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幼兒園的舞蹈教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園的舞蹈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園的舞蹈教案1
音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板
舞 蹈 音 樂 一、 學(xué) 科:藝術(shù)欣賞
二 、教學(xué)內(nèi)容:舞蹈音樂
三 、課 型:視聽結(jié)合欣賞課
四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。
五 、教學(xué)目的:通過視聽相結(jié)合的欣賞方法,讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí),通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對(duì)舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。
六、教學(xué)過程 :
(一) 導(dǎo)入 新課
放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。
問題:1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?2、那么你們認(rèn)為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對(duì)舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點(diǎn)綴作用)
(二) 藝術(shù)性的民間舞
我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞
1、《洗衣歌》
先請(qǐng)大家看書上的`詳細(xì)介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。
請(qǐng)同學(xué)視聽這個(gè)舞蹈的片段。VCD/3
幼兒園的舞蹈教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操縱木偶表演,感受木偶動(dòng)作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會(huì)動(dòng)。
2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、木偶跳舞
師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請(qǐng)出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請(qǐng)出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。
1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶
師:小木偶表演的真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請(qǐng)他休息一會(huì)兒。
2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣?
3、(比較幾個(gè)動(dòng)作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動(dòng),他們的動(dòng)作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿,我們(nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)也能動(dòng),我們的動(dòng)作柔軟、連貫。
二、學(xué)做木偶舞
1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會(huì)跳這些動(dòng)作外,還會(huì)跳什么動(dòng)作?
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請(qǐng)你們和他做個(gè)游戲給,你們?cè)敢鈫?游戲?名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動(dòng)作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲
四、給小木偶拍照:
師:小木偶會(huì)做那么多的動(dòng)作,他想請(qǐng)我們幫他拍些照片,你們?cè)敢鈫幔磕俏覀兿日?qǐng)小木偶擺好姿勢(shì),你們說請(qǐng)他做個(gè)什么動(dòng)作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?
1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)
2、幼兒記錄小木偶的動(dòng)作,師巡回指導(dǎo):
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作,再記錄。相同的動(dòng)作不要重復(fù)記。
五、展示交流:
互相交流:誰的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。
六、聽音樂,自由學(xué)學(xué)記錄的動(dòng)作,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園的舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受旋律優(yōu)美的意境,愿意用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受(教師在整堂教學(xué)活動(dòng)中,更傾向于幼兒的動(dòng)作和感受音樂中節(jié)奏的快慢)
2、模仿小精靈的動(dòng)作,嘗試有節(jié)奏的舞蹈(“模仿”更多傾向于小班幼兒,并且對(duì)于大班幼兒和整堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動(dòng)作,并進(jìn)行表述)
變?yōu)椋?/p>
1、聆聽《森林狂想曲》樂曲,感受節(jié)奏和動(dòng)作的快慢
2、觀察圖譜,嘗試根據(jù)畫面做動(dòng)作,大膽表述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
活動(dòng)過程:
一、 傾聽樂曲,表達(dá)感受
1、在樂曲中,你聽到了什么?
幼:小鳥的叫聲 師回應(yīng):小鳥是怎樣唱的?
幼:小雞 師回應(yīng):同樣是叫聲,但你們聽到的叫聲的動(dòng)物是不一樣的!
播放第二遍:師:這可能是個(gè)什么樣的地方?
幼:森林
幼:小河流旁
師:為什么是小河流 幼:我聽到了河流的聲音
2、借助游戲‘神奇的魔法棒’,試著在音樂旋律中,有節(jié)奏的擺動(dòng)身體
播放第三遍音樂,師:現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動(dòng)我們的身體吧,再次感受音樂有什么不一樣?
3、說說樂曲帶給自己的感受
幼:很開心 師:擺動(dòng)身體時(shí),你把自己想象成了什么?
