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  • 幼兒園小班舞蹈教案

    時(shí)間:2023-01-24 13:47:57 舞蹈 我要投稿

    幼兒園小班舞蹈教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班舞蹈教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園小班舞蹈教案

    幼兒園小班舞蹈教案1

      目標(biāo):

      1、會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。

      2、體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

      準(zhǔn)備:

      1、初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

      2、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

      過(guò)程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

      幼兒和教師一起唱歌。

      2、練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。

      幼兒穿大鞋邊唱邊走。

      幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

      3、完整地表演歌曲2―3遍。

      4、幼兒穿上大鞋跟著音樂(lè)歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

      建議:

      1、在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

      2、多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的`動(dòng)作。

      3、請(qǐng)幼兒涂色“有趣的大鞋”。

      評(píng)價(jià):

      1、喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

      2、能初步跟隨音樂(lè)表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。

    幼兒園小班舞蹈教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”)。

      2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

      2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

      3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

      4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

      師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。

      二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

      師:你們唱得都很好聽,那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

      來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè)任意跳)

      師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。▽W(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的`真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

      師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。ㄟ吅哌吿鴥杀椋ǹ砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

      師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

      師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請(qǐng)你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

      師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象。現(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

      三、游戲。

      1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話,他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳,你們?cè)敢鈫?那我們就?lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

      2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表?yè)P(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短,可分男女表演)

      四、聽音樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

      師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

    幼兒園小班舞蹈教案3

      天天做操身體棒

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

      2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開好小火車到戶外。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分。

      1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開火車慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

      教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

      2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

      教師:(邊帶著幼兒開火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

      二、基本部分。

      1、學(xué)習(xí)模仿操。

      教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。

      教師:今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的`更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

      2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

      教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開飛機(jī)一樣,把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

      3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

      4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

      三、結(jié)束部分。

      1、教師:火車開走了!(幼兒自由跑開)火車開上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

      2、幼兒跟老師“開火車”離開場(chǎng)地。

      教師:我們開著火車回去嘍!

    幼兒園小班舞蹈教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思,主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,教育學(xué)生知錯(cuò)就改。

      4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對(duì)庫(kù)伯寬容的態(tài)度。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、理解課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。

      2、體會(huì)丹尼期的爸爸對(duì)孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,受到感染,樹立誠(chéng)實(shí)的美德,做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      第二課時(shí)

      教學(xué)步驟:

      一、讀起來(lái),把握課文主要內(nèi)容。

      1、默讀全文

     、派瞎(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友庫(kù)伯。長(zhǎng)大以后,他當(dāng)上了一名警察,還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是,在頒獎(jiǎng)大會(huì)上,庫(kù)伯為什么掏出一張畫著小太陽(yáng)的紙呢?讓我們?cè)俣茸哌M(jìn)課文去尋找答案吧。

     、剖紫,請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題快速默讀課文,理清故事的起因p經(jīng)過(guò)p結(jié)果,再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

     、 學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)價(jià)。

     。ㄆ鹨颍簩W(xué)生時(shí)代的庫(kù)伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有,犯下了錯(cuò)誤。 經(jīng)過(guò):丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫(kù)伯一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。

      結(jié)果:在頒獎(jiǎng)會(huì)上,庫(kù)伯將保存了多年的小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。)

      2、重點(diǎn)閱讀

     、盼覀?cè)賮?lái)讀課文,請(qǐng)看大屏幕,大家齊讀。

      庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽見。庫(kù)伯又叫了一聲,依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開嘴,剛要叫第三聲,有個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò), 十美元啊! 這對(duì)他來(lái)說(shuō),是多大的誘惑啊。

      的確是很大的誘惑啊,他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的起因。

     、圃倏创笃聊唬R聲朗讀

      我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家。如果你是沒(méi)犯錯(cuò)的孩子,請(qǐng)明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。

      看來(lái)丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽(yáng)。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的經(jīng)過(guò)。

     、侨创笃聊唬R聲朗讀。

      他們相互敬禮后,庫(kù)伯從口袋里掏出一張白紙,慢慢展開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽(yáng),空白處是一行孩子的筆跡:“我知道今天犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元!焙竺媛淇钍菐(kù)伯的名字和多年前的那個(gè)日期。

