物理考試總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的物理考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理考試總結(jié) 篇1
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個選擇題48分，實驗題兩個18分，計算題4個34分。在16個小題中有5個是學(xué)生做過的，其它11個是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0.48,比較適合咱們學(xué)生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計算題還有待提高。
第二部分是實驗題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
第三部分是計算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對計算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時學(xué)生幾乎毫無基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。
2、對基礎(chǔ)知識要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒落到實處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)的自覺性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對自我正確的認(rèn)識和評價方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠，不能使全體學(xué)生都動起來，課堂效率不高。加之課時緊，沒有時間進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時間緊，既沒有時間進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒有時間進行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時間，效果很差。學(xué)生向來習(xí)慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監(jiān)督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎(chǔ)上，擴大教材資源，注重課程資源的開發(fā)；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識的掌握，抓住重點和考點知識訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的'題目就無從下手的局面。充分利用學(xué)案補充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會解答物理問題。加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的反復(fù)記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)
生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點知識，提高學(xué)生思維能力和運用物理知識回答問題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理考試總結(jié) 篇2
高一物理科評卷工作已結(jié)束。首先我代表高一物理評卷組全體教師把本次考試的情況向大家作一匯報。
本次考試共有5904位同學(xué)參加。最高分93分。最低分2分。及格人數(shù)163人。及格率2.8%。80分以上14人.與以往相比相對穩(wěn)定。
1 基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實現(xiàn)從初中到高中的過渡,學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套,死記硬背公式,對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上,似懂非懂.從選擇題的答題情況分析,可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹,胡亂猜選答案;從計算題第21,22題的答題看出學(xué)生對勻變速運動的基本公式理解不清,運用不熟練,解題時亂套公式;從選擇題第6題的答題看出學(xué)生對自由落體運動規(guī)律沒真正理解,
2 實驗題做得不理想
實驗題中一道是根據(jù)紙帶分析運動性質(zhì)并求速度,另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材,兩題得分率都較低.今后我們的實驗課教學(xué)要講效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣,講清實驗原理,步驟,數(shù)據(jù)處理和誤差分析等,爭取把每個實驗課堂過關(guān),提高實驗?zāi)芰?
3 解題不夠規(guī)范
第19,20,21,22題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明,有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫.我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈,減少考試中不必要的失分.
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅持，繼續(xù)加強集體備課,深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好物理研究活動課",課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的'適用于各校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實,特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊.
