農(nóng)業(yè)推廣論文[薦]
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農(nóng)業(yè)推廣論文1
［摘要］作為我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)對我國經(jīng)濟實現(xiàn)長遠發(fā)展具有關(guān)鍵作用。提高對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的重視程度，結(jié)合當前狀況進行有效創(chuàng)新，能最大化發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣工作的作用，促進我國農(nóng)業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文結(jié)合當前農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)存在的問題，對如何創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作進行研究。
［關(guān)鍵詞］農(nóng)業(yè)推廣；服務(wù)模式；創(chuàng)新
自古以來，我國就是一個農(nóng)業(yè)大國，要想從根本上提升全國人民的生活水平，就必須實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的平穩(wěn)、可持續(xù)發(fā)展。因為只有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟實現(xiàn)了長足發(fā)展，進而保障農(nóng)民獲得滿意的收入，才能提高農(nóng)民的生活水平，進而從整體上提高我國的總體生活水平�！叭r(nóng)”問題一直以來都是黨和國家關(guān)注的重點問題，近年來，國家對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的重視程度也越來越高，但是單純依靠政府政策顯然不能實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟快速發(fā)展的目標，只有加大技術(shù)支持力度，完善農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式，才能從根本上促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展［1］。因此，相關(guān)部門和單位一定要對當前農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作存在的問題進行分析，找出問題所在，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作，才能進一步滿足新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展要求。
1農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)概述
1。1農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)內(nèi)涵
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中占有舉足輕重的地位。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的號召下，我國多年以來一直以“科技興國”為主要發(fā)展戰(zhàn)略，因此，對于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展來說，加大技術(shù)投入力度，才能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，進而依靠技術(shù)的拉動作用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)效率，優(yōu)化農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，讓農(nóng)民獲得更多經(jīng)濟收益［2］。同時，在我國各種優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)工程不斷實施的背景下，農(nóng)業(yè)新技術(shù)和發(fā)展模式不斷涌現(xiàn)，實現(xiàn)了對科學(xué)技術(shù)的高效利用。所以，在現(xiàn)代化建設(shè)新時期，要想進一步提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展水平，就要對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作進行創(chuàng)新。
1。2農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的主要類型
1。2。1農(nóng)業(yè)專家大院。作為我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的主要模式，農(nóng)業(yè)專家大院是在科技部門的支持下探索出來的一種有效的農(nóng)業(yè)科技中介服務(wù)組織形式，是農(nóng)業(yè)專家向農(nóng)民直接或者間接傳授農(nóng)業(yè)技術(shù)的一種技術(shù)推廣模式。通過建設(shè)農(nóng)業(yè)專家大院，使農(nóng)戶與專家“聯(lián)姻”，將科技成果直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。農(nóng)業(yè)專家大院突破了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣應(yīng)用模式，不僅有利于促進農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收，而且能夠取得明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。
1。2。2農(nóng)資服務(wù)體系。農(nóng)資生產(chǎn)體系就是以農(nóng)資為主體構(gòu)建起的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式。在這一體系中，各個農(nóng)資廠家都是為農(nóng)業(yè)服務(wù)的，只有對農(nóng)資廠家現(xiàn)有的經(jīng)營方式進行改變，用間接與直接相結(jié)合、經(jīng)銷與推廣相結(jié)合的供貨方式替代原有的單一間接供貨方式，才能實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的多渠道宣傳和銷售，從而豐富農(nóng)民的生產(chǎn)資料。
1。2。3科技特派員模式。所謂科技特派員，就是指被相關(guān)機關(guān)和單位委派到農(nóng)村開展基層科研推廣工作的一些專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高的農(nóng)業(yè)人員。這些科技特派員在科技和農(nóng)民之間起到良好的橋梁作用，提高了農(nóng)民對科技的熟悉程度，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更能滿足市場需求，有助于提高農(nóng)民的經(jīng)濟收益。
1。2。4農(nóng)業(yè)科技園。要想完善農(nóng)業(yè)科技園的創(chuàng)建工作，就要以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，借助科學(xué)技術(shù)，形成“樣板”功能，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)技術(shù)的功能，以此利用農(nóng)業(yè)科技成果推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實的科技和經(jīng)濟基礎(chǔ)。
1。2。5農(nóng)戶科技園創(chuàng)新。對農(nóng)戶科技園進行創(chuàng)新，主要需要農(nóng)民以聯(lián)合經(jīng)營的方式，對土地運營標準進行創(chuàng)新，為相關(guān)部門提供政策指導(dǎo)，提高科學(xué)技術(shù)與農(nóng)民之間的聯(lián)合程度。在這種聯(lián)合下，不但能夠進一步實現(xiàn)經(jīng)營方法的創(chuàng)新，提高農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)濟效益，還能切實激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，為提高生產(chǎn)效率提供保障［3］。
2我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)現(xiàn)存問題
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)以促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展為最終目的，主要是指盡可能將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和研究過程中的各種成果進行廣泛推廣，讓農(nóng)民可以獲得更高的經(jīng)濟收益，進一步提升農(nóng)民的生活水平。但是，當前我國的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作存在一些問題，使得農(nóng)業(yè)推廣成效不高，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展受到制約。
2。1對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重視度不夠
正是因為有關(guān)單位和部門不夠重視農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)，使得他們嚴重忽視了農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的'重要作用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣效果不明顯。盡管最近幾年，我國農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)了比較迅速的發(fā)展，各種農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式也相繼出現(xiàn)，農(nóng)業(yè)推廣工作的作用在一定程度上得以體現(xiàn)，但是，當前大部分地區(qū)的基層領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)民對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的認識不夠深刻，導(dǎo)致他們忽視農(nóng)業(yè)推廣的重要性，使得地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣工作進展較為緩慢，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了嚴重的制約作用。
2。2服務(wù)模式比較單一
現(xiàn)階段，很多地區(qū)都以農(nóng)業(yè)科技園和示范基地為農(nóng)業(yè)推廣的主要模式，顯然模式比較單一，農(nóng)業(yè)推廣效果并不明顯。單一的推廣模式不但限制了新技術(shù)的進一步推廣，而且對新技術(shù)的研發(fā)起到了一定的阻礙作用�，F(xiàn)階段，農(nóng)民是我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的主體，政府參與程度比較低，使得農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣受到一定程度的限制。在農(nóng)業(yè)實現(xiàn)新的發(fā)展的背景下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也正在朝著多樣化發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，顯然傳統(tǒng)的單一農(nóng)業(yè)推廣模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求。只有在單一的推廣模式上進行創(chuàng)新，建立政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式，擴大農(nóng)業(yè)推廣范圍，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平，才能最大限度地滿足農(nóng)民的多元化需求。
2。3專業(yè)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員缺乏
在農(nóng)業(yè)推廣工作中，對服務(wù)人員的要求比較高，不但需要他們具備專業(yè)技術(shù)，而且要懂得管理學(xué)知識。但是，當前由于我國對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的需求日益增大，使得專業(yè)的農(nóng)業(yè)服務(wù)人員數(shù)量不能滿足這一需求，人員缺口比較大。另外，一般需要進行農(nóng)業(yè)推廣的地區(qū)比較偏遠，生活環(huán)境比較差，嚴重影響了對服務(wù)人員的引進，對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作起到了限制作用。
3我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作的創(chuàng)新對策
3。1提高對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重視程度
在我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高的背景下，技術(shù)和市場逐漸取代資金，成為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的主要限制因素，而恰好進行農(nóng)業(yè)推廣又必須得到這兩方面的支持。所以，國家相關(guān)部門要提高對農(nóng)業(yè)推廣工作的重視程度，對基層政府開展有效的宣傳活動，提供地區(qū)政府和農(nóng)民對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的重視程度，讓他們能夠認識到農(nóng)業(yè)推廣對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要性，保證農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作能夠有效開展，促進農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)進一步發(fā)展。
3。2提高農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的綜合素質(zhì)
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的工作能力和水平會對農(nóng)業(yè)推廣效果產(chǎn)生直接的作用，而針對當前專業(yè)人員短缺的現(xiàn)狀，可以采取兩方面措施。一方面，要加大對現(xiàn)有農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員的專業(yè)化培訓(xùn)力度，另一方面要從外面引進專業(yè)的服務(wù)人才［4］。對于農(nóng)村來說，大部分農(nóng)民都沒有接低，對農(nóng)業(yè)推廣工作缺乏全面理解，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)推廣工作的實效性比較差。因此，相關(guān)單位一定要對農(nóng)民的思想和技術(shù)進行培訓(xùn)，讓他們能夠?qū)r(nóng)業(yè)推廣有新的認識；另一方面，相關(guān)部門要出臺優(yōu)惠政策，吸引更多的專業(yè)人才到當?shù)亻_展農(nóng)業(yè)推廣工作，保證農(nóng)業(yè)推廣工作的有效實施。另外，當?shù)剞r(nóng)業(yè)部門還可以派遣服務(wù)人員到其他地區(qū)進行交流和學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗，完善當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作。
3。3有效創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式
農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)質(zhì)量在一定程度上直接影響推廣效果。所以，只有對農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式進行有效創(chuàng)新，才能從根本上發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣工作的作用，促進農(nóng)村經(jīng)濟的進一步發(fā)展。從當前狀況來看，很多因素制約了農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)模式的創(chuàng)新，只有農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)人員結(jié)合實際工作要求，并對當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況進行有效分析，才能逐步完善農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣工作的創(chuàng)新發(fā)展。首先，要對推廣主體進行創(chuàng)新。當前，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的主體，但這顯然是不夠的，只有在此基礎(chǔ)上適當增加主體，才能保證工作的高效展開。比如，農(nóng)民可以與政府相關(guān)農(nóng)業(yè)部門進行聯(lián)合，在技術(shù)的支持下，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技園；可以與一些農(nóng)業(yè)院校進行合作，開辦農(nóng)業(yè)示范園�？傊�，豐富農(nóng)業(yè)推廣主體，能夠使得農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系更加完善，在社會各方力量的支持下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟能夠獲得進一步發(fā)展。其次，要提高對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的重視程度。因為農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的最終目的就是促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，所以，只有充分考慮當前當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，將地區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和農(nóng)業(yè)推廣模式進行有機結(jié)合，才能提高農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的創(chuàng)新水平，進一步促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。另外，各個地區(qū)都有其特色產(chǎn)業(yè)，因此，要始終遵循“因地制宜”的原則，開展有針對性的農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)工作。除此之外，不論是擴大農(nóng)業(yè)推廣主體，還是推廣農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，都離不開政府的支持。因此，一方面政府要鼓勵推廣人員在技術(shù)和形式上進行創(chuàng)新，另一方面要加大對農(nóng)業(yè)推廣工作的資金和政策支持力度，發(fā)揮地區(qū)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的優(yōu)勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的進一步發(fā)展。
4結(jié)語
要想實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的長遠、穩(wěn)定發(fā)展，就要加大農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新力度，而提高農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新水平的主要途徑就是加強農(nóng)業(yè)推廣。所以，在農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)發(fā)揮著關(guān)鍵作用。但是，現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)還存在很多不足，嚴重制約著農(nóng)業(yè)推廣的進度。因此，只有結(jié)合現(xiàn)存問題進行不斷探索和創(chuàng)新，才能提出新的推廣模式，完善我國農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系，讓農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮更大的作用，進而提升農(nóng)村整體經(jīng)濟發(fā)展水平。
參考文獻
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作者：張艷林 單位：西充縣義興鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心
農(nóng)業(yè)推廣論文2
摘要：我國一直以來實施的都是計劃經(jīng)濟體制，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣已經(jīng)有了其固定模式。但目前，我國已經(jīng)開始實施市場經(jīng)濟體制，在此種模式下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣也應(yīng)轉(zhuǎn)變固有的模式，從而促進我國市場經(jīng)濟的發(fā)展。對我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的現(xiàn)狀及改善對策進行了分析，以期為相關(guān)工作者提供參考。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣；現(xiàn)狀；改善對策
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)狀
1.1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系不健全
