物理的作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的物理的作文，希望對大家有所幫助。
物理的作文1
我的物理老師是一個有耐心的人。
在一次晚修的時候，我因為有一道題不懂，所以把那道題拿了上去。老師真的很厲害，還沒等我做好準備，他就把那道題給解了出來。那道題我看過答案，可還是看不懂。不過老師講的，和答案上的完全不一樣。我真的很認真地把他所說的過程仔細的思考了一遍，在他那充滿信任的目光中，我把那道題連同他寫下的答案拿了下去。我本來以為這道題，我已經聽了他的分析，我再看看他寫在本子上的過程就一定會懂的，可實際上，我還是太自信了�；蛘哒f，那道題實在是太難了，即使都這樣了，我還是不懂。
我又第二次把那道題拿了上去，我本以為他會對我或多或少的有些不滿，或者會認為我這是在逗他�？伤裁捶磻矝]有，只是和我第一次上來一樣，往常般的望了我一眼。他的表情沒有絲毫異樣。接著，他又埋頭看了一會兒，這才把那個過程重新給我講了一遍。這次，我真的聽清楚了，他講的已經特別的仔細了。而我也全神貫注的聽著，可聽清楚不代表真的動了，而我只能算是一知半解。而這次，我可不敢再拿下去了，因為萬一再拿上來了就糗大了。所以我就這么站在講臺上，仔細的整理了一下腦海中的思路�？晌艺娴倪�是有那么一點點的不懂，可就是那么的`一點點，就把我卡在那里了。
我不得不再一次地把這道題放在了他的面前，他似乎沒什么不滿的，只是，這次，他連看我也不用看了，他直接拿著那本本子，思考起來，而這一次，他講得更仔細了。而這次，我也真的聽懂了�？删驮谖覝蕚浒驯咀幽孟氯サ臅r候，他又叫住了我，我想，他該不會是生氣了吧！可我看了他一眼，他的目光還是那樣清澈透明。他拿著我的本子又看了好一會兒，拍了拍腦子，細心的給我講了好幾種解決這種題的方法。
這就是我的物理老師，他可真是耐心的人�。�
物理的作文2
自從暑假來臨，我便開始了物理化學的學習之路。隨著學習的深入，我也逐漸領略到了物理化學這兩門學科的奇妙與有趣。但是我也感受到了這兩個新學科不容小覷的難度。
我先預習的是化學，多虧我曾經接觸過一點，否則這門有趣又有些難的科目我恐怕是預習起來很吃力，即使會一些，我在預習時依然有時百思不得其解，比如區(qū)分物理變化與化學變化，不過這些好歹還能看懂個大概，但是像第三章里那些要人命的題目就打破腦袋也想不出來了，什么化合價、相對原子質量，質量分數(shù)，看見這些題目就如臨大敵，一道題就要做半天，最后做出來的還不一定對，搞得我十分煩躁。還有只能下苦功夫一個一個記的元素周期表，到我眼里簡直就是折磨人的利器。但化學也很有趣，特別是關于實驗的部分，這里的物質變化就像魔法一般有趣又神秘。只要我努力的研究，總能將化學的這些難題都解決的。
對于物理，我還沒有怎么預習，但又我對無物理書的閱讀得出了一個結論——物理也不是什么好惹的科目，密度、質量、體積、速度、時間……一個又一個的概念、公式困擾著我，就想把我丟進了迷宮里那樣。課本上的題就那么難，更別提其他的.題了。像是那些圖都看不懂的更變態(tài)的題，我暫時就別想了，等預習過了再說吧。物理與化學不同，這是一門難度更大，更偏理科的一門學科，所以，要想學好物理，我還需要下更大的功夫。
物理化學這兩門學科，一開始是向我展示了他們的難度。然后又讓我感受到了其中的有趣，這兩個學科的學習將會在之后的兩年之中一直進行下去。我相信，我一定能將這兩科有趣的科目學好！
物理的作文3
我們的物理老師是個幽默，可親可愛的老師。他身材高大，體形龐大，乍一眼看去、如同一只愛吃蜂蜜的“棕熊”。