      丹尼斯的爸爸接過(guò)那張畫著小太陽(yáng)的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫(kù)伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮。

      在頒獎(jiǎng)會(huì)上,庫(kù)伯把保留多年的小太陽(yáng)還給丹尼斯的爸爸,承認(rèn)了錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)跁袭嫵鲞@些語(yǔ)句,并在旁邊批注上:故事的結(jié)果。

     、刃〗Y(jié):大家讀得真好,這就是抓住重點(diǎn)語(yǔ)段讀書的方法,用這個(gè)方法讀書能幫助我們把長(zhǎng)文章讀短。

      二、說(shuō)起來(lái),感悟小太陽(yáng)的內(nèi)涵。

      ㈠接下來(lái),讓我們開動(dòng)腦筋,交流討論三個(gè)話題:

      課件出示:

      話題一:庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò),你覺(jué)得他是小偷嗎?為什么?

      話題二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太陽(yáng)代表著什么?

      話題三:這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢?庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢?

      1、請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題,結(jié)合課文的'內(nèi)容,人物,情節(jié),來(lái)思考問(wèn)題。可以先自讀課文,想好后再和同學(xué)交流。

      2、小組交流討論。

      3、教師組織全班交流:

      預(yù)設(shè):關(guān)于話題一:庫(kù)伯小時(shí)侯犯了錯(cuò),你覺(jué)得他是小偷嗎?為什么?

     、拧傲⒓础闭f(shuō)明庫(kù)伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說(shuō)明庫(kù)伯剛開始的時(shí)候是沒(méi)有要偷這十美元, 后來(lái)他經(jīng)受不住誘惑,撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。

     、啤罢T惑”是什么意思? (誘惑:吸引、招引的意思。)

     、鞘前,十美元對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)是真是很大的誘惑啊,他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎?(庫(kù)伯的內(nèi)心非常矛盾,不安,痛苦。他想“神不知鬼不覺(jué)” 地把鈔票還回去。)

     、炔痪,丹尼斯的警察爸爸來(lái)到學(xué)校,班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來(lái),有人說(shuō)校長(zhǎng)請(qǐng)警察抓小偷來(lái)了。

      ①出示插圖一,仔細(xì)觀察圖中庫(kù)伯的眼睛、臉色、手,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。ㄋ椭^,兩眼充滿了懊悔,臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元,甚至都出了冷汗,內(nèi)心非常害怕,緊張,焦急,懊悔?? )

      出示句子:只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳,手心出汗,生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái),像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來(lái)。

      ② 教師引讀:

      庫(kù)伯嚇得心里亂跳,因?yàn)樗D―

      庫(kù)伯嚇得手掌出汗,因?yàn)樗D―

      庫(kù)伯嚇得頭低得不能再低,兩眼充滿了懊悔,因?yàn)樗D―

     、山處熜〗Y(jié)

      他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主,說(shuō)明他不是小偷。

      他撿了錢后內(nèi)心非常不安,想把錢還回去,這也說(shuō)明他不是小偷。

      看到丹尼斯的爸爸他非常害怕,非常懊悔,這更說(shuō)明他不是小偷。

      過(guò)渡:既然庫(kù)伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來(lái),可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)話題二。

      預(yù)設(shè):關(guān)于話題二:丹尼斯的爸爸是怎么做的呢?小太陽(yáng)代表著什么?

      出示句子:

      我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒(méi)有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家,如果你是

      那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子,就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽(yáng),等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。

      ⑴ 教師引讀

      警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子,他說(shuō)――

      警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子,他說(shuō)――

     、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@,也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦用心嗎?請(qǐng)一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場(chǎng)采訪,再請(qǐng)一位女同學(xué)扮演小記者對(duì)警察的巧妙做法提出心中的疑問(wèn)。

      (現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)習(xí))

      記者:您好!丹尼斯警官,您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫(kù)伯“揪”出來(lái)呢? 警察:這樣做會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心,讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷,所有的人都看不起他,讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生)

      記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么說(shuō)“我敢肯定在這個(gè)班里絕對(duì)沒(méi)有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子!保

      警察:我從庫(kù)伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子。”

      記者:請(qǐng)問(wèn)您為什么要在信封里裝上小太陽(yáng),并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽(yáng)留下?

