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  • 幼兒園的舞蹈教案

    時間:2024-07-01 12:21:04 舞蹈 我要投稿

    幼兒園的舞蹈教案【集合15篇】

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園的舞蹈教案,歡迎大家分享。

    幼兒園的舞蹈教案【集合15篇】

    幼兒園的舞蹈教案1

      活動目的:

      1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

      2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性

      3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

      活動準備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》 ,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)

      活動過程:

      一.

      1.教師引出小熊要出門學本領(lǐng)————小熊慢慢長大,媽媽說應(yīng)該出去學一些本領(lǐng)啦。!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應(yīng)了。

      2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣?那小熊又是怎樣走路的呢?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準備開開心心地出發(fā)了,讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》

      二.1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小

      熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應(yīng)該學習砍柴的本領(lǐng)嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現(xiàn)在要學習砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

      2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領(lǐng)幼兒們一起做動作,然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節(jié)日》

      三.1.音樂結(jié)束后,小熊好不容易學會了砍柴,他感到很自豪,

      2.小朋友們,小熊在小老虎那里學會了砍柴,離開時,應(yīng)該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當別人幫助了你,一定要說謝謝哦!

      3.小熊還想學會更多的本領(lǐng),于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學習開車,小朋友們,司機是怎樣開車的呢?有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車。浚ㄕ堄變荷吓_教大家開車的動作)

      4.小朋友上臺做動作,大家一起跟著學習,練習兩個回合,老師帶領(lǐng)大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

      四. 學會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進兒童思維的發(fā)展)小熊繼續(xù)向前走去,他覺得自己還可以學一些本領(lǐng)!音樂《彩虹的.約定》起,小朋友們一起重復開頭的動作

      五.

      1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學習什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

      2.大家一起學習游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來!

      3.最后提問------小朋友們,是不是小熊能學會世界上所有本領(lǐng)啊?小朋友回答是或者不是;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學會游泳嗎?同時在幼兒間展開討論。

      六

      1.小熊出來太久了,也向許多小動物學了許多本領(lǐng),雖然有些沒有學會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠做朋友。

      2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學到了本領(lǐng)。

      活動結(jié)束

    幼兒園的舞蹈教案2

      活動目的

      1、 學習西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進退步),體驗西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

      2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點。

      3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點。

      活動準備

      在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場景。

      活動材料準備:自制西藏舞的服飾、哈達、音樂磁帶。

      活動過程

      一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗身為中國人的驕傲

      1、 運用肢體動作的伴奏,邊唱邊表演歌曲

      提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

      引導:讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

      2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

      提問:這是一首怎么樣的歌曲?

      引導:我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點呢?

      (幼兒分組表演唱)

      二、欣賞西藏舞的片斷,簡單了解西藏的民俗特點

      引導:到天安門去是所有中國人的夢想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠了,因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。

      提問:今天我就學會了一個少數(shù)民族的舞蹈,請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈?

      (教師簡單打扮后,表演西藏舞)

      提問:你從哪里看出我表演的.是西藏舞?

      小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

      提問:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

      小結(jié):這塊布叫做哈達,是藏族人是個很好客的民族,哈達用來向客人們表達尊敬和友愛的。

      三、學習西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進退步),體驗西藏舞蹈中強烈的節(jié)奏感

      1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點

      提問:在這段舞蹈中有兩種基本動作,你們看看這種動作像在干什么?

      (教師分別示范彈簧步和進退步)

      小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動作叫做進退步。

      引導:我們一起來試試看這兩種舞步吧!

      提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

      引導:我可以提示大家,他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。

      小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族,他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進退步。

      2、嘗試練習基本舞步,體驗西藏舞蹈的快樂

      引導:剛才我們已經(jīng)基本學會了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

      (幼兒跟著音樂,練習彈簧步和進退步)

      3、初步學習西藏舞《我愛北京天安門》

      引導:讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時的快樂吧!

