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（必備）藝術(shù)作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
藝術(shù)作文1
或許大家看過一個故事，是說兩位殘疾人，一個沒左手，一個被右手，卻可以合作鼓掌，最終換來了表演者的持久的表演，表演者被這兩位殘疾人所打動。
說這個故事不是為了講殘疾人的什么什么精神，這些大道理是語文老師應(yīng)該告訴你們的。但大家有沒有注意到一個細(xì)節(jié)，那就是鼓掌。
表演者為什么愿意再表演，并不單單是因為被打動了吧？因為鼓掌，表演者覺得應(yīng)該報答觀眾；也因為鼓掌，至少，表演者沒覺得自己表演是白費(fèi)力氣的。
其實像這樣的故事有個細(xì)節(jié)——都不在中國。這就是我想說的，難道我們中國人真的一無是處嗎？中國人（包括我在內(nèi)）都有很多缺點，譬如：仇富（自己不富還不允許別人有錢）；別人對我怎么樣，我就對他怎么樣（中國的“傳統(tǒng)文化”——“一報還一報”）；奴性（我們?yōu)槭裁匆鹿賳T）等等。五千多年的文化，今天似乎沒有任何魅力可言了。
為什么新加坡，一個英語通用國家，要用中文寫“不準(zhǔn)隨地吐痰”？為什么古詩詞可以被改的毫無韻味？為什么當(dāng)街對罵的'人很多？為什么中國人一說中國的缺點，就是不愛國？為什么中國的教育有問題而不改？
這些我都不想談，我只說鼓掌這件事。
我曾經(jīng)經(jīng)歷過一次事件，那次看節(jié)目，一曲終了，臺下數(shù)十人鴉雀無聲（嗑瓜子，敘閑話的聲音除外），表演的人在臺上啜泣起來，臺下中國人無動于衷！
“為什么你們就不舍得鼓掌呢？至少我很辛苦的表演了~”這是臺上人的最后一句話。
對呀，人家至少辛苦了，為什么沒點掌聲呢？這應(yīng)該是最起碼的素質(zhì)�。�
魯迅先生一輩子寫文章說中國人麻木不仁，企圖改變中國人的思想，恐怕沒有絲毫作用罷。中國自古講究“以禮相待”，這禮呢？“禮不就是錢嘛”這是中國的聲音。
多數(shù)中國人在對待一件事上，僅僅是個看客。不是說我們要湊熱鬧，而是我們要勇于表達(dá)我們自己的看法啊。
鼓掌多大點事，怎么也變得那么難呢？寫個評論也難嗎？
藝術(shù)作文2
藝術(shù)是什么?藝術(shù)是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的標(biāo)志。它分琴，棋，舞，書這幾大類。從中我最喜歡的藝術(shù)活動就是跳舞了!它，帶給我了開心與樂趣。
我很喜歡拉丁，我決心一定要學(xué)好，所以我很認(rèn)真的練。記得那一次……是一次演出的前夕，而在學(xué)校又有許多事情，我忙完學(xué)習(xí)和學(xué)校的事后便立馬“奔”向舞蹈房，到了那兒，我換好鞋，跟著老師跳起來，每一個動作絲毫不含糊，做到完美了，得到老師認(rèn)可了，我才肯去學(xué)下一個動作，往往每個動作一教下來我先自己反復(fù)推敲，等到自己覺得不錯了，便舉手說：“老師，請您看看我的動作對嗎?”以便得到老師的認(rèn)可。正因為這樣，我舞跳得“精益求精”的，一遍比一遍好。在與舞伴的合作中，我們一個個動作去攻克，這也使我們默契度很高，跳的'很自然!
舞蹈讓我成為藝術(shù)的一名支持者。
也許我，畫畫不好、書法不好、唱歌不好、鋼琴不會彈。可是我喜歡跳舞，這就足夠了，不是嗎?
在跳舞時，我說的最多的話就是：“老師，我跳的對嗎?”因為我知道，喜歡什么運(yùn)動，就要堅持到最后。
藝術(shù)讓我獲得了無窮的樂趣!
