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  • 幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-07-23 13:01:38 音樂(lè) 我要投稿

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。

      2、對(duì)手指游戲感興趣,樂(lè)意與大家一起表演兒歌。

      3、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

      4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      手指娃娃、音樂(lè)《搖籃曲》、《雞鳴》。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、起床游戲?qū)搿?/p>

      1、師:(播放搖籃曲)聽(tīng)了這首音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?你想做什么呀?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

      2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂(lè)是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是睡覺(jué),播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺(jué)的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)

      3、師:小朋友們都起床了,我的手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

      4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫幔磕悄阆胪媸裁从螒蚰?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

      二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。

      1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

      師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來(lái)啦,出來(lái)啦,看,(出示小手指)是誰(shuí)出來(lái)了呀?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來(lái)比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來(lái)拉拉勾吧。

      2、認(rèn)識(shí)大拇指。

      師:這次誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰(shuí)呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說(shuō)邊做)。

      3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

      師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來(lái)了。猜一猜接著誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長(zhǎng)得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說(shuō)邊做)

      4、認(rèn)識(shí)二胖子。

      師:又要出來(lái)啦,又要出來(lái)啦,(出示無(wú)名指)打招呼“小朋友,你們好,我的'名字叫二胖子,”是誰(shuí)呀?那我們應(yīng)該說(shuō)什么呢?(師幼一起說(shuō)一說(shuō))

      5、認(rèn)識(shí)食指。

      師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來(lái)了,是誰(shuí)呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說(shuō)邊做——就是你,就是你。

      6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

      師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來(lái)了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來(lái),好嗎?

      “小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類(lèi)似)

      三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

      1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

      師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺(jué)了。

      2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲啊?(幼兒念兒歌2遍)

      3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來(lái)玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

      4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮?lái)玩一玩吧。(集體朗誦)

      5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

      四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

      師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)變一變吧。蓜(dòng)離場(chǎng))

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案2

      活動(dòng)前評(píng)析

      音樂(lè)是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂(lè)的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲,我在音樂(lè)游戲中盡量做到多觀察,少干預(yù)。多放手,少包辦。多鼓勵(lì),少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動(dòng)。在音樂(lè)游戲<開(kāi)始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂(lè)活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂(lè)時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過(guò)程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

      2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

      3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

      4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤(pán)人手一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng)《去郊游》

      師:小朋友們,春天來(lái)了,讓我們一起開(kāi)上小汽車(chē),去郊游了。

      二、談話:

      通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

      1、師:小朋友坐過(guò)車(chē)嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

      2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?怎樣才能停止呢?

      3、師:我們小朋友平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)音樂(lè)了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽(tīng)到音樂(lè)?當(dāng)我們按下開(kāi)始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽(tīng)的音樂(lè),我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂(lè)就會(huì)馬上停下來(lái),讓我們來(lái)試一下好嗎?

      4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開(kāi)始,然后又立刻停下來(lái)呢?幼兒討論:如電燈、門(mén)、洗手的水龍頭等。

      三、感受音樂(lè)

      1、聽(tīng)《開(kāi)始和停止》的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)。

      2、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的.音樂(lè),一會(huì)兒我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽(tīng),

      3、師:這首曲子和我們以前聽(tīng)的曲子有什么不一樣?

      4、師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說(shuō)過(guò)的,好像司機(jī)叔叔開(kāi)著車(chē)遇到紅燈停下來(lái),看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂(lè)先來(lái)玩小手伸伸的游戲吧!

      四、表現(xiàn)音樂(lè)

      1、小手伸伸

      2、師:聽(tīng)著這有趣的音樂(lè),小人偶也來(lái)了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽(tīng)小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

      你們想不想隨著音樂(lè)來(lái)跳舞呢?記住,音樂(lè)停止,你們的動(dòng)作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)漂亮的POSS,我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

      (強(qiáng)調(diào)音樂(lè)停止,動(dòng)作馬上停下來(lái))

      3、幼兒創(chuàng)造表演

      剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真,做出了許多漂亮的動(dòng)作,老師要請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師,讓我們一起和她跳起來(lái)吧

      4、開(kāi)汽車(chē)游戲

      引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂(lè)開(kāi)始和停止的信號(hào)開(kāi)車(chē)和停車(chē)。