在我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，為了將農(nóng)業(yè)技術(shù)運用到農(nóng)業(yè)中，必須擁有一套完善的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。但目前，我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系還不夠完善，沒有以市場為導(dǎo)向，而且我國一些偏遠落后地區(qū)甚至都沒有農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，這些都阻礙了我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
1.2專業(yè)人才不足
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對于推廣人員的要求比較高[1]，因為這是一項比較綜合的工作。但是，目前我國缺乏專業(yè)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才，在實際推廣過程中，推廣人員普遍文化水平不高，沒有服務(wù)意識，在工作中也只是抱著能完成任務(wù)就行的心態(tài)，而不是真正為農(nóng)民考慮。還有一些工作人員在工作的時候態(tài)度不認真，對農(nóng)民提出的問題沒有耐心解答，這些都不利于我國農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。
1.3農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣難度較大
對于農(nóng)民而言，他們在多年的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中已經(jīng)有了自己的經(jīng)驗，不愿意去理解農(nóng)業(yè)技術(shù)，甚至不相信農(nóng)業(yè)技術(shù)，這樣的態(tài)度導(dǎo)致農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程比較困難，造成農(nóng)民沒有真正學(xué)到農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)業(yè)發(fā)展則無法得到相應(yīng)的提高。
2農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣改善對策
2.1完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是我國的一項公益事業(yè)，對農(nóng)業(yè)的健康、快速發(fā)展有著十分重要的作用。因此，為了讓農(nóng)業(yè)技術(shù)真正運用到農(nóng)村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，政府應(yīng)該完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，配合農(nóng)業(yè)技術(shù)部門的工作。此外，整合農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)的資源，使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系具有多樣性，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的順利開展。
2.2加強宣傳力度
宣傳的主要目的是想讓農(nóng)民更好地接受農(nóng)業(yè)技術(shù)、接受新事物，因此，相關(guān)部門必須加大農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的力度。為了讓農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)有充分的了解，可以通過報紙、電視等媒介，向我國廣大農(nóng)民介紹農(nóng)業(yè)技術(shù)的相關(guān)知識，提高人們的意識水平。在農(nóng)村，相關(guān)人員可以為農(nóng)民親自示范，使其能夠掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，促進農(nóng)作物的健康快速生長。
2.3明確農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)人員職能
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是政府管轄范圍內(nèi)的一種公益性活動[2]，為了更好地進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，應(yīng)撇清政府與推廣人員的關(guān)系，不能局限于現(xiàn)在所擁有的農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)的人才，應(yīng)該擴大編制，用合理的待遇為農(nóng)村吸引優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員。
2.4保障農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費投入
作為一項公益事業(yè)，各級政府必須保障農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費，讓農(nóng)業(yè)推廣有條不紊地進行下去。另外，要合理解決農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的編制以及工資、待遇等問題。要為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣設(shè)立專項經(jīng)費，保證經(jīng)費充足，全面支持農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，讓農(nóng)民真正感受到農(nóng)業(yè)技術(shù)的.優(yōu)點。
2.5優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員隊伍
根據(jù)新時期農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的公益性及工作量，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員編制的確定要公平合理，全面推行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員持證上崗制度。另外，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員也要進行定期培訓(xùn)，保證農(nóng)技人員有足夠的知識儲備[3]。用激勵機制來調(diào)動農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的積極性，以防人才外流。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員隊伍要加強實踐能力，剛畢業(yè)的博士、碩士研究生理論知識充沛，需要將他們分配到各市縣，讓他們實地考察，待達到一定實踐程度后，適當進行提拔，留住優(yōu)秀人才。
2.6推廣信息技術(shù)，建設(shè)信息服務(wù)平臺
近幾年，我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，科技也在不斷進步，計算機技術(shù)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠至�。因此，政府想要進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，就可以適當利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上建立一個關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的網(wǎng)站供人們?yōu)g覽，并建立一個可以互動的平臺，針對農(nóng)民提出的問題，由專業(yè)人員為其答疑解惑。近年來，新媒體技術(shù)在逐漸發(fā)展，政府可以就農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣問題建立一個公眾號，在農(nóng)民中宣傳，讓農(nóng)民關(guān)注這個公眾號，而公眾號運營人員每天都在上面發(fā)布一些與農(nóng)業(yè)技術(shù)相關(guān)的知識，讓農(nóng)民能更好地理解相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)。總之，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是一項全面的、綜合性的工作，在我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中有著至關(guān)重要的地位，但是目前我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作還不完善，面臨的困難有很多。相關(guān)部門必須有效解決這些在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的問題，從而促進我國農(nóng)業(yè)健康發(fā)展。
參考文獻：
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農(nóng)業(yè)推廣論文3
[摘要]農(nóng)業(yè)在我國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中占據(jù)著較大比重，是保證社會穩(wěn)定發(fā)展，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升人民生活品質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。加強“三農(nóng)”建設(shè)，是黨和國家當前階段推行農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，保證農(nóng)民的人均受益，深化農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首要工作。在此基礎(chǔ)上，本文根據(jù)“三農(nóng)”建設(shè)的現(xiàn)狀與基層現(xiàn)代化技術(shù)推廣面臨的主要問題，對當前階段完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的措施進行了探究。
[關(guān)鍵詞]三農(nóng)；基層；農(nóng)業(yè)技術(shù)；推廣體系；措施
[中圖分類號]F323.3[文獻標識碼]A
1當前階段“三農(nóng)”與基層農(nóng)技推廣的發(fā)展現(xiàn)狀
1.1“三農(nóng)”建設(shè)的現(xiàn)狀
根據(jù)研究可以發(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平的提升，是促進整體農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，同時也是推進農(nóng)業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的核心力量。然而，現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)發(fā)展還存在一些問題：首先，由于生產(chǎn)模式的限制，使得大部分農(nóng)產(chǎn)品種植、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、勞動生產(chǎn)處于分散狀態(tài)，生產(chǎn)水平較低。在我國，農(nóng)民生產(chǎn)大多采用分戶生產(chǎn)—經(jīng)營模式，較為分散的管理生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致現(xiàn)代化技術(shù)的普及成為建設(shè)難點；其次，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)機器化、自動化程度不高，人力資源投入較大。目前，農(nóng)產(chǎn)品的供需市場以買方市場為主導(dǎo)，對農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量與生產(chǎn)量有著較高的要求。但由于區(qū)域化農(nóng)業(yè)發(fā)展的特性，使得部分地區(qū)出現(xiàn)產(chǎn)品過剩，價格低迷的情況。
1.2在基層建設(shè)技術(shù)推廣體系面臨的主要問題
1.2.1體制結(jié)構(gòu)不合理
在基層推廣先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)，對體制的專業(yè)化管理有著較高的要求。但基層的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式仍舊沿用計劃經(jīng)濟的管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)組建的農(nóng)業(yè)科技部門大多參照上級縣政府單位農(nóng)、林、畜牧業(yè)等部門進行建設(shè)，是縣級農(nóng)業(yè)相關(guān)部門的延續(xù)。這使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)部門以雙重管理為主，其農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有上級部門進行指導(dǎo)，人力、財政等管理工作則主要有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負責。雙重管理體制的實行在一定程度上提升了技術(shù)推廣工作的靈活性，保證縣級單位對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層政令執(zhí)行的有效監(jiān)管。但在另一方面，人權(quán)、事權(quán)的歸屬不同，不利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層專業(yè)技術(shù)推廣隊伍的穩(wěn)定建設(shè)，降低了推廣人員的工作積極性。與此同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的技術(shù)推廣人員時常被其他單位抽調(diào)，發(fā)生“在編不在崗”的情況，分散了技術(shù)人員的精力，人才流動性大。
1.2.2工作人員專業(yè)化水平不強
現(xiàn)代化技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得當前階段農(nóng)業(yè)技術(shù)的分類逐步細化。新技術(shù)的研發(fā)、優(yōu)良品種的培育、土壤成分的配比技術(shù)等方面研究的不斷深入，提升了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對專業(yè)化人才的要求。然而，基層推廣人員的編制問題及財務(wù)、事務(wù)的管理等方面的不足，導(dǎo)致政府專業(yè)化人才儲備匱乏。一方面，農(nóng)業(yè)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)人才引進力度不足，實際工作缺乏專業(yè)的理論指導(dǎo)；另一方面，專業(yè)推廣人才的.流失，導(dǎo)致技術(shù)推廣隊伍的專業(yè)技能水平不高，出現(xiàn)技術(shù)斷層、先進技術(shù)的推廣經(jīng)驗不足等問題。尤其是在實踐階段，技術(shù)掌握不熟練、缺乏相關(guān)經(jīng)驗地情況下，使得部分技術(shù)人員在進行推廣工作時進度緩慢。
2在基層完善農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的有效建議
2.1深化技術(shù)推廣體系的改革，創(chuàng)新管理機制
農(nóng)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)類型劃分上屬于勞動密集型，現(xiàn)代化技術(shù)的管理、生產(chǎn)模式在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用程度不深。為此，深化農(nóng)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)改革，政府應(yīng)大力推廣先進技術(shù)，應(yīng)創(chuàng)新技術(shù)引進方式，立足農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際，不斷進行嘗試。首先，根據(jù)區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際情況，結(jié)合專業(yè)理論指導(dǎo)，合理地將科學(xué)技術(shù)引進到農(nóng)業(yè)發(fā)展建設(shè)中來。提升農(nóng)業(yè)建設(shè)的技術(shù)水平，完善農(nóng)村基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)，其主要目的在于改善農(nóng)業(yè)發(fā)展的單一性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對農(nóng)產(chǎn)品進行深加工，提升農(nóng)民的生活品質(zhì)，從而提高農(nóng)民的整體收益，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展提供技術(shù)上的支持。其次，深化農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用程度。在保證合理引進先進技術(shù)的基礎(chǔ)上，將其大范圍地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營等行業(yè)。在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域深化技術(shù)的利用程度，不僅可以提升農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率，還能在提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置，從而促進區(qū)域農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展。
2.2擴大基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)領(lǐng)域
基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系在農(nóng)業(yè)科技和農(nóng)業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)中起到橋梁作用，應(yīng)當改變目前過分側(cè)重種子供給、播種培育指導(dǎo)等產(chǎn)中領(lǐng)域的現(xiàn)狀，把服務(wù)領(lǐng)域前推后移。一是加強對本區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)民需求的調(diào)研，與高校、科研院所建立合作機制，推進農(nóng)業(yè)科技研制培育更適合土地生長的作物新品種，生物肥料、動植物疫苗等，提高農(nóng)業(yè)整體科技化水平；二是把農(nóng)業(yè)推廣由單項向綜合服務(wù)延伸，向農(nóng)民提供訂單式服務(wù)，開展市場營銷服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民進入市場，參與競爭，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
2.3加強對基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的支持力度
一是把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣納入法治軌道。相關(guān)部門要積極出臺農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方面的法律法規(guī)和規(guī)章制度，同時各地各部門應(yīng)強化對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法律法規(guī)、規(guī)章制度執(zhí)行情況的督察力度，確保把法律法規(guī)和規(guī)章制度落到實處；二是加強政府的財政支持力度，調(diào)整財政支農(nóng)資金結(jié)構(gòu)，參照其他項目資金的申報、管理、使用、評價成熟的做法，建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項目申報、管理、使用、評價一整套流程，確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣資金充足、使用有效果。
3結(jié)語
將先進的科學(xué)技術(shù)合理的引用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，不僅可以有效提升農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)效率及質(zhì)量；還能在完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)濟效益，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平。為此，相關(guān)政府部門應(yīng)從基層出發(fā)，通過改革技術(shù)推廣管理機制，運用創(chuàng)新推廣模式，提升員工專業(yè)化技術(shù)推廣水平，強化政策扶植力度等方式，深化先進技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的適用范圍，提升農(nóng)業(yè)技術(shù)的利用效率。
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農(nóng)業(yè)推廣論文4
隨著我國農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”和“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”成為新時期的主要任務(wù)與奮斗目標。實現(xiàn)這一目標，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，提高他們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的吸納能力顯得尤為重要。同時，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對科學(xué)技術(shù)依存度日益增大，需要有更多的農(nóng)業(yè)推廣人才。因此，無論從提高農(nóng)民致富帶頭人的素質(zhì)與推廣技能方面，還是從為社會培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)人才方面，有效地學(xué)習(xí)好農(nóng)業(yè)推廣學(xué)無疑具有重要的現(xiàn)實意義。