      警察:讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽(yáng)留下,這小太陽(yáng)寄托我的期望,期望改正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

      (掌聲送給這位了不起的警察。)

     、峭瑢W(xué)們,你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)?

      (丹尼斯警官的善良讓我們感動(dòng),他的寬容更讓我們敬佩。)

      什么是寬容?著名作家馬克吐溫給了我們答案,大家讀一讀。

      (補(bǔ)充名言:紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上,這就是寬容。

      ――馬克吐溫)

     、鹊つ崴沟陌职植皇蔷拖襁@朵紫羅蘭嗎?他不僅原諒了庫(kù)伯,還送給庫(kù)伯代表著希望的金色的小太陽(yáng),他希望庫(kù)伯能改正錯(cuò)誤,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

      過(guò)渡:那么庫(kù)伯看著這枚小太陽(yáng)他的心情如何呢?讓我們說(shuō)說(shuō)話題三。

      預(yù)設(shè):關(guān)于話題三:這金色的小太陽(yáng)帶給庫(kù)伯怎樣的感受呢?

      庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子呢?

      ⑴庫(kù)伯的內(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽(yáng)照亮了,小太陽(yáng)幫助他改正錯(cuò)誤,激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人。

     、扑e(cuò)就改,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的警察;他懂得感恩,努力地工作回報(bào)社會(huì)。 ㈡正因?yàn)榫旄赣H的寬容善良,和庫(kù)伯的知錯(cuò)就改,才會(huì)有多年以后那溫暖的一幕,齊讀課文第11,12自然段。

     、俣嗝瓷屏嫉木,多么寬容的警察,他多年前挽救了一位失足少年,今天他們又相見了,曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長(zhǎng)為一名勇敢正直的人民警察――讀。

     、趲(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上,面對(duì)著曾經(jīng)幫助誤入歧途的

      自己走向光明大道的恩人,他的胸中有無(wú)限的感慨。此時(shí),你就是庫(kù)伯,請(qǐng)你表達(dá)內(nèi)心的感激之情。

     。úシ乓魳(lè)《感恩的心》)

      親愛的丹尼斯警官,這個(gè)小太陽(yáng)使我 ;現(xiàn)在我把小太陽(yáng)還給你您,因?yàn)槲?。

      ㈢教師小結(jié)

      這個(gè)金色的小太陽(yáng)代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙,包含了這位警察父親的善良和對(duì)孩子的寬容。這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯的內(nèi)心陰暗的角落,幫助他改正錯(cuò)誤,激勵(lì)他成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為標(biāo)題,起到了點(diǎn)明中心的作用。請(qǐng)大家在課本上批注:標(biāo)題點(diǎn)明中心。

      三、寫出來(lái),升華小太陽(yáng)的價(jià)值

      這個(gè)“小太陽(yáng)”照亮了庫(kù)伯成長(zhǎng)的道路。你的成長(zhǎng)過(guò)程中也一定遇到過(guò)像這樣照亮自己的心靈,或者激勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽(yáng)”吧!請(qǐng)你拿起筆來(lái)寫寫“我心中的小太陽(yáng)”。

    幼兒園小班舞蹈教案5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受音樂(lè)的歡快,體驗(yàn)與朋友一起舞蹈、交往的'愉快心情。

      2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《認(rèn)識(shí)你呀真高興》歌曲錄音帶。

      2、活動(dòng)前可通過(guò)播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會(huì)唱。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂(lè)一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節(jié)奏。

      2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

      3、教師與幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。

      4、學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞,提醒幼兒與同伴進(jìn)行眼神的交流。

      前奏時(shí),被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手,邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作,最后一拍停在被邀請(qǐng)者前面,然后一起邊唱邊表演。游戲可反復(fù)幾次,待幼兒熟悉舞蹈后可連續(xù)進(jìn)行,同時(shí),教師可參與舞蹈,以增強(qiáng)舞蹈的歡快氣氛。

      活動(dòng)延伸:

      在表演區(qū)內(nèi)提供歌曲磁帶,讓幼兒練習(xí)跳邀請(qǐng)舞,鞏固已學(xué)會(huì)的舞蹈,進(jìn)一步體驗(yàn)與朋友合作交往的快樂(lè)。

