心、這份興趣延伸到課外的訓(xùn)練。于是我們走到一起來(lái)了。我們沒(méi)有隆重的開(kāi)團(tuán)儀式,也沒(méi)有嶄新的樂(lè)器,但我們有一幫滿腔熱忱的老師。大家熱愛(ài)自身的專業(yè)、熱愛(ài)演奏器樂(lè)。大家除了完成繁重的教學(xué)任務(wù)外,每周還抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行無(wú)償?shù)挠?xùn)練,這就是我們對(duì)專業(yè)執(zhí)著的愛(ài)!我們的作是《瑤族舞曲》,為把這個(gè)作品扮演好,符光峰老師依照我們樂(lè)團(tuán)教師的實(shí)際情況重新編排樂(lè)隊(duì)的配置,邊排練邊根據(jù)音響效果進(jìn)行各個(gè)聲部的調(diào)整。在符光峰老師的帶領(lǐng)和梁光榜老師的協(xié)商下,樂(lè)團(tuán)在短短一個(gè)多月時(shí)間內(nèi),演奏水平有了很大提高。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)9
五月11號(hào)我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),在這次的活動(dòng)中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂(lè)課。兩節(jié)課被評(píng)為一等獎(jiǎng),四節(jié)課被評(píng)為二等獎(jiǎng),六節(jié)課被評(píng)為三等獎(jiǎng)。省級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)每年一次,這樣的教學(xué)評(píng)比展示在全省范圍上也屬最高級(jí)別,每個(gè)縣市只上報(bào)一節(jié)課——這是千挑萬(wàn)選的一節(jié)課。能參加這樣的活動(dòng)真是非常有幸的事,在此我將聽(tīng)課的感想與大家分享。
1、每一位老師都是優(yōu)秀的
本次展示活動(dòng)登臺(tái)亮相的11位老師,看上去都很年輕?沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c(diǎn)。11節(jié)課中,節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格,有的老師駕馭課堂的能力非常強(qiáng),有的課教學(xué)設(shè)計(jì)真令人贊嘆不已,有的老師對(duì)教材的理解準(zhǔn)確深入且別具匠心,有的教學(xué)基本功扎實(shí)得讓人驚嘆……省級(jí)展示課是特級(jí)教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會(huì)產(chǎn)生特級(jí)教師。
2、大多數(shù)課是精品
聽(tīng)到的11節(jié)課,首先是教學(xué)投入都很好,不僅都學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)。而且每個(gè)老師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入,而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點(diǎn)抓的好。再就是課件制作的生動(dòng)有趣內(nèi)容豐富,有效地提高了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是?诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時(shí)的教學(xué)中我總感覺(jué)欣賞課很難上得好?伞睹利惱桢\>這節(jié)欣賞課曾老師對(duì)作曲背景知識(shí)的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服,而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無(wú)不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松,聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動(dòng)、和她解決難點(diǎn)的方法很獨(dú)特,不露痕跡,以及她駕馭課堂的能力和她扎實(shí)的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺(jué)平常的課,仔細(xì)回味推敲,也都有精心設(shè)計(jì),反復(fù)琢磨,亮點(diǎn)不絕。只有個(gè)別課尚存在教學(xué)目標(biāo)不是很明確,教學(xué)的語(yǔ)言不夠規(guī)范,時(shí)間設(shè)計(jì)上不是很合理的`缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。
3、要學(xué)的東西很多
聽(tīng)了這么多的展示課,相比之下,雖然我的年紀(jì)比臺(tái)上的任何一個(gè)都要大,但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如:對(duì)教材的把握、對(duì)作品的理解、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)……如何在課堂上與學(xué)生更多地互動(dòng)也是一個(gè)永恒課題。如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng),如何牢牢地吸引學(xué)生,如何提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量……
l還有歌曲教學(xué)時(shí)難點(diǎn)怎樣解決?這次聽(tīng)課我有這樣的一個(gè)體會(huì):最差的課也都因?yàn)檫^(guò)于年輕,她不知道教學(xué)的難點(diǎn)在哪里,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了困難,因此這樣的課是沒(méi)有難點(diǎn)的。最好的課也是沒(méi)有難點(diǎn)的,因?yàn)槔蠋熐擅畹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)將難點(diǎn)解決得不露痕跡。如何與學(xué)生更好地互動(dòng)?追問(wèn)是一種好的互動(dòng)方式。老師的提問(wèn)都課前精心設(shè)計(jì)好的,但學(xué)生的回答是出人意料的,課堂最精彩的地方就在于老師對(duì)學(xué)生回答的處理上,這樣的課是鮮活的,富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出回答以后,我們要做的不僅僅是鼓勵(lì),更重要的是也以此為切入點(diǎn)展開(kāi)更深一層引導(dǎo),這樣師生之間形成雙向的互動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。
本次教學(xué)展示活動(dòng)很實(shí)在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過(guò)這次的聽(tīng)課我感觸到:作為一個(gè)音樂(lè)教師,音樂(lè)基本功是很重要的因素,沒(méi)有扎實(shí)的基本功,就談不上一節(jié)成功的音樂(lè)課。在音樂(lè)課中,無(wú)論是教師的彈,還是教師的唱;無(wú)論是教師的表演,還是教師的語(yǔ)言、教態(tài),都顯示了一個(gè)音樂(lè)教師扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功,學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),扮演好自己的角色,出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)10
擔(dān)任三年級(jí)音樂(lè)課已一個(gè)學(xué)期了,我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度出發(fā),讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的年級(jí),學(xué)生的思想和行為處于轉(zhuǎn)變期。
愛(ài)玩但又開(kāi)始害羞,所以在教學(xué)中要把握好方式方法,讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛(ài)上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。
于是,在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)――聽(tīng)、唱、演、畫。
這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。
現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽(tīng),我們的音樂(lè)課更要如此。
人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。
