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《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編整理的《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
《巧思妙貼》是江西版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”范疇。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)與知識(shí)的積累，四年級(jí)學(xué)生對(duì)手工、造型有了一定的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，把課堂與生活相結(jié)合感受設(shè)計(jì)制作的趣味
2、簡(jiǎn)單了解拼貼畫的起源、拼貼畫的制作方法等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾
過(guò)程與方法：
1、學(xué)會(huì)用剪、撕、揉、搓、折、畫等方法以及利用布、紙、樹枝等廢舊材料創(chuàng)作一幅極富創(chuàng)意的手工拼貼作品
2、通過(guò)多種材料拼貼的形式感受拼貼畫的樂(lè)趣
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、體會(huì)到廢舊材料再造后的美，樹立環(huán)保意識(shí)
2、增強(qiáng)了個(gè)人耐心與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
3、完整、流利的表達(dá)作品的創(chuàng)意
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合利用多種廢舊材料，巧妙構(gòu)思出極富創(chuàng)意的作品
難點(diǎn)：
1、材料的選擇與拼貼
2、構(gòu)思、色彩的整體效果的處理
教學(xué)用具：視頻、PPT課件、范畫、膠水、剪刀、卡紙、多種廢舊材料、顏料等
學(xué)生用具：剪刀、多種廢舊材料、膠水
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)
課件播放課題
播放視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，觀看學(xué)習(xí)的過(guò)程中填寫學(xué)習(xí)記錄表并回答老師的提問(wèn)。（6分鐘）
微課視頻設(shè)計(jì)：
師：各位同學(xué)，很高興見到你們，很榮幸你們見到了我！我先做自我介紹：我是郭芙蓉……，的“郭”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七冊(cè)第課的《巧思妙貼》。請(qǐng)看大屏幕：
視頻內(nèi)容：
第一部分介紹材料：各種紙張、卷紙筒
旁白：我這里有卷紙筒、宣傳單、報(bào)紙
1、（報(bào)紙）在進(jìn)行紙卷制作時(shí)從裁好的紙條左角開始卷起，要均勻力。把卷好的`紙棒壓平后從一頭卷起便可以成為一個(gè)紙卷。紙卷的長(zhǎng)短可以根據(jù)自己的作品進(jìn)行裁切。
2、（宣傳單或雜志）把裁成條的紙從一頭正中間卷起，直到最后便成為了一個(gè)紙卷。拼貼時(shí)可以根據(jù)你的作品選擇不同造型、松緊程度不同的紙卷。
3、紙的制作除了卷之外，還可以撕、折、搓、揉等方法。根據(jù)不同的造型把小紙片或紙團(tuán)進(jìn)行色彩合理搭配。
出示范畫：
4、（卷紙筒制作）把卷紙筒豎著從中間裁開或者從一邊開始裁，可以的寬窄不一、大小不一，除了這樣的裁切法你還可以怎么裁切？
出示范畫：
PPT展示全部范作
二、思考討論
師提問(wèn)：
1、在這些作品中，你還看到了哪些材料？
2、它們是怎樣組合、搭配的？
3、你帶來(lái)了哪些和老師不同的材料，你想用它做什么？
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎賹毢欣镎乙患厥獾牟牧�，這材料只有唯一一個(gè)，十分珍貴。（小公仔、火車頭、娃娃等）
這些是小朋友遺棄的，我們可以通過(guò)讓它和其他材料組合變成全新的作品。
1、你們想要做什么圖案？
2、需要用什么材料？
3、可以為我們分享一下你們的搭配、組合方法嗎？（你們的想法極富創(chuàng)意，堪稱設(shè)計(jì)師，但愿作品如我們所想。）
三、學(xué)生制作
師：聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我對(duì)你們的作品更是期待萬(wàn)分。
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)要求
師：在制作之前還請(qǐng)同學(xué)們注意：
1、不要讓剪刀傷了自己或他人
2、不要讓雜亂了材料傷了我們的教室
3、小組成員合理安排任務(wù)，共同完成一幅作品
4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的小組可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ǘ⿲W(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)
著重看學(xué)生的色彩搭配，材料的運(yùn)用組合是否合適、富有美感
2、反饋?zhàn)鳂I(yè)
師：請(qǐng)小組代表為我們說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)思路生：（略）