自20世紀80年代中期我國部分高校開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程以來，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科在農(nóng)村發(fā)展與推廣理論研究和實際問題分析中發(fā)揮了重要的作用。我校從20xx年開始開設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程作為農(nóng)學(xué)、植保、園藝、資環(huán)等專業(yè)的選修課。幾年來，我們一直在努力探討理論教學(xué)和實踐教學(xué)的成功模式，力求使教學(xué)方法不斷完善，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為適應(yīng)教學(xué)改革的要求，培養(yǎng)出適應(yīng)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣發(fā)展需要的專門人才，根據(jù)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程的內(nèi)容和特點，我們進行了幾種教學(xué)方法的嘗試，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的課程性質(zhì)
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是建立在農(nóng)村社會學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)、行政組織學(xué)、傳播學(xué)、行為科學(xué)等多種學(xué)科基礎(chǔ)上的一門邊緣性、交叉性、應(yīng)用性綜合學(xué)科，是研究農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果傳播擴散規(guī)律、農(nóng)民采納規(guī)律及其方法論的一門科學(xué)。是研究推廣人員如何對農(nóng)民進行組織、教育、咨詢、服務(wù)，使其改變行為，促成科學(xué)技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的一門科學(xué)，也是一門實踐的科學(xué)，發(fā)展的科學(xué)。
二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對象與內(nèi)容
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究對象是農(nóng)民及其行為。重點研究農(nóng)業(yè)推廣亞系統(tǒng)如何與農(nóng)業(yè)科研亞系統(tǒng)有效聯(lián)結(jié)問題；推廣亞系統(tǒng)內(nèi)部的問題；目標系統(tǒng)農(nóng)民群體的問題。
該課程用系統(tǒng)科學(xué)、行為科學(xué)和思維科學(xué)等知識作引導(dǎo)，提煉農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的基本涵義與性質(zhì)、任務(wù)，研究對象與內(nèi)容、范圍，學(xué)科功能與研究方法；用決策學(xué)和傳播學(xué)等知識作引導(dǎo)，提煉農(nóng)業(yè)科技與農(nóng)村經(jīng)濟、社會及其環(huán)境因素的協(xié)調(diào)原理，農(nóng)業(yè)科技的預(yù)測、決策、咨詢原理，農(nóng)業(yè)科技的溝通、采用、傳播原理；用系統(tǒng)工程學(xué)、教育心理學(xué)和技術(shù)經(jīng)濟學(xué)等知識作引導(dǎo)，提煉農(nóng)、科、教相結(jié)合，試驗、示范、推廣相結(jié)合，農(nóng)業(yè)科技經(jīng)營、服務(wù)、承包、開發(fā)相結(jié)合等方式方法，闡述開展推廣工作的組織、計劃、評價方法及推廣人員的思維、表達、操作技能。
三、適應(yīng)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程教學(xué)手段的改革與探索
教育面向現(xiàn)代化，特別是高等教育必須面向現(xiàn)代化，以培養(yǎng)各類專業(yè)人才和提供科技成果為社會經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)推廣的.類型、方式及性質(zhì)均發(fā)生了改變。新時期對農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求。因此我校的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科必須緊跟時代脈搏，及時準確地反映新時期、新階段對農(nóng)業(yè)推廣的新要求和新挑戰(zhàn)，無論是農(nóng)業(yè)推廣理論研究，還是農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)與實踐，都必須不斷改革、充實和完善，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
1.采用靈活多樣的教學(xué)方法與考核方式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教育以育人為本，要重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，從根本上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本課程在教學(xué)方法與手段上，靈活運用了多種教學(xué)方法，將啟發(fā)式、參與式、互動式、案例式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)的整個過程，在具體教學(xué)過程中，我們通過使用多媒體教學(xué)，全面、深入地體現(xiàn)了每一章節(jié)的知識點、重點內(nèi)容、反映最新的推廣案例資料等，同時通過板書進行邏輯推導(dǎo)，活躍課堂氣氛，增進學(xué)生對推廣學(xué)概念、原理、方法的理解和掌握，收到了比較好的教學(xué)效果。采用課堂討論、情景設(shè)定等靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛生動活潑，讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)知識。另外，積極鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)書籍和文獻。一方面可以擴大知識面，提高學(xué)生素質(zhì)，另一方面也可以發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生帶著問題聽課就會取得更好的學(xué)習(xí)效果。再通過課堂作業(yè)和課程論文等形式鼓勵和督促學(xué)生閱讀和涉獵大量有關(guān)文獻資料，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)課程教學(xué)目標。
農(nóng)業(yè)推廣又是一門實踐的科學(xué)，學(xué)好農(nóng)業(yè)推廣這門課程要在實踐中尋找路徑。所以，對學(xué)生而言，了解實踐最直接有效的途徑就是案例分析，同時加強習(xí)題、調(diào)研報告及課程論文等綜合教學(xué)方式。對學(xué)生完成的課程論文從選題、內(nèi)容、格式規(guī)范、創(chuàng)新4個方面進行考核評分，其結(jié)果使各個專業(yè)的平均成績均達到良好水平。
2.加強農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的實踐教學(xué)
農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)除在課堂上引用國內(nèi)外先進的農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗作為教學(xué)案例外，其課程體系應(yīng)該緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展實際。根據(jù)不同時期、不同區(qū)域、不同經(jīng)濟發(fā)展水平與特征等調(diào)整和改進課程教學(xué)內(nèi)容，實踐性教學(xué)應(yīng)放到一個重要地位。
在完善實踐教學(xué)方面，努力改革實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和良好的專業(yè)技能，我們努力實現(xiàn)實習(xí)基地資源的共享。我院除結(jié)合農(nóng)學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)，積極籌措基金建立實習(xí)基地外，還利用平時進行實踐、科研、社會服務(wù)之機，通過多種渠道，廣設(shè)校外實習(xí)基地，加強實習(xí)基地建設(shè)，為學(xué)生進行農(nóng)業(yè)推廣的實踐活動提供廣闊的平臺。我院先后與黑龍江墾區(qū)的853農(nóng)場、850農(nóng)場等20余個現(xiàn)代化國營農(nóng)場及科研單位建立了穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，在許多科研與示范項目中引入了農(nóng)戶參與式推廣的理念和模式，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的內(nèi)容十分吻合。
在學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)的同時，將農(nóng)業(yè)推廣問卷調(diào)查、農(nóng)業(yè)推廣寫作、農(nóng)業(yè)推廣講演、農(nóng)業(yè)推廣培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)濟效益評估、農(nóng)業(yè)推廣示范等農(nóng)業(yè)推廣技能訓(xùn)練等內(nèi)容納入實習(xí)教學(xué)中，聘任當?shù)赜薪?jīng)驗的技術(shù)員為實習(xí)教師，借助社會力量來加強實踐性教學(xué)。以此加強理論與實踐的有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將來從事農(nóng)業(yè)推廣試驗、示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)技能、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)咨詢、寫作、語言表達等方面所必備的工作技能，有效地運用所學(xué)的專業(yè)知識和農(nóng)業(yè)科技，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，學(xué)校在教學(xué)管理上加大力度，要求學(xué)生利用寒暑假主動地進行社會調(diào)查、參與社會實踐，并提交調(diào)查、實習(xí)報告；對學(xué)生提交的報告，要組織考評，給予評分。運用參觀訪問教學(xué)方法，布置學(xué)生考察、訪問農(nóng)業(yè)示范推廣項目實施過程中農(nóng)戶參與的做法和經(jīng)驗，討論其效果和實踐感受，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
高等教育除了培養(yǎng)人才以外，如何為農(nóng)村發(fā)展服務(wù)，如何發(fā)揮自己的推廣功能，在我國是一個值得探討的問題。近年來，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)承擔了多項國家、省及農(nóng)墾總局重大農(nóng)業(yè)推廣項目，通過這些項目在墾區(qū)和地方的實施，傳播了先進的農(nóng)業(yè)知識，培養(yǎng)了農(nóng)民科學(xué)生產(chǎn)的技能，服務(wù)了墾區(qū)與地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時實現(xiàn)了教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，極大地促進了墾區(qū)及地方現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展，這是大學(xué)為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的成功范例。
3.因材施教，課程與專業(yè)相結(jié)合
針對不同的學(xué)科專業(yè)、教學(xué)對象、經(jīng)濟地區(qū)等采用不同的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，以滿足教學(xué)活動的多元需求。授課內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合才會激勵學(xué)生積極思考，結(jié)合本專業(yè)的課程體系進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時也有利于專業(yè)知識的鞏固和完善，為完成專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向提供強有力的保證。農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有結(jié)合社會現(xiàn)實教學(xué)才能發(fā)揮指導(dǎo)實踐的功能。因此，農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的教學(xué)宗旨并不是要學(xué)生記憶很多的理論和原理，而是要培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)用這些理論和原理解決問題的能力，把本專業(yè)的知識和農(nóng)業(yè)推廣學(xué)結(jié)合起來才能取得良好的效果。
農(nóng)業(yè)推廣論文5
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位項目自1999年批準設(shè)立、20xx年開始招生以來，得到迅速發(fā)展。招生領(lǐng)域從開始設(shè)置的4個到目前的13個;招生單位從開始的24個，發(fā)展到20xx年的63個;20xx年全國錄取1611人，20xx年錄取5789人，7年中招生錄取規(guī)模增長了近3倍;已有五屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)近2萬人。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育經(jīng)過了起步與發(fā)展階段，培養(yǎng)單位不斷增加，培養(yǎng)制度建設(shè)不斷完善，教育質(zhì)量管理機制逐步健全，管理水平不斷提高，已經(jīng)為我國“三農(nóng)”培養(yǎng)了一批高層次復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為了解現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣碩士教育的具體狀況，更好地服務(wù)于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，國務(wù)院學(xué)位委員會和全國農(nóng)業(yè)推廣碩士教育指導(dǎo)委員會，對農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)狀況開展了調(diào)查工作。本研究根據(jù)需要又對相關(guān)問題做了補充調(diào)查，以下是對調(diào)查情況的總結(jié)和分析。
一、調(diào)查工作介紹
調(diào)查主要通過問卷和訪談進行。農(nóng)推教指委秘[20xx]12號文件提供了五種問卷:招生、培養(yǎng)單位(問卷1，本文沒采用);導(dǎo)師和管理人員(問卷2)，有25個問題;專業(yè)學(xué)位在讀研究生(問卷3)，有37個問題;專業(yè)學(xué)位已畢業(yè)研究生(問卷4)，有42個問題;用人單位(問卷5)，有14個問題。共發(fā)放問卷350份，收回318份，有效率90.9%，其中問卷2共發(fā)放74份，收回65份;問卷3共發(fā)放106份，收回105份;問卷4發(fā)放110份，收回103份;問卷5發(fā)放60份，收回45份。問卷發(fā)放覆蓋作物、園藝、植保、養(yǎng)殖、林學(xué)、農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)資源利用、農(nóng)業(yè)機械化等領(lǐng)域的在讀和畢業(yè)生、管理人員和導(dǎo)師、有關(guān)用人單位。本文將幾種問卷的相關(guān)項目進行歸類，相關(guān)的問題結(jié)合在一起進行分析;對調(diào)查數(shù)據(jù)采用定量和定性分析相結(jié)合的方法進行統(tǒng)計分析;對訪談等開放性問題的結(jié)果加以匯總、歸納和整理，總結(jié)出最具代表性的觀點、建議，以得出較全面的結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1.關(guān)于“對在讀專業(yè)課程設(shè)置的看法”
已畢業(yè)的農(nóng)業(yè)推廣碩士中有28%的人認為合理，62%的人認為基本合理;在讀專業(yè)學(xué)位研究生中有24%的人認為合理，66%的人認為基本合理;“對所開課程教學(xué)效果的總體看法”，已畢業(yè)人員中認為滿意和基本滿意的分別是32%和58%，在讀人員認為滿意和基本滿意的分別是25%和69%。這說明目前農(nóng)業(yè)推廣課程設(shè)置基本適合當前專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，收到了令人滿意的教學(xué)效果。
2.關(guān)于“喜歡的教學(xué)方式”
無論是已畢業(yè)還是在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生喜歡案例式和研討式教學(xué)的人占大多數(shù)(50%~60%)。通過訪談我們了解到，多種方式結(jié)合，如研討和案例結(jié)合，啟發(fā)和自學(xué)結(jié)合，更適合專業(yè)學(xué)位研究生的教學(xué)。關(guān)于考核方式，60%~80%的人認為以課程論文、開卷筆試等多種方式結(jié)合的考核方式為好。
3.對教學(xué)內(nèi)容安排的看法
在本項調(diào)查中，調(diào)查對象大多認為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該側(cè)重理論與實際相結(jié)合，認為應(yīng)多講授一些案例分析(70%);其次是重視實踐教學(xué)，增加切身感受(54%)，多安排一些前沿理論性課程(40%)和多學(xué)科性學(xué)術(shù)講座(30%)。這說明，對于來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技推廣第一線的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以案例或?qū)嵺`內(nèi)容為主，同時也要講一些前沿理論性或多學(xué)科交叉性課程，以便開闊他們的視野，激勵他們在實踐和應(yīng)用方面的創(chuàng)新。
4.對專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)內(nèi)容的看法和攻讀專業(yè)學(xué)位的收獲
已畢業(yè)和在讀(已修完課程，進入論文階段)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生認為，目前的課程教學(xué)內(nèi)容主要以拓寬知識為主(70%~80%)，其次是能夠結(jié)合實際工作(50%~60%)，認為深化基礎(chǔ)的為30%~40%。對教學(xué)內(nèi)容是否反映最新研究成果、是否新穎，已畢業(yè)和在讀的研究生認識差別較大，這可能因為20xx年以前用的舊培養(yǎng)方案沒有更多體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，農(nóng)推教指委對培養(yǎng)方案統(tǒng)一修訂后，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容更能體現(xiàn)新穎性，結(jié)合生產(chǎn)實際反映最新研究和應(yīng)用成果。在攻讀專業(yè)學(xué)位收獲方面的調(diào)查結(jié)果顯示，主要收獲在綜合素質(zhì)提高(70%)，專業(yè)理論和技能的提高及觀念的更新(各60%)，其次是創(chuàng)新能力的提高(40%)，也有部分人認為拓寬了社會人際網(wǎng)絡(luò)。
5.關(guān)于學(xué)位論文和指導(dǎo)教師
已畢業(yè)和在讀的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文選題以結(jié)合工作自選最多(分別占50%和46%)，導(dǎo)師指定研究課題的也占40%以上。課題類型多是設(shè)計或應(yīng)用型，其次是研究型的;大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生工作在科技推廣與管理部門或科技工作站，具有豐富的實踐經(jīng)驗，課題研究內(nèi)容多是結(jié)合工作中遇到的問題或正承擔的研究課題進行。在攻讀專業(yè)學(xué)位過程中，最需要導(dǎo)師指導(dǎo)和幫助的環(huán)節(jié)是論文選題(60%)、研究設(shè)計與方法(56%)、論文研究與寫作(40%);與導(dǎo)師半月到一個月聯(lián)系一次的較多。農(nóng)業(yè)推廣碩士教育，更側(cè)重于應(yīng)用和實踐研究，對論文的要求要達到一定的'標準[2]。導(dǎo)師在論文選題針對性、實驗設(shè)計的合理性、研究方法和技術(shù)路線的可行性等方面給予指導(dǎo)，對保證課題研究順利實施起關(guān)鍵作用，已畢業(yè)和在讀農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生對這一點的看法基本一致。
6.影響課程學(xué)習(xí)效果的主要因素
通過調(diào)查可知，影響課程學(xué)習(xí)效果的因素依次是:缺少參考書，不利于自學(xué);課時偏少，內(nèi)容少;針對性不強，興趣不高;理論性太強，不易理解;專業(yè)跨度大，難聽懂;注意力難集中;內(nèi)容陳舊，不豐富;教師講課效果不好。由于農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位是實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)位類型，沒有針對性很強的教材體系，只能通過案例研討等方式實施教學(xué)。在授課時間方面，多數(shù)人認為一年授課4次，每次15天左右比較合適。由于有的人跨專業(yè)報考，就出現(xiàn)了聽課吃力的情況;由于沒有專職任課教師或教師缺少培訓(xùn)，也影響講課效果。攻讀專業(yè)學(xué)位時遇到的主要困難依次是:工作和學(xué)習(xí)的矛盾突出，學(xué)習(xí)時間難以保證(80%)、論文工作條件難以保證(50%)、學(xué)費和論文經(jīng)費難以保證(15%)。通過分析我們認為，攻讀農(nóng)業(yè)推廣碩士學(xué)位的人員是在職人員，在單位是業(yè)務(wù)骨干，這就很難保證他們有充足的時間和精力用在學(xué)習(xí)上，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)時間難以保證、注意力難以集中而影響學(xué)習(xí)效果的情況。
三、討論與思考
農(nóng)業(yè)推廣碩士教育從產(chǎn)生到發(fā)展僅有十余年的時間，已培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型、復(fù)合型人才，它通過充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、以理論提升實踐應(yīng)用的優(yōu)勢，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供了強大的技術(shù)和人才支持。但如何使教學(xué)與科研、人才培養(yǎng)更適合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育健康持續(xù)發(fā)展，是目前面臨的重要課題。