幼:像小河流 師追問:你覺得你像一條怎樣的小河流
小結(jié):原來這一首好聽的音樂,讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著,小河潺潺的流動(dòng)著,讓我們聽的人感覺到美妙。
4、介紹歌名
在第一環(huán)節(jié)中,教師的機(jī)智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點(diǎn)讓我受益匪淺,但是教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂,讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個(gè)簡(jiǎn)單的舞動(dòng),但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個(gè)圈才回到用身體舞動(dòng),其實(shí)可以簡(jiǎn)單的設(shè)為:
改變后:
1、播放第一遍:帶來一首樂曲,我們一起來聽一下吧?好聽嗎?
2、第二遍:聽了樂曲后,你想做什么
3、第三遍:聽了這首樂曲后,我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧,引導(dǎo)幼兒用身體進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞動(dòng)
4、介紹歌名
二、 觀察圖譜,嘗試表演
1. 播放音樂,美妙的音樂把精靈也吸引過來了,在看看他在干嘛?
幼:她在舞蹈
師回應(yīng):你怎么看出來他在舞蹈?教師“小步遞進(jìn)”的給予幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒仔細(xì)觀察圖譜中的動(dòng)作
2、他們是怎樣跳舞的?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué))
師:看看小精靈做了哪些動(dòng)作?(讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作表演)
幼兒表演時(shí),教師細(xì)化動(dòng)作(在教師細(xì)化動(dòng)作同時(shí),教師并不是作為主導(dǎo),而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜,來總結(jié)動(dòng)作的優(yōu)美,這是我喜歡的一點(diǎn),教師并沒有高控,而是多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行上了表演,讓幼兒與幼兒之間進(jìn)行相互比較,作為總結(jié)出動(dòng)作的優(yōu)美化)
師:有些人動(dòng)作是這樣的,有些人動(dòng)作是那樣的!——引導(dǎo)幼兒動(dòng)作統(tǒng)一
師:你們覺得圖譜上哪個(gè)更像?
幼兒再次觀察圖譜
師:除了手臂不一樣,還與剛才圖譜上的哪里不一樣?(讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣,我無不感嘆,教師在動(dòng)作上盡然能細(xì)化到一個(gè)眼神的變化,更加培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的能力)
3、播放音樂,幼兒再次感受動(dòng)作的變化
師:除了不同動(dòng)作的變化,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:后來慢慢的動(dòng)作快了
追問:哪里變快了?你覺得哪個(gè)動(dòng)作開始快了?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動(dòng)作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
師回應(yīng):原來一樣的動(dòng)作能變成不一樣的節(jié)奏
提升:不同的動(dòng)作加上有節(jié)奏的變化,就會(huì)讓舞蹈變得更加好看
三、 延伸,引發(fā)創(chuàng)造
1. 如果你也有個(gè)小精靈,你想讓他跳出怎樣的.舞蹈?(自由創(chuàng)編)
教師在最后這個(gè)活動(dòng)中,并沒有開展,首先這堂教學(xué)活動(dòng)的目的在于讓幼兒觀察圖譜,并將重難點(diǎn)放在了細(xì)化動(dòng)作,將動(dòng)作做的更加優(yōu)美,如再次進(jìn)行此環(huán)節(jié),就覺得剛才的活動(dòng)就顯得毫無意思,因?yàn)閯?chuàng)編是幼兒自由想象,并非要求幼兒將動(dòng)作做的細(xì)化優(yōu)美,而是進(jìn)行種想象的創(chuàng)編,對(duì)上個(gè)環(huán)節(jié)來說沒有實(shí)在的意義!教師在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中改變了一定的策略,而是提供圖譜,讓幼兒在區(qū)角中操作,進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)
2. 提供圖片,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角圖片進(jìn)行探索和嘗試
整堂教學(xué)活動(dòng)教師在第二個(gè)環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多,更加的關(guān)注了幼兒的動(dòng)作,用四張簡(jiǎn)單的圖譜動(dòng)作,看似簡(jiǎn)單,但是在4張圖譜中的細(xì)微變化,培養(yǎng)了幼兒的細(xì)微觀察能力,把舞曲的節(jié)奏變化和四個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作相互結(jié)合,更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中,用了許多策略:一是出示圖譜,養(yǎng)成他們細(xì)致觀察的習(xí)慣,二是用語言進(jìn)行引導(dǎo)及提升:原來我們這些美麗的動(dòng)作通過我們?cè)阶屑?xì)的觀察出來的動(dòng)作越好看!