    幼兒園的舞蹈教案3

      活動目標

      1.感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍地進行表演。

      2.在感受歌曲特點的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

      3.激發(fā)向解放軍叔叔學習的.愿望。

      活動準備:

      初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等。

      活動過程:

      一、活動導入xx激發(fā)幼兒參與活動的興趣

      1、教師:"小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)?他們是怎樣做的?"(教師引導幼兒模仿)

      2、游戲"這是小兵":教師與幼兒頭戴"軍帽",教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動作進入活動場地,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      二、基本部分:

      1、教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗進行表演。

      1)教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進行模仿表演。

      教師提問:剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來引導幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演)

      2)啟發(fā)引導幼兒表現(xiàn)出歌曲特點:

      教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學習,不怕困難,做一個勇敢的孩子!那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

      2、創(chuàng)造性表現(xiàn):

      1)啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

      教師:解放軍叔叔還用什么武器進行作戰(zhàn)?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動作進行完整表演,并引導幼兒能動作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈)2)用不同形式讓幼兒反復練習:如,個別表演、分男兵、女兵上前"操練",引導幼兒相互評價。

      三、結(jié)束部分:

      教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室)

    幼兒園的舞蹈教案4

      目標

      1、初步學會舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

      2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      3、學習基本動作“踵趾步”。

      準備

      1、布置環(huán)境:小樹林

      2、老虎頭飾兩個,音樂《兩只老虎》。

      活動指導

      一、幼兒學小鳥飛律動入室。

      二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。

      三、復習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

      四、幼兒學習舞蹈:兩只老虎

      活動過程

      1、欣賞音樂,學唱歌曲。

      師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)

      第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

      第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

      2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個樹林里住著兩只可愛的'小老虎,我們來看看它們正在做什么?

     。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

     。2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

      3、教師有表情地示范舞蹈、

      師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像,好嗎?

      4、引導幼兒學習舞蹈、

      師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學一學?那 你們要先學會一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

     。1)教師示范基本動作--踵趾步。

     。2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

     。3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

     。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

     。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

     。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

      五、幼兒隨音樂開火車律動出室。

      師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

    幼兒園的舞蹈教案5

      【活動目標】

      1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

      3、在學習的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

      4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      【活動準備】

      十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的`教具各一樣、日歷簿一個,磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個

      【活動過程】

      一、律動《兔子舞》將幼兒帶入場:

      1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,問幼兒是否喜歡音樂?

      講述音樂來源于生活,也是美的體現(xiàn)!

      2、介紹節(jié)奏,告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

      例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

      二、出示十六宮格:

      1、介紹十六宮格,讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么?

      2、出示水果卡片,讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中,然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手,并給只有一個水果卡片的格子的取名,邊拍邊念。音樂起——

      3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手?然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。

      4、請幼兒給水果卡片找朋友,再給有兩個磁鐵的格子取名,然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

      5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字?

      三、教師小結(jié)、出示日歷薄:

      告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。

      四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

      輕音樂開始后,請家長同幼兒一起在場中自由舞動,并引導幼兒踩著節(jié)奏跳舞。

      音樂起——

      五、播放《兔子舞》,帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    幼兒園的舞蹈教案6

      活動目標:

      1.體驗洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

      2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并能隨音樂表演。

      重點:幼兒根據(jù)教師引導,學會自己創(chuàng)編舞蹈動作。

      難點:搓背動作、洗腿動作活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:

      幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動作。

      2、物質(zhì)準備:

      《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動作圖譜活動過程:

      (一)、音樂導入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。

     。ǘ嵘磉\動:

      教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場。(8個8拍)

      (三)、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      提問:

      小朋友,誰知道我們剛才聽的歌曲叫什么名字?

      誰來說說你洗澡時都有哪些動作?

      小結(jié):原來洗澡時有這么多的動作,今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

     。ㄋ模、師幼共同創(chuàng)編舞蹈動作,教師引導幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動作。(引導幼兒學習動作時,不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學一學洗澡舞的準備動作。

      準備動作:(4個8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時頭向右傾。

      ③-④動作同①-②方向相反。

     、-⑧動作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時頭向右傾,雙手高舉向右抖手。

     、-④動作同①-②方向相反⑤-⑧動作同1. ①-④,⑧時成立正姿勢。

      小結(jié):我們看準備動作的`圖譜跟著音樂來一遍吧!