以上是我在教學(xué)中總結(jié)出來的一點點微不足道的東西。希望每位物理教師都能把自己的一些行之有效的方法提供出來，集思廣益，積少成多。我們大家相互交流總結(jié)。共享優(yōu)秀的教育資源為我們的教育服務(wù)。使我們的教育教學(xué)取得更好的成績。
物理考試總結(jié) 篇3
最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學(xué)生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學(xué)生出現(xiàn)問題：
1.基本概念不清，一些物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨認(rèn)
2.生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的.生活知識
3.實驗技能薄弱，尤其是在實驗內(nèi)容表達方面，不注意專業(yè)術(shù)語
4.靈活應(yīng)用不夠，尤其是習(xí)慣背概念，公式，不能靈活掌握，更不能用所學(xué)知識解決實際問題
教學(xué)建議：
下個階段有限的時間，針c對考試中的不足及時調(diào)整自己的教學(xué)：
1、注意課堂實效性，緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點，采用有效的教法，減少課堂講解時間，讓學(xué)生自己動手，并針對學(xué)生的問題進行教學(xué)。
2、重視實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)研究能力，如實驗原理，器材，設(shè)計表格，分析現(xiàn)象，以及實驗數(shù)據(jù)的粗粒等方面加強訓(xùn)練。
3、聯(lián)系生活實際，解決實際問題
尤其是現(xiàn)在學(xué)到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實際問題
4、分層優(yōu)化，落實練習(xí)，尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對基礎(chǔ)差的同學(xué)，只用掌握基本的概念，公式，原理。
物理考試總結(jié) 篇4
從本次階段性檢測反饋的結(jié)果來看，總體比較理想，學(xué)生成績有明顯變化，主要表現(xiàn)在：
1、各班發(fā)展趨于均衡，差距在逐步縮小。
平均分除10、12班外，其他班級的平均分均在80分以上；及格率大幅提升，及格率最高的5班，及格率達到95%以上，9班在上學(xué)期期末有19人不及格，本次階段性檢測，及格率達到93.33%。優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)1-9班均達到30人次以上，且各班人數(shù)基本持平。
2、學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣進一步提升。
由于新學(xué)期所學(xué)內(nèi)容與前面知識沒有必然的聯(lián)系，所以自本學(xué)期開始，我們物理組在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，從激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性入手，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，做了卓有成效的工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進一步提升，學(xué)習(xí)效果明顯改觀，學(xué)生自信心進一步增強。
存在問題
1、作業(yè)的質(zhì)量需要進一步改觀。
物理學(xué)科每天都有少量的作業(yè)，從收交作業(yè)的情況來看，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。主要表現(xiàn)：應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象明顯，書寫不認(rèn)真，作圖不規(guī)范，個別學(xué)生抄襲作業(yè)，作業(yè)不思考，動手多，動腦少，缺乏思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，起不到應(yīng)有的作業(yè)效果。
2、學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣需進一步優(yōu)化。
少數(shù)學(xué)生沒有記筆記的習(xí)慣，沒有整理資料的習(xí)慣，教師發(fā)放的材料隨發(fā)隨丟，缺乏整理錯題的習(xí)慣。課堂上學(xué)生動手多，動腦少，被動聽課，這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高的主要原因，需要學(xué)生進一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)建構(gòu)知識體系的意識。
從本次階段性檢測閱卷來看，學(xué)生在不定項選擇題失分較多，主要的問題在于選不全、選不對。選不全的原因是知識掌握不全面，選不準(zhǔn)是學(xué)生對知識的理解出現(xiàn)錯誤，不能準(zhǔn)確把握知識的內(nèi)涵，不能把握知識前后之間的關(guān)系，知識理解片面，或一知半解。
4、學(xué)生解決難題的能力匱乏。
學(xué)生對中考專題六的問題，缺乏思路與方法，數(shù)學(xué)知識不足，影響了問題的解決，需要學(xué)生在課外加強本專題的訓(xùn)練與輔導(dǎo)。這對有望考取重點高中的同學(xué)尤其重要，學(xué)生不能將所有的問題寄希望于在學(xué)校全部解決。
給家長的建議
1、重視平時學(xué)科的學(xué)習(xí)，舍得花功夫。