1.影響農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育發(fā)展的因素
從學(xué)校層面講，影響農(nóng)業(yè)推廣碩士教育發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量的主要因素依次是:教學(xué)場地和設(shè)備等資源緊張;辦學(xué)經(jīng)費投入不足;組織生源機制不健全。近幾年，本科生教育連年擴招，高校的教學(xué)資源一般先滿足本科生教育，在研究生教育尤其是專業(yè)學(xué)位研究生教育方面的投入普遍不足，調(diào)查對象對這一點的認識基本一致。從教師層面講，教師工作負擔太重，對學(xué)生指導(dǎo)不力;導(dǎo)師對專業(yè)學(xué)位的認識不夠，責任心不強是主要因素。據(jù)調(diào)查，目前研究生導(dǎo)師所指導(dǎo)全日制博士、碩士研究生較多，各校對研究生發(fā)表論文等一般都有明確的硬性要求;研究生通過參與導(dǎo)師的課題研究來完成學(xué)位論文，因此導(dǎo)師傾注的精力相對較多。而對于農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，學(xué)校對他們一般沒有硬性學(xué)術(shù)方面的規(guī)定，師生均認為這類學(xué)位對學(xué)生要求不高，導(dǎo)師因此投入精力不足，指導(dǎo)不力。從學(xué)生層面講，主要是學(xué)生學(xué)習(xí)動機不純，學(xué)習(xí)目的不明確，因而學(xué)習(xí)熱情普遍不高;另外，學(xué)生“工學(xué)”矛盾突出，入學(xué)前他們的知識基礎(chǔ)對本階段學(xué)習(xí)的支持力度不夠等，也是不利的因素。
2.統(tǒng)一認識，提高質(zhì)量意識
由于國家不撥付農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)經(jīng)費，因此，學(xué)院在生源發(fā)動和培養(yǎng)方面不得不考慮成本和收益，很容易出現(xiàn)培訓(xùn)化和營利性傾向。研究生教育管理部門要狠抓質(zhì)量和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要做好宣傳，讓各級管理人員、導(dǎo)師和農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生都清楚專業(yè)學(xué)位的特點和要求，在質(zhì)量意識上協(xié)調(diào)統(tǒng)一。為促進農(nóng)業(yè)推廣碩士教育可持續(xù)健康發(fā)展，國家應(yīng)該加大財政支持力度，對培養(yǎng)單位和來自農(nóng)村基層的學(xué)員實施補貼;在相關(guān)政策上將農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育與任職資格、就業(yè)資格緊密結(jié)合[3];或者將農(nóng)業(yè)推廣碩士招生納入招生計劃，給予更多的政策支持。
3.優(yōu)化生源質(zhì)量，注重職業(yè)背景
目前招生學(xué)校和領(lǐng)域擴展較快，生源職業(yè)背景弱化[1]，加之招生時對考生前置專業(yè)沒有嚴格要求，且部分考生學(xué)習(xí)動機不純，因此就出現(xiàn)學(xué)生“專業(yè)跨度大，難以聽懂”的現(xiàn)象。鑒于此，應(yīng)對招生領(lǐng)域和培養(yǎng)目標進行科學(xué)論證，對報考人員的職業(yè)背景和前置專業(yè)提出嚴格要求。招生學(xué)校要重視對考生背景知識和專業(yè)知識的綜合考核，錄取學(xué)有專長、有學(xué)習(xí)愿望和潛力的農(nóng)業(yè)科技推廣、服務(wù)和管理一線人員，培養(yǎng)與行業(yè)、職業(yè)相對應(yīng)的應(yīng)用人才。
4.教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)的重要性不容忽視
課程教學(xué)既要重視鞏固學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，又要反映研究、應(yīng)用的最新進展和成果，要有新穎性和系統(tǒng)性。農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生畢業(yè)離校時間較長，從事的職業(yè)不一，在有限的在校學(xué)習(xí)時間內(nèi)，對課程內(nèi)容和質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式要求比較高，但現(xiàn)在卻是教學(xué)過程中缺乏專用教材和專職教師。因此要重視農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生教育的教材建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，選用實踐經(jīng)驗豐富的教師任課，也可以聘請企業(yè)、科研院所的高管或?qū)＜议_設(shè)專題講座。
5.采取多種教學(xué)方式，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
目前的教學(xué)方式多采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以便于不同領(lǐng)域的同學(xué)靈活掌握學(xué)習(xí)時間來自學(xué)。但是，跨專業(yè)和同等學(xué)力人員的補修課程、不同領(lǐng)域交叉課程和前沿課程的開設(shè)仍不足，而且實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，不同領(lǐng)域之間的實踐教學(xué)條件存在較大差異，難以取得滿意的實踐教學(xué)效果。因此，應(yīng)通過完善的針對性強的課程教學(xué)體系，重點培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣碩士生解決生產(chǎn)實際問題的能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力。
6.導(dǎo)師在培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用
許多農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生雖然有很好的工作積累和基礎(chǔ)，但是不知如何開展論文寫作工作，如選題沒有針對性、題目過大、內(nèi)容空洞，或研究內(nèi)容多而雜，重點不突出，論文寫作不規(guī)范等。調(diào)查和訪談均反映出導(dǎo)師在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中應(yīng)占主導(dǎo)地位，但是，由于每個導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生較多，加上科研教學(xué)的壓力，導(dǎo)師在農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生的培養(yǎng)中精力投入不足，指導(dǎo)不到位。因此，應(yīng)當加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，嚴格遴選和審核，組建了解生產(chǎn)、有豐富實踐經(jīng)驗的導(dǎo)師隊伍;建立導(dǎo)師定期考評制定，對于責任心不強等不稱職導(dǎo)師進行淘汰或限制招生。另外應(yīng)實施雙導(dǎo)師制或?qū)熃M制，充分利用科研院所的人才資源，加強橫向課題合作，緩解推廣應(yīng)用型師資短缺的矛盾，以保證農(nóng)業(yè)推廣碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。
農(nóng)業(yè)推廣論文6
一、抓示范、建基地
推廣普及增產(chǎn)增效新品種、先進適用新技術(shù)。實施水稻統(tǒng)一“供種、供肥、供藥、植�！�、小麥統(tǒng)一供種和蔬菜補貼農(nóng)藥統(tǒng)一供應(yīng)等惠農(nóng)措施，全區(qū)優(yōu)質(zhì)水稻、小麥品種覆蓋率達100%，群體質(zhì)量栽培、病蟲害綜合防治等主推技術(shù)到位率達90%以上；開展糧食高產(chǎn)創(chuàng)建與整建制建設(shè)，大力推廣水稻基質(zhì)育秧技術(shù)，水稻機械化生產(chǎn)能力不斷加強；建立千畝糧食繁種基地、有機水稻生產(chǎn)基地、哈密瓜和蠟梅研究所等新品種新技術(shù)示范基地，先后引進糧油、經(jīng)濟作物新品種100多個，通過不斷研究培育，4個品種獲得上海市農(nóng)作物（非主要農(nóng)作物）品種審定委員會審定。
二、抓培訓(xùn)、求實效
努力培育一批適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的新型農(nóng)民。本著“實際、實用、實效”的原則，中心充分發(fā)揮科技人才優(yōu)勢，每年深入鎮(zhèn)、村、戶舉辦農(nóng)技實用技術(shù)、專業(yè)農(nóng)民、示范性、引導(dǎo)性以及專家坐堂等各類培訓(xùn)與科普活動70余期，萬余人次受益，提高了廣大農(nóng)戶的科學(xué)文化素質(zhì)和種田水平，培養(yǎng)了一批適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的新型職業(yè)農(nóng)民。20xx年，中心首次創(chuàng)新開設(shè)田間學(xué)校培訓(xùn)模式，通過自下而上參與式的培訓(xùn)，工業(yè)區(qū)25名種植哈密瓜的學(xué)員平均增收6000元/戶左右，真正起到了“培訓(xùn)一戶、輻射一方、帶動一片”的成效，得到了市區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，農(nóng)民田間學(xué)校嘉定示范點掛牌成立。
三、抓指導(dǎo)、推入戶
引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)科技、用科技、依靠科技致富。20xx年中心全面推行農(nóng)業(yè)科技入社惠農(nóng)工程，積極引導(dǎo)合作社及社員學(xué)科技、用科技、依靠科技致富。近五年來，共對本區(qū)糧食、蔬菜、園藝經(jīng)濟作物的96戶次的農(nóng)民合作社進行了上門入社技術(shù)指導(dǎo)，探索出了以合作社為中心進行輻射帶動廣大農(nóng)民運用科技的科技進村入社（戶）有效途徑，確立了以“指導(dǎo)一社、帶動一片、輻射一方”的技術(shù)服務(wù)形式，有效提高了農(nóng)戶學(xué)科技、用科技的科學(xué)種田水平。
四、抓科研、促轉(zhuǎn)化
提升科技含量，推動嘉定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中心立足科技先行，積極開展各類新農(nóng)藝的.試驗與研究，不斷提升農(nóng)業(yè)科技含量，切實加快科技成果的轉(zhuǎn)化。“十二五”期間，共承擔部、市、區(qū)級科研項目近40項，獲部、市、區(qū)級科研成果11項。其中《小麥新品種“揚麥11號”高產(chǎn)栽培技術(shù)研究》項目創(chuàng)新性地開展了水稻全量秸稈還田下的播量、氮肥水平試驗，研究水平達到國內(nèi)先進，明確了秸稈還田下的最佳播量及氮肥水平。該項目的順利實施，大大促進了“揚麥11號”小麥新品種的推廣，從而調(diào)優(yōu)了我區(qū)小麥品種結(jié)構(gòu)、有效緩解了稻麥茬口矛盾，提高了小麥產(chǎn)量水平，社會效益和經(jīng)濟效益顯著。目前，“揚麥11號”小麥新品種種植面積占全區(qū)種植面積的60%。作為國家西甜瓜產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗站之一，多年來嘉定區(qū)哈密瓜研究所在科研攻關(guān)、品種選育、示范推廣和隊伍建設(shè)等方面碩果累累。相繼攻克了上海地區(qū)哈密瓜生產(chǎn)中的黃化早衰、連作障礙等技術(shù)難題，選育出了“華蜜0526”、“華蜜1001”等多個優(yōu)質(zhì)哈密瓜新品種，通過“研究所＋基地＋農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，不斷探索實踐農(nóng)民增收致富、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式，促進了科技成果轉(zhuǎn)化，幫助廣大農(nóng)民“科技致富”，為嘉定特色農(nóng)業(yè)發(fā)展積聚力量。
農(nóng)業(yè)推廣論文7
【摘要】網(wǎng)絡(luò)發(fā)展主要得益于信息技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)不斷發(fā)展,使得物聯(lián)網(wǎng)變?yōu)榭赡?并且物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍逐漸擴大。如今,農(nóng)業(yè)機械化推廣中也應(yīng)用了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。文章對物聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)機械化推廣中的應(yīng)用情況進行詳細介紹,希望對農(nóng)業(yè)發(fā)展起到促進作用。
【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；農(nóng)業(yè)機械化推廣；實踐應(yīng)用
互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)不可分割,信息技術(shù)的發(fā)展和更新促使互聯(lián)網(wǎng)不斷向前發(fā)展。另外,計算機技術(shù)的發(fā)展也得益于信息技術(shù)的不斷進步。不僅如此,信息技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中的應(yīng)用范圍也在逐漸擴大。物聯(lián)網(wǎng)的強勢發(fā)展,能夠提高經(jīng)濟效益,讓經(jīng)濟發(fā)展變得更加繁榮。農(nóng)業(yè)是我國非常重要的產(chǎn)業(yè),也是國家賴以生存的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式,由傳統(tǒng)手工逐步向機械化生產(chǎn)過渡。機械化生產(chǎn)方式不僅能提高生產(chǎn)數(shù)量和質(zhì)量,還能夠促進農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化發(fā)展。
一、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)概述
利用信息傳感設(shè)備將物品和互聯(lián)網(wǎng)連接在一起,并把物品的具體信息存至互聯(lián)網(wǎng)中,通過互聯(lián)網(wǎng)的信息系統(tǒng)實現(xiàn)物品的買賣以及交換,最終完成智能識別物品、進行定位、詳細跟蹤、以及對物品的監(jiān)控和管理。其中射頻識別和紅外感應(yīng)器,以及全球定位系統(tǒng)、激光掃描器,是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中經(jīng)常用到的信息傳感設(shè)備。農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng),顧名思義就是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和農(nóng)業(yè)相結(jié)合,為農(nóng)業(yè)人員提供更加豐富的農(nóng)業(yè)信息。如農(nóng)作物的生長狀況、農(nóng)作物產(chǎn)品的流通方向等信息。讓農(nóng)業(yè)生產(chǎn),農(nóng)產(chǎn)品交易狀況以及相關(guān)物流信息等,逐漸向智能化方向發(fā)展。!`}農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)不僅能夠促進農(nóng)業(yè)的發(fā)展,讓農(nóng)村經(jīng)濟朝著繁榮方向不斷發(fā)展,使農(nóng)民的生活水平有一定提高,還能夠使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)業(yè)服務(wù)水平逐步提高,促進農(nóng)村不斷改革,使新農(nóng)村建設(shè)水平不斷提高。
二、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械化推廣中的應(yīng)用
1、農(nóng)機裝備技術(shù)領(lǐng)域
農(nóng)業(yè)中運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),主要是為了幫助農(nóng)業(yè)人員對農(nóng)作物的生長狀況進行詳細了解。農(nóng)作物生產(chǎn)過程中,土壤、空氣、水分、光照等會對農(nóng)作物的生長產(chǎn)生影響,利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),能夠?qū)⑦@些影響因素進行詳細分析,并且在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上,確保農(nóng)作物有較高收成。利用智能網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)技術(shù),能夠計算出農(nóng)作物生長所需條件的各項指標。農(nóng)業(yè)人員在管理時,也能更加便利。而且還能對環(huán)境起到一定保護作用,使生產(chǎn)效率大大提高�，F(xiàn)階段,澳大利亞已經(jīng)將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成功應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。農(nóng)業(yè)機械設(shè)備能夠通過已經(jīng)輸人的信息,對農(nóng)業(yè)用具進行判斷。并且農(nóng)具能夠準確判斷農(nóng)作物,為其噴藥。這種自動機械化處理,能夠節(jié)省人工成本,而且一定程度上減少了對環(huán)境的破壞。我國還出現(xiàn)了一種灌溉的系統(tǒng)。這種系統(tǒng)同樣利用了傳感器,對農(nóng)作物根植的土壤進行監(jiān)測,土壤的濕度和土壤何時需要澆水都處在傳感器的監(jiān)測當中。這種細致監(jiān)測能夠?qū)⒐喔人柽M行科學(xué)控制,為農(nóng)作物生長提供一個良好的環(huán)境。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),使農(nóng)作物產(chǎn)量大大提高。
2、氣候智能型農(nóng)業(yè)領(lǐng)域
氣候條件對農(nóng)作物的生長有很大影響。生態(tài)環(huán)境和氣候條件不斷發(fā)生變化,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也受到一定限制,而且農(nóng)作物的產(chǎn)量也不斷下滑。農(nóng)業(yè)發(fā)展受到嚴重影響,無疑會對國民經(jīng)濟和國民生產(chǎn)帶來問題。農(nóng)作物適應(yīng)環(huán)境的能力,正是眼下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要重點解決的事。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有一定優(yōu)勢,正好可以用來解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的感應(yīng)能力,能夠?qū)Νh(huán)境變化進行時時監(jiān)測,環(huán)境出現(xiàn)變化時,能夠及時向農(nóng)業(yè)人員提醒,讓農(nóng)業(yè)人員做好相關(guān)的防護工作。這種對農(nóng)作物的具體防護,能夠使農(nóng)作物適應(yīng)環(huán)境的能力有所提高,而且農(nóng)作物對災(zāi)害的抵御能力也得以提高。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠幫助農(nóng)業(yè)人員為農(nóng)作物生長以及農(nóng)業(yè)最終產(chǎn)量調(diào)節(jié)出更加合適的環(huán)境。比如,在農(nóng)業(yè)水利設(shè)施中安裝專門的水位監(jiān)測裝置,能夠?qū)λ恍畔⑦M行很好的監(jiān)測,及時收集水位相關(guān)信息,并處理這些信息。
3、農(nóng)機化區(qū)劃與農(nóng)機現(xiàn)代化45管理
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中會用到大量的農(nóng)業(yè)機械。氣候變化能夠影響農(nóng)作物產(chǎn)量,多產(chǎn)和少產(chǎn)情況所需要的`農(nóng)業(yè)機械不同。農(nóng)業(yè)機械的頻繁更換會給農(nóng)業(yè)人員的經(jīng)濟效益造成一定損害。如果農(nóng)作物的成熟期比較短,對收割時間有要求,那么所需的機械設(shè)備就相對多一些。機械設(shè)備少很可能會需要大量人力補充,這樣就會在時間和人力方面出現(xiàn)浪費情況。但是機械設(shè)備投人過多,又會增加農(nóng)業(yè)人員的資金投人。農(nóng)機45體系,是一種農(nóng)業(yè)機械經(jīng)營模式。l2]在這個模式中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對農(nóng)產(chǎn)品的運輸情況、銷售情況等進行定位,提高了對農(nóng)作物的監(jiān)管。如果產(chǎn)品在運輸或其他環(huán)節(jié)中出現(xiàn)問題,也可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時得到反饋,并對問題進行補救。農(nóng)機供應(yīng)商可以利用45管理系統(tǒng),對農(nóng)機使用情況進行監(jiān)督,爭取為農(nóng)業(yè)人員帶來更加方便和有質(zhì)量的服務(wù)。
4、農(nóng)業(yè)機械化應(yīng)急體系
農(nóng)機機械化應(yīng)急體系,主要是為了應(yīng)對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所面臨的自然災(zāi)害問題。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與農(nóng)業(yè)機械相結(jié)合,利用物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測環(huán)境,并對環(huán)境中不穩(wěn)定的條件形成一定的預(yù)警模型,在災(zāi)害發(fā)生的情況下及時提醒農(nóng)業(yè)人員。災(zāi)害發(fā)生時,農(nóng)業(yè)機械能夠降低災(zāi)害對農(nóng)作物造成的損害,大大減少了救災(zāi)的投人。
三、結(jié)束語
在農(nóng)業(yè)機械中使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),能夠?qū)r(nóng)作物的生產(chǎn)情況進行更好的控制,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,而且在自然災(zāi)害的預(yù)警方面,也有很明顯的作用。大力推廣物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)農(nóng)業(yè)機械化,能夠?qū)r(nóng)業(yè)現(xiàn)代化有一定積極作用。
參考文獻