所以,在上這部分知識(shí)的時(shí)候,我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題,如在聽(tīng)這部分音樂(lè)的時(shí)候,同學(xué)們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。
然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng),盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。
在回答的過(guò)程中,我則主張賞識(shí)教育,只要學(xué)生能夠說(shuō),并且符合音樂(lè)的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì)贊揚(yáng)他們,并且鼓勵(lì)他們?cè)偌佑汀?/p>
所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。
學(xué)生很快就會(huì)認(rèn)真的唱。
當(dāng)然,對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。
所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。
因此,怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。
我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。
如在教唱歌曲《我們愛(ài)老師》一課中,我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè),而是請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師在日常生活中是怎樣教育大家的?為同學(xué)們做了什么?老師好嗎?請(qǐng)同學(xué)們盡量講得具體點(diǎn),學(xué)生才聽(tīng)得仔細(xì),聽(tīng)得認(rèn)真,感情才會(huì)隨之而來(lái)。
這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情,學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。
表演是這個(gè)年齡階段大多數(shù)孩子們的最愛(ài),所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入游戲,學(xué)生更是喜歡。
尤其是在學(xué)習(xí)《大鹿》一課,我做了幾個(gè)頭飾,學(xué)生更是爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。
當(dāng)然,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)的'機(jī)會(huì),讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè),展現(xiàn)自我。
在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法,用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè),學(xué)生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。
除了這些,我還自己做了幾件小樂(lè)器,每次在歌唱部分,我會(huì)讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏,看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。
雖然,學(xué)生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵(lì)他們。
四、如歌的畫
藝術(shù)是相通的。
歌里有畫,畫里有歌。
把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),音樂(lè)則有了色彩,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一件多么有趣而又神奇的事。
他們不但能夠歌唱音樂(lè),聽(tīng)到音樂(lè),更能在視覺(jué)上看到音樂(lè),既拓展了學(xué)生的思維,讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間,更增加了他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
所以,當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫交到我手上時(shí),我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)!
雖然,中年級(jí)的音樂(lè)課我比較少擔(dān)任,其中還有很多的不足之處,比如,對(duì)樂(lè)理知識(shí)的傳授不夠生動(dòng),鞏固練習(xí)太少,效果欠佳。
歌唱只注意了音樂(lè)的準(zhǔn)確性,對(duì)歌曲的情感把握不夠到位,但是我很有信心將它做好。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)11
當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù),就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感,讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景。可以這么說(shuō),適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件。
所謂情境,我認(rèn)為是能喚起學(xué)生心底情感和聽(tīng)課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。如果把學(xué)生比做演員的話,它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象,施展才能的舞臺(tái)。教師作為導(dǎo)演,就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”,因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。
一、情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動(dòng),只要對(duì)某個(gè)事物有興趣,就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)習(xí)在不致于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但興趣不是天生的,它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。教師要善于為學(xué)生設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這種情景,才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
在教學(xué)二年級(jí)教材《井底的小青蛙》這一課時(shí),我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫:在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里,有只小青蛙住在一口水井里,成天嚷著說(shuō)我的家比天還大。看了動(dòng)畫以后,學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。于是我就引導(dǎo):“小青蛙的家真的比天還大嗎?后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們沿著樹(shù)林的小路去青蛙家看看吧!”有了興趣這位好老師,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就投入多了。
我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到,課堂上教師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的知識(shí)技能裝扮起來(lái),制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境,就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。
二、情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了學(xué)生的無(wú)窮想象。
由于音樂(lè)的抽象性,學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)可以自由展開(kāi)想象的翅膀,隨著音樂(lè)旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下,學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的想象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)連的意境,從而引導(dǎo)學(xué)生去想象。