物理學(xué)科與其他學(xué)科比較，中考試題題量大，難度大，20xx年中考，學(xué)生普遍反映在規(guī)定時間內(nèi)不能完成所有試題的解答，最后兩個專題，學(xué)生一是沒時間做，二是不會做，嚴(yán)重影響了學(xué)生的中考成績。20xx年中考學(xué)生平均分在64分，90分以上學(xué)生寥寥無幾，考取高分需要家長和學(xué)生在平時要高度重視學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、關(guān)注孩子的作業(yè)質(zhì)量。
不僅要關(guān)注孩子是否完成了作業(yè)，更重要的是關(guān)注孩子是否認(rèn)真完成了作業(yè)，通過檢查孩子的作業(yè)，關(guān)注孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的問題，關(guān)注孩子的心態(tài)。
3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助孩子整理試卷與講義，將不同學(xué)科的試卷、講義等按照日期整理，按學(xué)科放置在不同的檔案夾里面，督促孩子對做過的試卷進行錯題更正與反思。通過整理試卷與講義，督促孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
4、幫助孩子通過不同途徑解決孩子在物理學(xué)習(xí)中的疑難問題。
由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生不可能在校解決學(xué)習(xí)中的所有問題。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升需要課后的努力與付出，家長應(yīng)幫助孩子根據(jù)孩子的實際情況，制定個性化的學(xué)習(xí)方案，每天有彌補薄弱學(xué)科的時間，孩子學(xué)習(xí)上不能解決的問題，及時與教師溝通與交流，家長可尋求名師輔導(dǎo)，或購買相應(yīng)材料，進行專門的強化和提升。
物理考試總結(jié) 篇5
期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進行認(rèn)真地反思為今后能更好進行教學(xué)。 存在的不足：
1.時間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費時間過多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時間過緊，課堂上一味地趕進度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2.時間緊，進度快，只是進行了知識的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。
3.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時的調(diào)整，造成有時措手不及。
4.客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1.科學(xué)制定每周計劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2.深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強物理用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時間，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達到良好的效果。
3.注重與學(xué)生的.情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M步時要表揚鼓勵他們;當(dāng)他們退步時要找他們個別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個學(xué)生的特長加以稱贊，激勵他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4.練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達到事半功倍的效果，練習(xí)要進行合理精選，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。。
5.抓好后進生工作：后進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。
物理考試總結(jié) 篇6
期中考試成績出來后，我感覺我們班學(xué)生此次考試發(fā)揮還算正常，均分比前次抽測有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優(yōu)秀率21.7%，90分以上是10個，80分以上是14個，70分以上7個，60分以上5個，不及格的9個，總體來說，還可以吧，當(dāng)然和城區(qū)學(xué)生還有較大差距。對于，這次的考試，我總結(jié)如下：
1、學(xué)生的基本功還不夠扎實。
雖然，我平時總是強調(diào)要多花時間看看課本，把基本概念要記在腦子里，同時也要學(xué)會靈活運用。可是，很多學(xué)生都把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，從不肯花時間看書，天天僅僅是把作業(yè)完成后就拋之腦后。所以，考試時學(xué)生遇到不熟悉的概念就無從下筆，導(dǎo)致失分。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不夠好。
對于物理題目中的力學(xué)畫圖，我的要求是用鉛筆作圖，仔細(xì)讀題，認(rèn)真分析題意，然后根據(jù)力的三要素去認(rèn)真畫圖，可是學(xué)生在畫圖時總是丟三落四，這里忘記寫數(shù)據(jù)，或者那里忘記力有長短，還有的同學(xué)連題目都看不明白。如：畫出與水平方向成30°斜向上右方畫50N的拉力。很多同學(xué)都是畫成了與豎直方向成30°。有的學(xué)生讀題目不仔細(xì)，僅僅是走馬觀花，更談不上深思熟慮，所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的學(xué)生看到熟悉的題目就想到以前的'答案，而不是再認(rèn)真審題，仔細(xì)答題。所以難免會丟分。