[1]程曉潔.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械化推廣中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,20xx,07:210+214[2]王文德.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械化推廣中的實踐應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,20xx,24:334
農(nóng)業(yè)推廣論文8
摘要：
農(nóng)業(yè)推廣試驗是農(nóng)業(yè)推廣的基本程序之一。由于農(nóng)業(yè)技術(shù)適應(yīng)范圍的局限性和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件的復(fù)雜性的特點，一般來講，對來自科研機構(gòu)、高等院校的科研成果，國外、省外的引進技術(shù)等，在正式大面積推廣以前，都要首先進行推廣試驗。經(jīng)過試驗，進一步驗證新成果和新技術(shù)的正確性可靠性，明確其適用范圍和技術(shù)環(huán)節(jié)，考察其增收效益并結(jié)合當?shù)刈匀粭l件和生產(chǎn)條件進行技術(shù)改進，然后才能進一步示范和大面積推廣。
關(guān)鍵詞：
推廣試驗；基本要求；試驗設(shè)計；基本原則
1 推廣試驗的基本要求
1.1 試驗?zāi)康囊鞔_
指對試驗的預(yù)期結(jié)果及在生產(chǎn)中的作用要心中有數(shù)，試驗項目首先抓住當時當?shù)氐纳a(chǎn)實際中急需解決的問題，適當兼顧長遠可能出現(xiàn)的問題。
1.2 試驗結(jié)果要可靠
這里所指可靠包括試驗的準確和精確度兩個方面。準確度就是避免試驗過程中出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差。精確度指試驗誤差的大小，在試驗中盡可能地降低試驗誤差，就是為了處理間精確比較。當試驗中存在較大的系統(tǒng)誤差時，無論精確度高還是低，試驗結(jié)果都是不可靠的。因此，在試驗全過程，要采取一切辦法避免系統(tǒng)誤差，還要特別注意避免工作中人為的差錯；為了試驗精確，要充分注意試驗條件的一致性，
1.3 試驗條件和材料要有代表性
試驗條件的代表性是指試驗條件應(yīng)能代表將來準備采用這種結(jié)果的自然條件和生產(chǎn)條件。例如田間試驗中選用試驗地的土壤種類、結(jié)構(gòu)、地勢、土壤肥力、氣象條件、耕作制度、管理水平等都應(yīng)當具有代表性。養(yǎng)殖業(yè)試驗中，建造畜禽的標準、設(shè)備機械化、自動化水平等與當?shù)氐纳a(chǎn)現(xiàn)狀及經(jīng)濟條件相適應(yīng)。試驗材料的代表性是指所用的一切材料一定要能代表所引入的成果。如品種、肥料、農(nóng)藥，對照材料的純度、凈度、有效成分都要有代表性。其中要特別注意同各種不同質(zhì)的材料比較。這對于決定試驗結(jié)果在當時當?shù)氐木唧w條件下可能推廣的程度，具有重要的意義。此外，試驗條件的代表性，既要考慮當?shù)禺斍吧a(chǎn)實際，又要預(yù)見近期發(fā)展的需要，應(yīng)該做到當前與長遠相結(jié)合。
1.4 試驗結(jié)果要有重演性
重演性是指在一定條件下相同試驗時，能獲得類似的.試驗結(jié)果，證明試驗結(jié)果的可信性，這對于成果推廣具有重要意義。種植業(yè)田間試驗受復(fù)雜的自然條件和生產(chǎn)條件影響，不同地區(qū)和不同年份進行相同試驗，往往結(jié)果不同；即使在同樣條件下，試驗結(jié)果有時亦有出入。這可能有地區(qū)間或年份間自然條件變化的影響，也可能由于原試驗不夠準確或缺乏代表性，也可能兩者兼而有之。為了保證試驗結(jié)果的重演性，必須正確執(zhí)行試驗方案中所有環(huán)節(jié)。
2 推廣試驗設(shè)計的基本原則
試驗設(shè)計的目的主要是估計試驗處理效應(yīng)和控制試驗誤差，以便合理地進行分析，做出正確的推斷。一個好的試驗設(shè)計具有較高的試驗效率，使試驗工作者能從試驗的結(jié)果中獲得無偏的處理平均值和誤差估計量，從而能進行正確而有效的比較，做出符合客觀實際的結(jié)論。要做好試驗，降低試驗誤差，必須了解試驗中主要受哪些非處理因素的影響，并從試驗設(shè)計中加以控制。下面介紹試驗設(shè)計中必須遵循的三個基本原則：
2.1 重復(fù)原則
試驗中同一處理出現(xiàn)的次數(shù)，稱為重復(fù)。在田間試驗中，同一處理種植的小區(qū)數(shù)為重復(fù)次數(shù)；在養(yǎng)殖試驗中，同一處理設(shè)置的頭數(shù)或圈數(shù)為重復(fù)次數(shù)。重復(fù)的主要作用是估計試驗誤差、降低試驗誤差。一個試驗中沒有重復(fù)就無法估計誤差大小，因為試驗誤差是從同一處理不同重復(fù)間的差異求得。試驗誤差大小與重復(fù)次數(shù)的平方根成反比，重復(fù)次數(shù)多，則誤差小。另外，多次重復(fù)求得的處理平均數(shù)比一次重復(fù)的數(shù)值更為可靠。
2.2 隨機原則
由于不同處理間所處的環(huán)境條件、供試材料等或多或少還存在著差異，為避免人為主觀因素的影響，不同處理應(yīng)平等分配即必須隨機分配的方法，一般在每個重復(fù)區(qū)組中每個處理或處理結(jié)合應(yīng)隨機出現(xiàn)一次，在農(nóng)業(yè)試驗中，常用抽簽的方法決定處理小區(qū)位置。隨機排列與重復(fù)結(jié)合，試驗就能提供無偏試驗誤差估計值。要求試驗中的每一個處理都有平等的機會設(shè)置在任何一個試驗小區(qū)（試驗單位）上，只有隨機排列才能滿足這個要求。
2.3 局部控制原則
局部控制是指在試驗時采用各種技術(shù)措施，來控制和減少處理因素以外其他各種因素對試驗結(jié)果的影響，使試驗誤差降到最小，保證試驗結(jié)果正確可信。在田間試驗中，試驗地土壤肥力差異是試驗誤差的主要來源之一，它通常表現(xiàn)為相鄰?fù)寥赖囟蝺?nèi)肥力較一致。試驗中增加重復(fù)次數(shù)，相應(yīng)要擴大試驗田面積，也相應(yīng)增大試驗地的肥力差異，為了使重復(fù)更有效地降低試驗誤差，重復(fù)與局部控制相結(jié)合是有效手段之一。局部控制就是把試驗地分為與重復(fù)次數(shù)相等的區(qū)組數(shù)。為了使同一區(qū)組內(nèi)土壤肥力盡可能一致，要把區(qū)組的長邊方向垂直于肥力梯度；在每一個重復(fù)區(qū)組內(nèi)隨機排列各處理小區(qū)時，應(yīng)注意小區(qū)的長邊方向應(yīng)平等于肥力梯度，達到在同一重復(fù)區(qū)組內(nèi)處理小區(qū)取得相對相同的肥力待遇。在同一區(qū)組內(nèi)，無論土壤肥力條件，還是人為的一切管理措施的質(zhì)量、數(shù)量和時間要求都要盡可能一致；把相對不一致性放在區(qū)組間，這就是局部控制在田間試驗中最基本的要求。試驗過程中還要及時控制和排除來自外界的干擾因素。
農(nóng)業(yè)推廣論文9
一、綠色農(nóng)業(yè)的涵義與研究范疇
�。ㄒ唬┚G色農(nóng)業(yè)的涵義
什么是綠色農(nóng)業(yè)？從發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)是為了農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展這一目的出發(fā)，所謂綠色農(nóng)業(yè)是運用生態(tài)經(jīng)濟學(xué)原理，以綠色技術(shù)進步為基礎(chǔ)，充分應(yīng)用綠色高科技手段，集節(jié)約能源、保護與改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境、發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟于一體，倡導(dǎo)綠色消費生活方式的可持續(xù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式。發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)重點加強農(nóng)業(yè)的生態(tài)技術(shù)推廣設(shè)與發(fā)展綠色食品。在我國積極倡導(dǎo)與發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，對改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境條件，滿足日益增長的綠色消費需求，提高城鄉(xiāng)居民生活水平與生活質(zhì)量，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展目標，促進農(nóng)業(yè)乃至整個國民經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。
�。ǘ┚G色農(nóng)業(yè)的研究范疇
綠色農(nóng)業(yè)的研究范疇應(yīng)重點體現(xiàn)綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式與綠色技術(shù)創(chuàng)新。綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和實質(zhì)，是綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究的核心和重點。綠色農(nóng)業(yè)作為一種先進的、代表生產(chǎn)力要求的、符合農(nóng)業(yè)發(fā)展方向的生產(chǎn)模式，其基本要求應(yīng)是“優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全”。綠色技術(shù)創(chuàng)新也是綠色農(nóng)業(yè)范疇研究的重要內(nèi)容之一，科學(xué)技術(shù)是推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的強大動力。
綜觀農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動和成果，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新只是從單項工程技術(shù)層面或經(jīng)濟效益層面上來研究技術(shù)創(chuàng)新的，而從生態(tài)經(jīng)濟層面研究所見甚少。因此，要實現(xiàn)常規(guī)農(nóng)業(yè)向綠色農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)向，必須大力提倡綠色技術(shù)創(chuàng)新，使綠色技術(shù)成為綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的支撐和保證。綠色技術(shù)創(chuàng)新是建立在綠色技術(shù)發(fā)明基礎(chǔ)之上，主要包括組合型技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)明技術(shù)創(chuàng)新。不僅追求技術(shù)創(chuàng)新的工具效率，而且還把農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動自覺地融入自然生態(tài)循環(huán)的系統(tǒng)中，既有改善生態(tài)環(huán)境、提高人類生活質(zhì)量的社會效益，又有獲得潛在利潤的經(jīng)濟效益；既是一項使綠色技術(shù)成果商品化的經(jīng)濟活動，又是使綠色技術(shù)成果公益化的社會活動。從綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究來看，綠色農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新關(guān)鍵是要圍繞生態(tài)建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的雙贏技術(shù)來展開。
二、在綠色農(nóng)業(yè)體系下農(nóng)業(yè)技術(shù)農(nóng)作物秸稈的綜合開發(fā)利用
�。ㄒ唬┺r(nóng)作物秸稈加工利用技術(shù)
1．秸稈飼料化技術(shù)
農(nóng)作物秸稈雖然所含營養(yǎng)成分低，粗纖維含量高，蛋白質(zhì)含量少，但是，經(jīng)過適當?shù)募庸ぬ幚�，補充適量的粗飼料和其他必須營養(yǎng)物質(zhì)，仍能滿足牲畜的各種營養(yǎng)需要。我國具有利用農(nóng)作物秸稈飼養(yǎng)畜禽的傳統(tǒng)，并由此培育出了具有高繁、耐粗飼的諸多優(yōu)良畜禽品種，同時建立了一整套的秸稈飼料化技術(shù)。因此，利用秸稈養(yǎng)殖，仍是發(fā)展畜牧業(yè)的一條重要途徑。
2．物理處理技術(shù)方法
利用人工、機械、熱、水和壓力等作用，通過改變秸稈的物理性狀，使秸稈破碎、軟化、降解，從而便于家畜咀嚼和消化的一種加工方法。實踐證明，秸稈未經(jīng)切短，家畜只能采食40%-60%，而經(jīng)過切短或粉碎后的秸稈，可以幾乎全部被家畜采食。常用的處理方法主要有切斷與切碎處理、揉搓處理、軟化處理、熱噴處理、膨化處理、顆粒處理及碾青處理等方法。
3．化學(xué)處理方法
利用一些化學(xué)物質(zhì)來處理秸稈，在打破秸稈營養(yǎng)物質(zhì)障礙的同時，提高家畜對秸稈的利用率。實驗結(jié)果表明，秸稈氨化后可提高消化率約10%。秸稈氨-堿復(fù)合處理后，麥秸的消化率可提高到66.5%，稻草的消化率提高到71%。同時，動物的采食量大幅度增加。常用的處理方法主要有堿化處理、氨化處理、酸化處理、氧化劑處理、氨-堿復(fù)合處理和堿-酸復(fù)合處理等方法。
4．生物處理方法
利用有益的微生物（如乳酸菌、酵母菌）和酶等，在適宜的條件下，分解秸稈中難以被家畜消化的纖維素和木質(zhì)素的一種方法。據(jù)實驗測定，麥秸微貯處理后，干物質(zhì)體內(nèi)消化率可提高24.14%，粗纖維體內(nèi)消化率提高43.77%，有機物體內(nèi)消化率提高29.4%。常用的處理方法主要有自然發(fā)酵法、微生物發(fā)酵法、酶解技術(shù)等。
（二）秸稈養(yǎng)殖蚯蚓技術(shù)
將秸稈經(jīng)過粉碎堆制處理后，作為蚯蚓餌料飼養(yǎng)蚯蚓。蚯蚓含有多種氨基酸和豐富的粗蛋白，不僅可用來補充畜禽蛋白質(zhì)飼料的不足，還可入藥。實踐證明，25-30kg秸稈餌料可以生產(chǎn)1kg鮮蚯蚓，并可獲得70%蚯蚓糞。蚯蚓糞又是很好的有機肥料，含有很高的有機質(zhì)、腐植酸、氮、磷、鉀，并含多種微量元素和氮基酸，是植物生長最需要的養(yǎng)料。
�。ㄈ┙斩捵鳛榛仙a(chǎn)食用菌技術(shù)
利用農(nóng)作物秸稈作為基料栽培食用菌，不僅來源豐富，價格低廉，而且，可以緩解諸如棉籽殼等其他基料日漸緊缺且價高而影響食用菌生產(chǎn)的問題，大大增加了食用菌生產(chǎn)原料的來源。同時，生產(chǎn)菌菇后的菌糠是一種富含營養(yǎng)的菌體蛋白飼料，既能作為飼料過腹還田，也可作為優(yōu)質(zhì)的有機肥直接還田。
�。ㄋ模┙斩掃�田技術(shù)
農(nóng)作物秸稈中含有大量的有機質(zhì)、氮、磷、鉀、鎂、硫和微量元素，將其通過機械或生物性處理后直接還田，能夠有效改良土壤，提高地力，降低生產(chǎn)成本，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量。這項技術(shù)主要包括秸稈粉碎還田、根茬粉碎還田、整稈翻埋還田、整稈壓扁還田和堆漚還田等形式。
三、農(nóng)作物秸稈綜合開發(fā)利用的基本途徑
目前為了在綠色農(nóng)業(yè)體系下推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，加大作物秸稈的開發(fā)利用力度，必須做好以下幾方面工作。
（一）加強宣傳，深化農(nóng)作物是寶貴資源的認識
過去幾年綠色食品的成功實踐，為發(fā)展“綠色農(nóng)業(yè)”奠定了一個很好的基礎(chǔ)。但就整個綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展來看，還缺乏完善和系統(tǒng)的理論體系。當前要把保護自然資源，防止環(huán)境污染，確立為秸稈綜合開發(fā)利用的主導(dǎo)思想，在全社會范圍內(nèi)廣泛開展秸稈綜合開發(fā)利用的經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益等知識的科普宣傳，不斷提高對秸稈飼料、肥料、燃料和原料價值。綠色農(nóng)業(yè)理論體系的研究應(yīng)大大拓寬農(nóng)業(yè)與農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)內(nèi)涵，將農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣運用到農(nóng)業(yè)的整個產(chǎn)業(yè)鏈條中，推動農(nóng)村社會和經(jīng)濟的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
�。ǘ┩茝V綠色生態(tài)化種養(yǎng)結(jié)合模式秸稈綜合利用技術(shù)
該種方式是將秸稈飼料化技術(shù)、還田技術(shù)和能源技術(shù)組裝配套起來的一種綜合利用技術(shù)。即是先將農(nóng)作物秸稈飼料化（青貯、壓塊、氨化或生物處理等），然后用于飼喂牛、羊等草食牲畜，再將秸稈過腹轉(zhuǎn)化后的排泄物，如糞、尿以及剩余的草粉渣等裝入沼氣池，用于發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，沼氣用作能源加以利用，沼渣還田沃土�；蛘哂媒斩掞曫B(yǎng)蚯蚓，蚯蚓既可作為飼養(yǎng)畜禽的.動物蛋白飼料，又是制藥的原料。這些方法可以充分的利用秸稈，既可生產(chǎn)出供人們放心食用的優(yōu)質(zhì)肉、奶等畜產(chǎn)品，又可改善環(huán)境，產(chǎn)出清潔能源和無公害的有機肥料還田壯地，形成一個有益的生態(tài)循環(huán)鏈。
�。ㄈ┛茖W(xué)調(diào)整綠色農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)作物秸稈品質(zhì)
綠色農(nóng)業(yè)的發(fā)展應(yīng)以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、促進農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收為目的，圍繞高效農(nóng)業(yè)技術(shù)、品牌特色資源和農(nóng)產(chǎn)品安全質(zhì)量，制訂符合綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)標準，擴大標準化生產(chǎn)覆蓋率。一是要加快種植業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，建立起完整適用的糧—經(jīng)—飼三元種植結(jié)構(gòu)，在保持糧油生產(chǎn)穩(wěn)定的前提下，減少營養(yǎng)和利用價值較低而秸稈產(chǎn)出相對較多的作物的種植面積。二是要從作物育種入手，選育出籽實產(chǎn)量高、質(zhì)量好而秸稈飼喂價值也高的糧草兼用新品種。三是要加快可以利用秸稈的草食動物（牛、羊、馬等）的發(fā)展，培育具有高繁殖、耐粗飼、生長快的優(yōu)良畜禽品種，擴大飼養(yǎng)規(guī)模。通過秸稈過腹還田，加快“土地—作物秸稈—家畜”的良性循環(huán)和產(chǎn)出系統(tǒng)的完善，提高經(jīng)濟效益和社會效益，加快綠色農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)。
農(nóng)業(yè)推廣論文10
摘要：農(nóng)民是農(nóng)業(yè)推廣行為的主體，是農(nóng)業(yè)科技的最終接受者和采用者。根據(jù)農(nóng)民需要進行農(nóng)業(yè)推廣，是由市場經(jīng)濟規(guī)律和人的行為規(guī)律所決定的。在實踐中，農(nóng)業(yè)推廣人員只有在充分了解和掌握農(nóng)民心理特點和農(nóng)民需要的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變工作作風，創(chuàng)新推廣方式和方法，才能充分調(diào)動農(nóng)民采用、接受農(nóng)業(yè)科技的積極性、主動性，這對促進農(nóng)民行為的自愿變革和開創(chuàng)農(nóng)業(yè)推廣工作新局面，都具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)；農(nóng)民需要；推廣；途徑
引言
農(nóng)民需要是農(nóng)業(yè)推廣的原動力，是農(nóng)民采用和接受農(nóng)業(yè)科技的最初源泉[1]。如果沒有農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技的接受和采用，那么農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新信息就難于轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)推廣就是一句空話、套話。只有根據(jù)農(nóng)民需要來開展農(nóng)業(yè)推廣，才能真正達到教育培訓(xùn)農(nóng)民、提高農(nóng)民素質(zhì)、增加農(nóng)民收入的目的。
1了解農(nóng)民真實需要，科學(xué)設(shè)置推廣項目
在農(nóng)業(yè)推廣實踐中，可以通過常態(tài)化實地調(diào)查和咨詢服務(wù)這兩種方式，來了解和掌握農(nóng)民在生產(chǎn)、生活中的真實需要。實地調(diào)查就是通過進村入戶，到農(nóng)家院落實地接觸農(nóng)民，對村民代表、農(nóng)村“三戶”、村社干部等農(nóng)民群體進行座談走訪，調(diào)查和了解當?shù)剞r(nóng)民的真實需要。咨詢服務(wù)則是利用“科技下鄉(xiāng)”、“科技趕場”、“農(nóng)民夜�！薄ⅰ稗r(nóng)技110”、“農(nóng)技寶”、“農(nóng)技微信群”等方式，來聽取農(nóng)民意見和建議，反饋農(nóng)民信息。農(nóng)業(yè)推廣人員通過對不同渠道收集到的信息、資料進行整理分析，歸納總結(jié)出農(nóng)民的真實需要，為農(nóng)業(yè)推廣項目的科學(xué)設(shè)置提供依據(jù)，真正使組織推廣目標與農(nóng)民個人目標有機地統(tǒng)一起來，讓更多的農(nóng)民在組織目標中看到自己的切身利益，為農(nóng)業(yè)推廣項目的實施激發(fā)熱情、增添動力。比如，三臺縣北路鎮(zhèn)鄉(xiāng)主要以種植麥冬、時令蔬菜為主，東南路鎮(zhèn)鄉(xiāng)主要以種植玉米、油菜等糧油作物為主，在農(nóng)業(yè)推廣項目設(shè)置安排時，就必須充分考慮到這些實際因素，分門別類，因地制宜，真正做到因需而推，推而廣之，確保效果。如果推廣的農(nóng)業(yè)項目或農(nóng)業(yè)集成技術(shù)沒有真正切中農(nóng)民實際需要，農(nóng)民在思想上就會產(chǎn)生抵觸情緒，行為上就不會接受和采納，那么農(nóng)業(yè)推廣人員做再多的努力和付出，也是徒勞無功。
2分析農(nóng)民心理特點，熱情誘導(dǎo)農(nóng)民需要