幼兒園的舞蹈教案4
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容。
2.通過對(duì)詩歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子。
3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌。
三. 活動(dòng)過程
1. 語言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.
――設(shè)計(jì)提問:通過自我介紹——秋風(fēng)姐姐,以及帶來的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的'問題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng).)
2. 以字寶寶的形式引出詩歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
3. 通過老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩歌 內(nèi)容.在這個(gè)過程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌.并糾正幼兒在朗讀過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.
4. 做游戲——句子接龍。以此來鞏固所學(xué)的詩歌.在幼兒掌握了詩歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲。檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表揚(yáng)。)
5. 進(jìn)行討論,仿編詩歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩歌,提高幼兒的實(shí)踐能力。)
6. 活動(dòng)延伸
綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼,我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩歌展示出來,讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高。
四. 活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩歌,表揚(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì)。
幼兒園的舞蹈教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。
2、在比較、交流的過程中,進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一把牙刷。
2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。
3、音樂《洗澡》
活動(dòng)過程:
(一)、跳洗澡舞。
師:天氣熱了,我出汗了,我們來洗個(gè)澡吧。ㄌ丛璨伲
講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)
身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)
那么牙刷是怎么跳舞的?
(二)、熱鬧的刷子舞會(huì).
1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。
·欣賞DVD中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?
·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?
2、跳刷子的舞蹈。
“今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”
眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來表演什么刷子的舞蹈,好嗎?
牙刷舞
·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)
車刷舞
·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。
(教師提示:你用身體的.什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)
窗刷舞
·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。
(教師提示:你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討
“刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。
活動(dòng)反思:
幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,能主動(dòng)回答問題,能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作,活動(dòng)中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。
但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué),因此沒有完整的傾聽音樂。
幼兒園的舞蹈教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)集體舞,感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,探索豐富的動(dòng)作表達(dá),并在游戲情景中,建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解幼兒對(duì)集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì)玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內(nèi)的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準(zhǔn)備,相互牽手,呈鏈狀隊(duì)形。老師扮演“老狼”,帶著幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動(dòng),靜止不動(dòng)。依次反復(fù)。
2、隨著進(jìn)場(chǎng)人數(shù)的逐漸增多,原先的鏈狀隊(duì)形演變成單圈隊(duì)形。全體幼兒面向圓心,繼續(xù)玩上述游戲。
3、音樂結(jié)束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的`音樂嗎?音樂給你什么感覺?
二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如:“跳,跳,扭一扭”等。
師:除了拍,還可以做什么動(dòng)作?再想一個(gè)其他動(dòng)作!