    幼兒園小班舞蹈教案6

      設(shè)計(jì)思路:

      1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

      2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的'痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。

      3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來(lái)源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

      2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

      3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。

      2.樹葉貼紙、油畫棒。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入。

      1.欣賞樹葉飄落的ppt。

      師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹葉從樹上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。

      2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))

      二、情境表演。

      1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

      小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。

      2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

      師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

      三、給小樹葉拍照。

      1.教師示范:給小樹葉來(lái)拍個(gè)照。

      師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。

      2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

      師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

      3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。

      師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

      師:我再請(qǐng)一片小樹葉來(lái)擺造型。

      四、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

      師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。

      五、展示欣賞作品。

      請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

      師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

    幼兒園小班舞蹈教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

      2、有愛整潔、愛美的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

      2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

      活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)一開始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,看一看,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的.動(dòng)作,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作!袄蠋煟』ㄘ堃矔(huì)這樣!薄斑有這樣!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,增加了活動(dòng)氣氛。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,開心、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,興趣也很高,學(xué)得也很快,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,但由于他們受年齡的限制,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。

      建議措施

      多相關(guān)舞蹈資料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。

    幼兒園小班舞蹈教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能隨著音樂(lè)愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈。

      2、在比較、交流的過(guò)程中,進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

      3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

      4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、人手一把牙刷。

      2、車刷的DVD資料、擦窗的專業(yè)表演。

      3、音樂(lè)《洗澡》

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬⑻丛栉。

      師:天氣熱了,我出汗了,我們來(lái)洗個(gè)澡吧。ㄌ丛璨伲

      講講為什么要洗澡。(使身體變干凈)

      身體臟了要洗澡,那么牙齒臟了怎么辦?(刷牙)

      那么牙刷是怎么跳舞的?

     。ǘ狒[的刷子舞會(huì).

      1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷,講講用途。

      ·欣賞DVD中的車刷,交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗(yàn)。雨刷是怎么跳舞的?

      ·看專業(yè)擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的?

      2、跳刷子的舞蹈。

      “今天我們就和刷子寶寶一起開個(gè)熱鬧的舞會(huì)吧!”

      眼睛看到老師拿起什么刷子,我們就來(lái)表演什么刷子的舞蹈,好嗎?

      牙刷舞

      ·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈。(重點(diǎn)觀察:用身體的什么部位做牙刷——手指)

      車刷舞

      ·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈。

     。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的'什么部位表演車刷的舞蹈——手肘)

      窗刷舞

      ·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

     。ń處熖崾荆耗阌蒙眢w的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌)

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起探討

      “刷子的本領(lǐng)真大呀!除了刷子,我們還能用什么工具來(lái)把我們周圍的環(huán)境變干凈呢?”。

      鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維——掃帚、抹布、雞毛撣子等。

      活動(dòng)反思:

      幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,能主動(dòng)回答問(wèn)題,能大膽表現(xiàn)刷子的動(dòng)作,活動(dòng)中氣氛很好,幼兒的注意力也很集中。

      但是活動(dòng)的內(nèi)容偏向科學(xué),因此沒(méi)有完整的傾聽音樂(lè)。

    幼兒園小班舞蹈教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大、同伴間應(yīng)該相互合作的精神。

      2、找出故事的主要角色。了解角色出場(chǎng)的先后順序,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)習(xí)主要的對(duì)話。

      3、喜歡聽,能聽懂、理解故事的大概內(nèi)容并能根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      角色的頭飾、故事背景的裝飾、音樂(lè)磁帶、實(shí)物蘿卜。 活動(dòng)過(guò)程

      一、律動(dòng)《兩只老虎》后,師生問(wèn)好。

      二、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、出示實(shí)物蘿卜,用提問(wèn)引出詩(shī)歌,供幼兒欣賞。

      師 : 這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大,終于有一天,可以拔蘿卜了。老公公拽著蘿卜葉子開始拔蘿卜,嘿呦,嘿呦?墒窃趺匆舶尾粍(dòng)呀,后來(lái)發(fā)生了什么,小朋友想不想知道呀?師 :講述故事。

      2、 提問(wèn)部分。

      為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,邊講邊問(wèn),目的是讓幼兒加深對(duì)故事的印象。注意提醒幼兒各角色說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣。

      師 :老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么呀?