記得第一次上物理課，他用洪亮的喊聲開始了我們的第一課。老師說了物理其實就是物體的一種道理，他邊說著邊還抿著嘴，時不時地點點頭，似乎對自己的說法感到很滿意的樣子�？粗蠋熓悄敲吹目捎H，便不再感到緊張。很快，我們就與老師配合得很融洽了。過了一會兒，忽然間，他又好像想到了什么，便從籃子里急忙找出小瓶子和小球，問我們，從瓶口往下吹，并把球放在另一端會不會掉下？當大家一致說出肯定會掉時，從老師臉上即可出現(xiàn)了一種像是“贏”了的表情，讓我們明顯感到這里邊有“鬼”。果然，老師神秘兮兮地把瓶子放到嘴邊了，另一端慢慢地，邊看著我們這些抓耳饒腮的學生們，把球放到了瓶里邊。他深深地吸足了氣，直到兩腮通紅，然后，一下子往瓶口吹氣，同時又非常麻利地把手拿開。頓時，我們全班都發(fā)出了‘咦’聲，到底怎么了呢？有人說是奇跡發(fā)生了，有人想，老師在變魔術，可，不由分說地，我們看到了那球在老師的'一口氣下，原地不停地旋轉著，直到老師再也吹不出氣。球落了，老師笑得更歡了，就像孩子似的，在炫耀自己的成功作品后臉上掛滿了笑容。
我們的物理老師就是這樣天真又博學多識，又那么幽默，可親。
前幾天，我們要拔河比賽時，老物理師還是那么積極的，像我們一樣一起討論著興奮著。
有好多老師都是比較莊嚴的，而物理老師在我眼中是那么可親，那么的特別，像孩子般的可愛，又像“熊”般可靠、溫暖，這就是我眼中的物理老師。
物理的作文4
物理想必大家都不陌生，因為它是初中二年級的一門學科。它的范圍說大也不大，說小也不小，因為它就在我們身邊，而我們卻難以觸碰。
物理與數(shù)學息息相關但卻有著巨大的差異。在這前一個月我們學習了機器運動，這一節(jié)講到了機械運動的概念，讓我知道了什么是機械運動。在這里我知道了米和千米之間的進率是1000，米到厘米之間的進率是100。我們在測量物體時眼睛要與尺面垂直，尺子要擺正。我清楚的知道了我們日常生活中常見的速度，例如人每秒走1.1米。物理計算的過程有大部分和數(shù)學應用題相似，但有些不同是得分的關鍵，例如，在數(shù)學過程中，我們要先寫必要的文字說明，其中的過程我們要拉直寫，并且，要寫公式，代入數(shù)值時還要寫上單位。寫完了之后，我們是不用寫上答語的。物理一開始就讓我沉迷其中，我相信我以后可以把物理學好的。
物理是科學，也是生活常識。他和我們的生活很貼近。在這么學科之中，他讓我們明白了電、光、速度等許多元素，這都是與我們的生活很貼近的。在八年級中我們會接觸物理，想學習前幾個元素。到了九年級我們會主要學習電和力這兩個元素。讓我們清楚的理解這些元素的作用和實際運用。我們在學習的過程中還要學會許多實驗，例如在第一章中，我們學習速度時，我們全班都去了學校的實驗樓里，進行測量斜面小車速度的實驗，這讓我們親身體驗了一樣。給了我們很大的影響。在聲音的.產生與傳播的這一節(jié)中我們親眼見證了在有無介質中鬧鐘的變化，這讓我們對物理更加好奇與入迷。
學好物理并不是很難的，只要我們上課聽講，課后認真鞏固。再加上李宜人的學習方法，我相信物理一定可以學好。最后在注重細節(jié)與書寫方法，我們物理考上高分并不是什么難事。
物理是繼語數(shù)外三門大科之后的一門學科，在中考中占80分，所以我們一定要學好它。
物理的作文5
"物理勵志名言"是一組激勵人心的話語，鼓勵人們通過學習和運用物理知識來創(chuàng)造、發(fā)展和改變世界。這些名言不僅向人們傳遞積極的思想和情感，也為人們提供了解決問題和克服困難的方法和思路。
"物理勵志名言"中的一句名言是：“行動勝于言辭，實踐勝于理論�！边@句話告訴我們只有付諸行動，才能讓我們的理論化為現(xiàn)實。在物理領域，理論的力量是無窮的，但只有將理論轉化為實際應用，才能真正改變世界。