      師:洗頭時,要用什么動作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學學她的動作,把她動作畫到圖譜上吧。

      洗頭動作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準備(2個8拍)

      1、①-②在準備動作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動,眼睛看向正前方。

     、-④動作同①-②,方向相反。

      ⑤-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

      玩泡泡:(2個8拍)洗頭發(fā)時,有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動。

      師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個動作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。

      搓背動作:(2個8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個動作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時往下走,同時胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個手臂基本成直線,且與身體在同一個平面,眼睛看前。

     、-④動作同①-②,方向相反。

     、-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

      小結(jié):這個搓背動作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。

      師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。

      我們上次學了一段沖水動作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。

      間奏動作:(4個8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對,夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動作?好,你來跳一下。

      洗胳肢窩:(2個8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時抖腕2下,眼看左手。

      ③-④動作同①-②,方向相反。

     、-⑧動作同1. ①-④2.動作同1.

      小結(jié):我們再跟她合音樂來一遍。

      玩泡泡:(2個8拍)洗頭發(fā)時,有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。

      1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個8拍的氣,停1拍半。

      2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動。

      師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿。可是,要用什么動作才好看呢?哦,大家都覺地這個動作好看,那我們試著來跳一遍。

      洗洗大腿:雙手拓指(2個8拍)1.①-⑧ ①時右腳后腳跟向右邁一腳點地,上身向右傾,同時雙手重疊在大腿附近上下移動,眼睛看雙手。

      2.①-⑧動作同1. ①-⑧間奏動作:(4個8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個好朋友握握手

      小結(jié):哇,我們學了好多洗澡的舞蹈動作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動作?哦,都有了。

     。]有隊形變換,導致課堂活躍度不夠高;舞蹈動作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)

     。ㄎ澹、教師指導幼兒看動作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。

      師:學了這么多動作,我們來看看洗澡舞動作順序吧。好,現(xiàn)在請小朋友看老師來完整地跳一遍。

    幼兒園的舞蹈教案7

      活動目標:

      1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進一步體驗人的身體各部位都會動。

      2、體驗與木偶共舞的快樂

      活動準備:

      幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

      活動過程:

      一、木偶跳舞

      師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

      1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

      師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點累了,我們請他休息一會兒。

      2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?

      3、(比較幾個動作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说母鱾小關(guān)節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。

      二、學做木偶舞

      1、幼兒聽音樂,學跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

      2、幼兒自由討論表演

      3、個別幼兒表演

      三、游戲“拷貝不走樣”

      小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。

      1、師生共同做游戲

      2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

      四、給小木偶拍照:

      師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

      1、個別示范記錄方法(用單線條)

      2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導:

      提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的'動作不要重復記。

      五、展示交流:

      互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

      六、聽音樂,自由學學記錄的動作,自然結(jié)束教學活動。

    幼兒園的舞蹈教案8

      《認識你呀真高興》

      【活動目標】

      1、感受音樂的歡快,體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

      2、能根據(jù)歌詞自編動作,并初步學會跳邀請舞。

      【活動準備】

      1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

      2、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。

      【活動過程】

      1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

      2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請舞的`動作。

      3、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優(yōu)美。

      4、學習跳邀請舞,提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

      前奏時,被邀請者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請者在圈內(nèi)做小跑步動作,最后一拍停在被邀請者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進行,同時,教師可參與舞蹈,以增強舞蹈的歡快氣氛。

      活動延伸:

      在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習跳邀請舞,鞏固已學會的舞蹈,進一步體驗與朋友合作交往的快樂。

    幼兒園的舞蹈教案9

      音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板

      舞 蹈 音 樂 一、 學 科:藝術(shù)欣賞

      二 、教學內(nèi)容:舞蹈音樂

      三 、課 型:視聽結(jié)合欣賞課

      四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

      五 、教學目的:通過視聽相結(jié)合的欣賞方法,讓學生了解在欣賞舞蹈作品時,通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

      六、教學過程 :

      (一) 導入 新課

      放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

      問題:1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用)

      (二) 藝術(shù)性的民間舞

      我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的`藝術(shù)性的民間舞

      1、《洗衣歌》

      先請大家看書上的詳細介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。

      請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

    幼兒園的舞蹈教案10

      《太陽》是小學語文北師大版一年級上冊第十單元的第二篇主體課文!短枴肥鞘變(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個形象的動詞描述了太陽從大海上、草原上、山村里、森林里升起時的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽照出來的”,點明人類和太陽息息相關(guān)。

      學情簡析

      太陽對學生們來說并不陌生,但從不同的觀察點看日出并不是每一個學生都有的生活體驗。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面,讓學生能對畫面、對文字有所感悟。在朗讀的時候,這首詩當中的幾個動詞需要特別強調(diào),老師應(yīng)該適當帶讀。 教學目標