藝術(shù)作文3
說起花，就會想起那縷縷幽香，和那美麗的花朵。但是，如果給花加以修飾的話，花就會更加好看的。今天，從威海來的一位隋老師，就叫我們學(xué)習(xí)了插花藝術(shù)，讓我們來看看吧！
上課了，只見老師面帶笑容的走了進(jìn)來。先讓我們做了一個小游戲，一人說一種花名但是，不能重復(fù)：有的說“玫瑰花�！庇械恼f“丁香花�！庇械恼f“郁金香�！庇械恼f“百合。”還有的說“菊花�！蔽艺f了一個“勿忘我。”做這個游戲，可以讓我們了解更多的花名。
過了不一會兒，老師便把一籃漂亮的插得非常漂亮的'花籃拿出來擺到了桌子上。只見老視插的花呈三角形，有康乃馨，百合，富貴竹，還有一朵玫瑰花… …那一朵朵五顏六色的漂亮的花映入我的眼簾，顏色搭配非常有條理，有層次感，看上去也非常舒服�？傊痪湓挘赫嫫裂剑�
“好了同學(xué)們，老師插的這一籃花是送給我國的短跑世界冠軍劉翔的… …”老師和藹地說著，“那么同學(xué)們，你們知道這紫色的花的名字么？”老師問道�！拔铱催@話是紫色的，難道是紫丁香花嗎？”我心想著，剛要舉手，誰知，讓另一位同學(xué)搶了去：“是紫丁香花。”老師搖搖頭。“薔薇花�！崩蠋熯�是搖搖頭… …
一連好幾個，都沒踩中，老師公布答案：“這種花的名字叫‘勿忘我’… …” 我真喪氣，明明在報花名時，說的就是這個花名，但是我卻沒有猜中，真討厭！“在插花時，我插上這一種花，是希望世界冠軍劉翔，不要忘了我們。在最上面插上富貴竹，是希望流向能都再創(chuàng)輝煌，勇攀高峰；插上這一朵玫瑰，使表示我對劉翔的愛；插上百合花是… …”老師一一說了自己插的花表示的各種意思。老師又說：“聽了老師的講述，我想，你們插的花，一定會制作的更好！由組長領(lǐng)回制作插花的材料，進(jìn)行制作，時間是五分鐘。好，現(xiàn)在開始制作�！�
組長領(lǐng)回了材料，看到花籃里，有一塊綠色的東西，用手摸一摸，感覺很軟也很潮濕，組長對我說：“這是印泥�！蔽颐靼琢�，以前，我都不知道那些美麗的花，是怎么插進(jìn)去的，現(xiàn)在終于明白了，原來花籃里，有一塊印泥，可以把花的枝葉插在里面，就這樣，那一朵朵花，就固定住了。
開始插花了，我拿起剪子，向花的末尾斜著一剪，然后把花插在了印泥上。組長突然對我說：“你把這一張卡，填寫好了�！蔽沂軐櫲趔@，組長給了我一件重要的差事，我可要完成好了！我問組長：“我在這張卡之上，這個插花作品送給誰呢？上面寫些什么呢？”組長對我說：“送給老師？不不不，還是送給母親吧！不，還是送給… …”我急了問他：“倒地送給誰？快點說，畢竟我們的時間有限哪！”經(jīng)過小組討論，最后決定送給我們的胡錦濤。但是我有犯難了，作品叫什么名字呢？最后還是組長給填寫好的。我們把插花作品完成了以后，把我們的插花作品拿到了前面。
這是我看到，他們的插花作品比我們的要好得多了。一個送給老師，一個送給母親，一個送給國家的。造型有的還是心型的呢！反正他們做的插花作品都很漂亮，我們的作品最難看。后面的兩片葉子都斜了。但是最后，我們卻得了一個制作獎，真出乎意料阿！
我深深的體會到：勝利不勝利不要緊，重要的是玩得開心。
藝術(shù)作文4
老陳叫陳銀付，是省瓷刻藝術(shù)的代表性傳承人。
“篤，篤篤……”當(dāng)晨曦微露，天邊剛是灰白一片時，老陳就已準(zhǔn)時起床，開始了一天的創(chuàng)作。
直徑25cm的瓷盤中，一位老者，滿口銀須，神采奕奕。
“呦！老陳又天不亮就開始瓷刻了？”
“沒辦法，職業(yè)病嘛！”
他年紀(jì)不大，身材也不算偉岸，卻因精通一手瓷刻手藝，被當(dāng)?shù)厝嗽谛涨肮诹藗�“老”字。
習(xí)慣性地與鄰里拉完家常后，老陳又重新挪回桌邊，繼續(xù)雕刻他的寶貝�！白詈笠稽c了，要千萬小心！”他左手拿著鉆刀，右手握著小鐵錘，心里反復(fù)提醒自己。老陳小心翼翼地用鉆刀輕觸瓷盤，鐵錘接二連三地敲打著。上釉燒成的瓷色素器上很快留下了或輕或重的痕跡。老陳繼而手指輕轉(zhuǎn)，改變角度，再次敲打。星星點點的印記在千百次敲打下逐漸清晰起來。
其實也許只有老陳自己知道，如此連貫而又精致的敲刻，只是為了塑造瓷盤中人物的一根頭發(fā)。
