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認(rèn)識(shí)千米 教學(xué)設(shè)計(jì)資料
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)千米 教學(xué)設(shè)計(jì)資料，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，在推理活動(dòng)中建立1千米長(zhǎng)度觀念，知道1 千米=1000米。能進(jìn)行千米和米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。
2、在課前課后的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)積累與查找資料，繼續(xù)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，知道1千米=1000米，學(xué)會(huì)千米與米之間的簡(jiǎn)單換算。
教學(xué)難點(diǎn)：建立1千米長(zhǎng)度的概念，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位
�。�1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些長(zhǎng)度單位，誰(shuí)來說說是哪些？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書：米、分米、厘米、毫米，并說出進(jìn)率是多少。）
2、填空：給下面的物體填上合適的長(zhǎng)度單位。
一塊橡皮長(zhǎng)約4（ ）
一元硬幣的厚度大約2（ ）
我們學(xué)校的跑道一圈長(zhǎng)約200（ ）
我們學(xué)校的教學(xué)樓高約12（ ）
2、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們看過《西游記》嗎？知道孫悟空被壓在什么地方嗎？在數(shù)學(xué)王國(guó)里，也有一座五指山，住著長(zhǎng)度單位中的五個(gè)兄弟。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)下長(zhǎng)度單位的老大——千米。
二、新授
1、認(rèn)識(shí)千米
板書課題：認(rèn)識(shí)千米。千米又叫公里（板書：公里），千米可以用符號(hào)km表示（板書：km ）。
千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在那里聽過或看過“千米”？
下面有一些圖片，也告訴了我們“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位。
出示情境圖認(rèn)識(shí)各圖上的標(biāo)牌數(shù)
師：你知道什么情況下通常用千米作單位？對(duì)！千米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，常用來計(jì)量較長(zhǎng)的路程，也可以表示交通工具每小時(shí)行駛的路程。
除了汽車，你還知道哪些交通工具每小時(shí)行駛的路程可以用千米作單位？
小結(jié)：學(xué)到這兒，你對(duì)“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位有什么印象？
2、教學(xué)1千米與1000米：
問： 1千米到底有多長(zhǎng)呢？
�。�1）出示走100米的鏡頭圖：看，這是兩個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的跑道上活動(dòng)的情景，上次同學(xué)們也在100米的直跑道上走一走了，大約走了150步，約1分鐘。
老師還請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在100米的直跑道上跑一跑，大約是30秒。
你覺得走100米的路長(zhǎng)嗎？那2個(gè)100米是多長(zhǎng)呢？3個(gè)100米呢？
（2）請(qǐng)同學(xué)們想一想：10個(gè)100米該有多長(zhǎng)呢？把答案寫在本子上好嗎？
板書：1千米1000米這兩種寫法都對(duì)嗎？為什么？它們表示的長(zhǎng)度雖然是一樣的，可也有不同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
1千米=1000米，快讀不易區(qū)分，你能巧用停頓，讓人閉上眼睛就能聽出是千米還是米這兩個(gè)不同的 長(zhǎng)度單位嗎？（生讀）
�。�3）小結(jié)：1千米是1米的1000倍，所以千米與米之間的進(jìn)率是1000。
問：2千米等于多少米？4000米等于多少千米？
�。�4）完成“想想做做”第3題。
�。�5）老師想請(qǐng)你們欣賞一下我國(guó)的建筑物和堪稱世界之最的山峰。（出示圖片“你知道嗎？”）
你看！我們國(guó)家多了不起��！其實(shí)我國(guó)還有很多地方值得我們自豪，請(qǐng)看這些圖片，你能分清用米還是千米嗎？（完成“想想做做”第4題在括號(hào)里填上合適的長(zhǎng)度單位）
3、感知、體會(huì)1千米
�。�1）問：測(cè)量學(xué)校跑道的一圈長(zhǎng)度用哪個(gè)單位最合適？咱們學(xué)校的跑道一圈長(zhǎng)200米，（ ）圈是1千米。有的學(xué)校的跑道一圈長(zhǎng)250米，（ ）圈是一千米；如果是400米一圈，（ ）是一千米。
�。�2）師：請(qǐng)你想象一下：在你熟悉的路段中，從哪里到哪里可能是1千米？
三、鞏固新知，實(shí)際應(yīng)用
1、師：下面是小明家附近的一張平面圖，（出示第一題練習(xí)）
2、師：小明學(xué)校馬上要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小明的好朋友小華每天都去訓(xùn)練跑步。（出示第2題練習(xí)）
3、師：我們國(guó)家有很多河流，你知道我國(guó)的四大河流嗎？測(cè)量河流的長(zhǎng)度，一般用什么作長(zhǎng)度單位？（出示第5題練習(xí)）
四、全課總結(jié)
問：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，能告訴大家嗎？
師：讓我們一起伸出你的五指山，說說各長(zhǎng)度單位吧！有了它，你就可以牢牢地掌握長(zhǎng)度單位間的關(guān)系了。
五、布置實(shí)踐作業(yè)： 書上第55頁(yè)的查查填填。
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)千米（公里、km）
毫米 厘米 分米 米 千米
Mm cm dm m km
10 10 10 1000
1千米=1000米
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