農(nóng)民都具有“農(nóng)本、自給、守舊、從眾、懼風險、渴求、直觀現(xiàn)實”等心理特點，這就決定了農(nóng)民在農(nóng)業(yè)教育及科技購買中會表現(xiàn)出不同的接受類型[1]。大多數(shù)農(nóng)民都喜歡那種“立竿見影、吹糖見米”的農(nóng)業(yè)項目和農(nóng)村實用技術(shù)。所以，農(nóng)業(yè)推廣人員只有根據(jù)農(nóng)民的這些心理特點，對農(nóng)民進行入心入腦的宣傳動員和組織發(fā)動，講深講透所要推廣的農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)的意義和價值，才能達到統(tǒng)一思想、提高認識、推而廣之的目的。在20xx年時,三臺縣剛開始推廣測土配方施肥技術(shù)，由于當?shù)剞r(nóng)民對測土配方施肥技術(shù)及其相關(guān)配套產(chǎn)品認識不深、了解不透，根本談不上接受和使用，甚至個別農(nóng)民還產(chǎn)生過抵觸情緒，做反宣傳。生產(chǎn)中，他們還是習(xí)慣大量使用碳銨、過鈣、尿素等單質(zhì)化肥。為此，三臺縣就緊緊抓住農(nóng)民“眼見為實”的心理特點，通過政企合作，按照“一站式經(jīng)營、一體化服務(wù)、技物配套、連鎖直銷”的模式，切實開展“大規(guī)模培訓(xùn)、大示范帶動、大面積推廣”活動，及時召開收打現(xiàn)場會，做給群眾看，帶著群眾干，積極誘導(dǎo)農(nóng)民需要，并與群眾面對面算好對比帳，真真切切讓當?shù)剞r(nóng)民體驗和感受到因推廣測土配方施肥技術(shù)、使用“臺沃牌作物優(yōu)化配方肥”系列產(chǎn)品帶來的增產(chǎn)增收效果，才逐步改變了農(nóng)民的傳統(tǒng)施肥觀念。通過十余年的不懈努力，三臺縣測土配方施肥技術(shù)推廣工作已經(jīng)走在了四川乃至全國的前列。
3厘清農(nóng)民需要層次，確保推廣有的放矢
馬斯洛的需要層次論認為：“人類的各種需要可分為五大類，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要，一個人只有在較低一級的需要得到滿足后，才能產(chǎn)生較高一級的需要”[1]。在農(nóng)業(yè)推廣實踐中，不同區(qū)域的'農(nóng)民或同一區(qū)域的農(nóng)民，往往也會表現(xiàn)出不同的需要層次。比如，20xx年，綿陽市委在三臺南部成立了綿陽市丘區(qū)農(nóng)村脫貧攻堅示范區(qū)，該示范區(qū)涉及三臺縣7個鎮(zhèn)鄉(xiāng)36個村，幅員面積100km2，為了實現(xiàn)精準扶貧、精準脫貧，示范區(qū)指揮部在進行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人居環(huán)境改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等規(guī)劃設(shè)計時，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，并充分考慮到了這7個鎮(zhèn)鄉(xiāng)36個村農(nóng)民的不同需要層次，真正做到了因鎮(zhèn)施策、因村施策。一是對景福、雙樂、協(xié)河等基礎(chǔ)設(shè)施相對完善的鎮(zhèn)村，動員和組織群眾進行土地集中流轉(zhuǎn)，培育農(nóng)民專合社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，通過“公司+專合社+農(nóng)戶+互聯(lián)網(wǎng)”模式，大力發(fā)展和培育油用牡丹、藤椒、稻鴨（鰍）等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，不斷加快農(nóng)民增收致富建設(shè)步伐。通過實踐發(fā)現(xiàn)，稻鴨、稻鰍模式生長周期短、見效快，助農(nóng)增產(chǎn)增收成效十分顯著（如稻鴨共育較農(nóng)戶常規(guī)水稻種植畝平均增加純收入841.00元）。為此，當?shù)劓?zhèn)村干部對培育發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、為農(nóng)民帶來持續(xù)增收的熱情空前高漲，轄區(qū)群眾主動參與度也非常高。二是對紫河、寶泉、建中、廣利等發(fā)展滯后的鎮(zhèn)村，群眾內(nèi)心深處更渴望先對村社道路、塘堰等基礎(chǔ)設(shè)施進行改善，示范區(qū)指揮部則通過高標準農(nóng)田建設(shè)、產(chǎn)油大縣、小農(nóng)水等農(nóng)業(yè)項目的實施，首先對水、渠、路等進行整治和完善，著力改善群眾的生產(chǎn)生活條件。同時，作為縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級最基層的農(nóng)業(yè)推廣人員，在制定農(nóng)業(yè)推廣目標或安排實施農(nóng)業(yè)項目時，針對同一區(qū)域的農(nóng)民，還必須充分考慮到農(nóng)民需要的主導(dǎo)性和時效性。比如，在產(chǎn)前，農(nóng)民主要需要品種、肥料、農(nóng)藥等生產(chǎn)資料及有關(guān)的市場信息，產(chǎn)中則需要技術(shù)指導(dǎo)及技術(shù)配套服務(wù)，而產(chǎn)后則對農(nóng)產(chǎn)品的供求關(guān)系及市場價格更為關(guān)注。農(nóng)業(yè)推廣人員只有分清和掌握了農(nóng)民需要的層次性、主導(dǎo)性和時效性，才能確保農(nóng)業(yè)推廣有的放矢。
4切實轉(zhuǎn)變工作職能，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
目前，中國正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的時期，農(nóng)民專合社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體如雨后春筍般地在廣袤的農(nóng)村大地上不斷發(fā)展壯大，新型職業(yè)農(nóng)民也正逐漸成為新時代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍。但在經(jīng)濟新形式、新常態(tài)下，農(nóng)民進行規(guī)�；a(chǎn)經(jīng)營，必須遵循市場經(jīng)濟規(guī)律，認真分析供求關(guān)系、市場價格等因素，及時調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，只有“種得出、賣得了”，才能增加農(nóng)民收入。所以，作為當代農(nóng)民特別是新型職業(yè)農(nóng)民，不再僅僅對一般生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)營管理知識有所需要，他們更渴望從農(nóng)業(yè)推廣人員那里得到科技、管理、市場、金融、法律、環(huán)保等多方面的信息及咨詢服務(wù)，來解決他們在生產(chǎn)經(jīng)營管理中遇到的各種問題和困難[2]。今天，面對農(nóng)業(yè)推廣的新形勢和新要求，過去那種靠政府行政命令的“大呼隆”式農(nóng)業(yè)推廣已經(jīng)過時、行不通了，農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)及農(nóng)業(yè)推廣人員只有切實轉(zhuǎn)變工作職能和工作作風，不斷加強學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，才能在農(nóng)民最需要的時候，送去最迫切的服務(wù)，真正當一名“百事通”、“萬精油”的農(nóng)業(yè)推廣人員。
5結(jié)論
為了適應(yīng)新常態(tài)下農(nóng)業(yè)推廣工作的需要，農(nóng)業(yè)推廣人員要勤學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)作風、強素質(zhì)、提能力。根據(jù)農(nóng)民需要，自下而上，自上而下,科學(xué)設(shè)置和安排農(nóng)業(yè)推廣項目，運用需要理論和期望激勵，不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣手段和方式，及時向農(nóng)民提供新產(chǎn)品、新技術(shù)、新信息等服務(wù)，積極誘導(dǎo)農(nóng)民行為自愿變革，最終達到培育新型職業(yè)農(nóng)民、加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、增進社會民生福祉的目的。
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農(nóng)業(yè)推廣論文11
1滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在主要問題
1.1基層農(nóng)技人員整體素質(zhì)不高。調(diào)研表明，滎陽市基層農(nóng)技人員文化程度偏低，技術(shù)職稱偏低，年齡偏大，專業(yè)知識單一，專業(yè)能力不足。僅有的專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)多為植保、畜牧、農(nóng)學(xué)等，缺乏市場經(jīng)濟廣泛需求的有關(guān)專業(yè)知識和目前急需的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測等專業(yè)人員。普遍存在著后續(xù)教育和培訓(xùn)較少的問題。有些年齡偏大的基層農(nóng)技人員甚至連電腦和基本的儀器設(shè)備都不會使用，嚴重影響了農(nóng)技推廣工作的質(zhì)量和效率。1.2激勵農(nóng)技推廣隊伍的政策措施不力。當前，在滎陽市從事基層農(nóng)技推廣的人才隊伍組織結(jié)構(gòu)不合理且斷層。從事農(nóng)技推廣的人員并沒有較高的學(xué)歷和文化層次，也沒有較為專業(yè)的農(nóng)技專業(yè)知識，缺乏較為系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓(xùn)；沒有良好的人才引進渠道，基于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣條件不好、待遇低等原因，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)的大學(xué)生也不愿意從事農(nóng)業(yè)技術(shù)工作。此外，由于滎陽市房價比較高，從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的工資較低，導(dǎo)致很多引進的大學(xué)生也不愿意長留；從事農(nóng)技推廣人員工作條件不好，職稱評比比較困難，各種補貼不高，也在很大程度上影響了中高級技術(shù)人才引進和團隊的穩(wěn)定性。這主要是激勵政策措施不力。1.3農(nóng)技推廣者忽視了農(nóng)戶的主體地位。一些基本農(nóng)業(yè)技術(shù)雖然被農(nóng)戶采納，或應(yīng)用到田間地頭，但是實際上并沒有產(chǎn)生預(yù)期的效益；農(nóng)技推廣人員雖然與農(nóng)民接觸交流過，但農(nóng)民的興趣很低；盡管建立了很多農(nóng)業(yè)示范田、帶動戶，但是產(chǎn)生的影響很小。其最主要原因是：農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣者沒有把農(nóng)民作為推廣的中心、主體。技術(shù)推廣人員只關(guān)心能不能完成上面任務(wù)要求，不關(guān)心農(nóng)民真的'需要什么；只重視形式上是不是把技術(shù)推廣下去，發(fā)了多少宣傳資料，而不重視推廣技術(shù)對農(nóng)戶的意義和是否符農(nóng)民的心意；有一些人甚至對農(nóng)民提出按步照搬他們樹立的典型、樣板的要求。在這種推廣模式中，推廣人員決定推廣內(nèi)容、方式和進程，而農(nóng)民則處在被動的角色，他們被動的接受和服從，出現(xiàn)形式主義、弄虛作假和邯鄲學(xué)步等一些現(xiàn)象，這些都嚴重阻礙了技術(shù)推廣，影響推廣的效果，并且傷害了農(nóng)民的學(xué)習(xí)積極性。
2促進滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對策
2.1提高基層農(nóng)技人員的素質(zhì)。針對滎陽市基層農(nóng)技推廣人員總量不足，知識結(jié)構(gòu)不合理的實際，應(yīng)有計劃分批次地對現(xiàn)有的農(nóng)技人員進行知識更新和技術(shù)培訓(xùn)，對現(xiàn)有人員進行經(jīng)常性和制度化的繼續(xù)教育。圍繞農(nóng)技成果的適用性，按照學(xué)以致用的原則，采取分層次的方式加強對農(nóng)技人員的培訓(xùn)，增加其深造機會，提高農(nóng)技人員的專業(yè)素質(zhì)，比如經(jīng)常性的請農(nóng)業(yè)專家進行農(nóng)業(yè)科技專題講座，積極組織在職農(nóng)技推廣人員參加農(nóng)業(yè)類函授和自學(xué)考試，組織農(nóng)技人員去外地參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，使在職的農(nóng)技推廣人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)趨于合理。2.2優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍。對于滎陽市來說，一定要充分參考發(fā)達國家的經(jīng)驗，促進人事制度變革，從政策和激勵機制方面入手，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣當中來，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的快速發(fā)展；在管理從業(yè)人員時，一定要落實資格證書管理制度，構(gòu)建持證上崗、競爭上崗的用人機制，優(yōu)化人員配置，促進優(yōu)秀人員的合理流動；構(gòu)建比較完善的繼續(xù)教育培訓(xùn)制度，為從事基層農(nóng)技推廣的人員提供定時學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會，促進他們業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。2.3確立農(nóng)技推廣必須以農(nóng)戶為主體思路。農(nóng)技推廣過程中的關(guān)鍵因素是對農(nóng)民在農(nóng)技推廣中角色的正確理解和對待，農(nóng)民才是真正的技術(shù)推廣或技術(shù)采用的主體，并不是技術(shù)推廣員，更不是政府官員。基于此，農(nóng)技推廣者應(yīng)讓農(nóng)民積極參與到農(nóng)技推廣和運營機制中，農(nóng)民在制定推廣計劃、評價推廣和實施推廣計劃時，要發(fā)揮積極的作用，要有一定的話語權(quán)。作為農(nóng)民需求和專家科研項目溝通橋梁的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣員，應(yīng)將農(nóng)民的訴求反饋給專家，并把新技術(shù)傳授給農(nóng)民。在以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系建設(shè)為主導(dǎo)的新的體制機制中，一定要重點突出專家深入到基層和第一線，讓推廣計劃更扎實實施落地。
3結(jié)語
在滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心的努力下，積極推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，起到了顯著的示范作用。滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣雖然取得了顯著成效，但是也面臨基層農(nóng)技人員整體素質(zhì)不高、農(nóng)業(yè)科技資金投入不足等問題。如果這些問題得不到及時解決，將嚴重影響滎陽市農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。希望滎陽市今后在提高基層農(nóng)技人員的素質(zhì)、優(yōu)化農(nóng)業(yè)科技推廣隊伍、持續(xù)加大農(nóng)業(yè)科技投入等方面上做文章、創(chuàng)新農(nóng)技推廣新模式，促進農(nóng)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。
作者:楊彥強 單位:河南財經(jīng)政法大學(xué)工程管理與房地產(chǎn)學(xué)院
參考文獻
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農(nóng)業(yè)推廣論文12
一、我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的背景
我國的專業(yè)學(xué)位，是相對于學(xué)術(shù)型而言的學(xué)位類型，是以某種特定職業(yè)為背景，目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。1996年國家頒布的《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》規(guī)定:“專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置�！�20xx年，國務(wù)院學(xué)位委員會《關(guān)于加強和改進專業(yè)學(xué)位教育工作的若干意見》對專業(yè)學(xué)位定義為:“專業(yè)學(xué)位,或稱職業(yè)學(xué)位,是相對于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類型，培養(yǎng)適應(yīng)社會特定職業(yè)或崗位的實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。”我國專業(yè)學(xué)位研究生教育中與農(nóng)科相關(guān)的領(lǐng)域有農(nóng)業(yè)推廣(暫用名)碩士，獸醫(yī)碩士和林業(yè)碩士。這三個農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育主要是以農(nóng)業(yè)實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標，以農(nóng)科綜合素養(yǎng)和應(yīng)用能力的提高為核心進行人才的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新實踐能力的農(nóng)科高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才而設(shè)置的。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨和國家重大戰(zhàn)略性舉措。新農(nóng)村建設(shè)關(guān)鍵是引導(dǎo)當前的生產(chǎn)要素特別是人才流向農(nóng)業(yè)和農(nóng)村，但目前我國農(nóng)業(yè)科技貢獻率只有48%，肥料、水、農(nóng)藥利用率只有30%-35%，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率較低，農(nóng)業(yè)科技推廣體系滯后。據(jù)20xx年不完全統(tǒng)計，全國共有農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)189502個，專業(yè)技術(shù)人員有935126人，但具有副高以上職稱的人數(shù)僅占3.1%，中級職稱也僅占18.7%，有研究生學(xué)歷的僅占0.42%，而同年美國的縣級農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)有75%的人員具有碩士學(xué)位。[1]發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)亟需技術(shù)能力與經(jīng)營能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。因此，為了提高農(nóng)業(yè)科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化，加強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣，促進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、社會等各方面的發(fā)展，加快高學(xué)歷、高能力的應(yīng)用型、復(fù)合型農(nóng)業(yè)推廣和管理人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。
二、國外農(nóng)科專業(yè)學(xué)位教育的經(jīng)驗
專業(yè)學(xué)位研究生教育在不同國家的教育體系中具有不同的發(fā)展模式。法國專業(yè)學(xué)位教育的重要的特點是擁有本科層次的專業(yè)學(xué)位教育——職業(yè)學(xué)士教育，在研究生教育階段,“LMD新學(xué)制”頒布前實施“高等專業(yè)學(xué)習(xí)文憑”教育，之后逐漸向“職業(yè)碩士”（MasterProfessional）教育過渡。日本專業(yè)學(xué)位研究生教育最明顯的特點在于將專業(yè)學(xué)位（“專門職學(xué)位”）看作與碩士學(xué)位和博士學(xué)位并列的研究生教育的第三種學(xué)位。美國是世界上專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達的國家，專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為美國研究生教育的主體。我國專業(yè)學(xué)位研究生教育直接借鑒美國，形成富有中國特色的專業(yè)學(xué)位研究生教育。因此，本文將有針對性地選擇幾個國家的高等農(nóng)業(yè)教育情況進行橫向比較。
�。ㄒ唬┮月殬I(yè)為方向的分層發(fā)展路徑
國外學(xué)位制度中，職業(yè)學(xué)位歸屬的學(xué)位體系不一，有的是歸屬于研究生教育層面，有的是碩士學(xué)位層次雖然沒有專門劃出職業(yè)性學(xué)位，但有科學(xué)碩士與帶專業(yè)名稱的碩士學(xué)位之分，可以把后者視為職業(yè)性工作服務(wù)的學(xué)位。加拿大農(nóng)業(yè)教育可分為三類：一是注重系統(tǒng)理論知識學(xué)習(xí)和研究的學(xué)歷教育；二是注重職業(yè)技能培養(yǎng)和訓(xùn)練的職業(yè)教育(CareerEducation)；三是直接面對農(nóng)場工人、農(nóng)民的綠色證書培訓(xùn)(GreenCertificateFarmTrainingProgram)。第一種類型是代表國家農(nóng)業(yè)科技教育水平的學(xué)歷教育，后兩種類型是真正意義上的職業(yè)教育。[2]法國綜合性大學(xué)不實施農(nóng)業(yè)教育，高等農(nóng)業(yè)教育主要存在于獨立建制的單科性高等�？茖W(xué)校。[3]德國高等農(nóng)業(yè)教育是綜合性大學(xué)和專科大學(xué)的二元模式。在綜合性大學(xué)中，高等農(nóng)業(yè)教育以農(nóng)科學(xué)院、農(nóng)學(xué)院或相關(guān)系科形式存在，主要培養(yǎng)農(nóng)業(yè)科研人才。德國涉農(nóng)�？拼髮W(xué)(也稱高等�？茖W(xué)院)主要進行農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)教育。[4]
（二）以培養(yǎng)目標為核心的課程設(shè)置
美國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生類型不一，各個大學(xué)的農(nóng)科專業(yè)學(xué)位碩士生課程體系也不一樣。主要為學(xué)生以后的職業(yè)生涯作準備，各學(xué)校沒有統(tǒng)一的標準，甚至有些專業(yè)差別較大。課程選擇的靈活性較大，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。耶魯大學(xué)林業(yè)碩士培養(yǎng)目標是“訓(xùn)練從事林地經(jīng)營和管理的人員”。加州大學(xué)林業(yè)碩士培養(yǎng)目標在于“促使學(xué)生在資源的含義和環(huán)境計劃范圍內(nèi)熟悉林業(yè)專業(yè)管理的本質(zhì)”。[5]俄勒岡州立大學(xué)將農(nóng)科專業(yè)學(xué)位描述為:“農(nóng)業(yè)碩士”是“一種職業(yè)性終結(jié)性學(xué)位，他們必須接受3個或更多的與農(nóng)業(yè)有關(guān)領(lǐng)域的廣泛訓(xùn)練”；“農(nóng)業(yè)管理碩士”是“向動物生產(chǎn)及其服務(wù)產(chǎn)業(yè)合適的從業(yè)人員提供在管理水平上的綜合和嚴格的訓(xùn)練”。