這是老陳與這張瓷盤接觸的最后一天，雕刻完這根頭發(fā)，一幅瓷刻作品也就隨之完成了。老陳將瓷盤放入展柜，讓它與其他作品一起散發(fā)出淳樸、精致的光芒。
展柜前人來人往，人們即使再忙，也會習(xí)慣性地停下，駐足在這一個個精美瓷刻前，不忍走過。小鎮(zhèn)里的人，已經(jīng)離不開這瓷刻了。
望著一幅幅被自己視為孩子的瓷刻作品，老陳的思緒也在不經(jīng)意間飄回從前。
30多年前，在祖父的引導(dǎo)下，他意外接觸了瓷刻。從碎瓷片到陶瓷器具，一個小小的文字，圖案，也總能讓他驚喜不已。幼小的心靈在不知不覺中烙下了瓷刻的印記，也激發(fā)了他對藝術(shù)的向往。
幾十年如一日，終于造就了今天的`瓷刻藝術(shù)人。
有人問老陳，瓷刻刻的啥？
老陳說：“把藝術(shù)刻在瓷盤子上唄。對了，還有，把文化刻在咱中國人的骨子里。”
多好，身邊有像老陳這樣的民間藝術(shù)家。他們執(zhí)著地堅守著祖輩的手藝，用自己的方式把根留住。
致敬瓷刻，致敬瓷刻藝術(shù)人！
藝術(shù)作文5
中國書法是一門古老藝術(shù)。世界上，擁有書法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，所以它很寶貴。現(xiàn)在我就來和大家分享一下中國的書法藝術(shù)。
中國書法有很深的奧妙。最早是甲骨文，甲骨文是象形文字，每個字都很形象，比如“休”字在甲骨文中的樣子是一個人躺在樹邊休息，這樣子多形象啊!從甲骨文演變成大篆、小篆、隸書，它們的字體每個角都是圓圓的。到東漢、魏、晉時期，有了草書、楷書、行書，它們就是現(xiàn)在的常用字體。
書法是我國永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶。我們國家古代有許多著名書法家，如:東晉的'王羲之，唐朝的懷素、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)，宋朝的黃庭堅、米芾等等，他們不僅字寫得好，而且文章也寫得棒，所以他們的名字都流傳至今。
書法在生活中也無處不在。我們寫的是草書、楷書，用一橫一豎、一撇一捺、一點一提匯成漢字，字再連成句子�？粗恋淖煮w，欣賞著美麗的語句，那是多么神奇的創(chuàng)造過程啊!練習(xí)書法還能磨練人的耐性，讓我們有持之以恒的本領(lǐng)。
書法伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展，它永遠(yuǎn)散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力!
藝術(shù)作文6
要問我最喜歡的一門藝術(shù)是什么？我會不假思索地告訴你：我最喜歡的一門藝術(shù)是寫作。
也許你們會說，我這個小毛孩會把文章寫得咋樣？我其實寫得一點也不好，可是它仍讓我如癡如醉，樂在其中。
我喜歡寫作這門藝術(shù)的興趣之一是受古典文學(xué)的影響。先泰以前，老子的《道德經(jīng)》，孔子的《論語》，孫子的《孫子兵法》等，都是我的愛好，我最崇拜的古代文學(xué)作家可不是上面的老子、孔子、孫子，而是兩漢魏晉南北朝的劉安，大家應(yīng)該知道這個作家吧!不知道也沒關(guān)系，但他的作品一定是老少皆知，如：嫦娥奔月后羿射日女媧補(bǔ)天等。這些作品令后人們津津樂道，難以忘卻。
我喜歡這門藝術(shù)的興趣之二是在一次我寫的作文獲獎了。那一次，趙老師讓我們每一個人交一份自己寫得最好的'作文。我漫不經(jīng)心地交給了她，過了一段時間，隨著急促的鈴聲，們回到了自己的座位上，趙老師捧著一疊鮮紅的硬紙殼，一張張地拿起來，一個個念著同學(xué)們的名字，一位位同學(xué)隨著趙老師的聲音走上講臺，這其中也有我，當(dāng)我拿著那張硬紙殼時才發(fā)現(xiàn)，原來那是一張獲獎證書，它告訴我，我的作文在這次全國小學(xué)生作文競賽中獲得了第一名，這讓我欣喜若狂，讓我更加喜歡這門藝術(shù)作。