另一句名言是：“每一次失敗都是成功離我們更近一步。”這句話告訴我們在物理研究或實驗中遇到困難和挫折是正常的'，每一次失敗都是我們向成功邁進的一次機會。物理學家們通過不斷的試錯和改進，最終取得了許多重大的突破。
還有一句名言是：“勇敢地向未知進發(fā)，物理的奧秘等著你去揭開�！边@句話鼓勵人們勇敢面對未知，并且探索未知。在眾多的未解之謎中隱藏著無數(shù)的可能性和機遇，只有勇敢地迎接挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新的科學規(guī)律和技術創(chuàng)新。
除了上述名言之外，還有一句名言是：“用物理知識照亮人類命運的道路�！边@句話強調了物理學對人類社會發(fā)展的重要性。物理知識為我們解釋了自然界的奧秘，為人類發(fā)展提供了強大的力量和思維工具。通過將物理知識應用于工程、醫(yī)學、通信等領域，我們可以改善人們的生活條件，推動社會進步。
總結來說，"物理勵志名言"通過簡潔而有力的語言，向人們傳遞了積極向上的思想和情感。這些名言激勵著人們學習物理知識并將其應用到實際中，創(chuàng)造出更美好的世界。無論是面對困難還是挫折，我們都應懷著堅定的信念，不斷探索和創(chuàng)新，用物理的力量改變我們的世界。
物理的作文6
他，孤獨地在輪椅上坐了40年，全身只有3根手指能正�；顒樱f話都必須通過語音合成器來實現(xiàn)。但是他撰寫的《時間簡史》在全世界擁有無數(shù)的讀者。他是誰？他就是人稱“宇宙之王”的物理天才——霍金。
霍金21歲時不幸患上了會使人肌肉萎縮的盧加雷氏癥，沒過多久便完全癱瘓，長期被禁錮在輪椅上。疾病徹底剝奪了他的說話功能，他無法正常與人交流，疾病更讓他的'身體嚴重變形，他不能寫字、閱讀，連發(fā)音也要依賴語音合成器。醫(yī)生說他最多只能活兩年，可他不僅通過頑強的意志勇敢地活了下來，更通過自己對科學永不停息的探索精神，成為最年輕的英國皇家學會會員，成為只有像牛頓那樣的大科學家才能躋身的盧卡遜數(shù)學講座的教授。
霍金爭分奪秒地工作著。成名后的他通常會在辦公室門口掛一塊木牌，上面寫著“請保持安靜，主人正在睡覺”。不過那多半不是真的。他只是不想每天去應對那些慕名而來的人而耗去很多時間。他爭分奪秒地讓自己全身心地投入到工作中去。雖然他的身體被禁錮在了輪椅上，但他的思想卻沒有被禁錮，而是插上了科學的翅膀，勇敢地沖向層層阻礙。他的大腦時刻高速運轉，他的思緒飛出了地球，飛出了太陽系、飛出了銀河系，飛向了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測的黑洞。他在大腦中想象著、計算著，他發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推論出了黑洞大爆炸……
出生不決定命運，貧賤不影響成敗，咀嚼苦難，喂養(yǎng)堅韌，一樣可以展現(xiàn)出燦爛的人生。正如一位哲人所說：“在肥沃的土地上開著美麗的花朵，而那些生長在巖縫之中的大樹卻能枝拂天堂�！�
物理的作文7
今天，我來給大家變個魔術，可要仔細看喲！只見科學課王老師沖著我們神秘地笑了笑，同學們真摸不清楚王老師的葫蘆里賣的是什么藥。
只見王老師打開了他帶來的塑料袋，小心翼翼拿出一張手掌大的正方形紙片和一個常見的玻璃杯。王老師叫一個同學去給杯子盛滿水，還特意強調了要盛滿水。這真讓我們丈二和尚摸不著頭腦。
同學們不約而同地討論起來：王老師要干什么呀？你知道做什么用得著這些玩意兒嗎？
好，安靜，讓你們見證一下奇跡吧！王老師推了推眼鏡，學著劉謙的腔調說道，又學著劉謙擼起了袖子，想證明一下袖子里沒有什么道具或是小機關。