師：對(duì)你們組的作品滿意嗎？（如果不滿意還可以怎么改變？）
生：（略）
師小結(jié)：從色彩、造型、創(chuàng)意、選材、組合等方面進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
三、展示、總結(jié)
1、師：謝謝你們的巧手改造，讓原本平淡無(wú)奇的它們變得如此生動(dòng)喜人，每一個(gè)作品都是我們大家智慧的結(jié)晶，讓我們?cè)僖黄鸹仡櫮銈兊闹谱鬟^(guò)程以及作品。
師：生活中還有哪些材料可以進(jìn)行再創(chuàng)造？生：（略）
師：總結(jié)（課件播放圖片）：在生活中還有很多的廢舊材料被心靈手巧的人們改造成件件藝術(shù)品。不僅是貼在紙上，還可以掛起來(lái)、擺設(shè)甚至成為一件別具特色的家具。
《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容分析：
《巧思妙貼》一課是江西版義務(wù)教育美術(shù)教科書四年級(jí)上冊(cè)第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢舊材料，根據(jù)它們的外形、色彩、材質(zhì)等特點(diǎn)，利用剪貼、添畫等方式進(jìn)行變廢為寶。通過(guò)討論、比較等方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的廢棄材料進(jìn)行在創(chuàng)造。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)會(huì)利用身邊的廢棄材料進(jìn)行再創(chuàng)造。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，掌握不同材料的拼貼技巧和方法
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合利用多種廢舊材料，巧妙構(gòu)思出極富創(chuàng)意的作品
教學(xué)難點(diǎn)：
1、材料的選擇與拼貼
2、構(gòu)思、色彩的整體效果的處理
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：PPT課件、范畫、膠水、剪刀、卡紙、多種廢舊材料等
學(xué)生用具：剪刀、多種廢舊材料、膠水、卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入新課：
師生互動(dòng)交流
師：請(qǐng)同學(xué)們看看桌面的袋子里裝的是什么？
師：是的，它們都是一些廢棄材料，每個(gè)人家里都會(huì)有一些廢棄的材料，你們是怎么處理的？
師：今天，讓我們一起見證奇跡，用我們靈巧的雙手和奇思妙想使這些廢棄材料變廢為寶！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與學(xué)生們的談話拉近了師生之間的關(guān)系，而觀察材料的過(guò)程是學(xué)生初次認(rèn)識(shí)自己即將要運(yùn)用的材料，可以更好的為后面的分析材料、制作做基礎(chǔ)�！�
板書課題：巧思妙貼
二、講授新課
1、師：（課件展示作品）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，瀏覽第7課中的學(xué)生作品，你對(duì)哪幅作品感興趣？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小作者為什么要選擇這種材料，你還能說(shuō)出其他相似效果的材料嗎？
�。◣熆偨Y(jié)，花朵利用了鉛筆屑的形狀特點(diǎn)，樹皮的粗糙和小木屋的頂很像，瓦楞紙的凹凸讓它和木頭墻壁的紋理很相似，棉花具有蓬松、輕飄的質(zhì)感，用來(lái)表現(xiàn)白云再合適不過(guò)了……）
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真精彩！不同的材料根據(jù)它的外形、質(zhì)感以及色彩的特點(diǎn)，在作品中能表現(xiàn)出不同的效果，在制作過(guò)程中不僅要考慮它的特點(diǎn)，還要考慮它是否容易粘貼，所以一幅好的貼畫，選擇材料很重要。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種材料拼貼的作品，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象】
2、欣賞教師范畫
師問(wèn)：看了這么多有創(chuàng)意的作品，我也忍不住想要做一幅拼貼畫，首先我們要把自己要拼貼的圖案畫在紙上，然后選擇適合的材料進(jìn)行擺放，如果覺得效果不錯(cuò)再進(jìn)行拼貼。（板書：制作步驟）（邊示范邊出示步驟）
師問(wèn)：我也還有幾幅拼貼畫作品請(qǐng)同學(xué)們欣賞（出示表現(xiàn)海南的拼貼畫）它們好看嗎？你知道它們表現(xiàn)的是什么造型嗎？用的是什么材料進(jìn)行表現(xiàn)的？
師：是的，這些圖案都與我們海南島有關(guān)，海南島被稱為“椰城”，四季如春，這里有碧藍(lán)的大海、干凈的沙灘、茂密的熱帶雨林、熱情好客的黎族朋友、豐富的海洋資源……怎樣利用你們的材料巧妙的去表現(xiàn)它們呢？
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞、分析老師的拼貼畫，再次啟發(fā)學(xué)生想象】
4、分析手中材料
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真觀察你們組拿到的材料，你們拿到了什么材料？從它們的外形、質(zhì)感、色彩進(jìn)行觀察，怎樣利用這些材料進(jìn)行拼貼表現(xiàn)？（觀察并討論3分鐘，小組代表發(fā)言）