我在剛教完歌曲《山谷靜悄悄》后,引導(dǎo)學(xué)生:“我們走過(guò)這個(gè)幽靜、美麗的山谷后,來(lái)到了——”然后直接播放《羊腸小道》這段音樂(lè)。通過(guò)制造一種神秘的情景,引發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè),用心感受音樂(lè)所描繪的意境。隨著音樂(lè)旋律的起伏和情緒的變化,緊緊扣住了學(xué)生的心弦,將學(xué)生的無(wú)窮想象創(chuàng)造性地發(fā)揮得淋漓盡致。有個(gè)學(xué)生聽(tīng)了音樂(lè)后,這樣描述:在一個(gè)黑暗恐怖的大峽谷里,有一頭驢媽媽正在尋找她那走失的孩子。在陡峭的小道上,一不小心就會(huì)摔下去,可驢媽媽堅(jiān)信自己會(huì)找到自己的孩子,還是勇往直前。終于,她穿過(guò)了小道來(lái)到了一個(gè)美麗的樹(shù)林里,那里……接著,驢媽媽在樹(shù)林里的小木屋里累得睡著了,她夢(mèng)見(jiàn)了自己與孩子團(tuán)聚了。我終于相信了,孩子們的想象力是驚人的,無(wú)窮的想象蘊(yùn)含了無(wú)盡的創(chuàng)造。正如新大綱中指出:作為教師要能根據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的廣闊空間。
三、情境的創(chuàng)設(shè)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的提高。
舒曼的鋼琴曲《捉迷藏》是六年級(jí)上冊(cè)的欣賞教學(xué)內(nèi)容,僅僅通過(guò)一二遍的反復(fù)欣賞很難讓學(xué)生聽(tīng)懂樂(lè)曲中表現(xiàn)的意境。我就讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)營(yíng)造一個(gè)情境,教學(xué)一開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生做起了捉迷藏的游戲。玩過(guò)一陣后,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)捉迷藏社的'心情如何,學(xué)生會(huì)說(shuō)很興奮、很愉快,但當(dāng)自己快被抓住的時(shí)候又很緊張。于是我又讓學(xué)生在《捉迷藏》的鋼琴樂(lè)曲下來(lái)做這個(gè)游戲,并要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的描繪來(lái)做游戲,學(xué)生在游戲的實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)音響的感知、情感的體驗(yàn)和表情的感受與分析,獲得了感知音樂(lè)美和表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。
審美能力的提高需要美好的意境。教師要是能創(chuàng)設(shè)適合音樂(lè)教育的美的環(huán)境,讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生就能感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙和音樂(lè)的力量。
總之,在音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展,都需要一個(gè)自然、愉悅、美好的學(xué)習(xí)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方式有很多,如運(yùn)用多媒體的視聽(tīng)、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等,這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué),只要教師遵循音樂(lè)作品的意境,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn),學(xué)生便會(huì)饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂(lè)。真可謂:以境動(dòng)情,情境交融,美在其中。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)12
一、課外活動(dòng)的課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課外活動(dòng)的課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的'行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試:
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng),教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
四、選曲參加宜章第十四屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié):
通過(guò)這學(xué)期的課外音樂(lè)興趣小組的考試,選出了以下幾個(gè)節(jié)目參加宜章藝術(shù)節(jié):
1、鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》表演者:
2、拉丁舞曲《恰恰恰》表演者:
3、歌曲《我愛(ài)媽媽的眼睛》表演者:
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)13
本學(xué)期我擔(dān)任二、五、六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播知識(shí)的主要途徑,如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù),是擺在我面前的一個(gè)重要課題,通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索,使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬,下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。
一、備課階段:
。ㄒ唬└鶕(jù)幾年來(lái)的實(shí)踐體會(huì),具體的分析學(xué)生實(shí)際情況,寫出有實(shí)用價(jià)值的教案,是至關(guān)重要的事情。設(shè)計(jì)教案時(shí),我嚴(yán)格地本著“備學(xué)生”的思路去思考,根據(jù)你所教學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案,也就是說(shuō),你設(shè)計(jì)的教案是否符合教學(xué)實(shí)際,是否有實(shí)用性,這是最基本的條件。如,五年級(jí)的基礎(chǔ)不好,我根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)臏p緩授課進(jìn)度,以興趣的引導(dǎo)、基本功的'提高為主,雖然表面看來(lái)進(jìn)度降低了,但是及時(shí)為以后加快進(jìn)度做準(zhǔn)備。而高年級(jí),我本著增加難度的思路去設(shè)計(jì)每一節(jié)課,不斷提高學(xué)生的音樂(lè)各方面的技能。
。ǘ┎荒苌嵊蔡。教學(xué)參考書使我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的參考,不是我們的教案,里面的目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)未必適合你所教學(xué)生的實(shí)際,也就是要結(jié)合實(shí)際。另外,教參中的教學(xué)方法有些太陳舊了,這就需要我們教師開(kāi)動(dòng)腦筋,吸取好的方法,設(shè)計(jì)出更好的方法去解決問(wèn)題,做到推陳出新,不落俗套。
(三)在教學(xué)中巧妙的運(yùn)用教具,特別是電教手段,現(xiàn)在有一種電教熱,好像什么地方都離不開(kāi)電教手段。但我十分明確,電教手段是輔助教學(xué)的,是幫助學(xué)生理解河解決問(wèn)題的手段,我們不能讓它起到反客為主的作用。我努力做到適時(shí)、適度、恰到好處。也就是說(shuō),逐漸明白了電教手段的真正含義。
。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn):在聽(tīng)過(guò)的很多課中,課都講到一半了,可還不知道講的是什么內(nèi)容,模模糊糊。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我們要注意圍繞著突出重點(diǎn),巧妙的運(yùn)用各種方法突破難點(diǎn),在教學(xué)中的各種活動(dòng)實(shí)施,都要圍繞中心去設(shè)計(jì)。
總之,我感到教案的設(shè)計(jì)時(shí)至關(guān)重要的,如果做到了實(shí)用、恰當(dāng),也就可以說(shuō)上好一半的課了!