寫作，我會始終堅持下去。
藝術(shù)作文7
橫跨四方的山巒，是你掘地而起的脊梁，湛藍(lán)深緣的湖泊是你明亮清澈的雙眸。站在懸崖邊，極目遠(yuǎn)眺，感柔風(fēng)習(xí)習(xí)，青絲拂面，聞鳥鳴聲聲，心中悠然。我傾聽你的沙沙細(xì)語，我們，中華民族的同胞們，正在這片美麗繁華的土地上，繁衍生息，共享著這份屬于我們的驕傲。
打開手機(jī)上的app軟件，掃一掃后輪蓋上印有的二維碼，不過幾秒鐘的時間，隨著開鎖時啪的一聲輕響，單車已準(zhǔn)備就緒待我使用。穿行在擁擠的馬路間，注視著十字路口的每一盞紅綠燈，耳旁拂過的清風(fēng)常會讓我浮想連篇。自從共享單車出現(xiàn)在了我們的生活，父母再也不用擔(dān)心我上學(xué)放學(xué)的接送問題。道路間常會見到與我相似的共享單車的使用著們，在大街小巷中穿梭。我們獲得了便利，減少了車輛的使用，減少了城市的擁堵，也保護(hù)了我們的環(huán)境。我常會想，共享時代的生活可真是即匆忙，又便利，又環(huán)保！
許多大型商場里，設(shè)有一個個小型的類似于電話亭的設(shè)施，這些是自助的卡拉ok廳房。打開手機(jī)，登錄微信或qq，只需掃過二維碼，便能放聲歌唱。房間內(nèi)還有著錄音系統(tǒng)，記錄下每一首歌曲，記錄下使用著的嗓音。于是，這里成了許多男孩、女孩或者情侶的娛樂場所。我們共享著從音響中流淌出來的那縷動聽，收獲著每一次高歌時的放松與喜悅。我常會想，共享時代的生活真是充滿了便捷和快樂啊。
記得兒時父母因工作原因，帶上襁褓中的我直奔西域。那里山村野地，花叢鳥鳴，藍(lán)天無垠，白云飄零。一群頑童每日里去山中探險，去河水里嬉戲�；販笪視r常回憶起那段美好時光，想著回鄉(xiāng)去探望他們。終于有一天，隨著船兒在清澈的河水上悄無聲息地飄動，眼前如夢如幻的景色又一次跳躍著進(jìn)入我的眼球。走在青蔥的田間，腳下踏著的是帶著清香的土地。我大口呼吸著新鮮的空氣，感受著這份城市中所沒有的`清爽。我輕聲哼著兒時最喜歡的小曲兒，不知不覺已來到村前。兩個孩子跑到我們身邊，見到我，驚訝極了，扯著嗓門兒大喊，叔叔，奶奶，快來看哦，小萱姐來咯。這一喊，全村的人們幾乎都跑了出來，圍著我與父母，熱情地問個不停。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我便瞧見了她倆：高挑的個子，清秀的眉目，雙眼間依舊存留著一抹稚氣。我們擁抱在一起，感激著時光的流逝并未減少我們的感情。那幾天，我們跑遍了那些曾留下過我們足跡的地方。我們折了竹竿子，牽上細(xì)玻璃繩，一同去河邊勾魚兒。我們蕩起雙槳，小船兒劈波斬浪。清澈的河水將我們的倒影拉得好長好長，似是又回到了兒時，那時我們總望著平靜的水面，想著自己什么時候也能像大孩子那樣，在河上泛舟，在水中暢游。傍晚，我們并肩躺在草地上，任憑草地上的滴滴露珠打濕我們的衣裳。晚風(fēng)涼絲絲的，星星已早早地掛在天邊，閃爍的雙眼眨呀眨的，把時光拖的好長好長。這里的生活中沒有電子產(chǎn)品的便捷，沒有城市中的喧鬧，但我們卻能共享著這自然界的萬物，共享著生活中的淳樸與真摯的笑容，共享著慢生活的快樂。
回到城市，高科技讓生活充滿便利，但我卻更懷念遠(yuǎn)處的那一張張?zhí)鹈赖男δ槪徖镩g的那份和諧。城市的共享時代讓人步履匆匆，少卻了一聲問候，一份關(guān)懷，與一雙發(fā)現(xiàn)美的雙眼。
陶淵明曾在桃花源記中寫到這樣一群自給自足，和平安樂，樂于分享的人們。尤其在車馬喧囂的城市，我們身為炎黃子孫，更因懂得共享和分享的可貴。因為我們共享的不僅是彩色的單車，書店，籃球，更是我們腳下這片美麗的中華大地。
藝術(shù)作文8
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為，我總覺得，東西放在身邊會遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會忘卻……那是一年暑假，我由于鋼琴考級，便只能按捺住考上初中的喜悅，悶在家里練琴。