      師 :老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀?他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀?老公公是怎么說(shuō)的呢?老婆婆又是怎么回答的呢?

      師 : 老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)

      呀,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呀?老婆婆是怎么說(shuō)的?小姑娘是怎么回答的呢?

      師 :老公公和老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)呀?他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢?小姑娘又是怎么喊的呢?小花狗是怎么回答的呢?

      師 :老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗一起拔蘿卜,蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還是沒(méi)有拔出來(lái),于是他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了呢 ?小花貓又是怎么回答的呢?

      師 : 老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓一起拔蘿卜,蘿卜拔出來(lái)了嗎?他們又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呀?小老鼠是怎么回答的呢?

      師 :最后大家共同努力終于拔蘿卜拔出來(lái)了。一個(gè)人能不能拔出來(lái)呢?大家的力量大不大呀?

      3、共同講述。

      老師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。加深對(duì)內(nèi)容的理解。

      師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的.呀?小朋友一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

      4、讓幼兒自主講述

     。ㄐ蜗蟮乇憩F(xiàn)出角色的主要對(duì)話,語(yǔ)氣神態(tài))

      三、表演故事

      請(qǐng)小朋友分配角色來(lái)表演這個(gè)故事,在鞏固的同時(shí),也檢查幼兒是否完全掌握故事的內(nèi)容。在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)。通過(guò)游戲的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿、表演能力。

      四.、結(jié)束部分

      聽《拔蘿卜》的音樂(lè)

      五、活動(dòng)延伸

      教師同幼兒一起走出教室去玩一個(gè)小朋友們團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲。

    幼兒園小班舞蹈教案10

      目標(biāo)

      1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

      2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

      3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。

      準(zhǔn)備

      1、布置環(huán)境:小樹林

      2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。

      活動(dòng)指導(dǎo)

      一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

      二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽的'聲音演唱。

      三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

      四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎

      活動(dòng)過(guò)程

      1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

      師:我們大家來(lái)聽一首歌,看看你們有沒(méi)有聽過(guò)(播放歌曲)

      第一遍:幼兒聽后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

      第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

      2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說(shuō),這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?

      (1)播放音樂(lè),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

     。2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹?(幼兒自由模仿?dòng)作)

      3、教師有表情地示范舞蹈、

      師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?

      4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、

      師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

     。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

     。2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

      (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

      (4)幼兒聽音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。

      (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

     。6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

      五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

      師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!

    幼兒園小班舞蹈教案11

      一. 活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內(nèi)容.

      2.通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的理解和朗誦,能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子.

      3.激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人.

      二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

      為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌.

      三. 活動(dòng)過(guò)程

      1. 語(yǔ)言導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽的興趣.

      ――設(shè)計(jì)提問(wèn):通過(guò)自我介紹---秋風(fēng)姐姐,以及帶來(lái)的一幅畫,引發(fā)幼兒討論回答提出的問(wèn)題----圖畫中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她,她會(huì)怎么樣呢?(鼓勵(lì),幫助幼兒對(duì)所提出的問(wèn)題做出回答,并對(duì)答對(duì)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng).)

      2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞,目的是讓他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi) 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識(shí)字教學(xué).

      3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀,師生齊讀,生齊讀等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內(nèi)容.在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師要指導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤.

      4. 做游戲---句子接龍.以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)幼兒做句子接龍的游戲.檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習(xí)的詩(shī)歌.(鼓勵(lì),幫助幼兒完成這個(gè)游戲,并對(duì)幼兒提出表?yè)P(yáng).)

      5. 進(jìn)行討論,仿編詩(shī)歌. 目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),去大膽的表達(dá)自己的想法,讓幼兒在探索中自主的學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵(lì)幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌,提高幼兒的實(shí)踐能力.)

      6. 活動(dòng)延伸

      綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的'條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望!币虼,我請(qǐng)幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái),讓他們相互欣賞,相互仿編,獲得成功的滿足感,并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn),讓每一位幼兒得到提高.

      四. 活動(dòng)總結(jié)

      總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詩(shī)歌,表?yè)P(yáng)幼兒在這節(jié)課的表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演,同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人,全面的提高幼兒素質(zhì).