      小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

      這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們?cè)撛鯓幼龅,綠燈亮了,我們又會(huì)怎么做呢?音樂(lè)開(kāi)始時(shí),就好像綠燈亮了。音樂(lè)停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來(lái)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)上自己的小汽車(chē),我們出發(fā)了。

      活動(dòng)反思:

      小班的孩子對(duì)音樂(lè)的理解往往是直觀,形象,并沒(méi)有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過(guò)老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。

      音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動(dòng)中最主要的是要孩子們通過(guò)用耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始、音樂(lè)的進(jìn)行和音樂(lè)的停止,提高了孩子們的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng),再用耳朵聽(tīng)到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)!盡情享受和同伴一起游戲的樂(lè)趣。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案3

      音樂(lè)選擇:

      《如果感到幸福你就拍拍手》,節(jié)奏很好,而且配合拍手與點(diǎn)頭,非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。

      工具選擇:

      會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器,不會(huì)樂(lè)器的老師,也可以選擇用伴奏帶。

      授課過(guò)程:

      事先讓孩子按一定的間距站好位。

      讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

      會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)起來(lái),帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo),然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手,跺跺腳。

      孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

      等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導(dǎo)的老師,就停止動(dòng)作,讓孩子們自己聽(tīng)歌詞,聽(tīng)音樂(lè),自己來(lái)做動(dòng)作。

      創(chuàng)新過(guò)程:

      對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單,而且重復(fù),不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此,可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程。

      老師彈奏音樂(lè),然后自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作。例如,老師要唱,如果感到幸福,你就點(diǎn)點(diǎn)頭,這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,而不是拍手了。

      因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的'動(dòng)作,對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏,聽(tīng)力鍛煉,以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,有極好的效果。

      課程驗(yàn)收:

      最后,老師可以問(wèn)一下小朋友,有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,如果孩子學(xué)會(huì)了,老師則可以讓孩子演唱一下,也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案4

      設(shè)計(jì)思路:

      記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們 在歡快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的.都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

      3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      指偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

      1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

      2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來(lái)這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

      3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

     。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

      (2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

     。2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

      5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂(lè)游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

      6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

      7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

      8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

      評(píng)析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開(kāi)花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解歌詞,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      2、體驗(yàn)與朋友友好相處、共同游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、顏色不一樣小鳥(niǎo)指偶兩只、大樹(shù)圍裙、大樹(shù)一棵、柵欄兩處、背景音樂(lè)。

      2、好朋友一起相處的代表性照片制作的ppt;

      3、事先學(xué)過(guò)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引出課題

      1、你們認(rèn)識(shí)我嗎?林老師!對(duì),昨天我們已經(jīng)是好朋友了!

      2、利用故事情境,理解歌詞

      今天還帶了一對(duì)動(dòng)物朋友,猜猜他們是誰(shuí)?(幼兒自有猜測(cè),自由表達(dá))讓我們來(lái)看一看這兩只動(dòng)物朋友分別是誰(shuí)呢?原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo),這兩只小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好。┧拿纸凶鲞诉,跟咚咚打一聲招呼吧。ㄟ诉四愫茫《『瓦诉诉@一對(duì)好朋友特別喜歡在小樹(shù)上做游戲,讓我們來(lái)找一棵大樹(shù)吧!哦!大樹(shù)在這里,我們請(qǐng)“兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上”,它叫丁丁,它叫咚咚。兩只小鳥(niǎo)說(shuō):“我們一起玩捉迷藏的.游戲吧!”于是丁丁飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛的動(dòng)作),咚咚也飛走了(拿小鳥(niǎo)做飛向另一邊的動(dòng)作),兩只小鳥(niǎo)都飛走了,小樹(shù)覺(jué)得好孤單啊,于是小樹(shù)就對(duì)著那邊喊了一句:回來(lái)吧,丁!又對(duì)著另外一邊喊了一句,回來(lái)吧咚咚。(兩只小鳥(niǎo)朋友就都飛回來(lái)了,他們相親相愛(ài)地在抱在一起,真快樂(lè)。)。兩只小鳥(niǎo)的游戲好玩嗎?這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      二、充分欣賞歌曲

      1、師:這首歌好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)唱一唱好嗎?