3、對于落后生，有時候總是無奈。
本班學(xué)生有3個弱智，七八個智力低下的學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)起來很困難，當(dāng)然，我對他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎(chǔ)知識記牢，有的難題能做就做，不會做就放棄。
4、我覺得自己在考前輔導(dǎo)準(zhǔn)備的還不夠充分。
本來有些知識是該考前和學(xué)生再三強調(diào)的，可是由于時間的原因，我沒來得及說，所以剛好考到時，學(xué)生有的忘記我上課說過了，就做錯了。記性好的同學(xué)還好，能夠做對，所以，我覺得今后的復(fù)習(xí)，可以幫要復(fù)習(xí)的要點寫在紙上就好了，這樣就不會忘記沒來得及說了。
每次考試，多多少少總覺得會有一些的收獲，有的問題出現(xiàn)后，我會和學(xué)生再三強調(diào)，讓他們能改掉一些壞毛病，希望學(xué)生的成績能夠有所提高。
物理考試總結(jié) 篇7
緊張忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己�？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對教師教學(xué)工作的考核，作為福山一中高一、十一班的物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從自身角度考慮
作為一名新畢業(yè)的大學(xué)生，剛剛參加工作心里對教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于沒有實際的工作經(jīng)驗，所以盡管教學(xué)熱情很高但有時分不清主次，對知識的傳授方法不是很靈活，對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識也不是很到位，解決困難的辦法也不是很靈活。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與高考大綱相結(jié)合，研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、從學(xué)生角度考慮
學(xué)生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，做為教師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對自身教學(xué)成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深入班級深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。從入學(xué)成績來看11班的平均分和及格率都是整個較低的，應(yīng)該說基礎(chǔ)很差，最為11班的物理老師我覺得自己的壓力很大。怎樣才能讓成績盡快的提上來，我一直在考慮這個問題，也和許多老師共同探討過，結(jié)合其他老師以及我自己的想法對于11班學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的`深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。11班大部分同學(xué)都很塌實勤奮，課堂紀(jì)律也很好，能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。
對物理的學(xué)習(xí)興趣也很高。個別同學(xué)由于在初中時積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動的學(xué)習(xí)，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認(rèn)識到自己的不足了，到最后也能主動去問老師題了，比如說李炳輝和孫美香同學(xué)就是最突出的代表，這次考試成績也上的很快。其他同學(xué)也都在不同程度上有所提高，所以這次能在總成績上還不至于落后（班級總分級部是最差的�。�，這和同學(xué)們的積極努力是分不開的�？傮w來說我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是與老師的正確引導(dǎo)有關(guān)。
也許一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進自己的不足，改進教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達到共同進步。對于本班來說這次考試平均分比上次月考下降，我覺得自己沒有把握好重點，對于個別基礎(chǔ)差的同學(xué)沒能最大限度的調(diào)動他們的能動性，要培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。
三、從試題角度考慮
這次考試有一定的難度，但也有多平時做過的題，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生基礎(chǔ)能力和知識的實際運用能力的欠缺。很多同學(xué)做大題一頭霧水，不知所云，這主要是平時對這種集中訓(xùn)練的力度不夠，不注重基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)習(xí)浮躁，容易滿足于現(xiàn)狀，一看題簡單就不做了，難的就不會做，久而久之，做題能力不能正確形成，針對這種現(xiàn)象必須及時對學(xué)生進行思想教育，強調(diào)物理學(xué)科做題的重要性，給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)物理的良好氛圍，同時也要給學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有有目標(biāo)再加實踐才能從根本上提高學(xué)生的物理解題水平。對于成績較好的學(xué)生也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法，學(xué)習(xí)沒有計劃，看到什么做什么，不會總結(jié)物理規(guī)律,從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上有些同學(xué)還不過關(guān)，針對這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯誤，更重要的是要給學(xué)生以實戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績！