大家個個不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，王老師會做一些細小的手腳。只見王老師先用拇指和食指捏起紙片，做了個OK的姿勢，隨后又將紙片輕輕地放在盛滿水的杯子口上，又將在杯口上的紙沿著杯口的圓形輪廓按了按，接著用手小心謹慎地在紙面上輕輕抹平，幾秒鐘后，王老師才慢慢地端起杯子。我瞪大雙眼觀看著，不想漏掉見證奇跡的每分每秒。突然，王老師猛地將杯子翻了過來，班上一片驚叫聲那杯子里的水竟然一點兒也沒有灑出或是滲出。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地鼓起掌來，王老師也向我們鞠了躬，道了謝。
這到底是為什么呢？每個同學的心中都產生這樣一個問題，而王老師卻讓我們自己去琢磨，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
難道王老師有特異功能？不，不，這怎么可能呢！杯口粘了膠水？不，不，不，如有膠水，盛水的.同學應該會發(fā)現(xiàn)呀我百思不得其解，最后多虧了網絡的幫忙，使我明白了其中的奧秘：原來，一張紙是頂不住一杯水的力量的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的氣壓，杯外的大氣壓壓住了紙，水就流不出來了。
原來，大自然的魔力有許多呢！
物理的作文8
上次的物理實驗課讓同學們流連忘返，記憶深刻。這周四，我心心念念期盼了一個月的第二次物理實驗課來了。
一下了第四節(jié)數(shù)學課，積攢了一上午的興奮與激動終于釋放出來，抓上書和筆記本沖向實驗樓的門口。已經有一些同學比我更早到達，原來他們的心情也和我一樣��！同學們情緒高漲，互相談著上了樓�？炻灰坏哪_步聲，說笑聲與互相管制的聲音融合在一起，充斥了整個實驗樓。同學們的熱情也塞滿了實驗樓，好像馬上要從窗戶中溢出去。近了，更近了，激動人心的時刻就要到了……
到了實驗室，物理課代表分好座位后，這節(jié)實驗課就正式開始了。與我一組的是三個熟悉的同學，實驗的過程中一定會更順利！這節(jié)課要研究的課題是“平面鏡成像”�？涩F(xiàn)實與我想象的不太一樣，諾大的實驗桌上只擺了一個巴掌大的小木盆，什么？就這么個小玩意？與我想象中高大復雜的實驗工具完全不一樣啊，心中不免生出一絲絲失落。
老師開始講課了，為接下來的實驗做鋪墊。內容很少，動手操作的環(huán)節(jié)很快到了，輕輕掀起這小東西的“頭蓋骨”，神秘的面紗終于揭開了，——一塊不大的玻璃板和一些小巧的塑料“不明物體”顯露了出來，老師為我們做示范，簡單的實驗很快便可以上手。在桌面上鋪一張白紙，用工具中兩個小塑料架把玻璃板架在白紙上，架穩(wěn)后，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，將一個筆蓋放在任意位置，就可以看到“鏡子”后的像了。再將另一個相同的.筆蓋放在與像重合的地方，標記位置，在進行測量，就可以得出結論：平面鏡所成像與物體關于鏡面對稱了。
物理實驗課結束了，留給我們的是難忘的記憶，無盡的思考。物理是一門貼近生活的科目，它能培養(yǎng)我們求知的精神，在玩中獲得知識，只有親身體會，才能真正掌握。興趣是從探索中獲得的。期待每一次物理實驗課！
物理的作文9
剛進教室，就聽見同學們議論紛紛。這是怎么回事呢？原來我們每個人的桌子上都擺了一盒橡皮泥。