      老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)

      2、師:剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,下面我來(lái)當(dāng)大樹(shù),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演丁丁,再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演咚咚,我們一起來(lái)表演,(老師清唱:兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飛走了,咚咚飛走了,回來(lái)吧丁丁,回來(lái)吧,咚咚。兩個(gè)好朋友怎么樣,抱一抱)。

      三、嘗試游戲表演

      1、誰(shuí)還想來(lái)玩這個(gè)游戲,那請(qǐng)你先找一個(gè)好朋友,這兒有一棵大樹(shù),你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂(lè)示范表演)

      2、嘗試用大拇指表演并演唱歌曲;

      3、嘗試用小指表演并演唱歌曲;

      4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;

      5、請(qǐng)個(gè)別小朋友利用大樹(shù)表演歌曲,請(qǐng)全體小朋友伴唱。

      2、全體小朋友利用大樹(shù)道具表演!

      四、結(jié)束部分

      1、小朋友們表演的真不錯(cuò)!那么你們都有自己的好朋友嗎?你能說(shuō)出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說(shuō)的都很好!

      2、(背景音樂(lè)ppt)好朋友啊,就是像他們一樣,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戲,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起來(lái),好朋友就是幫著他擦干眼淚,好朋友在一起有時(shí)候也會(huì)吵架,但是好朋友還是好朋友。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo) :

      1.感受樂(lè)曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

      2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

      3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn),會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

      2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

      3.曲譜《小豬愛(ài)睡覺(jué)》(附)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.教師出示小豬胸飾,簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開(kāi)會(huì)的故事情境,提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

      2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

      曲,對(duì)小豬的可愛(ài)造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、學(xué)唱歌曲。

      3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r(shí),引導(dǎo)幼

      兒輕輕打呼,睡覺(jué)時(shí)要像個(gè)木頭人。

      4.加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

      5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況,如是否會(huì)唱?引導(dǎo)幼兒用

      好聽(tīng)的聲音唱出歌曲。

      6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

      唱完歌詞“打呼!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

     。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄(lái)的時(shí)候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)

      活動(dòng)反思:

      1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

      在歌唱游戲《愛(ài)睡覺(jué)的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛(ài)的造型時(shí),教師說(shuō):“媽媽來(lái)看看小豬的可愛(ài)樣子”,這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開(kāi)眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

      2.循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

      活動(dòng)中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

      3.基于游戲過(guò)程的反思

      在歌唱活動(dòng)過(guò)程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的`情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問(wèn)話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

      出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒(méi)有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí),并用“×××小豬,快回來(lái)”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒(méi)有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受AB樂(lè)段的不同。

      2.嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

      3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      能區(qū)別兩段不同的音樂(lè)并大膽進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      感受AB樂(lè)段的不同,嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樹(shù)林場(chǎng)景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

      二、通過(guò)兩段樂(lè)曲,讓幼兒聽(tīng)辨區(qū)分不同的`音樂(lè)形象

      1.感受A段音樂(lè)。

      師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧!要輕輕的哦!

      師:咦,怎么沒(méi)有看到森林里的小動(dòng)物們呢,原來(lái)今天它們都躲進(jìn)了一段音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),把小動(dòng)物們從音樂(lè)里找出來(lái)。úシ臕段音樂(lè))

     。1)初步感受A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。

      師:你聽(tīng)到音樂(lè)里有什么小動(dòng)物,請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。ǜ鶕(jù)幼兒情況復(fù)

      播放A段音樂(lè),幼兒集體做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么過(guò)來(lái)了?是有節(jié)奏過(guò)來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢?

      誰(shuí)來(lái)試試,要聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,有節(jié)奏的過(guò)來(lái)喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

     。3)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物玩游戲。

      師:哇,有這么多小動(dòng)物來(lái)啦,想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩?

      師:請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩一玩吧。(播放A段音樂(lè))

      2.感受B段音樂(lè)。

      師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧。úシ臖段音樂(lè))呀,又有誰(shuí)來(lái)了?這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

      說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到B段樂(lè)曲的感受。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜猜兇猛的動(dòng)物。

     。1)師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去讓人有種害怕的感覺(jué),你們覺(jué)得會(huì)是什么動(dòng)物呢?