      1、學會本課的生字,認字12個,會寫6個字。認識新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

      3、鼓勵學生大膽想象,從不同的觀察點看事物。

      4、認識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學重點

      目標1、2

      教學難點

      目標3

      教師準備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片

      學生準備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      課時安排

      2課時

      第一課時

      1、認識“水 鳥 太 陽 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個漢字,提高自主識字的能力。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、鼓勵學生大膽想象,從不同的觀察點看事物。

      4、認識到人類離不開太陽,培養(yǎng)學生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

      教學重點

      目標1、2

      目標3、4

      教師準備:多媒體課件(或掛圖)、太陽狀的生字卡片、詞語詞組卡片、太陽頭飾

      學生準備:收集有關(guān)太陽的故事或詩歌等

      教學過程

      一、猜謎導入

      1、 今天,我們班來了一位客人。請大家看看他是誰?(出示學習伙伴丁丁圖,相互問好)

      丁丁為大家?guī)砹艘粍t謎語,他說猜正確的小朋友就可以得到他準備的禮物。我們一起聽聽:“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工! (學習伙伴的引進讓一年級學生很快進入課堂,謎語的導入 學生興趣倍增,抓住了學生注意力)

      2、生猜謎,請生答

      小朋友們真了不起,一下子就猜出來了。(出示太陽圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語氣)

      3、 我們一起來看看丁丁送給你們的獎品吧!(多媒體課件展現(xiàn):大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽悄悄地從草叢里冒出來,光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公;最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)

     。ò殡S著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學生強烈的學習欲望。學生會被深深地吸引到情景中來,從感官上、心靈上能感受到兒歌語言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動學生學習熱情。)

      二、初讀課文,自主識字

      1、 哦,原來丁丁是帶我們?nèi)タ刺柲,你們喜歡他送的這個禮物嗎?那誰來談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?

      2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽,你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音

      3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里

      4、 你們想親自再到這幾個地方去看看我們美麗的太陽公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的'52頁,請坐得最好的小朋友輕輕地打開書,自己去看看。在同學們進入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時候如果遇到不認識的字該怎么辦呢?

      5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問 聽 查??

      6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個字寶寶都交上朋友。

      7、 師評價讀得認真的學生。請大家合上書,看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。

      8、 小朋友們真能干,這幾個生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說,如果你能準確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學生讀字,師及時指正)

      9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請你當小老師幫幫他。

      10、 讀完認為自己有進步的請舉手。自我評價。

      (不僅教給學生知識,更需要教給學生一定的學習方法。通過師生互動,生生互動,不斷掃清生字的障礙,使認字過程落得扎扎實實。)

      三、 品讀課文,續(xù)寫詩歌,指導朗讀

      1、 引讀。師讀詩句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽?為什么?

     。1)大海上:多媒體演示。A.你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來”)讀,生互評。重點指導讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。

      B.你能當當小太陽做做這個動作嗎?(帶上太陽頭飾表演)

      C.全班表演讀

     。2)草原上:同上 重點指導 “冒”

     。3)山村里:同上 重點指導 “叫”

     。4)森林里:同上 重點指導 “唱”

      2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動作。用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。

      3、 續(xù)寫詩歌

     。1)聽了孩子們的朗讀,我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽行嗎?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個太陽,說詩句:城市里,太陽是從高樓大廈里擠出來的)

     。2)誰愿意當小詩人,也說一句?出示句式:____,太陽是____出來的。生想象說詩句。引導生自己多說一些詩句,鼓勵有創(chuàng)意的學生,把好的句子作為范句讓學生跟讀,續(xù)寫詩歌。

      4、孩子們?yōu)樘栕V寫了這么多優(yōu)美的詩句,一定很喜歡太陽吧?說說自己的理由。

      5、 太陽真了不起,它給我們帶來了溫暖,帶來了光明,我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來,面向太陽齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

      6、 太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛護的更加美麗,讓太陽公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧。ǹ粗n件背誦課文)

     。ㄗ寣W生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫,開發(fā)了學生的創(chuàng)造思維,增強了學生的自信心)

      四、 教學效果測評

     。1)摘太陽游戲(摘生字太陽卡當小老師教讀,讀對的送太陽字卡)

      (2)種太陽(擴詞練習):水()()()

      鳥()()()

     。3)學了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?