物理考試總結(jié) 篇8
為了適應(yīng)區(qū)委區(qū)府提出的“基礎(chǔ)教育創(chuàng)全市一流”的奮斗目標(biāo)，加強師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，實施“促進教師專業(yè)化發(fā)展”的區(qū)域課題，全區(qū)物理教師參加了“教師教學(xué)技能考試”，現(xiàn)將我區(qū)高初中物理教師考試主要情況總結(jié)如下：
一、物理教師考試基本情況
廣大物理教師愛崗敬業(yè)，默默奉獻，努力工作，盡管他們教的班次多，課時重，實驗準(zhǔn)備量大，仍然堅持鉆研大綱、課標(biāo)和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極備考，考試的態(tài)度是積極認(rèn)真、高度重視的。他們把這次考試當(dāng)成是一次大練兵、大練武的檢閱，能促進身綜合素質(zhì)的提高所以從卷面上來看，絕大多數(shù)教師是完成得比較好的：
�。ㄒ唬┩ㄗR性試題部分
�。�1）對教培中心提出的合格課堂的基本要求“四必須，四不準(zhǔn)”無人不知，無人不曉，牢記于心中。說明我們在教研中的宣傳講解深入人心、學(xué)校和教師高度重視。
（2）基本上能根據(jù)《義務(wù)教育法》相關(guān)條例和相關(guān)理念，對課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生作出基本的闡述。
�。�3）基本上能根據(jù)自己課堂教學(xué)中的案例談合格課堂怎樣落實“四必須”。絕大多數(shù)教師是從經(jīng)驗方面來談的，個別是從教訓(xùn)和失誤來談的，從正反兩方面強調(diào)了“四必須”的重要性。
�。�4）答得很好的試卷很少，本大題在全卷中的得分率高中是66。39％，初中是64。38％。
（二）學(xué)科知識性試題
該部分試題選了全國一些省市的高、中考試題，力、熱、光、電等幾個板塊都有，覆蓋面廣，有基礎(chǔ)題，也有較難的題，還有判斷學(xué)生解題正誤并說出理由和求出正確結(jié)果的試題：
（1）教師能較好的完成選擇題，特別是選擇題中的單選題和一些多選題，說明大多數(shù)教師的基本知識比較扎實，平時也練了一些全國各地的高、中考試題。
�。�2）高中教師判斷學(xué)生解題正誤并說出理由和求出正確結(jié)果的試題，教師基本上都做正確，說明他們對學(xué)生做這類試題的錯誤原因和心理障礙了解得比較到位。
�。�3）教師在學(xué)科知識性試題部分的得分比較高，物理學(xué)科的專業(yè)知識功底較好，說明教師深知“一桶水和一碗水”的道理，“學(xué)高為師”對教師的.影響是很大的。
�。�4）個別教師做題時有審題和解題的過失性錯誤，如筆誤、漏選、多選和錯選。計算時解題不規(guī)范，必要的敘述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，過度潦草導(dǎo)致結(jié)果不正確。
�。ㄈ┙虒W(xué)技能試題
教學(xué)技能是衡量教師專業(yè)化程度的重要方面，該部分試題是對給定的課題指出重難點，并設(shè)計課題的引入情景。
（1）對“帶電粒子在磁場中的運動”這一課題，一些教師對重、難點的把握比較好，并作了分析。一部分教師對重、難點的把握有些偏差。
�。�2）有教師將引入的設(shè)計和情景的創(chuàng)設(shè)有機的融為一體，考慮到三維目標(biāo)的實施，從情感上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是這樣的設(shè)計太少了點。
�。�3）本大題的得分比物理學(xué)科專業(yè)知識題較低，也比通識性題的得分低，說明教學(xué)技能還比較薄弱。
（4）高中物理教師教學(xué)技能考試得分情況：平均分得分率最高分最低分
�。�5）初中物理教師教學(xué)技能考試得分情況
平均分得分率最高分最低分
二、試卷中反應(yīng)出的基本問題
�。ㄒ唬┩ㄗR性試題
1、筆錯失分。個別教師在作答“四不準(zhǔn)”時出現(xiàn)了過失性的筆誤，認(rèn)為“四不準(zhǔn)”很簡單，倒背如流。結(jié)果粗心出現(xiàn)筆錯。
�、窬�13。2866。39％1611Ⅱ卷51。3385。56％5932Ⅲ卷12。8964。44％1810全卷77。577。5％8560Ⅰ卷12。8864。3％1510Ⅱ卷55。3392。2％5739Ⅲ卷11。0655。31％168全卷79。2779。27％872、審題不仔細(xì)、誤解題意：在“四必須”的闡述題中有些教師忘了根據(jù)《義務(wù)教育法》和相關(guān)理念來答題，致使答題不全面，個別教師兩者都不根據(jù)，憑自己的想象和理解作答，導(dǎo)致失掉一些分。
3、在結(jié)合自己案例談落實“四必須”中，對什么是案例還不夠清楚，導(dǎo)致跑題。一些教師的案例選取不恰當(dāng)，不能較好的談落實“四必須”。
4、平時對自己教學(xué)的反思不夠、提煉不夠，下筆不夠，致使考試時拿不出較好的案例。
5、新課程的理念不夠強，答出的試題不能鮮明表達出先進的教學(xué)理念，不能較好的將案例烘托出先進的教育教學(xué)思想和教育理論。
6、一些物理教師文字功夫較弱，文字表達不夠流暢，事例不鮮活，一些教師按自己備考時的條款機械作答，不能按題目要求靈活作答。
�。ǘ⿲W(xué)科專業(yè)知識試題
1、多選題出錯，主要有錯選、多選、漏選。少數(shù)教師的答案涂了又改，改了又涂，結(jié)果還是錯了，說明對這部分的知識不夠清。