      小結(jié):恩,有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動(dòng)物。

      (2)教師扮演兇猛的動(dòng)物,音樂(lè)起,請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。

      師:如果是兇猛的大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物該怎么辦?(躲起來(lái))躲到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出躲到大樹(shù)后)

      師:是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在大樹(shù)后面,這樣就安全了,但躲在樹(shù)后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

      師:想不想和大灰狼來(lái)玩躲一躲的游戲啊,聽(tīng)好音樂(lè)喔。大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí)要馬上躲起來(lái)喔。(播放ABA段音樂(lè))真棒,大灰狼走了,我們安全了。

      三、情景游戲,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),鞏固兩段不同的音樂(lè)。

      1.播放音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)分辨不同音色的樂(lè)曲,并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

     。1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動(dòng)物出來(lái)玩?那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂(lè))

      配班大灰狼:“怎么一只動(dòng)物都沒(méi)有。剛才好像看見(jiàn)有好多小動(dòng)物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了,哎!今天只能餓著肚子回家了。”

     。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來(lái)玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂(lè))

      配班大灰狼:“咦,怎么又不見(jiàn)了。這些小動(dòng)物跑的可真快,又要餓肚子了,哎!

      2.請(qǐng)幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

      開(kāi)心哇?還想再來(lái)一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來(lái)玩了:要請(qǐng)一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來(lái)做大灰狼,小動(dòng)物聽(tīng)到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來(lái)喔。(播放ABA音樂(lè))

      四、游戲結(jié)束。

      師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣!

      通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      電腦動(dòng)畫(huà)、胸飾、音樂(lè)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、歌表演:看朋友引入

      二、看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?幼兒猜猜

      三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰(shuí)?

      動(dòng)畫(huà)演示:和公雞打招呼!

      你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

      公雞,公雞,喔——喔

      依此推出:小羊、小狗、小貓

      四、我們聽(tīng)見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

      五、那我們兩只小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲

      六、你聽(tīng)到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

      七、老師的兩只耳朵聽(tīng)見(jiàn)了,我也來(lái)唱唱

      八、小朋友也來(lái)和小動(dòng)物一起唱歌。

      九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。

      十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來(lái)唱歌(戴胸飾表演)

      【活動(dòng)延伸】

      還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽(tīng)的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

      【活動(dòng)結(jié)束】

      那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來(lái)了……(表演:走路,自然結(jié)束)

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的.要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案9

      1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

      2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

      3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

      活動(dòng)音樂(lè):

      毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

      教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入

      師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

      幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

      師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

      過(guò)程

      一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

     。ㄒ唬┟x(chóng)段落一

      1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

      2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

      3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

      寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

      (二)毛毛蟲(chóng)段落二

      1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

      2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

      3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

      (三)合起來(lái)表演

      小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

      二、蝴蝶段落

     。ㄒ唬┖欢温

      1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

      2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的`?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

      3、小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

      4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

      5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

      6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

      7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

      三、游戲部分

      1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

      2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。 篇四:我和小蚊子活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉音樂(lè),感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。

      2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作。

      3、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蚊子的圖片4張粘在棍子上。花露水、蚊拍子,打蚊子的PPT圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙,是誰(shuí)啊?然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。

      師:那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?

      幼:打它

      師:今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      師:你們有沒(méi)有打到蚊子?

      幼:沒(méi)有/有

      師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)

      師:那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?

      教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

      師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過(guò)來(lái)打它,啪~~啪~~~啪~~~

      師:哎呀,不好了,又來(lái)了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看,又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開(kāi)心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)

      師:咿,我聽(tīng)到蚊子飛到這里來(lái)了,嗡,嗡,嗡~~~啪。ń處煱盐米拥牡谰叻旁谟變旱亩溥吷希┳層變河檬秩ゴ。嗡,嗡,嗡~~~啪!(多跟幾個(gè)幼兒玩一下。)在重復(fù)1遍

      師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下。1234,打蚊子。1234,打蚊子,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,1234,用力打,1234,打用力打。

      師:打不到蚊子“你生氣”。小小蚊子真淘氣,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(huà)(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。

      幼兒理解后。師:我們一起來(lái)打蚊子吧!

      播放音樂(lè),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

      師:這次打到?jīng)]有?還是沒(méi)有!這次要想辦法打住它,(播放第一段)

      師:小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么?(出示圖譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺(jué)啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺(jué)吧?我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。

      幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲

      游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2-3次。

      活動(dòng)結(jié)尾:

      師:小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道),蚊子喜歡在陰暗潮濕,臟臟亂亂的地方住,如果你被蚊子叮到了,很癢的話,要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,就不癢了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,愛(ài)干凈,講衛(wèi)生,好不好?(好)篇五:開(kāi)始和停止活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè)游戲,幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)。

      2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開(kāi)始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

      3、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)。

      2、方向盤(pán)人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。

      3、《開(kāi)始和停止》音樂(lè)圖譜。

      4、開(kāi)始和停止視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。

      師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著火車(chē)去郊游,好嗎?