二、授課階段。
。ㄒ唬┟鞔_主導(dǎo)與主體的關(guān)系。在我們實(shí)際教學(xué)之中,我注意分清兩者之間的關(guān)系,能讓學(xué)生作的,就大膽的讓他們?nèi)プ。能讓他們說(shuō)得就盡量讓他們說(shuō)。我們不能包辦代替。做到“扶”、“幫”、“創(chuàng)”。扶交給方法;幫幫助學(xué)生理解;創(chuàng)讓學(xué)生在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)之上做到“舉一反三”,真正使學(xué)生理解與掌握。
。ǘ┙處熖釂(wèn)目的性強(qiáng)。在提問(wèn)中減少?gòu)U話和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言,做到簡(jiǎn)單明了,具有啟發(fā)性、激勵(lì)性。
。ㄈ┥朴诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在上課過(guò)程中,要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情巧妙的啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生,把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái),讓學(xué)生在逾越的氣氛中學(xué)到知識(shí)掌握方法。
(四)注意“度”的靈活運(yùn)用。在學(xué)生活動(dòng)中,我們要注意一個(gè)“度”字,既不能使活動(dòng)“死氣沉沉”,也不能活躍過(guò)分、亂亂哄哄。這就需要教師的正確靈活的引導(dǎo),真正達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)不空談。課后小結(jié)的作用非常大,一方面是分析這節(jié)課的教學(xué)情況,以便在下次課中加以改正,為下次課提供依據(jù)。另一方面也能積累一些好的方法,總結(jié)自己的教學(xué)中的不足。如果很好的發(fā)揮小結(jié)的作用,對(duì)我們今后的工作是十分有用的。對(duì)此,我深有體會(huì)。
總之,教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高,是自身知識(shí)的豐富,更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的工作中,依然要一如既往地不斷摸索,并努力的付出行動(dòng),爭(zhēng)取不斷提高教育教學(xué)能力。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)14
時(shí)間流走的真快,轉(zhuǎn)眼暑期遠(yuǎn)程研修到現(xiàn)在的磨課半年時(shí)間過(guò)去了;仡櫚肽陙(lái)與音樂(lè)組各位老師的共同學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)課例的打磨,探討了幫助學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、重點(diǎn)突出、目標(biāo)明確:
能圍繞自己設(shè)定的課題來(lái)確定教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)突出,采用了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),來(lái)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如老師用黃燈和紅燈這一孩子們熟悉的生活現(xiàn)象,把不同時(shí)值的休止符形象化、具體化,由此突破了教學(xué)難點(diǎn)。
2、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:
教師精心設(shè)計(jì)課堂,整堂課都給學(xué)生營(yíng)造音樂(lè)的氛圍,給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì),并將教師的講解換成多媒體的呈現(xiàn),加深記憶。這一切都是很符合小學(xué)生的特點(diǎn),充分吸引每個(gè)學(xué)生的注意力,讓每個(gè)學(xué)生都有參與其中的感覺(jué),積極參與,積極思考。老師能抓住兒童好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),把握時(shí)機(jī),把學(xué)生帶進(jìn)喜聞樂(lè)見(jiàn),貼近兒童生活的情境中。比如,老師的"敲鑼鼓"導(dǎo)入新課,吸引了學(xué)生,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好:
注意學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),上課、下課利用音樂(lè)。既使課堂開(kāi)始和結(jié)束有序,又激發(fā)了學(xué)生的興趣;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,音樂(lè)會(huì)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,學(xué)生很感興趣。
4、知識(shí)與技能的培養(yǎng):
能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色,如:強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠辨別節(jié)拍的不同,能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱的初步技能;在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。
5、體現(xiàn)了教師的親和力:
老師還很注意與學(xué)生的情感交流,隨時(shí)用肢體語(yǔ)言,表情,以及夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)的語(yǔ)言給學(xué)生以暗示,既可以掌握課堂的.節(jié)奏,給每個(gè)同學(xué)以練習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生被關(guān)注的感覺(jué),與學(xué)生保持親善友好的交流關(guān)系,教師的語(yǔ)言充滿了親切感。老師在一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中有許多次鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的言語(yǔ)和動(dòng)作,給學(xué)生很大的自我效能感。比如,于老師上課時(shí)始終面帶微笑,給學(xué)生一種親切感和安全感。在讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),做對(duì)了說(shuō)"我真為你高興!"或"你真了不起!"這些語(yǔ)言已拉近了師生之間的距離,師生間形成了一種默契,這是課堂教學(xué)達(dá)到良好教學(xué)效果的有效保證。
整堂課體現(xiàn)了于老師自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)基本功扎實(shí),重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素培養(yǎng),教學(xué)方法靈活多樣,教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高,教學(xué)效果好。學(xué)生會(huì)學(xué),積極主動(dòng),課堂氣氛活躍。
寶劍峰從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。在一次次扎實(shí)而規(guī)范的課例打磨中,磨礪出團(tuán)隊(duì)教師創(chuàng)新思維的火花;磨礪出團(tuán)隊(duì)教師合作交流的默契;磨礪出團(tuán)隊(duì)教師研讀教材的深度和廣度……在一次次扎實(shí)而規(guī)范的的磨課反思中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
二、具體工作
第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素質(zhì)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(jí)(3)班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
。ㄒ唬┩瓿傻娜蝿(wù)
第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“我們來(lái)唱歌”“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”“我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)”“可愛(ài)的家”“我愛(ài)我的小動(dòng)物”“小小足球”“花兒朵朵”等,共分八個(gè)單元。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂(lè)的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、我們來(lái)唱歌包括《來(lái)唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛(ài)唱什么歌》等,培養(yǎng)孩子們對(duì)校園的感情,對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽(tīng)了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、祖國(guó)祖國(guó)多美麗包括中外許多著名作曲家的作品,如《國(guó)旗上的星星》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》等,悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情。讓孩子們了解了自己的祖國(guó)。
3、我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)包括《我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問(wèn)號(hào)》等,主要培養(yǎng)對(duì)校園的感,對(duì)生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)校園,愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。
4、可愛(ài)的家包括《可愛(ài)的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》等,充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)家的感情,人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛(ài)我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真可愛(ài)》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。
。ǘ┧枷虢逃
教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè),有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育,使孩子們享受美,熱愛(ài)美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