天那樣悶熱，我嘴里含著冰。發(fā)狠地練著。
從早晨到中午，再到傍晚，我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，飄入我的耳朵，拂過我的臉頰，掠過我的劉海兒。樹葉沙沙作響，晚霞含蓄柔美。
在這一刻，世界變得靜得出奇，仿佛只有這聲音存在。哦，是笛聲，是有人在吹笛子，這笛聲婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，舒心流暢，只有心靜的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉靜了……許久，才從思索與想像中醒來。后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起，只是，后來聽到的笛聲總沒有第一次那么好了。
每天，只要我一放下琴，笛聲便準(zhǔn)時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽。我想像著，吹笛子的是個孤獨(dú)的老人，在訴說著心事；也許是個孩子，我的眼前浮現(xiàn)出一個孩子騎在老水牛背上吹笛子的情景……有一天，當(dāng)我照例走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正吹著笛子。
忽然，笛聲戛然而止，當(dāng)它再次響起時，我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！雖然笛聲時斷時續(xù)，但我仍能分辨出來，這是我喜愛的`一首曲子。不是親眼所見，我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來，而且吹得如此準(zhǔn)確，雖然吹得不太熟練。
做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。
在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。
于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我覺得，我找到了這首曲子的真諦，是這位工人朋友幫我找到的。
是的，我的感情得到了升華……考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興奮地沖到陽臺上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我怔住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。
是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！親愛的朋友，你是否仍在吹笛子？你知道嗎？一位遠(yuǎn)方的姑娘多么希望和你合奏一曲——《思鄉(xiāng)曲》。
藝術(shù)作文9
在我的身邊有許許多多的小能人，他們有的體育好，有的鋼琴好，還有的畫畫好，可讓我印象最深刻的是多才多藝的杜宇星，她可是我們班無人不知、無人不曉的小小“藝術(shù)家”。如果你不信，那就讓我給你講講吧！
杜宇星每天拿著畫板和筆，一有空便坐在一個角落里專心致志地畫畫。長期的練習(xí)終于讓她取得了優(yōu)異的成績。就說去年春天的繪畫比賽吧。比賽的前一天，杜宇星一個人坐在教室里，拿著筆用心地畫著，一會兒眉頭緊鎖，一會兒又露出了燦爛的笑容。不一會兒，一幅素描畫便畫好了。臨回家時，她把畫放在了窗臺上。第二天，班長郝若馨來開門時，看到一個很大的'玻璃杯，便走過去準(zhǔn)備拿走；可等他走到跟前時，發(fā)現(xiàn)那竟然是杜宇星的畫。從此以后，杜宇星是“小畫家”的說法便傳開了。她也憑這幅畫，一舉摘走了繪畫比賽第一名的桂冠。