老師進來了，同學們都很興奮，有的同學忍不住問道：“老師，今天是不是要做實驗呀？”老師回答道：“對。這節(jié)課我們來做個實驗�！闭f著，老師給每個小組發(fā)了一個小瓶子和一個盛滿水的大缸子。然后告訴我們實驗規(guī)則：只要不讓橡皮泥沉到水底，用任何方法都可以。什么？難道是我們聽錯了？大家都知道一坨橡皮泥在水中一定會沉下去的，怎么可能浮上來呢？有的同學疑惑地撓著腦袋，有的同學搖搖頭不敢相信，還有幾位同學議論：老師是不是說錯了……“哪位同學來試一試？”老師看見同學們都不舉手。就給了我們一個小小的提示語：體積。對，改變體積，我怎么就沒想到呢？我立刻舉起了手。很幸運，我被老師叫上了講臺。我想了一會兒便動手操作起來。同學們目不轉睛地看著我。我先把一塊橡皮泥捏成了小船的形狀，船壁和船底都捏得薄薄的，然后把它輕輕地放進了大缸子里。哇噻！它浮起來了。我成功了！這時，老師問：“那你能不能再用一種方法，讓橡皮泥在不改變它最初形狀的情況下使它上浮呢？”我傻眼了。我看了看同學們，這時，他們正用信任的眼神看著我，好像在告訴我：“唐燕翎，你行的`。加油！”這時，老師也鼓勵我說：“剛才你已經成功了，我相信這次你肯定會比上一次做得更好�！甭牭嚼蠋熯@樣鼓勵的話，我想：絕對不能辜負老師的期望！我想了一會兒，先把一塊橡皮泥放在小瓶子里，再把小瓶子的瓶口塞住，然后輕輕放入水中，小瓶子浮起來了，我又成功了！頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我感覺自己太了不起了，好有成就感。小組開始做實驗了，同學們都很認真，有的在小聲討論，有的在低頭沉思……“丁零零”，下課鈴響了。這真是一堂有趣的物理實驗課，它告訴我：無論遇到什么事情，都要多動腦筋，多動手操作，才會成功。
物理的作文10
今天，我心血來潮想做一個實驗。我要做的實驗是“帶電的報紙”。
其實這個實驗大家都聽說過的，準備工具也很簡單，就是一張報紙，還有一支筆。實驗步驟是：
1。 展開報紙，把報紙平鋪在墻上。
2。 用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后，報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。
3。 掀起報紙的一角，然后松手，被掀起的角會被墻壁吸回去。
我自己試了一下，第一次，我信心滿滿。我拿這報紙，用鉛筆在紙上摩擦了好幾回。迫不及待的把它貼在墻上。可是這紙就像不聽話的奴仆，剛一松手，它就掉了下來。我又試了一次，果然貼在了墻上。
我不明白是為什么，我查了一下電腦，上面是這樣說的：摩擦會產生靜電。我們用鉛筆摩擦報紙，使報紙帶電，這樣帶電的報紙就會被吸到墻上。當屋子里空氣干燥時(尤其是冬天)，你把報紙從墻上揭下來時，就會聽到噼里啪啦的.靜電聲。
除了報紙我還試了其它許多東西，比如：普通的紙，餐巾紙，垃圾袋等等，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在紙類里，好像只有報紙能靠靜電粘在墻壁上。此外。我還發(fā)現(xiàn)，垃圾袋盡然不用摩擦就能輕而易舉地粘在書柜上，書桌上，墻壁上，怪不得我每次套垃圾袋，特別是在冬天都會有一種被靜電電到的感覺。
這些東西到底為什么會產生靜電這個問題，終于從實驗中給了我和大家一個完美的答案。
通過這次實驗，我和我的家人收獲了很多。我知道了：報紙通過鉛筆的摩擦而產生靜電，從而粘在墻壁上。我還知道了除了報紙以外，還有許多東西也能用靜電的原理粘在墻壁上。此外，我還有一個重大的發(fā)現(xiàn)：垃圾袋能像粘和劑一樣隨意粘在任何一個地方。
總之，從這個實驗以后，我喜歡上了科學，愛上了做實驗，因為從實驗中能給我們許多知識，讓我們懂得更多地道理�！皩W海無涯，苦做舟”，科學是無窮無盡的，科學需要人們去探索并且創(chuàng)造!