。ㄈ┙虒W(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè)思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來(lái),讓孩子們跳起來(lái),唱起來(lái)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來(lái),讓快樂(lè)充滿整個(gè)課堂。
本期音樂(lè)每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課,有計(jì)劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,課后有小結(jié),期末有總結(jié)。
新年的.鐘聲已經(jīng)敲響,這半年的音樂(lè)教學(xué)工作也即將結(jié)束,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便以后更好的開(kāi)展工作。
本學(xué)期我擔(dān)任5—6年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,繁瑣的工作便使我的生活越來(lái)越充實(shí),讓我的各方面的能力都得到更好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是即普通而偉大的教育,將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)。而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大以后只能喜歡音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是以眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想。讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次,給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè)素質(zhì)是越來(lái)越好。
不足:游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,對(duì)學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意知識(shí)不成熟的表現(xiàn)。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有特?zé)o恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明,把握尺度。還有幽默力量運(yùn)用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)中,我要使學(xué)生真正受到音樂(lè)的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,自主參與,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思考教育。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì),為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為,運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè)教學(xué)效果越來(lái)越好。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂,使音樂(lè)教育更多元化,同時(shí),以此增加了音樂(lè)的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)16
本學(xué)期我有幸參加了東北三省小學(xué)音樂(lè)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)聆聽(tīng)專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態(tài)
這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩。無(wú)論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林老師的《音樂(lè)教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語(yǔ)言幽默、詼諧、生動(dòng),從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個(gè)人魅力
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的'心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、熱愛(ài)學(xué)生
真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。
這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè)骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂(lè)教學(xué)。
古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身。”是指道德層面,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)17
這學(xué)期以來(lái),經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,現(xiàn)作總結(jié)如下:
一、抓好課堂教學(xué),提高課堂效益
1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。
2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。
3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。
4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。
6.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。
二、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教
五年級(jí)的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富,音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式,音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深,我以形象的'富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)18
蘇霍姆林斯基曾感嘆:"從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn),奇怪的是,留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生,而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。"教育的這種反差告訴我們,對(duì)學(xué)困生這樣一個(gè)"與眾不同"的特殊群體,教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們,研究他們,將融融的師愛(ài)灑向他們,讓這些遲開(kāi)的"花朵"沐浴陽(yáng)光雨露,健康成長(zhǎng)。那么如何做好潛能生的教育轉(zhuǎn)化工作呢?我做了以下幾點(diǎn)嘗試:
1、在教育轉(zhuǎn)化工作中對(duì)潛能生充滿愛(ài)心。
2、在教育轉(zhuǎn)化工作中尊重潛能生的人格。
3、在教育轉(zhuǎn)化工作中賞識(shí)潛能生的優(yōu)點(diǎn)。
4、在教育轉(zhuǎn)化工作中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、在教育轉(zhuǎn)化工作中樹(shù)立他們轉(zhuǎn)化的信心。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng),活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起
一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語(yǔ)言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學(xué)生從教師的`身上體會(huì)到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
第二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間
在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
第三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
第四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。轉(zhuǎn)化"潛能生"是一項(xiàng)困難而艱巨的工作。我通過(guò)“師生”結(jié)對(duì)活動(dòng),在“潛能生”轉(zhuǎn)化工作上取得了一定的成績(jī)。但是,我清醒地認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化"潛能生"的工作不能一帆風(fēng)順,而要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因,反復(fù)抓、抓反復(fù),要有鍥而不舍的精神。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)19
時(shí)光荏苒,在過(guò)去的一學(xué)期,作為音樂(lè)教師的我,忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jī),也有一定的不足,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式,班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)方面:
熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的`教育理論,及時(shí)更新教育理念。
積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
三、特色工作:
本學(xué)期,我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國(guó)在我心窩里》、《映山紅》、《祖國(guó)我們遠(yuǎn)航回來(lái)了》等。
四、工作考勤方面:
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