除了繪畫，杜宇星還是個癡迷鋼琴的女孩。記得有一次，在六一兒童節(jié)的聯(lián)歡會上，我們班由杜宇星演奏鋼琴。可正當(dāng)她快要上場的時候，人卻不見了，我們只好到處找她，在路過鋼琴室時，我們聽到了優(yōu)美的華爾茲圓舞曲，我心想：干嗎開音響？又沒人聽。便回去準(zhǔn)備關(guān)掉，就在我進(jìn)門時，一下愣住了，原來是杜宇星在里面練琴，她一遍遍陶醉地演奏著要演出的曲目，竟然忘記了上臺的時間。
這就是我們班的“藝術(shù)家”，不僅是“畫家”，還是位“琴癡”，是不是多才多藝��？
藝術(shù)作文10
藝術(shù)”這個詞，乍一聽起來好象離我們很遠(yuǎn)。總以為它是屬于藝術(shù)家們的，是高雅者的.研究對象，很難與我們這些尋常百姓套上近乎�？墒牵绻阏娴牧粢庖幌律�，那些藝術(shù)，其實無處不在地存在于我們周圍。你看，如果你在寫字，突然想到了一些人的毛筆字剛勁而又有氣勢，是不是一項藝術(shù)。如果你小時候玩泥巴，把它捏成了各種東西，是不是一項藝術(shù)。如果你在背英語，把英語背的時高時低，或按著音樂背誦，是不是也是一項藝術(shù)，藝術(shù)就在身邊。
藝術(shù)作文11
剪紙是我國古老和流行的民間藝術(shù)之一，也是勞動人民智慧的結(jié)晶。我輕輕拿起一幅剪紙，看哪!那疏密不一的造型設(shè)計，那干凈利落的刀刻無不給人一種獨(dú)特的美感。
那是一個小女孩，裙裾飛揚(yáng)，她靜靜地站著，嘴角揚(yáng)起一個好看的弧度，頭頂一頂皇冠，好像是一位美麗的公主。她向前微微伸手，前方是一群潔白無瑕的天鵝，同樣它們的頭頂也戴著皇冠，為首的一只天鵝友好地望著女孩，微微頷首，嘴里像是含著什么東西。樹林里小鳥站在枝頭，出神地望著天空。夜空中閃閃的的星斗，璀璨出別樣的美麗。風(fēng)，輕撥水的琴弦;月，吹奏夜的竹笛。草地上的雛菊在黑夜中安靜地盛放……這樣的情景靜謐、美好，畫面仿佛活了一樣，我的思緒緩慢地飄進(jìn)去，仿佛已經(jīng)來到了剪紙的`世界。
那是一個春天的夜晚，有些許涼意，微風(fēng)輕觸著大地。一個女孩的身影從樹影婆娑前漸漸放大，她一頭金發(fā)微卷著，在夜色中不時地閃爍。一襲輕紗制成的小裙穿在身上，她神情有些焦急，嘴唇緊抿著，似乎在尋找什么。原來，是她在森林玩耍時不小心將皇冠上的一顆鉆石弄丟了。
這時，一聲清脆的長嘯打破了夜的寧靜，一只只潔白如雪的天鵝從空中落下，樹葉“沙沙”地響著，天鵝翅膀帶起的風(fēng)使得其中的幾片落了下來，女孩眼尖地發(fā)現(xiàn)，天鵝嘴里似乎有什么在閃動。呀!是白天丟失的那顆鉆石。女孩輕輕地走上前，用溫軟的小手撫上天鵝的脖子，天鵝仿佛也明白，輕輕地將鉆石放在女孩的手里……第二天清晨，女孩的身影再次如精靈般出現(xiàn)了，臉上充滿歡樂，潔白的天鵝落在她身旁，伴著花草的芬芳……
我從聯(lián)想中緩過神來，眼前的作品仿佛是鬼斧神工。一把剪刀、一張紙便能創(chuàng)造出這樣美不勝收的剪紙，只因為，這就是中國人的匠心獨(dú)運(yùn)，這就是中國文化的獨(dú)特魅力。
藝術(shù)作文12
藝術(shù)，不是天生就懂的，而是要靠后天的努力才會的，我也一樣。我掌握的民間藝術(shù)的種類中，比較拿手的就屬剪紙了。
有一次，我們上美術(shù)課，老師正在給我們講關(guān)于剪紙的要領(lǐng)，我只顧著做當(dāng)天的作業(yè)，老師的每句話，我都是左耳進(jìn)右耳出。就這樣，一節(jié)美術(shù)課變成了一節(jié)作業(yè)課。老師講的無論那句話，我都沒有記住。
過了一個星期，上美術(shù)課時，由于我上個星期沒聽課，所以我不知道要剪紙。正當(dāng)我心里責(zé)怪自己怎么沒聽課時，老師突然大喊：“開始做！20分鐘以內(nèi)剪不出四個的同學(xué)別走！”我立馬慌了，我連剪什么，怎么剪都不知道，更別說20分鐘內(nèi)做四個了，如果這樣的話，豈不是要五分鐘內(nèi)做一個？
我心里想“唉，四個就四個吧，大不了隨便剪四個，應(yīng)付一下唄“。我立馬動手，在自己的白紙上隨手剪了四個不規(guī)則的圖形。