2、解題不規(guī)范，字跡潦草，沒有必要的文字?jǐn)⑹�，欠�?yán)謹(jǐn)而導(dǎo)致計算結(jié)果不正確和過失性失分。
�。ㄈ┙虒W(xué)技能試題
1、一些教師對教學(xué)的重難占確定不準(zhǔn)確，說明在鉆研教材、大綱、課標(biāo)、考綱、教參上不到位，以及研究學(xué)生的認(rèn)知不夠，這會導(dǎo)致教學(xué)低效和雙基的落實不到位。
2、相當(dāng)一部分教師在課題的引入上有設(shè)計，但無情景的創(chuàng)設(shè)，不能調(diào)動學(xué)生的興趣和好奇心，干巴巴的，沒有從情感態(tài)度上引導(dǎo)學(xué)生進入最佳
學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果長此以往，學(xué)生會厭倦物理學(xué)。一言以蔽之，教師的專業(yè)化水平有待提高。
三、努力方向
1、教師的教育思想要積極主動的跟上時代前進的步伐，教育觀念不能墨守成規(guī)，自關(guān)閉守，要舍得拋棄已駕輕就熟、但又與新課程相悖的理念。
2、認(rèn)真鉆研教材、大綱、課標(biāo)等。通過集體備課把重難點“吃”準(zhǔn)，弄清為什么它是教學(xué)的重點，又為什么是難點。采用什么樣的策略、方法、手段來突出重點，化難為易的突破難點。
3、要大練教學(xué)基本功，多做題，做好題，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，給學(xué)生以示范作用，如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治�、�?guī)范的演示和書寫等，并經(jīng)常性地反思教學(xué)過程。
4、從育人的“三維”目標(biāo)出發(fā)進行教學(xué)設(shè)計，不僅有知識技能的設(shè)計，還要從過程方法、情感態(tài)度價值觀上考慮學(xué)生的感受和體驗，不能把物理課上得枯燥乏味，應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情景，利用各種資源把物理課上得鮮活。
物理考試總結(jié) 篇9
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動學(xué)生思維，如何對知識進行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、做好課外輔導(dǎo)：根據(jù)人的大腦的遺忘規(guī)律，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識，在一天后會遺忘大部分，因此學(xué)生做好復(fù)習(xí)時對知識進行鞏固的重要方法。而學(xué)生的`復(fù)習(xí)如果是在老師的指導(dǎo)下，更有事半功倍的效果。所以，在課外要經(jīng)常下班輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，對學(xué)生的疑難問題加以解答，在課外分層次，分目標(biāo)給學(xué)生布置難度不同的作業(yè)，起到培優(yōu)補差的作用。
3、注重對學(xué)生實驗探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準(zhǔn)確把握問題的實質(zhì)，在敘述的時候就無法表達準(zhǔn)確，在平時老師要加強語言敘述試題的訓(xùn)練，加強方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理考試總結(jié) 篇10
本周教學(xué)工作好多，一邊準(zhǔn)備教案、設(shè)計學(xué)生作業(yè)、寫教學(xué)反思、集體備課。
教師精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)很重要，教師跳進題海，精心選擇題目，學(xué)生才會高效率的學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時點撥方法。真正做到授之以漁。不斷地總結(jié)規(guī)律和方法比不斷地做題更重要。教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和行為。教師應(yīng)該精心選擇教學(xué)材料，有選擇地使用各種教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效率。努力構(gòu)建高效課堂。
期末考試已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，學(xué)生的成績比較好，物理成績位居全縣第六名。今后，我要更加努力，面向全體學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生進行科學(xué)行為、態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成的.教育。重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，創(chuàng)新評價模式，積極探索新的評價體系。
物理考試總結(jié) 篇11
勻變速直線運動
1.速度：勻變速直線運動中速度和時間的關(guān)系：vt=v0+at
注：一般我們以初速度的方向為正方向，則物體作加速運動時，a取正值，物體作減速運動時，a取負(fù)值;
(1)作勻變速直線運動的物體中間時刻的瞬時速度等于初速度和末速度的平均;
(2)作勻變速運動的物體中間時刻的瞬時速度等于平均速度，等于初速度和末速度的平均;
2.位移：勻變速直線運動位移和時間的關(guān)系：s=v0t+1/2at2
注意：當(dāng)物體作加速運動時a取正值，當(dāng)物體作減速運動時a取負(fù)值;
3.推論：2as=vt2-v02
4.作勻變速直線運動的物體在兩個連續(xù)相等時間間隔內(nèi)位移之差等于定植：s2-s1=aT2
5.初速度為零的勻加速直線運動：前1秒，前2秒，……位移和時間的關(guān)系是：位移之比等于時間的平方比;第1秒、第2秒……的位移與時間的關(guān)系是：位移之比等于奇數(shù)比;
自由落體運動
只在重力作用下從高處靜止下落的物體所作的運動。
1.位移公式：h=1/2gt2
2.速度公式：vt=gt