     。柟躺衷~,學會總結(jié)和思考的學習方法)

      五、 拓展性學習

      了解學生收集關(guān)于太陽的資料,交流匯報

      (激發(fā)學生主動學習的熱情,培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力)

      第二課時

      教學目標

      1、會認、會寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個字。

      2、學習新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      3、學習良好的觀察、書寫習慣

      教學重點

      目標1、2

      教學難點

      目標3

      教學準備

      多媒體課件,太陽形的生字卡,小黑板

      教學過程

      一、 復習導入

      1、 太陽是我們?nèi)祟惖呐笥,它為了給我們帶來光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?

      語言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會成員有較高的語言表達能力,能用清晰、簡潔的語言表達自己的觀點和見解,能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機對話時代的到來。正如《幼兒園教育指導綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”,因此,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言顯得尤為重要。

      【活動目標】

      1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

      2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

      【活動準備】

      1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

      2,、故事《小兔找太陽》的視頻

      3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。

      4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

      5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物,太陽的畫面圖片)

      【活動過程】

      1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)

      師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)

      師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

      2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      出示掛圖(1)

      師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:“媽媽,這時太陽嗎?”小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

      出示掛圖(2)

      師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓

      的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)

      出示掛圖(3)

      師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發(fā)光呢。

      瞧――

      出示掛圖(4)

      師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

      師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)

      師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

      3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

      4、提問:

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”)。

     、苼碛终业搅耸裁茨?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

      ⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

      ⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

     、梢龑в變阂黄鹫f說“太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

      5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計的場景)帶頭飾分角色講故事。

      【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

    幼兒園的舞蹈教案11

      活動目標:

      1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣

      2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

      3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣

      活動準備;背景音樂。我的身體的音樂

      活動過程:

      1、引導幼兒復習上節(jié)課學過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

      2、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

      3、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

      4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

      活動小結(jié):

      【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的.物品準備下課。

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

      目標:

      1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

      2.體驗在活動中的有趣、快樂。

      準備:

      1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

      過程:

      1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

      幼兒和教師一起唱歌。

      2.練習穿大鞋的動作。

      幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3.完整地表演歌曲2―3遍。

      4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

      建議:

      1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2.多給幼兒表現(xiàn)的機會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

      3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

      評價:

      1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

      [附] 歌曲

    幼兒園的舞蹈教案12

      ●活動目標

      1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。

      2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。

      3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。

      ●活動準備

      1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

      2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。

      3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。

      ●活動建議

      1.出示幼兒果園采摘時的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。

      與幼兒一起回憶:在果園采摘時的心情是什么樣的?用什么工具裝果子?怎樣采摘后和小伙伴說了些什么?

      2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。

     。1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的.動作。

      幼兒自由表現(xiàn)后,請動作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習。動作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動表示果子摘下,

      然后向外翻動表示果子放進筐子。

     。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。

      教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

     。3)引導幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。

      教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。

      3.幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。

      (1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習隊形。

      教師引導分組練習,鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排;練習“6個小圓”中的一個圓。

      (2)幼兒集體練習隊形。

      引導幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習,學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

     。3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

      變成太陽形:用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時,教師及時用語言提示。

      4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。

      (1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規(guī)范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。

     。2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。

      (附歌曲蘋果豐收)

      (3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。

      【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。

      【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形,第

      【8】小結(jié)將筐放下。

      【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進走,隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,幼兒面向圓心。

      【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。

      【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。

      【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。

    幼兒園的舞蹈教案13

      一、設(shè)計思想

      舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,表達人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

      二、活動目標

      1、認知目標:通過人體動作的語匯,表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

      2、情感目標:能夠在整個舞蹈課程學習中,體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

      三、活動準備

      音頻音樂、ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

      四、教學任務(wù)

      1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學習實踐中應(yīng)用。

      2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學期舞蹈基訓主要是基本的腿部柔韌性練習。

      五、活動過程

      導入:壓腿主要是訓練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕盈,舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習,我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達到一個訓練的目的。

      1。準備活動:學生進行熱身運動,分別為吸腿跳30個為一組,直腿跳40個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

      2。進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓練中最為基本的訓練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習有助于打開學生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的'手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。

      壓前腿。

      準備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿,三位腳。前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