我拿著這四張不規(guī)則的圖形，又對比了一下同桌剪的'一張精美的蝴蝶，頓時覺得還是認(rèn)真剪比較好。我仔細(xì)觀察著同桌的動作。首先，把紙對折兩次，接著就可以開始剪了。我看完，心中暗想就這么簡單。十分鐘內(nèi)剪四個，沒問題啊。我馬上按這種方法剪了起來。可是，當(dāng)我剪完了，把紙展開的時候，圖形卻散開了，沒有像我想象的那樣連起來，到底是哪兒錯了？我心里思索著，肯定是我沒有觀察仔細(xì)。于是，我又仔細(xì)觀察同桌，發(fā)現(xiàn)她在剪紙的時候，是沒有把紙邊完全剪掉。我頓時明白了，原來紙的邊上，必須要保存一些地方，以此來連接。我馬上按這種方法簡單四個，每個周形既整齊又好看。看來想把剪紙剪好，必須善于思考和觀察才行啊！
愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是靠百分之一的天賦和百分之九十九的汗水才能成功�！爆F(xiàn)在我把這句話改了一下，“藝術(shù)是靠百分之一的天賦和百分之四十九點五的努力，以及百分四十九點五的觀察才能創(chuàng)造的�！边@，就是我的剪紙的感悟。
藝術(shù)作文13
教育是慢的藝術(shù)，所以我們每一個人都不能急于求成。要根據(jù)實際情況做準(zhǔn)確的分析，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，根據(jù)孩子的個性差異，根據(jù)時令的教育要求等進(jìn)行細(xì)致耐心的教育。
作為教師的我們最低的底線是賦予孩子們平等的愛，愛是對孩子的鼓勵，是對孩子受挫時的撫摸，是對孩子生活與學(xué)習(xí)的時時處處的關(guān)心……愛是寬容的，沒有一絲狹隘；愛是全面的，應(yīng)該遍布每一個角落；愛是無私的`，是從心底里生發(fā)出來的……做到始終愛每一個孩子是個不尋常的過程，是個堅持，有童心，能從教育中獲得快樂的過程。這個過程是個漫長的過程。
第二孩子們的認(rèn)知過程是個漫長的過程，沒有一個孩子從出生就能解方程，從出生就能口若懸河滔滔如江河，他們都是經(jīng)過從無知到有知到知之更多，他們是發(fā)展中的人，在不斷發(fā)展中發(fā)展。他們有個性差異，有年齡特點，有性別差異，所以不能一概而論。
……教育是一門藝術(shù)，更是一門慢的藝術(shù)，所以我們應(yīng)該不斷研究，不斷探索這“慢的藝術(shù)”的技術(shù)。做好教育工作。
藝術(shù)作文14
小時候，十分喜愛圍觀大人們喝茶，特別是一種卷起來像小田螺的茶。茶葉在滾燙的開水中上下翻騰，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后落葉歸根般安詳?shù)靥稍诒�，一股香氣也彌漫開來。聽說它叫碧螺春，在以前還是一種只有皇上才能喝到的茶呢！
以前喝茶，圖一個新奇，看到大人們喝，自己也總是搓搓小手，水汪汪的大眼睛好奇地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，想試一下。千方百計，所謂“得來全不費(fèi)工夫”。終于，我從爺爺?shù)氖种袚尩搅瞬璞�，不等爺爺反�?yīng)過來，趕忙躲起來，東施效顰，一口下去，第一秒還毫無感覺，第二秒，第三秒茶葉與茶水在我舌頭周圍嬉戲，苦苦澀澀的感覺隨之而來。我眉頭一皺，還未咽下的茶就被我吐了出來，吐了一地，對此，我本來神采飛揚(yáng)的臉上瞬間變得狼狽不堪。也只好把茶杯還給爺爺，默默地收拾這一地殘渣。我對這件窘事記憶猶新，那時在我眼中，茶是最難喝的水，讓人苦不堪言。
此后，我久久沒有喝茶。其中有不敢回憶那件窘事的畏懼感，更多的是茶的苦澀讓我敬而遠(yuǎn)之。
但再后來，卻又突發(fā)奇想，拿出袋子上已有些許塵埃的茶葉，拿出了杯子，倒上些許開水，又看到了熟悉的茶葉的舞蹈，靠近聞一聞，竟有些懷念。這次只是小小地抿一口，細(xì)細(xì)地品，口里的味道，依舊是原來的苦味，但不像以前那樣再把茶吐出來。再過幾秒，竟有些甘甜！我有些許興奮，一口又一口，居然喝完了。在我眼里，茶的苦不再讓我反感，反而開始接受。