除了日常的教學(xué)工作之外,我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作,根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長(zhǎng)的學(xué)生,組織他們參加腰鼓隊(duì),在學(xué)校的支持下,建成本校特色的腰鼓隊(duì),并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),力爭(zhēng)按時(shí)保質(zhì)完成工作。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,通過(guò)和同事共同的努力,使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中,我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗(yàn),取得一定的成績(jī),但在教學(xué)工作中,自身尚有不成熟之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂(lè)水平,營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)!
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)20
3月28日,我有幸參加了鹽城市教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師合唱指揮的培訓(xùn),雖然只有短短的一天時(shí)間,但在這一天的培訓(xùn)時(shí)間里我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的知識(shí)。本次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了星海音樂(lè)學(xué)院作曲系的廖原教授,聽(tīng)著廖老師的講座仿佛又回到了大學(xué)時(shí)代,猶記得三年多前在大學(xué)的教室里同樣的老師為我們講授著同樣的指揮課,那一刻大學(xué)時(shí)所學(xué)的知識(shí)一一出現(xiàn)在腦中。
8月我光榮的成為了教師行業(yè)中的一員,對(duì)于有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們,我只是一個(gè)剛工作不到兩年沒(méi)有任何合唱經(jīng)驗(yàn)的青年音樂(lè)教師。在面對(duì)著這么多有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師,我不自覺(jué)地出現(xiàn)了自卑的心理,但是這次的合唱與指揮培訓(xùn)對(duì)于我這位剛出道的音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)就猶如雪中送炭給了我自信,并且也讓我對(duì)合唱有了更深層次的了解。
音樂(lè)藝術(shù)不僅是一門知識(shí),更是一種內(nèi)心體驗(yàn),一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)。而合唱是一門綜合性的藝術(shù),對(duì)學(xué)生的要求較高,尤其對(duì)于兒童,訓(xùn)練起來(lái)難度更大。童聲合唱作為聲樂(lè)藝術(shù)的一種,是小學(xué)音樂(lè)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分,也是我國(guó)音樂(lè)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。
在培訓(xùn)中,廖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行著培訓(xùn),大家激情高漲,都仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,如饑似渴地汲取著“營(yíng)養(yǎng)”。廖老師由什么是合唱開(kāi)場(chǎng),簡(jiǎn)述了童聲合唱藝術(shù)、介紹了童聲合唱團(tuán)的'組建、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)、童聲合唱不好的聲音、合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用等知識(shí),并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足。讓我們每個(gè)音樂(lè)教師受益匪淺。
一、童聲合唱
1、童聲合唱要求學(xué)生的聲音和諧、統(tǒng)一。
童聲分三個(gè)階段:2-5歲幼聲,也叫初期的童聲。聲音單薄、氣息短淺、音域狹窄。6-10歲中期童聲,相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期,聲音清脆、明亮、氣息增強(qiáng)。11-12歲晚期童聲。13-16歲變聲期。
2、童聲合唱團(tuán)的組建
。1)人選范圍:2-5年級(jí)以女生為主并且要以五年級(jí)為主、三四年級(jí)為輔,因?yàn)槲迥昙?jí)學(xué)生的聲音最穩(wěn)定。規(guī)模大概在30-60人之間最合適。
。2)音準(zhǔn)和節(jié)奏感要好。
。3)聲部劃分:一般分為四個(gè)聲部,人數(shù)比例為1:1:1:1,然后高聲部加10%,低聲部加10%最平衡。
3、童聲合唱訓(xùn)練的要點(diǎn)
。1)呼吸訓(xùn)練
歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成:氣、聲、字、腔。
古人云:“善歌者必先調(diào)其氣也”。這句話說(shuō)明了呼吸技巧的重要性。在吸氣方面歌唱與說(shuō)話是比較接近的,差別的關(guān)鍵在于吐氣方面,歌唱中的吐氣比說(shuō)話的吐氣要慢得多,并且要求有良好的控制。生活中的自然呼吸大多是下意識(shí)的,是人的本能。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),不需要對(duì)他們灌輸什么事“胸式呼吸”,什么是“腹式呼吸”,什么是“胸腹式聯(lián)合呼吸”等概念,而應(yīng)是用生動(dòng)而形象的比喻去讓他們體會(huì)。
。2)開(kāi)始用“S”練吐氣,分勻吐、急吐、停頓等。在練習(xí)中又分有音高練習(xí)和無(wú)音高練習(xí)。并且在有音高練習(xí)時(shí)音不要太高。
。3)起聲練習(xí)
在合唱訓(xùn)練中最基本地要求是:齊、準(zhǔn)、合。其中首先要做到“齊”。 “齊”主要表現(xiàn)在發(fā)聲、節(jié)奏、語(yǔ)言三個(gè)方面。無(wú)論獨(dú)唱、合唱,發(fā)聲訓(xùn)練的第一步就應(yīng)該要有正確而良好的起聲,而發(fā)聲開(kāi)始的一剎那就叫做“起聲”。所以培養(yǎng)合唱團(tuán)正確的起聲至關(guān)重要。
(4)要有正確的演唱姿勢(shì)和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。身體一定要松弛、放自然。
。5)要有正確的母音唱法!癮、yi、ai、ou、u”是非常重要的母音。
(6)要使得兒童活的美好而圓潤(rùn)的聲音,除呼吸及起聲外,就是要訓(xùn)練孩子根據(jù)不同的音區(qū)能夠自如的調(diào)節(jié)共鳴腔體位置。特別是上聲部的共鳴位置。
(7)合唱團(tuán)不是憑聲音大取勝,而是要做到相應(yīng)力度變化的幅度。
。8)要有調(diào)配各種音色的能力。
。9)有清晰音樂(lè)化的語(yǔ)言。
(10)良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在最基本地練習(xí)時(shí)要從有伴奏的合唱、多聲部開(kāi)始,之后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行無(wú)伴奏歌曲的訓(xùn)練。
。11)要重視單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練。先唱音階,培養(yǎng)、建立孩子的調(diào)性感,再練耳、模唱簡(jiǎn)單的片段。并且老師要多范唱。
。12)節(jié)奏訓(xùn)練。不同時(shí)值的附點(diǎn)音符、切分音、三連音、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩聲部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等,提高孩子節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。
4、童聲合唱不好的聲音
孩子們一般都存在著大聲喊叫;“捏著嗓子”歌唱;“擠壓喉頭”的歌唱;“吞進(jìn)去”的歌唱等不好的聲音。
二、合唱指揮
音樂(lè)是人類表達(dá)精神世界、內(nèi)心感情和描繪生活形象的語(yǔ)言,是比日常生活的語(yǔ)言更生動(dòng)、更美化、更高級(jí)的一種語(yǔ)言。指揮也是一種語(yǔ)言,是用手來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的語(yǔ)言,這是不用翻譯就能看懂的國(guó)際語(yǔ)言。這種語(yǔ)言,觀眾和演員都能通過(guò)手勢(shì)領(lǐng)會(huì)指揮的意圖和意境。因此,用指揮來(lái)進(jìn)行音樂(lè)教育更好、更方便、更生動(dòng)。一位日本專家曾經(jīng)講過(guò),音樂(lè)教師首先要學(xué)會(huì)指揮,不會(huì)指揮的不能成為好的音樂(lè)教師。“指揮是合唱團(tuán)的靈魂”。
在這次培訓(xùn)中梁暉老師給我們認(rèn)真、仔細(xì)、具體的講解了合唱指揮的圖示及歌曲運(yùn)用。
分別為我們畫了二拍、三拍、四拍的基本圖示并且講解了更復(fù)雜的拍子的圖示及不同拍子的運(yùn)動(dòng)方式。反復(fù)為我們示范和我們共同練習(xí),指導(dǎo)我們的錯(cuò)誤。在培訓(xùn)的尾聲梁暉老師結(jié)合《蟲兒飛》、《讓世界充滿愛(ài)》、《乘著歌聲的翅膀》等合唱作品指導(dǎo)我們?cè)谥笓]中出現(xiàn)的不足。
我相信,在聆聽(tīng)了廖副教授的專業(yè)知識(shí)講座后,在今后的教學(xué)道路上,我急不可待的想把這一次所學(xué)的理論實(shí)踐一下,運(yùn)用到學(xué)校的合唱班當(dāng)中,不斷實(shí)踐,不斷提高,為學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)21
時(shí)光荏苒,忙碌中20xx學(xué)年上學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我收獲了很多,也還存在很多不足。這學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)、五年級(jí)、三年級(jí)的音樂(lè)以及六年級(jí)美術(shù),這些課程。業(yè)務(wù)方面主要有:
1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆、讀書筆記,認(rèn)真練習(xí)基本功。
3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便以后更好的開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
在音樂(lè)教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨(dú)立,對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的.,在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。在課堂活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時(shí)候?qū)W生音樂(lè)課上總是亂糟糟的,課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,我擔(dān)任6個(gè)班的音樂(lè)教學(xué),每個(gè)班的情況都不一樣,沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都掌握得比較多,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期即將結(jié)束,我收獲了很多,也從身邊的老師身上看都了很多優(yōu)秀的品質(zhì),我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多,今后還需繼續(xù)努力。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)22