    幼兒園小班舞蹈教案12

      活動(dòng)名稱:這是小兵

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。

      2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

      3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣

      1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導(dǎo)幼兒模仿)

      2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊(duì)并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      二、基本部分:

      1、 教師出示課件,根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演

      1) 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演)

      2) 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn):

      教師:解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢?(教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武)

      2、 創(chuàng)造性表現(xiàn):

      1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。

      教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)?他們?cè)鯓幼龅?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現(xiàn)舞蹈。

      2)用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí):如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

      三、結(jié)束部分:

      教師:小兵們表現(xiàn)得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)

    幼兒園小班舞蹈教案13

      目標(biāo)預(yù)設(shè)

      1、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

      2、大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

      2、在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

      設(shè)計(jì)理念

      生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物——樹葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。

      設(shè)計(jì)思路

      1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。

      2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。

      3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、情境導(dǎo)入

      師:前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂(lè),猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?

     。úシ艢g快的背景音樂(lè))

      2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。

      3、教師示范:給小樹葉來(lái)拍個(gè)照師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

      4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。

      師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的`小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

      5、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

      師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!

      6、展示欣賞作品(播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?

      我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

      教材簡(jiǎn)介:

      在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

      教學(xué)反思:

      在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。

    幼兒園小班舞蹈教案14

      《太陽(yáng)》是小學(xué)語(yǔ)文北師大版一年級(jí)上冊(cè)第十單元的第二篇主體課文。《太陽(yáng)》是首優(yōu)美的兒歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上、草原上、山村里、森林里升起時(shí)的美麗畫卷。最后感情集中迸發(fā),一句“哦,美麗的世界是太陽(yáng)照出來(lái)的”,點(diǎn)明人類和太陽(yáng)息息相關(guān)。

      學(xué)情簡(jiǎn)析

      太陽(yáng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生,但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此,教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用,把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛的畫面,讓學(xué)生能對(duì)畫面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候,這首詩(shī)當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。 教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)字12個(gè),會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛、贊美之情。背誦課文。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等

      課時(shí)安排

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      1、認(rèn)識(shí)“水 鳥 太 陽(yáng) 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林”12個(gè)漢字,提高自主識(shí)字的能力。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,從不同的觀察點(diǎn)看事物。

      4、認(rèn)識(shí)到人類離不開太陽(yáng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      目標(biāo)3、4

      教師準(zhǔn)備:多媒體課件(或掛圖)、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)詞組卡片、太陽(yáng)頭飾

      學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等

      教學(xué)過(guò)程

      一、猜謎導(dǎo)入

      1、 今天,我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)?(出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖,相互問(wèn)好)

      丁丁為大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ),他說(shuō)猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們一起聽聽:“一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時(shí)來(lái)上工! (學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂,謎語(yǔ)的導(dǎo)入 學(xué)生興趣倍增,抓住了學(xué)生注意力)

      2、生猜謎,請(qǐng)生答

      小朋友們真了不起,一下子就猜出來(lái)了。(出示太陽(yáng)圖及詞卡,讀課題,讀出喜歡的語(yǔ)氣)

      3、 我們一起來(lái)看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn):大海邊,太陽(yáng)慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái),光芒四射;山村里,公雞“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鳥兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公;最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文)

      (伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂(lè)背景,老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來(lái),從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美,從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

      二、初讀課文,自主識(shí)字

      1、 哦,原來(lái)丁丁是帶我們?nèi)タ刺?yáng)呢,你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎?那誰(shuí)來(lái)談?wù)勀悻F(xiàn)在的感受?

      2、 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽(yáng),你還記得嗎?(生答,師逐一貼詞卡)小老師教讀詞,師正音

      3、 全班美美地讀詞:大海上 草原上 山村里 森林里

      4、 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎?丁丁送給大家的這份禮物就在我們書上的52頁(yè),請(qǐng)坐得最好的小朋友輕輕地打開書,自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前,老師想知道,你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?

      5、 生自由發(fā)言,師歸納總結(jié):拼 問(wèn) 聽 查??