師:我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請(qǐng)幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、站雙圈,面對(duì)面隨著音樂玩照鏡子的游戲。
請(qǐng)戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,雙手放下,背對(duì)圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對(duì)面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,隨著音樂集體操練。
3、老師邀請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范,從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律:做一模一樣的動(dòng)作,朝著一個(gè)方向。
四、找新舞伴,聽音樂玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
。1)指出并說出新朋友
和你現(xiàn)在的朋友面對(duì)面站好不動(dòng),伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指對(duì)面的新朋友。
(2)跳過去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng),外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來,就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂(8個(gè)樂句):跑,跑,看(重復(fù)八次)。最后一個(gè)樂句,老師提醒幼兒面對(duì)面站立。
B段音樂(8個(gè)樂句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復(fù)四次);*,*,扭一扭(重復(fù)四次),動(dòng)作幼兒創(chuàng)編。
間奏(4個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)四次,即交換四個(gè)朋友)
間奏結(jié)束部分(變奏部分):做自由放松動(dòng)作。
重復(fù)A、B段動(dòng)作。
間奏(2個(gè)樂句):跑,跑,握握手(重復(fù)兩次,即交換兩個(gè)朋友)
間奏結(jié)束部分(尾奏部分):靜止造型。
六、邀請(qǐng)客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí),客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,可以請(qǐng)客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作,大家就跟著做什么動(dòng)作。音樂最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園的舞蹈教案7
《花與蝴蝶》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作,讓幼兒在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟片、錄音機(jī)
【活動(dòng)過程】
一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習(xí))
二、導(dǎo)入組合音樂(花與蝴蝶)
師:今天老師帶來了一段好聽的音樂,這里面有美麗的花,美麗的蝴蝶,我們先來聽一聽。
三、引導(dǎo)幼兒模仿花與蝴蝶
師:小朋友可以用自己的`身體來表現(xiàn)一下花的樣子嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))
師:小朋友可以用自己的身體表現(xiàn)一下蝴蝶嗎?(請(qǐng)各別幼兒上來表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習(xí))(波浪手)
四、組合導(dǎo)入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請(qǐng)幼兒說說在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì)的?
幼:小花的動(dòng)作、小蝴蝶的動(dòng)作、雙手?jǐn)[動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì)的動(dòng)作
4、與老師一起練習(xí)不太會(huì)或不會(huì)的動(dòng)作(單個(gè)分開做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結(jié)合音樂演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂表演。
2、表演后將幼兒的出錯(cuò)點(diǎn)與不足反復(fù)的練習(xí)與講解鼓勵(lì)幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂完整表演1-2次。
六、放松練習(xí)。
幼兒園的舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)洗澡的快樂,養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽的想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂表演。
重點(diǎn):幼兒根據(jù)教師引導(dǎo),學(xué)會(huì)自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn):搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒聽過音樂《我愛洗澡》及部分動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
《我愛洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、音樂導(dǎo)入:幼兒聽音樂,感受節(jié)奏的歡快。
。ǘ嵘磉\(yùn)動(dòng):
教師帶著幼兒跟音樂拍手后踢跳入場(chǎng)。(8個(gè)8拍)
。ㄈ、問題切入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問:
小朋友,誰知道我們剛才聽的.歌曲叫什么名字?
誰來說說你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作?
小結(jié):原來洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作,今天就請(qǐng)小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。
。ㄋ模熡坠餐瑒(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí),不要都已提問的方式切入。)師:我們先來學(xué)一學(xué)洗澡舞的準(zhǔn)備動(dòng)作。
準(zhǔn)備動(dòng)作:(4個(gè)8拍)1.①-②雙手插腰,向右擺胯同時(shí)頭向右傾。
③-④動(dòng)作同①-②方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾,雙手高舉向右抖手。
、-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④,⑧時(shí)成立正姿勢(shì)。
小結(jié):我們看準(zhǔn)備動(dòng)作的圖譜跟著音樂來一遍吧!