物理的作文11
我們喜歡的課有很多，大多都是有趣的，其中最有趣的要數(shù)物理課了。
下一節(jié)課就是物理課了，大家拿出物理書，開始預習起來。同時，一個個吸引人的實驗又重現(xiàn)在眼前。我再次感到了等待男子漢們拉開馬德堡半球時的急切，看見了兩個光滑小鉛塊下吊起重物時的蹊蹺，發(fā)現(xiàn)托里利實驗中出現(xiàn)真空時的驚訝……這一回，老師還會出什么新花樣呢?
鏗鏘有力、抑揚悅耳的嗓音終于又響了起來，大家恭敬地起立，面對那深邃的笑容，興奮得心里怦怦直跳�！按蠹倚r候都玩過磁鐵吧!”同學們都笑了：“玩過。”“好，這一節(jié)我們談談磁�！彼麖纳砗竽g般的變出一盒小磁針，一大塊蹄形磁鐵。也怪，這每一個動作具有的.神奇磁力把所有的目光集中到講臺前、老師的手上，“這些是我養(yǎng)的一群小烏龜。”遠離蹄形磁鐵的位置，烏龜們搖著腦袋盯著這怪物，一刻也不放松�！昂�，就像你們現(xiàn)在一樣�！庇质且魂嚤ㄊ降拇笮�。在風趣、幽默之后，是一個碩大的問號，帶著深深的思索……老師本來是很樂于解謎的，這次卻笑而不答，談起北半球上的埃菲爾鐵塔，說它是豎立在地面上的。由此，老師告訴我們小磁鐵針不受干擾時北極朝北，南極朝南……怎樣使鐵塊磁化……一連串問題迎刃而解，大家不覺地舒了一口氣。這清晰的思路讓我們豁然開朗，老師在知識小徑邊布置的指路標出現(xiàn)了。大家來到講臺前，帶著這份無窮的回味，學著老師的樣子，做起了實驗。有逗小烏龜?shù)�，有吸引鐵屑的，有磁化鐵塊的……剛才的一幕幕還在放映，斬釘截鐵似的解釋回旋在腦中。
放學后，物理課仍是大家談論的話題。
大家都很喜歡這一堂有趣的物理課，真希望這樣的物理課可以多上幾次。我們都開始期待下一堂物理課了!