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
二、具體工作
第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素質(zhì)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級(jí)(3)班的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(一)完成的任務(wù)
第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“我們來(lái)唱歌”“祖國(guó)祖國(guó)多美麗”“我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)”“可愛(ài)的`家”“我愛(ài)我的小動(dòng)物”“小小足球”“花兒朵朵”等,共分八個(gè)單元。有名曲,有兒歌,有搖籃曲,歌唱快樂(lè)的校園,有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等,還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。
1、我們來(lái)唱歌包括《來(lái)唱歌》《公雞和母雞》《多彩的聲音》《愛(ài)唱什么歌》等,培養(yǎng)孩子們對(duì)校園的感情,對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽(tīng)了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、祖國(guó)祖國(guó)多美麗包括中外許多著名作曲家的作品,如《國(guó)旗上的星星》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》等,悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情。讓孩子們了解了自己的祖國(guó)。
3、我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)包括《我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)》《熱鬧的課間十分鐘》《捉問(wèn)號(hào)》等,主要培養(yǎng)對(duì)校園的感,對(duì)生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)校園,愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。
4、可愛(ài)的家包括《可愛(ài)的家》》《搖籃曲》《好媽媽》、《買菜》等,充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)家的感情,人與自己和諧相處的情趣。
5、我愛(ài)我的小動(dòng)物包括《小動(dòng)物真可愛(ài)》》《口哨與小狗》《我的小貓》、《小蜜蜂》等充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情。
(二)思想教育
教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè),有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育,使孩子們享受美,熱愛(ài)美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。
(三)教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法極滲透音樂(lè)思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來(lái),讓孩子們跳起來(lái),唱起來(lái)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來(lái),讓快樂(lè)充滿整個(gè)課堂。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)23
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。初中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、考試:
為了音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的`理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了兩種方式:一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng),教師抽查;二是讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏等來(lái)表現(xiàn)。
四、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加縣里的教師素質(zhì)提升培訓(xùn)并順利通過(guò);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)自己的專業(yè)課不多,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)24
xx區(qū)20xx年中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)于6月7-8日在中心小學(xué)報(bào)告廳舉行。本次活動(dòng)由xx區(qū)教研室主辦,xx區(qū)中小學(xué)音樂(lè)名師工作室協(xié)辦,來(lái)自全區(qū)各校的16名音樂(lè)教師上送了音樂(lè)錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,又體現(xiàn)了她們良好的課堂駕馭能力,F(xiàn)將活動(dòng)作以下總結(jié):
總體上,參賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,符合新課標(biāo)修訂之后的精神,符合教材和學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)思路清晰,情景創(chuàng)設(shè)比較實(shí)用,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),能夠在限定的時(shí)間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
1.教學(xué)理念有所提高。本次參賽教師在教學(xué)過(guò)程中能以審美為核心,有效實(shí)施雙基教學(xué),將其融入到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。自主、合作、探究學(xué)習(xí)有所體現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,提升了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。課堂教學(xué)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主,教師為主導(dǎo)”的理念,在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為中心,一切以學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)。
2.教材內(nèi)容的理解和把握準(zhǔn)確到位。在教學(xué)中,大部分教師能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)層次感強(qiáng),教學(xué)思路清晰,知識(shí)間的過(guò)渡和銜接自然巧妙,問(wèn)題設(shè)置層次分明,設(shè)計(jì)合理,突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。在音樂(lè)課堂中,教師能夠設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),如聆聽(tīng)、律動(dòng)、表演、創(chuàng)編等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,寓教于樂(lè)。
3.教學(xué)手段和方法先進(jìn)。參賽教師能夠密切聯(lián)系教材,使用多媒體教學(xué)手段,操作熟練,切換流暢,通過(guò)制作精美的課件,使抽象的、在小學(xué)階段學(xué)生難以理解的內(nèi)容變得具體、形象、生動(dòng),借助直觀的教學(xué)課件,學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)輕松學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,而且教學(xué)效果持久有效。教學(xué)方法有了轉(zhuǎn)變,教師在教學(xué)中能夠突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),運(yùn)用演唱示范、精講點(diǎn)撥、小組合作、自主探究、情景設(shè)置等等符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)手段,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在愉悅的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí),各種教學(xué)手段豐富和拓寬了學(xué)生感知藝術(shù)的渠道,藝術(shù)教學(xué)效果明顯。
4.新教師成長(zhǎng)快,教師基本功扎實(shí),綜合素質(zhì)普遍提高。從本屆教師的綜合素質(zhì)來(lái)看,大部分教師的課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確清晰,精當(dāng)簡(jiǎn)練,富有感染力。教態(tài)上親切自然,能創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍。
5.所有的評(píng)委認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課,給每位參賽教師以客觀公正的評(píng)價(jià)。
當(dāng)然,在本次表賽中,也暴露出了一些問(wèn)題和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.情景式教學(xué)不夠重視。這次上送的錄像課,有很多教師都是在錄播室上的,也有的在班級(jí)課室上,作為一節(jié)比賽課,在錄播室和班級(jí)課室上音樂(lè)課難以突出效果。新課標(biāo)要求我們音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要突出情景式教學(xué),音樂(lè)課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒(méi)有音樂(lè)文化的布置,沒(méi)有鋼琴的運(yùn)用,突出不了教學(xué)氣氛。比如說(shuō):課室的空間小,活動(dòng)范圍少,不利于課堂上音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生完全放不開(kāi)來(lái);有些課室實(shí)在太舊了,一打開(kāi)錄像,感覺(jué)回到了七八十年代;有些課錄得聲音吵雜;有些活動(dòng)的開(kāi)展,錄播室錄播的鏡頭剛好切換了,沒(méi)有錄到精彩處;有些課正在播放的視頻,錄像只播出聲音,沒(méi)有錄到視頻的鏡頭,不得不說(shuō),這是一種遺憾,因?yàn)樵u(píng)委只聽(tīng)到,不能看到。