師:洗頭時(shí),要用什么動(dòng)作表示才好看呢?這位小朋友洗頭的舞蹈很美,我們一起來學(xué)學(xué)她的動(dòng)作,把她動(dòng)作畫到圖譜上吧。
洗頭動(dòng)作:雙手手指撐開成拓指狀,手心朝向雙耳,肩前準(zhǔn)備(2個(gè)8拍)
1、①-②在準(zhǔn)備動(dòng)作右擺胯基礎(chǔ)上,頭向右傾,雙手向右上方屈伸至耳朵上方,手隨頭、胯動(dòng),眼睛看向正前方。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。
1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。
師:洗完頭,我想搓搓背,我想出一個(gè)動(dòng)作,大家看看美不美,和你們想的一樣嗎?那我們一起跳一下吧。
搓背動(dòng)作:(2個(gè)8拍)1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側(cè)平舉狀態(tài)下,右手大拇指向上找肩膀,左手大拇指同時(shí)往下走,同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直,右邊手臂曲臂,兩個(gè)手臂基本成直線,且與身體在同一個(gè)平面,眼睛看前。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié):這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著毛巾搓背呀?我們搓完背,再來玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著音樂從洗頭到搓泡泡來跳一遍。
師:哇,好多泡泡,我們用水來沖一沖。
我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作,還記得嗎?那我們一起再跳一遍。
間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦,還有哪里沒洗干凈呀?對(duì),夏天快到了,天氣熱了,胳肢窩會(huì)出很多汗,所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作?好,你來跳一下。
洗胳肢窩:(2個(gè)8拍)1.①-②雙手拓指,右手舉起與肩垂直手心向上(壓腕);左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前,手心向右(立腕),立胸腰,同時(shí)抖腕2下,眼看左手。
、-④動(dòng)作同①-②,方向相反。
、-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結(jié):我們?cè)俑弦魳穪硪槐椤?/p>
玩泡泡:(2個(gè)8拍)洗頭發(fā)時(shí),有許多泡泡,想不想玩泡泡呀?那你們想怎么玩泡泡?好我們一起來一遍。
1.①-⑧雙手托掌至胸前,彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣,停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續(xù)慢慢向前伸出,再向兩邊成側(cè)平舉,手心向上,眼隨手動(dòng)。
師:剛才我們都是洗上半身,現(xiàn)在我們來洗洗我們的大腿?墒,要用什么動(dòng)作才好看呢?哦,大家都覺地這個(gè)動(dòng)作好看,那我們?cè)囍鴣硖槐椤?/p>
洗洗大腿:雙手拓指(2個(gè)8拍)1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地,上身向右傾,同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng),眼睛看雙手。
2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作:(4個(gè)8拍)上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手
小結(jié):哇,我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜,還有哪里沒有動(dòng)作?哦,都有了。
。]有隊(duì)形變換,導(dǎo)致課堂活躍度不夠高;舞蹈動(dòng)作不是根據(jù)歌詞改編,顯得比較枯燥,但可以哼歌詞或歌曲旋律,所以在合音樂時(shí)不要一直喊節(jié)拍,可以根據(jù)歌曲旋律和音樂。)
。ㄎ澹⒔處熤笇(dǎo)幼兒看動(dòng)作圖譜,并完整地合音樂示范一遍。
師:學(xué)了這么多動(dòng)作,我們來看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師來完整地跳一遍。
幼兒園的舞蹈教案9
《會(huì)跳舞的跳跳糖》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦韺W(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的`名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)
四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))
幼兒園的舞蹈教案10
活動(dòng)目的:
1、讓孩子感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲,并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、為孩子們描繪農(nóng)村的`孩子們?cè)谔镩g拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象,培養(yǎng)幼兒勤勞節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD,歌曲碟。
活動(dòng)過程:
1、播放歌曲《拾豆豆》,教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著學(xué)唱歌曲,教師結(jié)合學(xué)習(xí)過程解釋歌詞,使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì)。
技能目標(biāo):幼兒跟唱歌曲數(shù)遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒,清晰的吐字,演唱歌曲《拾豆豆》。
教學(xué)目標(biāo):通過活潑地、天真地、歡快地音樂形象,使幼兒受到濃烈的鄉(xiāng)土氣息的感染和熱愛勞動(dòng),勤勞樸素的思想教育。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)舞蹈,并會(huì)在舞蹈過程中變換隊(duì)形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調(diào)的能力。
3、教師示范舞蹈動(dòng)作,讓幼兒在音樂伴奏下跟跳數(shù)遍。
4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)變換舞蹈隊(duì)形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)自評(píng):
在本次活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng),體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,在快樂中得到發(fā)展,幼兒在學(xué)習(xí)過程中保持著濃厚的興趣,幼兒對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了民間舞蹈,在快樂中得到了發(fā)展。
幼兒園的舞蹈教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態(tài)美,初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)隨樂表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助別人的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn);通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
2、材料準(zhǔn)備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的.家、小池邊等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng),師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,借助多媒體的動(dòng)作造型,引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞并思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣?小孑L雀在干什么?