【設(shè)計(jì)意圖：再次觀察材料后，學(xué)生對(duì)材料有了新的認(rèn)識(shí)。根據(jù)材料想像要拼貼的圖案，學(xué)生對(duì)拼貼畫的選材以及制作步驟有更進(jìn)一步的了解】
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（分兩次作業(yè)）
師：每一個(gè)組都已經(jīng)有了大概的想法，在制作之前我們先來(lái)看看制作要求。
第一次作業(yè)（10分鐘）
�。ㄕn件展示）制作要求：
1、根據(jù)材料的特性來(lái)確定主題。
2、注意構(gòu)圖不要單一，內(nèi)容豐富、有層次。
3、小組分工合作完成一幅表現(xiàn)海南的拼貼畫，合理利用手邊的材料創(chuàng)造出一幅富有創(chuàng)意的作品。
學(xué)生嘗試制作第一次作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都有自己的想法，但老師發(fā)現(xiàn)存在著一些問(wèn)題，有哪個(gè)組的同學(xué)愿意和大家訴說(shuō)你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中存在的問(wèn)題或分享你們的解決問(wèn)題的方法？
第二次作業(yè)（10分鐘）
再次對(duì)作品進(jìn)行調(diào)整、完善
【設(shè)計(jì)意圖：第一次作業(yè)學(xué)生在感受制作的樂(lè)趣是也會(huì)存在一些困惑，分享自己的解決方法或訴說(shuō)制作中的問(wèn)題可以使存在制作問(wèn)題的學(xué)生得到很好的解決，第二次做作業(yè)可以更好的'完善作品】
四、展評(píng)作業(yè)
將作品展示，多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)
師：（互評(píng)：）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅作品或某一個(gè)部分？為什么？
�。ㄗ栽u(píng)：）請(qǐng)你們?yōu)榇蠹医榻B自己的作品創(chuàng)意，你們對(duì)自己的作品的效果是否滿意？（如果不滿意你們還會(huì)怎么改？）
師評(píng)：每一幅作品都是同學(xué)們精心制作而成的，是大家智慧的成果。（從創(chuàng)意、材料的運(yùn)用、構(gòu)圖等方面肯定每一個(gè)組的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)）每一個(gè)組都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果我們可以學(xué)習(xí)其他組的優(yōu)點(diǎn)再次改進(jìn)自己的不足，我相信作品會(huì)變得更加的令人驚奇。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互評(píng)學(xué)會(huì)欣賞他人、通過(guò)自評(píng)學(xué)會(huì)在肯定自己的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行完善，老師的總結(jié)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到好的作品往往需要我們不停的審視、修改】
五、課后延伸
生活中還有很多廢棄材料可以被人們改造，藝術(shù)家們甚至把它們重新組合變成家具、裝飾品，重新裝點(diǎn)我們的生活（課件展示圖片：瓶子、輪胎等改造）
【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)生活中更多的變廢為寶，讓學(xué)生意識(shí)到課堂與生活是緊密聯(lián)系的�！�
六、教師總結(jié)
師：只要是我們隨手可得的都可以利用。但一定要注意衛(wèi)生，不能因?yàn)橐脧U棄材料拼貼就去垃圾堆撿，更不能因?yàn)橐玫竭@些材料就專門去買吃的、喝的甚至折樹枝等行為都是不對(duì)的。我們的海島要保持干凈美麗需要我們大家的共同努力，如果我們每個(gè)人都可以把自己家的廢棄材料變廢為寶，不僅可以美化環(huán)境更可以為我們自己帶來(lái)樂(lè)趣。
板書設(shè)計(jì)：
巧思妙貼
范畫作品展示
制作步驟構(gòu)思選材構(gòu)圖
拼貼、添畫完善
教學(xué)反思
于12月日上完課至今已有4天時(shí)間，在這段時(shí)間里我都在消化、反思這節(jié)課的問(wèn)題，想著前輩們給我的中肯意見。在上課前我一直認(rèn)為設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)雖不至于完美但也算是完善了，但卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到卻沒(méi)能把握好時(shí)間。
讓學(xué)生看桌面上的材料是為了使學(xué)生在第一時(shí)間意識(shí)到我們今天將要用到這些材料，感受到自己組里所拿到的材料的特點(diǎn)。每個(gè)組的材料都不相同，有布、螺殼、錫紙、紙殼這些主要材料，其他材料作為輔助制作，不同的材料制作同一個(gè)主題可以讓學(xué)生深刻了解不同材料的表現(xiàn)效果不同。每個(gè)大組有十位同學(xué)，又分成兩個(gè)小組每5人為一個(gè)小組進(jìn)行制作為了可以讓更多的學(xué)生參與。
示范的環(huán)節(jié)中沒(méi)有合理利用示范的效果，如果在示范的同時(shí)能和學(xué)生互動(dòng)，這個(gè)過(guò)程是讓學(xué)生接受知識(shí)的最好時(shí)間。而我卻忽視了這樣的環(huán)節(jié)。
