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  • 小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-05-11 07:26:46 音樂 我要投稿
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    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

      作為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀

    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀1

      作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。因此在音樂課上,我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo):

      一、感受音樂

      1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念。

      2、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。

      二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      1。激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,開拓視野、提高審美能力。

      2、對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識譜能力。

      3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的`參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。

      在教授《雪花歌》之前,我向?qū)W生提問,喜歡哪個季節(jié),學(xué)生都說出了心目中喜歡的季節(jié)并說明了原因。對于冬天而言,他們覺得白雪皚皚,多么美麗的一幅畫面。孩子們天性就是好動,因此,我會牢牢抓住孩子的心理特征,讓幼兒在玩中得到樂趣。同時(shí),學(xué)到更多的本領(lǐng)。

      在此活動中,為了讓學(xué)生喜歡冬天,通過創(chuàng)編舞蹈動作,讓學(xué)生體驗(yàn)舞蹈帶給大家美的享受,孩子們學(xué)的也是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動作,雙手往下滑落時(shí)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),我也請了一部分學(xué)生上臺表演。學(xué)生積極性都很高,對于音樂活動,最主要的是讓學(xué)生大膽地去表演,有些學(xué)生會在表演的同時(shí),跟著老師不由自主的一起歌唱。這充分說明了學(xué)生的喜愛之情。

    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀2

      開學(xué)已有十幾周了,學(xué)校組織了對新教師的考核,公開課是考的重點(diǎn)之一,現(xiàn)談?wù)剬ψ约汗_課的一點(diǎn)感受。

      本節(jié)課運(yùn)用了多媒體的教學(xué)手段,首先給他們觀看《海鷗》的圖片,讓他們對海鷗有個直觀的印象,其目的是優(yōu)化課堂教學(xué)。本節(jié)課我盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心全方位地參與音樂實(shí)踐活動之中,讓他們獲得音樂審美體驗(yàn)。音樂是情感藝術(shù),審美教育是一種情感教育。情感是音樂審美過程中最活躍的心理因素。教師在音樂教學(xué)中牢牢地把握住情感性原則,讓學(xué)生全身心地參與音樂學(xué)習(xí)與體驗(yàn)音樂情緒。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)是旨在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對“音樂知識”的'學(xué)習(xí),是因?yàn)橐魳方虒W(xué)作為審美教育的一種方式和手段,有著與一般學(xué)科不同的教學(xué)方法。老師首先從感性入手、以情動人,以美感人,重視了教育的潛在性。我十分清楚地認(rèn)識到:音樂教學(xué)過程是一個在教師啟發(fā)與指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動之中,自己親身主動地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體時(shí),才能對音樂知識、技能技巧真正地理解和掌握,才能實(shí)行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。同時(shí),在今后的教學(xué)中,我還要把握住審美的愉悅性是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征,因?yàn)橐魳纺軌蚪o人以愉悅、以享受,只有保持學(xué)生的良好心境,使學(xué)生充分感受音樂的愉悅,才能保證音樂教學(xué)獲得成功的一個前提條件。

      事實(shí)證明,我對學(xué)生現(xiàn)有的心理和生理狀況分析得還不夠,在演唱之前盡管我滿懷激情的調(diào)動學(xué)生情感,整堂課中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們情緒十分高漲,積極性很高,每個人都躍躍欲試,從學(xué)生表情看,他們也很想表現(xiàn)出美好的情感,但是到了歌曲的高潮部分,又不由自主“躲”了回去,通過這次課讓我意識到備課不僅要備課文,還要備學(xué)生。

      通過這次公開課,我學(xué)到了更多,看清的自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足,今后應(yīng)該更多地向老教師請教而且不斷地反思和總結(jié),反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐體會,提煉自己的經(jīng)驗(yàn),從而提升自己的認(rèn)識。認(rèn)真分析同事的評議,就能正視自己的優(yōu)勢和不足,也就能提高自己的思維品質(zhì),也才能有下一步高質(zhì)地的新思考

      最后特別感謝xx老師,她不斷指導(dǎo)并多次提出意見和建議讓我及時(shí)改進(jìn),同時(shí)感謝其他同事們抽出時(shí)間聽課并提出寶貴意見!