�。ㄈ┮耘囵B(yǎng)目標為導(dǎo)向的多途徑培養(yǎng)模式
美國不同的學(xué)校對農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士生有不同的畢業(yè)考核要求。美國得克薩斯州農(nóng)工大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣園藝碩士生兩年全日制學(xué)習(xí)，不做論文；科羅拉多州立大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣教育碩士分為論文（A類）碩士、學(xué)術(shù)報告（B類）碩士和課程（C類）碩士三種類型；北卡羅萊納州立大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生是非論文碩士研究生，其課程體系與科羅拉多大學(xué)的農(nóng)業(yè)推廣教育碩士研究生基本相類似，它要求全日制學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)階段修完學(xué)分后，還需要完成一個教案，并通過碩士生口試考試方能獲得文憑。[6]
三、對我國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的思考
�。ㄒ唬┱呱�，科學(xué)定位分類發(fā)展，準確定向職業(yè)類型
從以上幾個國家高等農(nóng)業(yè)教育以及人才培養(yǎng)的發(fā)展模式來看，各國都是通過對大學(xué)的分層指導(dǎo)發(fā)展，明確各層各類大學(xué)的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)培養(yǎng)模式從“單一”向“多樣”的轉(zhuǎn)變。我國農(nóng)科類院校理應(yīng)是培養(yǎng)農(nóng)科類高層次應(yīng)用型人才的主力，但普遍都是以發(fā)展學(xué)術(shù)型研究生為主，師資力量、學(xué)科建設(shè)、課程體系還未能向?qū)I(yè)學(xué)位研究生教育靠攏。盡管一些高校在各專業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)方案中都有關(guān)于培養(yǎng)目標的規(guī)定，但因缺乏分類指導(dǎo)發(fā)展思想的引導(dǎo)，更多地只是停留于文字表述，在培養(yǎng)過程中難以完全得到體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接是發(fā)達國家職業(yè)學(xué)位教育與我國專業(yè)學(xué)位教育相區(qū)別的關(guān)鍵性因素。在美國，取得法律博士學(xué)位是獲得律師資格的重要前提；日本的教育碩士學(xué)位則是專為教師設(shè)置的職業(yè)學(xué)位。與之相比，在中國學(xué)位與研究生教育網(wǎng)站中關(guān)于39種碩士專業(yè)學(xué)位概覽表中，農(nóng)科類的專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)碩士的對應(yīng)的職業(yè)類型一欄為空。我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育未與職業(yè)資格認證建立聯(lián)系，農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的名稱與培養(yǎng)內(nèi)容并不完全一致，培養(yǎng)目標的不清晰性及職業(yè)定位的不明確性使得農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位教育難以完全滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，勢必影響其健康有序的發(fā)展。因此，我國應(yīng)根據(jù)職業(yè)的實際需要和發(fā)展趨勢，制定切實可行的、專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)任職資格銜接的有效政策。目前唯一的國家級學(xué)位準則是《中華人民共和國學(xué)位條例》，該條例中并沒有明確劃分學(xué)術(shù)型學(xué)位和專業(yè)型學(xué)位。因此，有必要將專業(yè)學(xué)位列入國家學(xué)位條例，明確其與學(xué)術(shù)學(xué)位同為高等研究生教育，從而規(guī)范我國專業(yè)學(xué)位研究生教育，提升辦學(xué)質(zhì)量及水平。國家應(yīng)在宏觀層面給予分類發(fā)展的指導(dǎo)思想，在政策上保障各類院校有效的分層發(fā)展，制定有利于專業(yè)學(xué)位發(fā)展的`政策、法規(guī)，科學(xué)定位人才培養(yǎng)層次，分層次、分類別建設(shè)，分層次、分類別的投入，明確培養(yǎng)目標。各地方院校立足于自身的特色學(xué)科，并結(jié)合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的發(fā)展原則，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高層次應(yīng)用型人才。
�。ǘ┲贫壬�，規(guī)范學(xué)科目錄，細化培養(yǎng)目標
我國應(yīng)加快制定專門針對專業(yè)學(xué)位研究生教育的專業(yè)學(xué)位授予和人才培養(yǎng)目錄，從規(guī)范上明確農(nóng)科類專業(yè)學(xué)科目錄，在制度上充分體現(xiàn)學(xué)術(shù)型學(xué)位與專業(yè)學(xué)位具有同等重要的地位。
1．規(guī)范稱呼，以正其名
從農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案和培養(yǎng)領(lǐng)域可知，農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位基本涵蓋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展所需的高層次人才培養(yǎng)。設(shè)置方案中提到農(nóng)業(yè)推廣碩士與相應(yīng)學(xué)科的農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位處于同一層次，但其專業(yè)學(xué)科目錄的體系還有待完善；“農(nóng)業(yè)推廣”這一名稱所覆蓋的范圍也過窄，“推廣”一詞更像某個領(lǐng)域的名稱，不能較好地表達農(nóng)科專業(yè)學(xué)位的含義。此外，我國農(nóng)業(yè)推廣碩士不僅僅從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，還有公共事業(yè)管理、經(jīng)濟管理等。因此，農(nóng)業(yè)推廣（暫用名）碩士專業(yè)學(xué)位從1999年設(shè)置至今已發(fā)展了十余年，國家應(yīng)該制訂正式、規(guī)范的專業(yè)名稱，以正其名，以便更利于學(xué)科的長遠發(fā)展。
2．細化培養(yǎng)目標
農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位現(xiàn)有的15個培養(yǎng)領(lǐng)域中，有的培養(yǎng)領(lǐng)域存在內(nèi)涵過于寬泛等問題。例如，農(nóng)業(yè)機械化領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域從概念上理解更傾向于一種知識、技術(shù)的推廣及普及，而《農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)方案》的表述為：農(nóng)業(yè)推廣碩士（農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域）專業(yè)學(xué)位主要為農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)推廣、涉農(nóng)企業(yè)等部門中與農(nóng)業(yè)信息化相關(guān)的各種崗位培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。又如，同為農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域中的農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域研究所涉及的問題十分廣泛，更易理解為某一課題的研究范疇；《全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》也未對農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的培養(yǎng)目標進行更為具體地表述。
�。ㄈ﹥�(nèi)容上，因需因地設(shè)置課程，探索多樣化的培養(yǎng)路徑
1.培養(yǎng)路徑多樣化
根據(jù)國外專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，并結(jié)合我國農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色，我國的農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位碩士可以專業(yè)領(lǐng)域為單位，根據(jù)學(xué)生的興趣、工作需要而設(shè)計四種培養(yǎng)路徑，即：課程路徑、研究（實習(xí)）報告路徑、論文路徑、檔案袋路徑。學(xué)習(xí)者可自主選擇合適自己的培養(yǎng)路徑，但無論是何種路徑，扎實的課程學(xué)習(xí)是前提。針對不同的培養(yǎng)路徑，不同的課程要求，院校合理設(shè)置課程，形成同中有異、針對性強的課程模塊。課程路徑適合有一定工作經(jīng)驗、職業(yè)背景的學(xué)習(xí)者，滿足其對相關(guān)領(lǐng)域新知識、新工藝、新技術(shù)的需要，擴充其知識面，以提高自身的綜合能力。此培養(yǎng)路徑只需完成相應(yīng)的模塊課程，不需進行答辯。研究（實習(xí)）報告路徑適合跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者沒有接受過相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)，在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)的同時，需在實踐過程中形成研究（實習(xí)）報告，最后進行研究（實習(xí)）報告的論證，可參照答辯的形式。論文路徑適合既無相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗，也未學(xué)習(xí)過相關(guān)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)后，需進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的寫作，并進行畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯。檔案袋路徑是指學(xué)習(xí)者的畢業(yè)檔案中包含著其在學(xué)習(xí)過程中所取得的成果，適合有相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗并已取得一定成果的學(xué)習(xí)者。這類學(xué)習(xí)者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷、知識結(jié)構(gòu)，在完成相應(yīng)的模塊課程學(xué)習(xí)過程中，取得一定的成果后方可畢業(yè)。
2.課程設(shè)置本土化
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求農(nóng)科類專業(yè)學(xué)位在知識能力結(jié)構(gòu)上要適應(yīng)農(nóng)村市場經(jīng)濟體制發(fā)展的需要，不僅需要掌握專業(yè)技術(shù)和技能，還要有市場和經(jīng)濟的觀念。與國外相比較而言，我國農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育在具體的課程設(shè)置上，還存在公共課單一、選修課缺乏、專業(yè)知識面較窄等不合理的地方。農(nóng)業(yè)的顯著特點是區(qū)域性差異，因此針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，結(jié)合農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生及相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點，本土化、富有區(qū)域特色的課程建設(shè)與設(shè)置十分必要。合理的課程設(shè)置既符合培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的需要，又體現(xiàn)了知識的寬廣性、新穎性、先進性、綜合性。合理的課程結(jié)構(gòu)對培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才起著至關(guān)重要的作用。因此，構(gòu)建以加強專業(yè)基礎(chǔ)知識為主的必修課程、拓寬知識領(lǐng)域為主的選擇必修課程、服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展為主的選修課程的課程體系對于我國學(xué)科類專業(yè)學(xué)位研究生教育的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。
農(nóng)業(yè)推廣論文13
摘要：
中國是農(nóng)業(yè)大國，種植業(yè)的高產(chǎn)技術(shù)能夠很好地提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，而且已經(jīng)得到了較好的推廣，但卻只是在試驗田中推廣使用，在全國范圍內(nèi)的推廣使用并不是特別的理想。依據(jù)相關(guān)資料和實際情況的調(diào)查，對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中存在的問題進行了闡述，同時提出了相應(yīng)的解決措施，希望能夠為農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣提供一些借鑒價值。更多農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)論文
農(nóng)業(yè)在中國經(jīng)濟的發(fā)展中有非常重要的作用。中國自古以來就是農(nóng)業(yè)大國，但是工業(yè)現(xiàn)代化水平一直不高。在中國，農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展比技術(shù)的推廣效率高，致使科研成果的使用率很低，不利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。以下筆者對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在問題和措施進行了總結(jié)。
一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主要包含以下方面：如基地試驗、技術(shù)培訓(xùn)、服務(wù)保障等，就是將農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣給農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營者，同時在專業(yè)指導(dǎo)人員的幫助下將新技術(shù)應(yīng)用到實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在提高農(nóng)業(yè)效率的同時促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。
二、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系存在問題。
1、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。
在農(nóng)業(yè)的推廣體系中，主要包括以下方面：第一，農(nóng)業(yè)知識培訓(xùn)機構(gòu)；第二，進行農(nóng)業(yè)研究的組織；第三，群眾的科技組織；第四，進行技術(shù)推廣的專業(yè)部門；第五，相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)，應(yīng)該依靠各個相關(guān)部門的配合才能實現(xiàn)。
2、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中存在的問題。
我國一直很重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，尤其是對農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和創(chuàng)新工作，但是農(nóng)業(yè)推廣體系存在的問題也是不容忽視和亟待解決的。其問題主要表現(xiàn)在以下方面。
第一，政府部門在進行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中，積極性不是特別高，對其推廣過程缺乏應(yīng)有的干預(yù)，進而使農(nóng)業(yè)技術(shù)在推廣中出現(xiàn)轉(zhuǎn)化率低的問題。
第二，在推廣的過程中，推廣的范圍受到限制以及推廣中的設(shè)備不完善和落后，進而使農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣出現(xiàn)瓶頸。
第三，對農(nóng)業(yè)科研的重視程度不夠，資金投入較少，在實際的'工作中，科研機構(gòu)很難進行順利的工作。
第四，技術(shù)推廣工作人員的設(shè)備配置比較落后，降低了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程和效率。從上面的闡述我們可以知道，我國農(nóng)業(yè)體系的問題阻礙了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作。所以，應(yīng)該加強對農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)與發(fā)展。
三、提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率的措施。
1、健全農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系。
對農(nóng)業(yè)推廣體系進行建設(shè)，主要包括3個方面：第一，政府；第二，農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)；第三，農(nóng)業(yè)經(jīng)營企業(yè)。3個部分協(xié)調(diào)發(fā)展才能促進農(nóng)業(yè)推廣體系的建設(shè)和發(fā)展，實現(xiàn)3個部門的結(jié)合應(yīng)該做到以下幾點。第一，將農(nóng)業(yè)推廣體系部門的農(nóng)業(yè)科研部門進行有效的銜接，不斷提高二者的融合程度，以更好發(fā)揮作用。農(nóng)業(yè)科研部門需要通過農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門的幫助才能將科研成果進行實際的轉(zhuǎn)化，同時能夠提供實際的生產(chǎn)信息，不斷促進農(nóng)業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)的程度[1]。第二，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)和科研單位進行配合，農(nóng)業(yè)經(jīng)營單位能夠為科研單位提供資金支持，保障新技術(shù)研發(fā)工作的順利進行，同時科研單位能夠為經(jīng)營者提供一定的技術(shù)支持，兩者之間實現(xiàn)共贏。第三，農(nóng)業(yè)科研單位和我國的農(nóng)業(yè)部門進行配合，不斷促進中國農(nóng)業(yè)的市場化發(fā)展水平。
2、對農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進行培訓(xùn)。
第一，為了加強農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，應(yīng)該加強對縣、鎮(zhèn)等基層工作人員的培訓(xùn)，培養(yǎng)他們對農(nóng)作物高產(chǎn)栽培技術(shù)的掌握，進而保障相關(guān)的高產(chǎn)技術(shù)能夠真正運用到實際的生產(chǎn)中。
第二，在進行相關(guān)人員的培訓(xùn)中，應(yīng)該保證對農(nóng)戶、技術(shù)人員和管理人員都能夠?qū)Ω弋a(chǎn)技術(shù)進行有效的掌握，不僅要加強其技術(shù)能力，而且應(yīng)該提升他們的思想素質(zhì)和認識水平。
第三，可以采用多種多樣的形式對工作人員進行培訓(xùn)，如可以讓專家錄制視頻，然后讓相關(guān)人員集體學(xué)習(xí)，也可以進行定期培訓(xùn)，辦理培訓(xùn)班等，也可以通過廣播的方式進行，對考核合格的人員頒發(fā)培訓(xùn)證書[2]。
3、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的創(chuàng)新。
第一，不同的農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)性質(zhì)是不同的，將農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)進行劃分，主要有以下幾種：首先，中介；其次，純公益性；再次，法律授權(quán)；最后，盈利性的機構(gòu)。應(yīng)該對不同的機構(gòu)進行智能的具體劃分。
第二，為了適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展，應(yīng)該對農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系進行不斷的創(chuàng)新，應(yīng)該做到以下方面：對技術(shù)平臺進行創(chuàng)新；建立中介機構(gòu)以及相應(yīng)的服務(wù)機構(gòu)；結(jié)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)，找到發(fā)展的突破口。
四、結(jié)語。
農(nóng)作物為國民生活提供了保障，其高產(chǎn)技術(shù)的推廣能夠提高相關(guān)農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，在不斷促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的同時，也能夠促進相關(guān)副業(yè)的發(fā)展，同時也能夠為輕工業(yè)等產(chǎn)業(yè)提供原料支持。因此，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對農(nóng)業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，應(yīng)該不斷改善推廣體系，不斷對其進行建設(shè)。政府應(yīng)該加強對推廣技術(shù)的重視，加大技術(shù)和資金的支持和投資，發(fā)動民間組織對推廣體系進行科學(xué)研究，實現(xiàn)將研究成果真正應(yīng)用到實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。同時加強對推廣人員的技術(shù)培訓(xùn)，不斷促進體系的推廣，進而逐步實現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的良好發(fā)展。