物理的作文12
學習物理的過程，想一個蝴蝶破繭的過程，掙扎又無奈，但是如果能硬著頭撐下來，不知不覺，自己就會破繭成蛹了。但是與其陶醉在物理學成后的欣喜里，到不如銘記學習物理道路上遇見的坎坎坷坷。
我或許一直不太擅長物理，初三的時候接觸物理，對這樣的一門學科沒有絲毫的興趣，興趣是最好的老師，可是這位最好的老師恰逢被我錯過了，所以我成績忽上忽下。有時候夸張到考全班的倒數(shù)，幸運的是，初中的任何課程只要有了足夠的練習，成績就可以比較穩(wěn)固了，應付考試沒有任何的問題。中考前我刷了幾十套物理題，竟然考出了全班最高分的好成績。
進入了高中，選擇了理科的我竟然又成了物理手下的'囚徒。高中的物理比我的能力強大很多，每一個新知識點都特別抽象，需要我消化很久，就這樣，難題在我的面前不斷地堆積，我的思路也越來越閉塞，難免有點失落。做了無數(shù)題目竟然也沒有絲毫的理解，無奈下只能做越來越多的題目，結果只能是惡性循環(huán)。到了高三上學期，我對物理竟然都沒有入門。家長都急瘋了，認為我早晚有一天會倒在物理這門巨人的腳下。
在我眼里，斜面上得小球是孤單的，電場力與磁場力宛如一個個長著大胡子的魔鬼，雖然無形，但是卻折磨人折磨的痛不欲生。半年的日子快要過去了，高考的鐘聲快要敲響，我的物理猶在霧里。我竟然也靜下心來，不再沉浸在題海中無法自拔。我開始靜心地閱讀課本，不放棄課本上得每一個字，買了一本基礎題，只做最簡單的題目模型，久而久之，遇到難題也能靜心分析了。
霧里的物理，好像也正慢慢地給我敞開了大門，雖然開始的時候我做題速度還是不及其他同學，但是我也能算出正確的結果。我好像不再忌憚物理，雖然它折磨了我這么多年。或許，一門課程的學習仍需要虔誠與腳踏實地，再難的課程掌握其基礎也會慢慢地輕松起來。我相信在霧里的學習里，我終究會破蛹成蝶。
物理的作文13
當你在遇到問題時，無疑，你會問向老師。但如果這一問會讓你成為同學們的笑柄，你還會站起來勇敢的提問嗎？這讓我想起那節(jié)難忘的物理課。
周末，我站在一間教室前，我咽了一口唾沫，將手放在門把手上。如果我扭動了門把手，這門里的一切將會把我捆起。想到這里，我又收回了手，心里一顫，不禁有了逃避的念頭。可最終我下定決心，猛地打開門，沖進教室。當我沖進教室的一瞬間，所有學生都不約而同地看著我，我羞紅了臉，連忙找到了一個教室的角落的位置坐了下來。
這是我第一次上物理課，在教室里一切都是陌生的，陌生的老師，陌生的同學，陌生的知識。老師很嚴肅，鼻梁上架著黑框眼鏡更是顯得無比莊重。此時我只有一個念頭-——熬過這兩個小時。
可就當這節(jié)課上了一半時，情況居然發(fā)生了變化。我居然喜歡上了這節(jié)課！老師的一個個物理實驗吸引著我，一個個生動的視頻招引著我，我現(xiàn)在很后悔為什么我沒坐在前排。
這時，老師講到了人放屁的現(xiàn)象，說屁就是是氮氣。哦，原來是這樣啊，可我頭腦中突然閃現(xiàn)了一個問題：人既然沒有吸入氮氣，又是從哪來的氮氣呢？我剛想舉起手，可又立刻放下了，這問題問出去不是會鬧笑話嗎？但我對這個問題的答案求知欲極強！可又不想成為別人的笑柄，我此時很猶豫！不知道該怎么辦。這時，老師走到了我的面前，“有問題嗎？”“嗯……就是為什么我們不吸入氮氣可還是會從身體里排出氮氣？”我沒想到老師會問到我�？删彤斘艺f完問題，前排的一個同學笑著道：你傻呀，誰說氣體吸入才能排出呀！”老師聽他這樣說，并沒有批評我反而肯定的說道：“真是個好問題，我馬上就要講，可你卻問了�！闭f著鼓起掌來，說我有科學探索精神并講解了原因。此時我只感覺滿面春風，從這次課后我便喜歡上了物理。其實勇敢的`提問也并不難。