      師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán),我們出發(fā)嘍!——小司機(jī)音樂(lè)

      二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。

      師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤(pán)輕輕的放在自己椅子底下。

      師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

      師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

      師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)始走)

      師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來(lái)試一試,我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē),看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來(lái),我們系上安全帶,雙手扶好方向盤(pán),開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

      三、感知音樂(lè)

      1、第一遍欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

      師:今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂(lè),在播放的過(guò)程中,教師可以隨意擺動(dòng)身體,音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng))

      師:這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢?

      幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè),一會(huì)兒沒(méi)有

      師小結(jié):這首歌曲就象我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái),一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)始向前開(kāi)了! 2、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)

      師:小朋友們,你們看,這首音樂(lè)里開(kāi)火車(chē)的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈?(六個(gè))

      師:我們現(xiàn)在,跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車(chē),音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢?

      師小結(jié):原來(lái)跟著音樂(lè)做游戲是這么的有趣。

      四、表現(xiàn)音樂(lè)

      1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)

      師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),不許露出大門(mén)牙。不許動(dòng)哦,師:很好,那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的游戲嗎?音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候你可以走一走,音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)始時(shí)又可以動(dòng),停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)

      2、幼兒創(chuàng)造表演

      師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一起走一走,停止時(shí)擺擺造型,還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)游戲呢?

      幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不可以動(dòng)哦,音樂(lè)開(kāi)始就繼續(xù))

      師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      師:小朋友,太棒了

      五、跳圈游戲

      師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

      師:對(duì)了,這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤(pán)圍著這個(gè)圓圈站好,音樂(lè)開(kāi)始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車(chē),音樂(lè)停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂(lè)開(kāi)始時(shí)再跳出來(lái),繼續(xù)開(kāi)汽車(chē)。聽(tīng)明白了嗎?

      師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

      集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

      師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤(pán)拿出來(lái),圍著圓圈站好,開(kāi)始咯,音樂(lè)開(kāi)始我們就開(kāi)汽車(chē),音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車(chē)玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車(chē)出教室。)

      六、觀看視頻。

      師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的?我們一起來(lái)看一看。(教師播放視頻)。

      師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開(kāi)始又突然停止的。明天來(lái)告訴老師。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案10

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)觀看示范表演,知道歌曲名稱《來(lái)把門(mén)兒敲》,感受歌曲中敲門(mén)的節(jié)奏:××××│×××│。

      2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí),感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

      3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

      4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、門(mén)、動(dòng)物玩偶。

      2、節(jié)奏譜。

      【活動(dòng)過(guò)程】

    一、出示場(chǎng)景,激發(fā)興趣

      1、開(kāi)車(chē)入場(chǎng)師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

      師:舉起你們的方向盤(pán),我們出發(fā)吧!

      2、出示場(chǎng)景師:朋友家到了,猜猜這是誰(shuí)的家?

      師:那我們來(lái)敲門(mén)吧,誰(shuí)來(lái)敲?

      二、學(xué)唱歌曲《來(lái)把門(mén)兒敲》。

      1、師:咦,怎么沒(méi)人開(kāi)門(mén)呢。原來(lái)呀,你們的朋友說(shuō)要和歌里敲門(mén)的聲音一樣,他才能開(kāi)門(mén)。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,歌里是怎么敲門(mén)的。

      2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

      師:你們聽(tīng)到客人是怎么敲門(mén)的?(請(qǐng)幼兒試著敲)

      師:節(jié)奏是什么樣的,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看?

      3、借助教具,學(xué)唱歌曲

      師:你還聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

      師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

      師:我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱吧。

      4、幼兒學(xué)說(shuō)歌名。

      師:這首歌曲好聽(tīng)嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來(lái)把門(mén)兒敲》,一起說(shuō)說(shuō)看。

    三、音樂(lè)游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門(mén)

      師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門(mén)的方法了,那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T(mén),試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開(kāi)門(mén),好嗎?