3.推論：2gh=vt2
牛頓定律
1.牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種做狀態(tài)為止。
a.只有當(dāng)物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速直線運動狀態(tài);
b.力是該變物體速度的原因;
c.力是改變物體運動狀態(tài)的原因(物體的速度不變，其運動狀態(tài)就不變)
d力是產(chǎn)生加速度的原因;
2.慣性：物體保持勻速直線運動或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫慣性。
a.一切物體都有慣性;
b.慣性的大小由物體的質(zhì)量決定;
c.慣性是描述物體運動狀態(tài)改變難易的物理量;
3.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。
a.數(shù)學(xué)表達式：a=F合/m;
b.加速度隨力的產(chǎn)生而產(chǎn)生、變化而變化、消失而消失;
c.當(dāng)物體所受力的'方向和運動方向一致時，物體加速;當(dāng)物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。
d.力的單位牛頓的定義：使質(zhì)量為1kg的物體產(chǎn)生1m/s2加速度的力，叫1N;
4.牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的;
a.作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時變化、同時消失;
b.作用力和反作用力與平衡力的根本區(qū)別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上;
物理考試總結(jié) 篇12
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的'活動多我的課量相比較大沒時間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個問題
1.重視基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2.重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3.重視語言表達能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時間和空間，讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問題，必要時讓學(xué)生當(dāng)堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4.進一步重視物理知識與實際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
物理考試總結(jié) 篇13
20xx年xx月xx日，我校對全體八年級在校學(xué)生進行了物理實驗?zāi)M測試，對這次考試我做了如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，師生落實.
1、物理實驗考試是學(xué)生升學(xué)考試的一部分，對提高學(xué)生的操作能力有很大的意義。對學(xué)生的實驗考試很有必要的。在得到實驗通知后，學(xué)校領(lǐng)高度重視，大力支持，從資金、時間、后勤上給予保證。
2、教師及時整理器材認(rèn)真準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)不足的器材進行統(tǒng)計購買，以保證實驗順利進行。
3、教師認(rèn)真織組學(xué)生做好實驗，學(xué)生考試前，教師對每個實驗給予講解、演示，每個班按照參考人數(shù)進行分組，八人一組，選出組長，再分別對組長進行培訓(xùn)。上實驗操作課時，每個實驗小組由組長指導(dǎo)組員練習(xí)，教師隨時幫助糾正出現(xiàn)的問題，每個小組又由二人組對，一人操作實驗，一人觀察其過程，并對照實驗操作步驟檢查是否操作有錯，并加以糾正，當(dāng)每組的成員都完成實驗操作后，再組與組之間進行交換檢查實驗操作情況。
4、學(xué)生刻苦訓(xùn)練實驗。由于學(xué)生的實驗成績很不均衡，為了提高學(xué)生的平均分，很辛苦，中午、晚上實驗室都開放。學(xué)生都有組織的去做實驗，教師都到實驗室去指導(dǎo)學(xué)生。好多教師放棄了休息，無償?shù)娜ポo助學(xué)生，這種無私的奉獻精神可佳。
二、取得的成績。
1、考試成績。及格率100。優(yōu)生率91.7。
2、物理每個實驗?zāi)軌虬凑栈静襟E完成。能對實驗現(xiàn)象分析，能正確填寫實驗結(jié)果。
3、絕大多數(shù)同學(xué)的實驗?zāi)芰Φ玫搅颂岣�，操作步驟正確。
4、物理實驗學(xué)生也非常熟悉，每個實驗操作完整。很會整理器材，愛護器件。
三、存在的問題。
1、小部分同學(xué)因為第一次參加實驗操作考試，心理素質(zhì)差，太緊張了。
2、個別學(xué)生計算能力差，不能正確的算出結(jié)果。提出的`問題與結(jié)果不符合。
3、訓(xùn)練時間緊，訓(xùn)練時間不充足，造成少數(shù)實驗器材使用不熟練，操作過程有錯。
四、今后的打算
今天的總結(jié)，是為了明天更好的進行教學(xué)，提高學(xué)生的實驗操作能力。
1、我們一定要注重學(xué)生的平時實驗操作訓(xùn)練，不要考試前趕時間。
2、對于學(xué)校的實驗器材，應(yīng)該定期進行補充和維護。
3、在對學(xué)生進行實驗操作指導(dǎo)的同時，還要對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確面對考試，不在出現(xiàn)怯場的情況。
4、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，特別是實驗課，輔助學(xué)生上好實驗操作課，爭取明年實考成績有提高。
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