公開(kāi)課、競(jìng)賽課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)比的課,因此,它要求教師在上課過(guò)程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還要考慮聽(tīng)課者的感受,有時(shí)需把聽(tīng)課者也融入到你的課堂中來(lái)。
2.所選用的教學(xué)方法不恰當(dāng)。在部分老師的歌唱教學(xué)中,還看到直接的一句一句清唱教學(xué),這種教學(xué)方法顯得陳舊,體現(xiàn)不出學(xué)生的'自學(xué)環(huán)節(jié)。比如說(shuō),新歌教學(xué)中,老師在導(dǎo)入新歌后,讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲,邊思考問(wèn)題便輕聲跟唱,在老師引導(dǎo)下拍打歌曲節(jié)奏,按節(jié)奏朗讀歌詞等。這些環(huán)節(jié),不但通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容、音樂(lè)要素等,而且一般聽(tīng)過(guò)跟唱過(guò)幾遍歌曲之后,學(xué)生基本上是已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲了,還需要老師一句句教已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲的學(xué)生嗎?老師只需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲的難點(diǎn)部分就可以了。把時(shí)間多放在歌曲的藝術(shù)處理上,教學(xué)效果會(huì)更加好!
3.教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范。比賽上送的教學(xué)設(shè)計(jì)不規(guī)范,規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)需要有以下環(huán)節(jié):教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具使用、教學(xué)過(guò)程及過(guò)程中的設(shè)計(jì)意圖、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)。
4.教師的教學(xué)語(yǔ)言和表情感染力不強(qiáng)。部分老師在教學(xué)過(guò)程表情過(guò)于嚴(yán)肅,不夠生動(dòng)自然,課堂感染力不強(qiáng),整節(jié)課沒(méi)有鋼伴的現(xiàn)象,突出不了音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。
在授課過(guò)程中,我們要力求使自己的教學(xué)語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、富有感染力和吸引力,要有激情,還要注重手勢(shì)等形體語(yǔ)言的運(yùn)用。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠輕松自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.整節(jié)課沒(méi)有靈性和亮點(diǎn)。課上完了,要自己?jiǎn)栆幌伦约?有沒(méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方?有沒(méi)有給聽(tīng)課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方?哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象,成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)?如果沒(méi)有,說(shuō)明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好,沒(méi)有亮點(diǎn)。(何燁老師的課例亮點(diǎn)很多:首先從她的服飾上,跟課堂教學(xué)內(nèi)容搭配恰當(dāng);非洲鼓點(diǎn)教學(xué)和為歌曲配伴奏,充分表現(xiàn)了非洲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn);通過(guò)非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)歌曲,讓學(xué)生獲得美的享受。)
總之,本屆音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有優(yōu)點(diǎn)也有不足,有成功也有缺憾,全區(qū)音樂(lè)教師要不斷反思,汲取經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,在今后的的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和成熟的經(jīng)驗(yàn),更好地服務(wù)于我區(qū)的中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)25
一學(xué)期的時(shí)間又過(guò)去了,這一學(xué)期我們的音樂(lè)興趣小組有序的在雙周三、四下午第四節(jié)課開(kāi)展活動(dòng)。音樂(lè)興趣小組活動(dòng)給學(xué)生們帶來(lái)了歡樂(lè),帶來(lái)了喜悅,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中讓我們看到他們的另一面,F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生們天真、活潑好動(dòng),很喜歡音樂(lè)興趣小組活動(dòng)。要利用音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),為學(xué)生興趣發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過(guò)音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,開(kāi)發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,陶冶美的情操。
二、任務(wù)完成情況
本學(xué)期的音樂(lè)課外興趣小組活動(dòng)組織嚴(yán)密,活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,及早動(dòng)手,積極籌劃,使體育課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定,保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外,活動(dòng)內(nèi)容全面、具體,教師提前備課,活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快,每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí),而且思維能力、理解能力大大提高,自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、我每次活動(dòng)都會(huì)提前備課。精心備課,安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié),以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成,還有集體活動(dòng)型,教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力,集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧,使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對(duì)性教育;顒(dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,補(bǔ)足他們的短處,教師要分類指導(dǎo),指定不同的目標(biāo),實(shí)施不同的教育。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的'性,學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo),嚴(yán)格要求和管理學(xué)生,要形成正規(guī)的管理模式,制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此,我會(huì)繼續(xù)把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。為音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力提供了更好的園地。
小學(xué)音樂(lè)研修總結(jié)26
我擔(dān)任的是小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在教學(xué)工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教學(xué)觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲,樂(lè)譜,節(jié)奏等)與非智力因素(興趣,情感,性格,意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng),活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課是注意歌聲美,琴聲美,語(yǔ)言美,教態(tài)美,服飾美等,讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,從而使學(xué)生喜愛(ài)老師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間
在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信的表現(xiàn),樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題。讓學(xué)生創(chuàng)造性的'思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分的發(fā)揮自己的想象力。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的音樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的潛力。如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。我上課組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想象力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣,豐富多彩。如:根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,創(chuàng)造新詞,用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音,讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
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