      師:看看,我們的朋友是誰(shuí)呀?(小青蛙)小青蛙說(shuō):小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門(mén)

      師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰(shuí)也想來(lái)敲門(mén)?

      師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

      教學(xué)反思:

      通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案11

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、手指小肌肉活動(dòng),通過(guò)游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

      2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

      3、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)玩游戲的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)、圖片小跳蚤

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。

      2、通過(guò)游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

     。1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲(chóng)子,這小蟲(chóng)子不會(huì)飛,喜歡跳來(lái)跳去,爬來(lái)爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來(lái))

     。2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。

      師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來(lái)爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂(lè)地和孩子們互動(dòng)起來(lái))。

      “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問(wèn)“在XXX的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

      3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。

     。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

      師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問(wèn)“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上。肮F(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的`小跳蚤是不是也爬到這里了?”

      帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。!(每到歌詞中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問(wèn)孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)

      (2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)上行和下行

      A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽(tīng)邊做起了動(dòng)作。

      B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

      師:“聽(tīng),我的小跳蚤都快樂(lè)地唱起了歌,你的小跳蚤快樂(lè)嗎?”孩(快樂(lè))“那讓你的小跳蚤也快樂(lè)地唱起來(lái)吧!”

      4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

     。1)師幼互動(dòng)

      師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂(lè)的寶寶身上,誰(shuí)唱得最開(kāi)心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

      (2)分角色表演

      師:你們想不想也來(lái)做一只調(diào)皮的小跳蚤?誰(shuí)想來(lái)試試?請(qǐng)到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂(lè)地唱起來(lái),好嗎

      (3)交換角色表演唱。

      3、游戲結(jié)束:

      小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案12

      小班音樂(lè)教案:兩只小鳥(niǎo)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

      2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

      3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵。

      2、已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書(shū):《兩只小鳥(niǎo)》。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。

      幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。

      二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容。

      1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

      教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

      2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

      教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

      教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事?

      3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲。

      教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

      三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。

      教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

      四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

      幼兒找朋友。

      幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

      幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥,?dòng)作要迅速。

      幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

      五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

      活動(dòng)延伸:

      當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

      幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案:大樹(shù)媽媽

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受樂(lè)曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

      2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

      3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的.情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、練聲

     。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

      (2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

      2、基本部分:欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

      (1)通過(guò)課件,引起幼兒興趣,引出主題。

      知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班,飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹(shù)媽媽在呢,樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

     。2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

      請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

     。3)提問(wèn):這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

      3、第二次欣賞曲子。

     。1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

     。2)提問(wèn):大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

      小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽(tīng)上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

      (3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

      (4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

      3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

      幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案13

      小班音樂(lè)游戲教案《兩只小鳥(niǎo)》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感,在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)游戲《兩只小鳥(niǎo)》含反思教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),萌發(fā)與同伴相親相愛(ài)的情感。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

      4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紅、藍(lán)顏色的小鳥(niǎo)指偶若干。

      2、小鳥(niǎo)的叫聲、伴奏音樂(lè)。

      3、卡紙剪成的大樹(shù)若干并貼在小椅背上。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

      師:小朋友,我們一起去樹(shù)林里玩一玩吧。

      (播放背景音樂(lè),師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥(niǎo)。

      師:哇,小樹(shù)林里可真美呀!猜猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)這里玩呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

      (1)聽(tīng)上去像是誰(shuí)來(lái)了呀?

      (3)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是小鳥(niǎo)呢?

      (4)真的是小鳥(niǎo)的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎?(依次出示紅鳥(niǎo)、藍(lán)鳥(niǎo))其間提問(wèn):這是只什么顏色的小鳥(niǎo)?(紅色),哦,又飛來(lái)一只,這只是什么顏色的呀?

      2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

      師:紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

      師:藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

      二、幼兒欣賞理解歌曲

      1、今天丁丁和冬冬要到這里來(lái)玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

      咦,它們躲到哪里去了?來(lái)把它們喊出來(lái)吧!