現(xiàn)在，雖然也不是經(jīng)常喝茶，但感覺茶的`味道似乎變得更甜。我又泡了一杯茶，剛剛喝下去，雖然依舊是苦味，但細(xì)品之后，感受到了些許回甘。舌尖感受到了茶的順滑，仿佛又感受到時間的沉淀，大自然的清香。這次，我是品完了這整整一杯茶。品茶的時候，看看書，看累了再看看窗外的綠樹，似乎找到了生命的意義，心境淡然恬靜，一種久違的愜意之感油然而生。
這茶的味道，思來想去，像我們的生活一樣，有些事也許當(dāng)時想是壞事，過后一想，也許就是塞翁失馬，焉知非福。而我們在成長中總會遇到挫折，要相信時間的洗禮會讓苦澀褪去，甘甜到來，陽光總在風(fēng)雨后呀！
藝術(shù)作文15
藝術(shù)人生，生活的藝術(shù)！藝術(shù)給人美，給人享受，陶冶人的身心；生活因為藝術(shù)而更加完美和充實。
藝術(shù)是一個很嚴(yán)肅的詞。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過：“藝術(shù)史上最大的共性，就是讓它貼近一個時代的靈魂，讓它能觸及情感的源頭。”藝術(shù)代表一個人的情感，甚至是涵養(yǎng)。今天，我們學(xué)校舉辦了一個輕松愉快的藝術(shù)節(jié)：
小提琴、電子琴.各種樂器會讓我們明白藝術(shù)的美好；現(xiàn)代舞，民間舞.豐富多彩的舞蹈會讓我們體會到藝術(shù)的真諦，學(xué)生們的相聲，精彩的`舞蹈，華麗的阿拉伯舞蹈，嘹亮優(yōu)美的歌聲，老師們精彩的啞劇表演，真的令人難忘……藝術(shù)節(jié)是學(xué)生和老師們展示自己，充分發(fā)揮自己的舞臺。是為了大家享受青春的美好，釋放青春的激情。從每個參加活動的表演者臉上飛揚(yáng)的表情和觀眾陣陣的掌聲和歡呼聲中，我深深地感受到藝術(shù)節(jié)是我們學(xué)生生活中最美麗的風(fēng)景線，這讓我們在更深的層面上理解了藝術(shù)的魅力�？赐赀@場表演，我的心沸騰了，我感受到了青春的力量。
“加油，加油……”嘿，聲音從哪里來的？原來大操場上正在舉行拔河比賽！你看，他們像鐵塔一樣站在那里。所有隊員都勇敢而自信地抓著繩子，雙腳著地，腰微微彎曲，像一個裝滿弦的弓，準(zhǔn)備出發(fā)�？粗@么強(qiáng)大的隊伍，我已經(jīng)有了計劃，勝算在握。隨著節(jié)奏，所有隊員一起發(fā)力，繩子明顯向a隊移動了不少.a隊似乎并沒有從勝利的喜悅中清醒過來，但是被b隊打垮了，但畢竟不是弱旅，開始頑強(qiáng)反擊。b隊采用了“早下班、溫柔”的策略，先穩(wěn)定陣角。經(jīng)過幾分鐘的比賽，b隊的“塔”站住了，他們是強(qiáng)弩之末�！耙欢�，加油！”b隊開始反攻。a隊最終被b隊強(qiáng)大的攻勢擊敗。
市場上人很多，市場上的項目也很多：有的賣學(xué)品，有的賣零食，有的賣水果.只聽說“比比泡泡糖降價了，還有7塊錢……”店主為他們自己的商店做出各種讓步，以便新顧客能賣出他們的產(chǎn)品.
節(jié)日持續(xù)了將近六個小時，每個節(jié)目都很精彩。品味校園藝術(shù)節(jié)的節(jié)目。有的反映了五千年的中華文化，有的突出了時代潮流，有自己的特色。老師的節(jié)目讓學(xué)生感到興奮和興奮。學(xué)生的表現(xiàn)是獨(dú)一無二的。
本屆藝術(shù)節(jié)將再次成為歷史的一頁。但是，很多精彩的片段依然歷歷在目；很多動人的歌曲依然揮之不去。是的，藝術(shù)節(jié)雖然時間有限，但藝術(shù)空間是無限的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個音符飄過校園時，藝術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的每一個角落和我們空間的每一寸。
江山只出人才。誰在五彩繽紛的練習(xí)中翩翩起舞？
讓我們學(xué)會用每只手去創(chuàng)造！
讓我們在每個心里歌唱！
愿藝術(shù)的芬芳彌漫校園！
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