這是一次難忘的物理課，有我對物理課態(tài)度前后鮮明的反轉，有我勇敢的提問，這一切都告訴我，只要你深入其中就會深刻體會到它帶給你的樂趣。
物理的作文14
物理是一門有趣的供課目，在生活中，我們無處不見物理的腳印。
雞蛋是我們常吃的食物，生雞蛋和熟雞蛋放在一起，你應該很難分出哪個是生雞蛋哪個熟雞蛋。我曾在電視上看到區(qū)別生熟雞蛋的方法，可我卻不明白其中的道理是什么，直到前幾天學了物理中的牛頓第一定律，才明白其中的道路。用旋轉雞蛋的辦法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。熟蛋的蛋清和蛋黃都凝成固體，旋轉時各個部分都一起旋轉，生雞蛋的蛋清和蛋黃是液體，在蛋殼旋轉時，由于雞蛋具有慣性，蛋清和蛋黃對蛋殼旋轉造成阻碣作用。在所以旋轉時，很快停下來的是生蛋。
物理不只藏在我們常吃的.雞蛋中。還藏在我們喝的水中，“水開了”是我們平時燒水時經常說的話，可我就不明的怎樣知道水什么時候燒開的，每次燒開水時，我總在猶豫時候水才能喝，怎么知道什么時候水燒開了？直到學到物理中的沸騰，我終于明白水燒開是指水沸騰時，就是水到了100度時，怎么知道水是否沸騰，就看水中的泡泡，沸騰前泡泡是由大變小的，而沸騰時泡泡是由小變大的。除了這些，我還明白為什么媽媽在堡湯時總是開小火煲上幾小時，原來是沸騰時只要加熱便可以一直沸騰下去，而開小火可以更節(jié)省煤氣。
冬天的時候，我們說話時總會有一股白氣飛出來，我就覺得這樣的特別好玩，可是我卻不明白為什么只有冬天才有這股白氣冒出來，為什么夏天沒有呢？原未冬天時，我們嘴里的熱氣遇到空氣中的冷氣吸熱從而液化變成小水珠，就是我們所看到的白氣。同樣在冬天，有時在室內中摸窗戶，感覺濕濕的，這也是液化所造成的。回到老家時，清晨碰到樹葉時，有露珠，是凝華所制的。
物理不只是有趣，而且還很實用，它在生活中無處不在，值得我們好好學習它。
物理的作文15
“埃，你們怎么不回應我啊，你們到底懂不懂��？不懂要問啊，知不知道��？哎呦，急死人了！”這便是物理老師耿老師的口頭禪了。
她個子不高，估計不到4000px，每次上課起立時，我感覺可以輕松地碾壓她的身高，她不僅個子矮，看起來像個孩子，說話的語氣與小孩一般無二。
她剛來我們班的時候，我們都覺得，“哇，這個老師看起來好矮哦，應該是個好相處的吧。”但時間一久，我們便發(fā)現(xiàn)她安靜的時候像只小綿羊，可一旦發(fā)起怒來，活像一只暴怒的獅子，眼神恨不得把人切成兩半，我們都被嚇呆了。
她似乎與其他老師不同，每個班的同學都會在課堂上講話，但老師們提醒一兩次后繼續(xù)上課，絲毫不影響，但她不同，課堂上只要有一丁點兒響，她都會停下來，狠狠地瞪那個同學一眼，如果次數(shù)多了，她就會用力地拍桌子，然后生氣地說：“你們怎么老說話啊，算了算了，你們自己預習吧，我不講了！”這時，班上頓時安靜下來，過了一會兒，她就又講起課來了。
記得有一次，我的前桌老是不安分地在位子上動來動去，一會兒跟那個人講話，一會兒扭頭向別人借東西。老師終于忍不住了，向那個同學走去，“你在說什么呀，嘰里呱啦的，不學死后面去，我不想再看到你！”說著，把他的書扔到了后面，扔書似乎不夠，她還把那個同學的`筆袋也扔了�！皾L！”她用手一指，漲紅了臉。那個同學裝作不在意，輕松地向后面走去，嘴角還帶著輕蔑的笑。老師被氣的不輕，但她一會便恢復了原狀，繼續(xù)給大家講課。
我佩服她教育學生的狠和訓完學生，卻還能當作什么都沒有發(fā)生過似的，這就是我們班的耿老師。
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