      2、現(xiàn)在我變成一棵大樹(shù),丁丁和冬冬要在樹(shù)上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

      (1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

      提問(wèn):看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥(niǎo)坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰(shuí)先飛走了?然后誰(shuí)飛走了?小樹(shù)好孤單,它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么?(丁丁回來(lái)吧,冬冬回來(lái)吧,快快回來(lái)吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹(shù)一起喊小鳥(niǎo)回來(lái)。(教師配上動(dòng)作)

      (2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

      好玩嗎?我們也來(lái)玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹(shù)。準(zhǔn)備好,兩只小鳥(niǎo)來(lái)了。

      ……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來(lái)吧!”小結(jié):兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了,又見(jiàn)面了,他們相親相愛(ài)地在一起,真快樂(lè)。聽(tīng),他們又開(kāi)始玩游戲了。

      3、教師隨鋼琴音樂(lè)慢速地演唱歌曲一遍。

      4、再次演唱歌曲一遍。

      三、幼兒學(xué)唱歌曲

      1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

      2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

      3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

      四、幼兒套上指偶表演歌曲

      1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂(lè))

      2、師幼演唱歌曲一遍。

      3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

      4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

      五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

      1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

      2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥(niǎo)真懂事,聽(tīng)見(jiàn)大樹(shù)的一聲呼喚,就馬上飛回來(lái)了,而大樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛(ài)在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài)。

      現(xiàn)在我們飛到小樹(shù)林外面去玩玩吧!

      3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過(guò)程中,很多小朋友都很開(kāi)心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

      教材的'選擇:

      《兩只小鳥(niǎo)》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)提問(wèn):兩只小鳥(niǎo)坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽(tīng)的過(guò)程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂(lè)意去說(shuō)、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

      教法的安排:

      在學(xué)習(xí)《兩只小鳥(niǎo)》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥(niǎo)的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓?zhuān)瑳](méi)有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來(lái)做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

      本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過(guò)程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái),所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

      本文擴(kuò)展閱讀:

      鳥(niǎo)(學(xué)名:Aves),又稱作鳥(niǎo)兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類(lèi),溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌幔蠖鄶?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類(lèi)翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來(lái)幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

    幼兒園小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案14

      抓小魚(yú)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作,能跟著音樂(lè)積極參與游戲。

      2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。

      3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

      活動(dòng)過(guò)程

      一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

      師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

      二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

      1、師:魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

      2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

      提問(wèn):歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))

      小魚(yú)在做什么?(游泳)

      三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作

      師:歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳,那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?

      (引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)

      擴(kuò)展引伸:

      (1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

      (2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

      師:魚(yú)寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲,怎么樣?

      四.介紹游戲規(guī)則

      師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,聽(tīng)到小貓叫的聲音,小魚(yú)就要蹲在池塘的中間,圍在魚(yú)媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

      五、玩音樂(lè)游戲

      1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。

      2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游泳的姿勢(shì)。

      3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

      4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚(yú),繼續(xù)玩一次游戲。

      六、結(jié)束部分

      1、師:魚(yú)寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽(yáng)曬得好熱,我們回家吧。

      2、放輕松歡快的音樂(lè),幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

      附兒歌:

      許多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,游來(lái)了,許多小魚(yú)游來(lái)了,快快捉住

      大雨小雨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

      2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

      難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè),感受雨聲的強(qiáng)弱。

      師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),你在歌曲里聽(tīng)到了什么?

      1、播放音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

      教:好聽(tīng)的歌曲唱完了,誰(shuí)能告訴盧老師

      2、提問(wèn):

      (1)你在歌曲里聽(tīng)到了什么?(幼:大雨小雨)

      (2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

      (3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

      (4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

      教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽(tīng)上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的`。

      (二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

      師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

      教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))

      2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

      3、播放音樂(lè),完整練習(xí)。

      4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

      播放音樂(lè),拍肩練習(xí)打節(jié)奏

      (三)、運(yùn)用樂(lè)器,練習(xí)拍節(jié)奏。

      1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

      2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問(wèn):

      誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

      3、教師小結(jié)。

      教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

      4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

      5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂(lè)器)

      6、交換樂(lè)器,再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏

      師:小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧!

      教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽(tīng)好前奏。

      (四)、活動(dòng)結(jié)束

      1、教師小結(jié)

      教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!

      2、播放《大雨小雨》音樂(lè),全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

      小貓敲門(mén)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

      4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

      1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

      “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

      4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

      “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

      (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      1、教師操作木偶清唱。

      “這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?”

      提問(wèn):這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

      篤篤篤,篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

      一敲敲到了誰(shuí)的家?

      一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

      2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

      “我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

      3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

      (三)游戲“小貓敲門(mén)”。

      玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

      1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

      2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

      3、結(jié)束:讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

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