參考文獻：
[1]李玲琳。川南丘陵山區(qū)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣的運行機制與對策研究[D]。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，20xx。
[2]王學(xué)榮。玉米品種和栽培措施在山西玉米高產(chǎn)創(chuàng)建中的作用研究[D]。西北農(nóng)林科技大學(xué)，20xx。
農(nóng)業(yè)推廣論文14
1前言
要想促進農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，就必須要不斷提高農(nóng)業(yè)技術(shù)，幫助農(nóng)民掌握先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)。但是在實際中，雖然已經(jīng)推廣了一系列的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并取得了一定的效果，但是依舊存在一系列的問題，所以就必須要加大改革的力度，實現(xiàn)農(nóng)村中經(jīng)濟的快速發(fā)展。且就農(nóng)業(yè)推廣體系來說，其快速的發(fā)展有助于幫助農(nóng)村提高經(jīng)濟收入，促進我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2目前我國農(nóng)業(yè)推廣體系中存在的問題
由于在農(nóng)業(yè)推廣體系中存在一定的問題，因此也就影響到了我國農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。所以就必須要進行改革與創(chuàng)新，促進我國農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展。
2.1在管理體制上存在問題
就我國目前的農(nóng)業(yè)推廣體系來說，由于采用的是條塊共同管理與專業(yè)行政區(qū)劃層設(shè)置。因此在進行條塊分割的過程中，相關(guān)管理部門之間沒有實現(xiàn)有效的對接，這樣也就造成了本位主義嚴重的現(xiàn)象，同時也出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)研究與教育推廣上自成一體等弊端。也正因為這些因素使我國的農(nóng)業(yè)推廣體系中力量嚴重不足，雖然隊伍龐大，但是卻并沒有多少實際效果。
2.2運行機制存在問題
在農(nóng)業(yè)推廣體系的發(fā)展中，受到經(jīng)濟體制影響比較嚴重，且在運行技術(shù)上也以從上至下為主。完成上級布置的任務(wù)就成為了考核農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)重要指標之一。且在人事的管理上也是以資歷排列為主。在分配的形式上卻實行平均主義，評價的體制上也與服務(wù)對象相背離，這樣也就造成了服務(wù)對象不能及時參與到推廣評價中去。而這樣造成的直接影響就是推廣機構(gòu)與人員的職責得不到保證，這樣也就使工作積極性與創(chuàng)造性效果不高[1]。
2.3推廣經(jīng)費存在問題
通過與發(fā)達國家相對比可以看出，在發(fā)達國家中農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣經(jīng)費占據(jù)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.8%左右，而一些發(fā)展中國家中技術(shù)推廣經(jīng)費則占據(jù)在0.4%左右，而我國卻只有0.2%左右。也正是因為資金不足，造成了部分農(nóng)業(yè)設(shè)施過于老舊。也正是因為這些因素的影響，使我國一些推廣機構(gòu)將有償服務(wù)技術(shù)排在首位，卻并沒有考慮到是否對服務(wù)對象有利。
2.4推廣人員存在問題
由于我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)存在問題，且在人員的整體素質(zhì)上也存在一定的問題，這樣也就造成了專業(yè)知識無法及時普及，且并不能掌握最先進的信息。其次由于在福利待遇上普遍不高，因此也就出現(xiàn)了留不住人才的現(xiàn)象，這樣也就影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣效率。
3提高我國農(nóng)業(yè)推廣體系的措施
3.1完善管理體制
只有最大限度地完善管理體制，才能促進農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與發(fā)展。因此，在實際中要建立起完善的管理體制，保證落實崗位職責，同時還要選擇專業(yè)能力強的人員。也就是說要從身份管理向崗位管理方向轉(zhuǎn)變，以崗位的實際需求來決定招聘的要求。同時還要將專業(yè)能力強的人員調(diào)入到領(lǐng)導(dǎo)崗位，以專業(yè)能力強來帶動專業(yè)能力不足的'人員。其次還要做崗位的培訓(xùn)與管理工作，建立完善的考評制度，在保證工作人員的基本工資以外，要與績效聯(lián)系在一起，激發(fā)人員的積極性[2]。
3.2擴大資金的投入
資金投入不足，是造成了我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效果不高的重要障礙之一，因此在法律上可以逐漸增加在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系中的費用，并完善間接的融資體制，大力鼓勵私人的投資，設(shè)立出專門的技術(shù)推廣部門，加大對推廣部門的投資�；蚴强梢栽O(shè)置專門的推廣基金，結(jié)合市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，構(gòu)建出完整的資金結(jié)構(gòu)，促進農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展。最后，要辯證地看待技術(shù)推廣與經(jīng)營收入之間的關(guān)系，設(shè)置出相關(guān)的擔保資金，解決貸款難的問題。
3.3提高推廣人員的專業(yè)水平
進行農(nóng)業(yè)推廣的關(guān)鍵就是要增大推廣團隊的建設(shè)，為了保證推廣體制的健全，就必須要加強推廣人員的綜合素質(zhì)與專業(yè)水平。在實際中完善考評制度與規(guī)范考試制度。選擇一些專業(yè)能力強，綜合素質(zhì)高的人才加入到農(nóng)業(yè)推廣團隊中去。同時還要提高推廣人員的薪資待遇[3]。
3.4及時進行技術(shù)培訓(xùn)
由于農(nóng)民的整體素質(zhì)不高，且文化水平存在一定的不足，因此就要不斷進行相關(guān)的培訓(xùn)，以此來讓農(nóng)民掌握更多的專業(yè)知識，明確農(nóng)業(yè)推廣的重要性。在實際培訓(xùn)中，可以組織農(nóng)民參加電視講座或是對農(nóng)民進行科學(xué)宣傳，以此來增強農(nóng)民的專業(yè)知識與技術(shù)能力。
3.5增強農(nóng)業(yè)市場的建設(shè)
就我國目前的農(nóng)業(yè)市場來說，在市場管理上依然存在一定的問題。如技術(shù)開發(fā)跟不上農(nóng)業(yè)形式的發(fā)展或是有人利用法律漏洞來獲取非法利益等。因此必須要嚴格規(guī)范農(nóng)業(yè)市場，建立出一個公平、公正的農(nóng)業(yè)市場，促進農(nóng)業(yè)技術(shù)的快速發(fā)展。
3.6政府方面要加強扶持力度
就我國目前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟合作組織來說，大多屬于村級，這樣在覆蓋的區(qū)域上與組織的數(shù)量上就存在了一定的局限性。因此想要促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，就要求政府方面要加大扶持力度，擴大農(nóng)村經(jīng)濟組織的發(fā)展。
4結(jié)語
由上述可以看出，雖然我國的農(nóng)業(yè)推廣體系還存在著一定的問題，但是卻可以通過制定出一系列的措施來進行解決。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)，必須要做好推廣體系的創(chuàng)新工作，以此促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展。
農(nóng)業(yè)推廣論文15
摘要:目前，青海省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)的現(xiàn)狀是公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系逐步完善、多元化農(nóng)技推廣服務(wù)體系起步實施、農(nóng)技推廣機制實現(xiàn)突破農(nóng)技推廣隊伍能力建設(shè)逐步加強。但也存在著農(nóng)技推廣服務(wù)人才建設(shè)與全省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展仍不同步、農(nóng)技推廣服務(wù)投入不足、農(nóng)技推廣服務(wù)體制不順機制不活、多元化的農(nóng)技推廣服務(wù)體系相對滯后的問題。針對問題提出完善多元化服務(wù)體系、建立多元化的農(nóng)牧業(yè)推廣機制、建立高效的農(nóng)牧業(yè)服務(wù)機制三點措施和建議。
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù);現(xiàn)狀;問題;措施和建議
1農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)現(xiàn)狀
1.1公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系逐步完善。全力推進農(nóng)牧區(qū)綜合改革，全省現(xiàn)有各級農(nóng)技推廣機構(gòu)715個，其中省級9個，市州級36個，縣、鄉(xiāng)農(nóng)技推廣機構(gòu)670個，其中縣級190個，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))480個。各級農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)中，種植業(yè)機構(gòu)117個、畜牧獸醫(yī)機構(gòu)372個，漁業(yè)機構(gòu)8個，農(nóng)機機構(gòu)37個，綜合機構(gòu)181個。全省農(nóng)技推廣體系現(xiàn)有人員5848人，其中省級674人、市州級567人、縣級2646人，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))1961人。在職人員中具有大專以上學(xué)歷的4318人，占總?cè)藬?shù)的73.8%，高級職稱的663人，占總?cè)藬?shù)的11.3%;中級職稱的2272人，占總?cè)藬?shù)的38.9%。省州縣鄉(xiāng)農(nóng)牧業(yè)推廣體系基本健全，我省農(nóng)牧業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)推廣能力得到有效覆蓋�；鶎愚r(nóng)技推廣服務(wù)體系的辦公和服務(wù)能力得到了改善。
1.2多元化農(nóng)技推廣服務(wù)體系起步實施。在加強公益性農(nóng)技推廣工作的同時，按照市場化要求，積極引導(dǎo)企業(yè)、科研院所、各類涉農(nóng)組織和農(nóng)民技術(shù)員等社會力量，通過項目投入、政策引導(dǎo)和資金支持等手段，豐富農(nóng)技推廣的渠道，加快了農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣。目前我省確定的產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)93家，其中國家級17家，所有企業(yè)均和下面的基地、合作社、種養(yǎng)大戶等形成了聯(lián)結(jié)機制，技術(shù)應(yīng)用是他們相互聯(lián)結(jié)的一個主要內(nèi)容，我省的農(nóng)牧民專業(yè)合作社有8876個，參與農(nóng)戶接近60萬人，省財政重點扶持合作社每年有200個以上，通過政府政策性引導(dǎo)、企業(yè)市場化運作、農(nóng)牧民組織化參與，企業(yè)+基地(或合作社、大戶等)新型經(jīng)營模式，每年有7.5萬人受到技術(shù)培訓(xùn)，近50～60萬農(nóng)牧民從中受益。全省共選派科技特派員2574人深入農(nóng)村牧區(qū)開展科技信息及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
1.3農(nóng)技推廣機制實現(xiàn)突破。20xx年搭建了農(nóng)牧業(yè)科技推廣與創(chuàng)新三級平臺，建立了省、縣、科技示范戶、輻射戶一體的農(nóng)牧業(yè)科技轉(zhuǎn)化快速通道，實現(xiàn)了與國家農(nóng)技推廣體系改革建設(shè)補助項目的有效對接。一是通過依托省級科研教學(xué)推廣單位優(yōu)勢力量，整合全省“農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研”優(yōu)勢資源，建立省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化研發(fā)平臺，圍繞全省十大特色優(yōu)勢農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)，建立馬鈴薯、油菜、蔬菜、蠶豆、麥類、牛、羊、生豬、飼草料、漁業(yè)10個優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)的省級產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化研發(fā)平臺，共組建了55個相關(guān)產(chǎn)業(yè)技術(shù)功能室，聘請10名省級產(chǎn)業(yè)首席專家、省級平臺科技人員達到214人;二是依托全國基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)補助項目在全省除玉樹果洛地區(qū)的28個縣(市、區(qū))搭建了農(nóng)業(yè)科技推廣平臺。目前28個項目縣都建立由縣級首席專家、推廣專家組、農(nóng)技推廣機構(gòu)和50～100名農(nóng)技推廣人員構(gòu)成的.縣級技術(shù)推廣平臺;三是每個項目縣遴選2～3科技示范基地、500～1000戶科技示范戶和輻射帶動戶搭建了科技示范應(yīng)用平臺。28個項目縣共培育科技示范戶2萬戶，輻射帶動農(nóng)戶28萬余戶，認定科技示范基地70個，推廣各類先進技術(shù)300多個，近120萬農(nóng)牧民受益。
1.4農(nóng)技推廣隊伍能力建設(shè)逐步加強。依托全國基層農(nóng)技推廣補助項目，對基層農(nóng)技推廣體系人員進行培訓(xùn)。選派我省135名農(nóng)牧業(yè)高級職稱人員參加由農(nóng)業(yè)部主辦“農(nóng)技推廣骨干人才”培訓(xùn)班;按項目要求委托青海大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院對全省基層農(nóng)技人員開展了6000余人(次)知識更新培訓(xùn);目前已有300余名特崗人員、2574名科技特派員及“三區(qū)”科技人員活躍在基層一線開展農(nóng)牧業(yè)科技服務(wù)。
2存在的問題
2.1農(nóng)技推廣服務(wù)人才建設(shè)與全省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展仍不同步。一是農(nóng)牧業(yè)科技推廣隊伍建設(shè)上由于年輕專業(yè)技術(shù)人員難以補充，致使隊伍結(jié)構(gòu)失衡、知識更新緩慢，隊伍老化現(xiàn)象十分嚴重，農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣復(fù)合型、技能型人才十分缺乏;二是對新型職業(yè)農(nóng)牧民培育工程總體思路認識不到位。培訓(xùn)工作轉(zhuǎn)型升級后，各地對新型職業(yè)農(nóng)牧民培育工程中培育、認定和扶持“三位一體”的總體思路認識不夠到位，在認定管理和政策扶持上過于謹慎，培育的落腳點沒有完全放在農(nóng)牧民受益上。各縣出臺的扶持政策含金量不高，資金扶持方面表現(xiàn)出力不從心，農(nóng)牧民參與培育工作的積極性不高;培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏必要工作條件。
2.2農(nóng)技推廣服務(wù)投入不足。一是農(nóng)技推廣業(yè)務(wù)經(jīng)費投入明顯不足，農(nóng)技人員實際用于推廣工作的經(jīng)費十分有限。全省縣鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)技推廣機構(gòu)普遍存在著辦公經(jīng)費保障不足，辦公條件簡陋，缺乏交通工具、電子辦公設(shè)備及辦公運行費用問題。由于縣級財政困難，普遍沒有新品種新技術(shù)試驗示范和推廣經(jīng)費，農(nóng)技推廣工作形成了只能依靠省上下達項目，有項目就開展農(nóng)技推廣工作，沒項目不開展農(nóng)技推廣工作的局面;二是雖然已經(jīng)明確了各級農(nóng)廣校在新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中的主體地位，但長期以來由于缺少投入，各級農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校普遍存在培訓(xùn)場所條件設(shè)施簡陋，缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備和交通工具，給進村入戶深入開展培訓(xùn)和實訓(xùn)工作帶來很大困難，影響了培訓(xùn)工作規(guī)范實施。
2.3農(nóng)技推廣服務(wù)體制不順、機制不活。一是全省農(nóng)村牧區(qū)綜合配套改革和獸醫(yī)體制改革以后，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟服務(wù)中心以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理為主，業(yè)務(wù)工作由縣級農(nóng)牧行政部門進行指導(dǎo)，從近年運行情況來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)中心農(nóng)技推廣崗位的公益性職能相對弱化，人員呈現(xiàn)兼業(yè)化和從屬化傾向，平均投入公益性農(nóng)技推廣工作的時間僅40%左右，對農(nóng)業(yè)科技的推廣帶來不利影響;二是順應(yīng)公益性要求的、適合我省不同生態(tài)區(qū)域和發(fā)展程度、體現(xiàn)農(nóng)牧民滿意程度的農(nóng)技推廣投入機制、運行機制、考評機制還沒有被普遍建立。尤其是績效考評制度在具體執(zhí)行當中，由于受各地實際情況、執(zhí)行者素質(zhì)等因素影響，隨意性大，很難落實到位。不能把績效工資納入考核范圍，考核難度大，獎罰制度難以兌現(xiàn)，不利于提高農(nóng)技人員積極性。農(nóng)技推廣人員活力不足，對政府的依賴性較強，創(chuàng)新意識和服務(wù)意識薄弱，工作中對農(nóng)牧民的實際訴求和利益較少顧及，特別是受管理體制因素等影響，縣級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中缺少有效支撐和有效抓手，基層科技推廣和普及工作落實難度增大。
2.4多元化的農(nóng)技推廣服務(wù)體系相對滯后。隨著現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營主體多元化，新型種養(yǎng)殖大戶、農(nóng)牧民專業(yè)合作社和農(nóng)牧業(yè)企業(yè)等對生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的農(nóng)資、植保、農(nóng)機、加工運輸、農(nóng)產(chǎn)品銷售以及技術(shù)、信息、金融、保險、經(jīng)紀等專項服務(wù)方面的需求不斷增長，現(xiàn)有推廣體系在職能發(fā)揮和功能定位上的局限明顯，各類社會化服務(wù)體系建設(shè)滯后的問題亟需破解。
3措施和建議
3.1完善多元化服務(wù)體系。建立以農(nóng)牧業(yè)公益性服務(wù)為主體、合作經(jīng)濟組織為基礎(chǔ)、龍頭企業(yè)為骨干、其他社會力量為補充，公益性服務(wù)和經(jīng)營性服務(wù)相結(jié)合、專項服務(wù)和綜合服務(wù)相協(xié)調(diào)的科技服務(wù)體系，逐步構(gòu)建起政府主導(dǎo)、市場化運作、社會力量廣泛參與、銜接有序的多元化農(nóng)牧業(yè)技術(shù)服務(wù)體系。
3.2建立多元化的農(nóng)牧業(yè)推廣機制。創(chuàng)新農(nóng)牧業(yè)技術(shù)推廣模式，以全國基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)項目為載體，大力提升現(xiàn)有農(nóng)技體系的服務(wù)能力;實施農(nóng)技推廣服務(wù)體系條件建設(shè)項目，增強基層站所的履職能力和推廣服務(wù)支撐能力。提升現(xiàn)有農(nóng)技推廣機構(gòu)和涉農(nóng)科研院所、教育機構(gòu)等推廣主體能力建設(shè)，加快構(gòu)建農(nóng)牧業(yè)科技企業(yè)、專業(yè)協(xié)會、技術(shù)中介組織、農(nóng)牧民合作經(jīng)濟組織等非公服務(wù)組織農(nóng)技推廣職能，積極培育各類市場化技術(shù)推廣主體，建立多元化農(nóng)技推廣機制。
4建立高效的農(nóng)牧業(yè)服務(wù)機制
立足全省農(nóng)牧業(yè)科技一盤棋的總體思路，打破人才等科技資源的地域、單位、學(xué)科和專業(yè)等界限束縛，將省級農(nóng)牧業(yè)科技創(chuàng)新平臺覆蓋到全省主要農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)，突出制度建設(shè)，進一步充實農(nóng)牧科技研發(fā)、推廣隊伍，加大人員培訓(xùn)力度，切實改善基層農(nóng)技人員工作條件，解決職稱評聘等問題，全面落實農(nóng)牧業(yè)科技平臺各項工作制度，鞏固和提升基層農(nóng)技體系改革與建設(shè)成效，加大農(nóng)牧業(yè)科技創(chuàng)新力度，構(gòu)建農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研緊密銜接的科技創(chuàng)新機制，加快農(nóng)牧業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，切實提高良種良法的研究、推廣、應(yīng)用水平。完善基層推廣體系與改革建設(shè)補助項目運行機制，嚴格落實《項目合同制》、《農(nóng)技推廣負責制》、《農(nóng)技人員定期培訓(xùn)制》、《三方績效考評制》和《多元化推廣服務(wù)制》等五項制度，改革考核辦法，運用現(xiàn)代化的服務(wù)手段，通過在線反饋等多種交互形式，不斷完善激勵機制，提高農(nóng)技推廣服務(wù)效率。
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