(2)造型對(duì)照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系,并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
、傩蕾p第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》,引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
、谛蕾p第二段舞蹈,感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
、坌蕾p第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
。▔(mèng)欣賞第四段舞蹈,嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)幫助他人的快樂。
、軒熡坠餐硌輾g慶舞。
幼兒園的舞蹈教案12
九月份:
目 標(biāo):吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
內(nèi) 容:
a. 律動(dòng)練習(xí)、走步練習(xí)。
根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
b. 碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。
根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動(dòng),來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
十月份:
內(nèi) 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標(biāo):根據(jù)舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì)各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標(biāo):通過幼兒在對(duì)這三種步伐的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的形體,增強(qiáng)幼兒足尖、足踝的力度及準(zhǔn)備部位的協(xié)調(diào)性。
九月份:
內(nèi) 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥飛、小兔跳、開火車、 摘果子
目 標(biāo):初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、舞蹈的.興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習(xí)-勾繃腳、地面壓腿、一位練習(xí)、一位。
手位練習(xí):蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標(biāo):
1、 訓(xùn)練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及動(dòng)作韻味
的培養(yǎng)。
2、 加強(qiáng)幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習(xí),要求幼兒學(xué)習(xí)正確的吸氣、呼氣。
幼兒園的舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo):
通過引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲,根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作?梢愿鶕(jù)音樂來完成兩人或者多人的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂片段
活動(dòng)過程:
一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);
1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲
2、隨著優(yōu)美的音樂組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。
二、師提問:“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請(qǐng)幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺?
5、等幼兒說出自己感受后,老師請(qǐng)幼兒來嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。
師:“剛才我們說了這么多,你們想不想試試?”請(qǐng)幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動(dòng)作
等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說出自己對(duì)音樂的'感覺,我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說了我們的音樂緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽這么優(yōu)美的音樂,我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”
引出我們的動(dòng)作要慢、音樂音樂節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長(zhǎng),因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求!
7再一次放音樂做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂和動(dòng)作的理解)
8、請(qǐng)做的好的孩子來為我們表演,讓她們說說她們是怎么套的
三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽音樂自由發(fā)揮,方法如上
四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”
老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說說看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”
六、孩子再次表演,請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來
七、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園的舞蹈教案14
一、內(nèi)容與要求:
1、在初步嘗試觀察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力,進(jìn)一步增加繪畫興趣
二、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、電腦制成的'動(dòng)畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊,毛巾若干。
三、活動(dòng)過程:
1、放電腦動(dòng)畫,引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
4、欣賞作品,評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣是痕跡呢?請(qǐng)你回去問問爸爸媽媽或到書上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察記錄水平及對(duì)繪畫的不同角度的理解等。
幼兒園的舞蹈教案15
設(shè)計(jì)思路
活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會(huì)。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對(duì)音樂對(duì)藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會(huì)。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的'小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動(dòng)過程
一、引出興趣。
1、講述故事:今天老師要給你們講一個(gè)故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)!毙⌒茈y為情地說:“我知道了,我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯邸?/p>
回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯(cuò)誤,我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語:小蜜蜂不但可愛,長(zhǎng)得還很漂亮的。
3、出示圖片:小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小針。
追問:針在哪里?
幼:在屁股后面。
回應(yīng):屁股后面有一根小針。
幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。
幼:還有兩根須須頭。
回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。
小結(jié):小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對(duì)透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。
過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?
1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動(dòng)作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂)
過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂,集體表演飛的動(dòng)作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。
過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn)。
3、自主表演(教師指導(dǎo))
三、品嘗蜂蜜。
過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。
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