設(shè)計(jì)兩次作業(yè)的目的就是讓學(xué)生能夠在二次作業(yè)中得到完善作業(yè)的機(jī)會(huì)，有了一個(gè)交流的過(guò)程學(xué)生能夠才能夠清楚的知道問(wèn)題在哪里，如何進(jìn)行下一步的修改完善。但也因?yàn)槭д`雖然注意到了色彩的搭配卻無(wú)意去提醒學(xué)生修改。
總的來(lái)說(shuō)在這節(jié)課的備課過(guò)程中我自身得到了極大提高，但對(duì)于一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而言我的課還差了許多，還有許多要修改完善的地方。但我不會(huì)放棄，我知道老師的一生就應(yīng)該在這樣的進(jìn)步中不斷成長(zhǎng)，即使成為了全國(guó)名家的教師都不曾放棄我又有什么理由放棄前進(jìn)呢。
《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教材分析：《巧思妙貼》是江西版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”范疇。
學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)與知識(shí)的積累，四年級(jí)學(xué)生對(duì)手工、造型有了一定的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)用各種廢舊材料進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，把課堂與生活相結(jié)合感受設(shè)計(jì)制作的趣味
2、簡(jiǎn)單了解多種材料拼貼手工制作的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾
過(guò)程與方法:
1、學(xué)習(xí)剪、撕、揉、搓、折、畫等手工制作基本方法，小組合作一幅極富創(chuàng)意的手工拼貼作品
2、通過(guò)小組合作的形式感受拼貼的構(gòu)思創(chuàng)意方法
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、體會(huì)到廢舊材料再造后的美、樹立環(huán)保意識(shí)
2、增強(qiáng)了個(gè)人耐心與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
3、完整、流利的表達(dá)作品的創(chuàng)意
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合利用多種廢舊材料，巧妙構(gòu)思出極富創(chuàng)意的作品
難點(diǎn)：
1、材料的選擇與拼貼
2、構(gòu)思、色彩的整體效果的處理
教學(xué)用具：視頻、PPT課件、范畫、膠水、剪刀、卡紙、多種廢舊材料、顏料等
學(xué)生用具：剪刀、多種廢舊材料、膠水
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自主學(xué)習(xí)
課件播放課題
播放視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，觀看學(xué)習(xí)的過(guò)程中填寫學(xué)習(xí)記錄表并回答老師的提問(wèn)。（6分鐘）
微課視頻設(shè)計(jì)：
師：同學(xué)們，你們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七冊(cè)第課的《巧思妙貼》。請(qǐng)看大屏幕：
視頻內(nèi)容：
第一部分介紹材料：各種紙張、紙杯子、一次性筷子、吸管、果殼
第二部分制作方法：
1、紙的拼貼制作方法：卷、折、揉、搓等
2、紙杯子的拼貼：剪、拼貼、裝飾
3、吸管的拼貼與制作：折、剪、貼
4、筷子的拼貼與制作：剪、貼
5、果殼的黏貼制作：黏貼組合
師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在視頻中學(xué)了哪種材料的制作方法？生：（略）
師：你能否和大家分享一下你帶來(lái)了哪些材料？生：（略）
反饋總結(jié)并提出學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)
二、學(xué)生制作
師：聽同學(xué)們這么一說(shuō)，我都已經(jīng)迫不及待的.想要看了。
師：雖然十分感謝你們的幫忙，但我有幾個(gè)要求請(qǐng)同學(xué)們注意：
1、制作的風(fēng)格可以是多樣的
2、制作的材料可以是一種也可以是多種材料
3、請(qǐng)同學(xué)們把不需要材料的放進(jìn)盒子里，注意使用剪刀的安全以及膠水使用中的衛(wèi)生
2、反饋?zhàn)鳂I(yè)
師：請(qǐng)小組代表為我們說(shuō)說(shuō)你們的設(shè)計(jì)思路生：（略）
師：對(duì)你們組的作品滿意嗎？（如果不滿意還可以怎么修改？）
生：（略）
師：生活中還有哪些材料可以進(jìn)行再創(chuàng)造？生：（略）
三、展示、總結(jié)
1、師：你們的巧手讓原本平淡無(wú)奇的它們變得如此生動(dòng)喜人，每一個(gè)作品都是我們大家智慧的結(jié)晶。
師：總結(jié)（課件播放圖片）：在生活中還有很多的廢舊材料被心靈手巧的人們改造成件件藝術(shù)品。不僅是貼在紙上，還可以掛起來(lái)、擺設(shè)甚至成為一件別具特色的家具。
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