      第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動力腿繃腳外開,立腰,不動。第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對準動力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

      伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強的音樂

      壓旁腿

      壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

      準備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿。前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

      第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

      第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

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      六、活動延申

      經(jīng)過幼兒舞蹈《牙刷火車》的練習,學會愛刷牙的好習慣。

      七、活動小結(jié)

      根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排。做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向。示范之后,要幫助學生擺好動作造型。每個課時保證2—3個新動作,。今天,我們進行了一些一系列的訓練,可能許多同學還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

      教學反思:舞蹈是美育的重要手段之一,它直觀、形象、生動、活潑,是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情,使他們從小受到美的熏陶,更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展,促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功~”。這個要求對于成人來說都是很難的,何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步,學生不斷地重復這個簡單而又枯燥的動作,而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥,又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下,引導她們比較高興地不斷重復練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情景,引導她們進行想象聯(lián)想,并在這樣的情境中不斷的愉快的重復練習某些基本動作,直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時,我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學去”的情景,“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動,引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。

      教學反思:

      一、教師扮演多種角色;顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程,幼兒主導地位還顯得較薄弱。激發(fā)幼兒能動起來。在幼兒的主動學習中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導者,兒童發(fā)展的支持者、促進者、指導者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進行如此定位,幼兒的主動學習才有機會形成。

      二、引導幼兒充分動起來,感受舞蹈魅力。發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和肢體延伸的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。幼兒園開展節(jié)奏樂活動,旨在培養(yǎng)幼兒舞蹈的興趣,掌握一些基本的舞蹈方法,并在舞蹈活動中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動中獲得一種歡快、成功的體驗。因此,開展舞蹈活動,不能將舞蹈丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機會來動起來、感受舞蹈,引導幼兒走進舞蹈。

      三、注重教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)幼兒舞蹈活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中,在示范動作時有些動作不夠到位,在以后的活動中,應(yīng)進一步提高自身的舞蹈素養(yǎng),規(guī)范動作,注意用眼神、表情、體態(tài)進行提示,設(shè)計活動時應(yīng)注意細節(jié),考慮地更加周全一些。讓幼兒在每一次幼兒舞蹈活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受舞蹈的美妙之處。

    幼兒園的舞蹈教案14

      教學目的:

      1、通過學習舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學習舞蹈的興趣;

      2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

      教學重點:

      分段教學時注意引導幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

      教學難點:

      用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

      教學重難點克服方法:

      故事說明法、語言引導法、鏡面示范法、分組教學法、鼓勵表揚法、教學游戲化等等。

      教學準備:

      1、課前組織幼兒觀看圖片

      2、錄音機、磁帶;

      教學過程:

      一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)

      1、聽樂曲跟老師做基訓動作(舞蹈準備動作),既熟悉樂曲,又舒展身體。

      2、教師講述舞蹈情節(jié)

      3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

      二、分段欣賞舞蹈,分解練習動作

      ①引導幼兒運用不同的`神態(tài)及動作來表現(xiàn)

     、诮o幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時給予評價。

      三、完整地跟隨音樂的跳舞

      1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作,并注意舞蹈動作的合拍,協(xié)調(diào)。

      2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

      3、,共同進行游戲。在樂曲結(jié)束時,教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

      四、教師評講并與德育相結(jié)合

      1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒,要求幼兒在以后的學習中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

      2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

    幼兒園的舞蹈教案15

      活動目標

      1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

      2、初步學跳雙圈集體舞,學習交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

      3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的快樂。

      活動重點:嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

      活動難點:能聽清指令交換舞伴。

      活動準備

      1、經(jīng)驗準備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

      2、物質(zhì)準備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

      活動過程

      一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

      1、隨音樂手牽手進教室。

      “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

      2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達簡單的節(jié)奏型。

      提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

      二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

      1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

      提問:我剛才做了什么動作?

      2、引導幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發(fā)幼兒互相學習。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?

      重點啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的'游戲動作……來替換

      “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

      3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

      三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

      1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。

      提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

      四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

      1、講解交換舞伴的規(guī)則。

      2、隨音樂交換舞伴跳舞。

      重點指導幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

      五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

      1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

      2、師邀請一名幼兒演示,引導幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

      3、引導幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

      4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

      1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。

      2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書》大班下《搖擺舞》

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