      6、 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧!希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。

      7、 師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書,看著課件,把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎?齊讀兒歌。

      8、 小朋友們真能干,這幾個(gè)生字寶寶聽見你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了,他們說(shuō),如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字,就一定和你成為最好的朋友。ㄕn件上生字變紅,學(xué)生讀字,師及時(shí)指正)

      9、 同桌互讀全文,看清剛才我們讀的字寶寶,想想你和他們交上朋友了嗎?要求:不加字,不漏字,讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他,讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

      10、 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。

      (不僅教給學(xué)生知識(shí),更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),不斷掃清生字的障礙,使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。)

      三、 品讀課文,續(xù)寫詩(shī)歌,指導(dǎo)朗讀

      1、 引讀。師讀詩(shī)句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽(yáng)?為什么?

      (1)大海上:多媒體演示。A.你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎?(出示詞組“從水里跳出來(lái)”)讀,生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”,小老師讀,全班齊讀。

      B.你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎?(帶上太陽(yáng)頭飾表演)

      C.全班表演讀

      (2)草原上:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “冒”

     。3)山村里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “叫”

     。4)森林里:同上 重點(diǎn)指導(dǎo) “唱”

      2、 跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽的讀書聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。

      3、 續(xù)寫詩(shī)歌

     。1)聽了孩子們的朗讀,我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽行嗎?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個(gè)太陽(yáng),說(shuō)詩(shī)句:城市里,太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的)

     。2)誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人,也說(shuō)一句?出示句式:____,太陽(yáng)是____出來(lái)的。生想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫詩(shī)歌。

      4、孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫了這么多優(yōu)美的詩(shī)句,一定很喜歡太陽(yáng)吧?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

      5、 太陽(yáng)真了不起,它給我們帶來(lái)了溫暖,帶來(lái)了光明,我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái),面向太陽(yáng)齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)!

      6、 太陽(yáng)公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士,把我們的環(huán)境愛護(hù)的更加美麗,讓太陽(yáng)公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧。ǹ粗n件背誦課文)

     。ㄗ寣W(xué)生在朗讀中理解課文,讀中體味。拓展性續(xù)寫,開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心)

      四、 教學(xué)效果測(cè)評(píng)

     。1)摘太陽(yáng)游戲(摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀,讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡)

     。2)種太陽(yáng)(擴(kuò)詞練習(xí)):水()()()

      鳥()()()

      (3)學(xué)了這首兒歌你有什么收獲?還有什么不理解的?

     。柟躺衷~,學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法)

      五、 拓展性學(xué)習(xí)

      了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料,交流匯報(bào)

     。ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課“水 鳥 太 出 從 林”6個(gè)字。

      2、學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇” 、“豎折折鉤”。

      3、學(xué)習(xí)良好的觀察、書寫習(xí)慣

      教學(xué)重點(diǎn)

      目標(biāo)1、2

      教學(xué)難點(diǎn)

      目標(biāo)3

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件,太陽(yáng)形的生字卡,小黑板

      教學(xué)過(guò)程

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、 太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖呐笥,它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖,每天早早起床,勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示,背背這首兒歌,好嗎?

      語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求,以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能用語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征,加深對(duì)紅色、圓形的認(rèn)識(shí)。

      2、知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、課前開展半日活動(dòng)《曬太陽(yáng)》,感知在陽(yáng)光下溫暖的的感覺(jué)。

      2,、故事《小兔找太陽(yáng)》的視頻

      3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的`畫面故事內(nèi)容四幅。

      4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

      5、設(shè)計(jì)小兔找太陽(yáng)的場(chǎng)景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物,太陽(yáng)的畫面圖片)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一只小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?(想)

      師:小朋友請(qǐng)看,這是誰(shuí)?(小兔子)對(duì),他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽(yáng),可是,它從來(lái)沒(méi)有見過(guò)太陽(yáng),小朋友你見過(guò)太陽(yáng)嗎?你知道太陽(yáng)是什么樣的嗎?(個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))

      師:哦,我們小朋友知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?墒切“淄弥宦犝f(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,并沒(méi)有見過(guò)太陽(yáng),下面我們就一起來(lái)看一下小兔子能不能找到太陽(yáng)。

      2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

      出示掛圖(1)

      師:一只可愛的小兔子聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。小兔子來(lái)到屋子里,小朋友請(qǐng)看他看到了什么(燈籠)這時(shí),小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說(shuō):“媽媽,這時(shí)太陽(yáng)嗎?”小朋友你先來(lái)告訴它,這時(shí)太陽(yáng)嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(這是兩盞紅燈籠)。這時(shí)媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!