    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀3

      這是音樂教材中新加入的一首歌曲,主要抒發(fā)對母親的熱愛,表達(dá)對祖國的贊美之情的歌曲。歌曲旋律優(yōu)美,情感真摯,節(jié)奏運(yùn)用豐富,多次用到附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符號以及大跳音程,在增加了歌曲難度的同時(shí),也使歌曲的表現(xiàn)力得了到進(jìn)一步加強(qiáng)。對四年級學(xué)生來說,正確的演唱還是有難度的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對學(xué)生對音符時(shí)值的把握不清楚和識譜能力較弱情況,我在每節(jié)課開始都會練一些節(jié)奏律動和識譜訓(xùn)練,來提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力。本課教學(xué)任務(wù)主要是初步學(xué)會演唱歌曲,做到音準(zhǔn)到位、節(jié)奏準(zhǔn)確。

      在學(xué)唱過程中,主要通過聆聽錄音范唱和教師范唱來讓學(xué)生熟悉旋律并感受歌曲的情感,通過朗讀歌詞來了解大致內(nèi)容,再讓學(xué)生跟著老師的伴奏自主唱歌詞,同時(shí)對歌唱中出現(xiàn)的難點(diǎn)部分進(jìn)行歌譜的'視唱,從而達(dá)到完整演唱全曲的目的。通過綜合聆聽、分句演唱、再綜合表演的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生在潛移默化到感受、體驗(yàn)到歌曲的情感內(nèi)涵。處理歌曲中,孩子們的理解力讓我大加贊賞!

    小學(xué)音樂課教學(xué)反思優(yōu)秀4

      下半期《手拉手》的主題活動將進(jìn)行完畢,在《手拉手》主題教學(xué)中,我采用多種教學(xué)方法,通過欣賞、觀察、交流、游戲等,讓幼兒進(jìn)一步感受到與人友好相處的快樂,突破了本主題的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

      1、為了讓孩子們更好的投入活動中,我首先用了大家熟悉的'《找朋友》《找到朋友碰一碰》音樂,通過音樂游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和感受與朋友之間友好相處的快樂。

      2、在生活中利用編位置,給幼兒提供自由結(jié)合找朋友,我首先問小朋友,我們都是中班的小朋友了,你想和誰坐在一起?為什么?李政康小朋友說:“我想和范樹璋坐在一起,因?yàn)槲液退呛门笥选!标惓啃∨笥颜f:“我想和陳子濤坐一起,因?yàn)槲覀兪呛门笥!饼嫼朴钚∨笥颜f:“我也想和李政康、范樹璋坐一起,我們都是好朋友!甭牭剿麄?nèi)讼胱黄穑耶?dāng)時(shí)就心里一緊,他們?nèi)齻小朋友都很聰明,但是在常規(guī)方面卻是比較差的,屬于不容易自我控制的小朋友,他們喜歡在課余時(shí)間擠在一起,雖然是好朋友但也免不了經(jīng)常吵架,他們?nèi)俗黄鹫娴挠悬c(diǎn)緊張,于是我問他們:“你們?nèi)齻人是好朋友啊,真好,那你們說,好朋友坐在一起,應(yīng)該怎么樣呢?”這時(shí),他們紛紛舉手說:“好朋友坐在一起,當(dāng)然不能夠吵架,還要互相幫助呢!”聽到他們的回答,我真的很開心,覺得他們有這樣良好地想法已經(jīng)不錯了,于是我當(dāng)即就表揚(yáng)了他們,鼓勵另外的小朋友向他們學(xué)習(xí)。接下來我讓孩子們自由選擇好朋友坐一組,然后再用照相機(jī)把同一組的小朋友拍照記錄了下來,展示教室麗的電視機(jī)還有上傳到Q群相冊里。

      3、經(jīng)過后半期的觀察,孩子們和好朋友坐在一起都很開心,而且還能相互提醒、相互幫助,下課時(shí),他們在一起開心地聊天、游戲、常規(guī)比以前有所好轉(zhuǎn),通過各科一系列的活動,讓每個幼兒認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,同時(shí)正確看待朋友的閃光點(diǎn),知道怎樣才能擁有更多的好朋友。

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