      出示掛圖(2)

      師:小兔子來(lái)到菜園子里,小朋友請(qǐng)看他又看到了什么,引導(dǎo)幼兒說(shuō),(紅紅的、圓圓

      的蘿卜)。這時(shí)小兔子看到蘿卜又說(shuō),媽媽這是太陽(yáng)嗎?來(lái),小朋友,我們替媽媽告訴它,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,(不,這時(shí)3個(gè)紅蘿卜,太陽(yáng)在天上呢)

      出示掛圖(3)

      師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時(shí)小兔子又問(wèn)媽媽,媽媽這是太陽(yáng)嗎,小朋友,媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢?(個(gè)別幼兒自由回答)老師說(shuō):不,這時(shí)紅氣球,太陽(yáng)只有一個(gè),還會(huì)發(fā)光呢。

      瞧――

      出示掛圖(4)

      師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽(yáng)照在身上暖洋洋的。

      師:小朋友,今天小兔子找到太陽(yáng)了嗎,(找到了)那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的呢?(鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征)

      師:小兔子今天找到了太陽(yáng),他非常高興,他要請(qǐng)小朋友聽故事,你們想聽嗎?

      3、觀看故事視頻《小兔子找太陽(yáng)》。

      4、提問(wèn):

     、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠,并一起說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”)。

     、苼(lái)又找到了什么呢?(個(gè)別回答后,請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找大蘿卜、紅氣球,并一起說(shuō)說(shuō)“這是三個(gè)大蘿卜、紅氣球”。

     、峭米訛槭裁磿(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢?(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)

      ⑷你見過(guò)太陽(yáng)嗎?在哪兒能找到它?在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢?

     、梢龑(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。

      5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計(jì)的場(chǎng)景)帶頭飾分角色講故事。

      【活動(dòng)延伸】添畫圓形 《圓形變變變》

    幼兒園小班舞蹈教案15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

      2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂(lè)表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族,跳舞唱歌的場(chǎng)景圖片,配樂(lè)磁帶《瑤族舞曲》

      活動(dòng)過(guò)程

      一、欣賞樂(lè)曲,理解樂(lè)曲的內(nèi)容,找出主要音樂(lè)形象。

      1、小朋友,我們今天來(lái)聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂(lè)曲)。

      2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們?cè)俾犚槐殇浺,你一邊聽一邊想,音?lè)中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂(lè)曲,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)(叔叔阿姨在跳舞……)對(duì)幼兒的想象加以評(píng)價(jià)。

      3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場(chǎng)面,有長(zhǎng)鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂(lè)。

      二、組織幼兒分段欣賞樂(lè)曲。

      1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂(lè)的速度是快還是慢。

      提問(wèn):聽了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):這段音樂(lè)很慢,叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

      2、聽第二段音樂(lè),要求幼兒講出音樂(lè)的快慢。

      聽了這段音樂(lè),想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導(dǎo)幼兒說(shuō):叔叔阿姨跳得很快,因?yàn)檫@段音樂(lè)是快的)。

      3、讓幼兒聽第三段音樂(lè),以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時(shí)叔叔阿姨干什么?

      4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,教師可配上語(yǔ)言(可以事先準(zhǔn)備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容,教師即興組織的)。如第一段音樂(lè)可配上:"在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng),來(lái)到了小河邊,唱著動(dòng)聽的歌,跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂(lè)可配上:"聽,他們?cè)匠綒g樂(lè),瞧,他們?cè)匠接袆,啊,他們(cè)诔韪璩覀兊纳疃嗝篮谩?/p>

      三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂(lè)曲過(guò)程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

      1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂(lè),開始的`速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂(lè)和哪一段音樂(lè)一樣?通過(guò)不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結(jié)構(gòu)形式。

      四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞,體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

      1、欣賞老師的表演。(老師自編)

      2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作,用身體和手臂表現(xiàn)樂(lè)曲的柔美。

      3、幼兒持鈴鼓隨音樂(lè)練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)曲的優(yōu)美、柔和。

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