幼兒園小班音樂活動教案
作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班音樂活動教案1
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
1、節(jié)奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽音樂做動作進教室
2、發(fā)聲練習(xí):出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
啟發(fā)幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,并用身體動作和節(jié)拍表現(xiàn)
4、敲敲奏奏
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化
5、音樂游戲《聽音學(xué)走路》:啟發(fā)幼兒注意傾聽,根據(jù)音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
幼兒園小班音樂活動教案2
小班音樂教案:兩只小鳥
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。
3、自由結(jié)伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。
活動準備:
1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。
2、已學(xué)過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動作。
幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。
教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。
2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。
教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。
教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?
3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌詞。
4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時用教具演示提示幼兒,教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友。
幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動作時目光對視。
幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。
五、幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動延伸:
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。
幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動準備:
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。
活動過程:
1、練聲
(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)
。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,沙沙的`聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)
。1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。
知道嗎?今天小鳥也飛到。2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
(2)欣賞歌曲《大樹媽媽》
請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?
。3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?
3、第二次欣賞曲子。
。1)我們再來仔細聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?
。2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?
小結(jié):因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。
。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時,能馬上找到朋友,兩人做動作。
幼兒園小班音樂活動教案3
活動目標(biāo)
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的'時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。
活動建議
在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
幼兒園小班音樂活動教案4
教材分析《我愛我的幼兒園》是一首 2/4 拍子的歌曲,節(jié)奏平穩(wěn),表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點,引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱,學(xué)會聽前奏演唱,同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活,能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會聽前奏演唱,嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌,在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習(xí),請大班幼兒表演《小動物律動》, 在教師的帶領(lǐng)下,啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演,理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的`快樂生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
。1)出示圖片,幼兒逐句回憶歌詞,教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰,進一步理解幼兒園里朋友多。
提問:在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞,鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲,體驗歡快的情緒。
。1)第一遍演唱,請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場,提示幼兒聽前奏整齊的開始。
。2)第二遍演唱,根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂,如:抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶,樂器一起邊唱邊自由表演。
幼兒園小班音樂活動教案5
一、設(shè)計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節(jié)奏感好,又愛唱愛跳。因此設(shè)計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動的規(guī)則,以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節(jié)奏型等問題,本次活動將做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,并且是第一次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準備。因此,我本人認為可以。)
2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師:看看圖上有什么?
幼:有小手。
師:這些小手有什么不同?誰會看這個小手來拍一拍?
幼:個別試著拍,集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼:個別試著拍,集體學(xué)著拍。
師:引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對整個小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個大概的輪廓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。
師:現(xiàn)在圖上有什么?
幼:小叉叉。
師:對。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型,每一個x我們唱的時候都唱“噠”,F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼:在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒一直想知道小手下面是什么,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些,效果較好。)
(分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第一次接觸打擊樂活動、又是新內(nèi)容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思,以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關(guān)鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什么意思,很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節(jié)奏型相對應(yīng)的下面都畫著圓舞板,幼兒認起來較容易。)
5、結(jié)束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計這次活動并不是為了課堂質(zhì)量達標(biāo)而進行的表演,而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進行的。因為,這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的'幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習(xí)這些,可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ),為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的,不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什么位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型,但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現(xiàn)的問題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
幼兒園小班音樂活動教案6
活動目標(biāo):
1.感受音樂的節(jié)奏,能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位,并將其應(yīng)用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲,感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準備:
毛絨狗熊一個,音樂,圖譜,人手一份頭飾。
活動過程:
一、出示笨笨熊,激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
教師:小朋友,你們看,誰來了?告訴你們哦,笨笨熊家要開一個"碰碰舞會",你們想去參加嗎?
二、熟悉音樂,玩音樂游戲。
教師:誰知道什么是"碰碰舞會"?(在舞會上我們可以用自己的小身體相互碰一碰)身體的哪些地方可以碰一碰?幼兒說一說(一)熟悉音樂第二段,玩碰一碰的游戲。
1.個別提問:原來我們的小身體有這么多可以碰的地方,那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方?好的,和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2.好玩嗎?我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3.換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
。ǘ┦煜ひ魳返谝欢,聽音樂有節(jié)奏的走一走。
教師:我們學(xué)會碰碰舞了,可以去小熊家參加舞會了。但是小熊家怎么走呀?讓我們一起來看看,認識一下去小熊家的路。
1.出示圖譜,跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧,這就是去小熊家的路,我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂,用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
3.去小熊家參加舞會。(聽音樂進行第一段的游戲。)你們走得真神氣,我們一起去走一走小熊家的路,好嗎?
。ㄈ┞犚魳,看圖譜,再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀,現(xiàn)在陸老師請寶貝們看著圖譜走一走,聽著音樂碰一碰,把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會了!
。ㄋ模┩暾螒蚪處煟何覀?nèi)⒓颖勘啃艿奈钑涀e忘了要碰一碰小朋友,看誰和別人碰的不一樣,出發(fā)啦……
1.第一次游戲,跟隨音樂節(jié)奏走路,音樂轉(zhuǎn)化的時候知道換動作。
2.第二次游戲,交換游戲伙伴,體會合作游戲的快樂。
舞會好玩嗎?想不想再去一次,不過老師有個要求,等會碰一碰的'時候要和別人換一下好朋友,好不好?
你們開心嗎?這么快樂的碰碰舞會,我們回到教室后繼續(xù)開,讓更多的小朋友參加我們的舞會,分享更多的快樂。
活動反思:
由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時,由于教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現(xiàn)得更開心;因為沒有了老師的限制,他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),并證明了目標(biāo)的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動;顒釉诟叱敝薪Y(jié)束,孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
幼兒園小班音樂活動教案7
活動目標(biāo)
1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。
2.愿意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來
活動準備
1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2.一只鼓
活動過程
(一)、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。
。ǘ、動動手
1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:XXXX(慢)
2、我再敲第二遍:XX(快)
3、提問:“剛才老師敲的'兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。
。ㄈ)、動動腳
1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:XXX(輕)
2、我再敲第二遍:XXX(重)
3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。
。ㄋ模邮謩幽_
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。
(五)、聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段!报D―播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
2、我們再來聽一段音樂――播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”
3、根據(jù)音樂模仿動物形象
A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物?
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
幼兒園小班音樂活動教案8
《咿呀咿呀喲》
【活動目標(biāo)】
1、在游戲情境中,辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與,積極表現(xiàn),感受節(jié)奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入:
師:小一班的小朋友,準備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧,出發(fā)。
二、感知音樂
音樂一:
師:“聽一聽,農(nóng)場有哪些小動物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?
音樂二:
師:“小動物在用什么好聽的話和你打招呼?”
幼:我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片:“我們一起聽著音樂用好聽的'聲音和小動物打打招呼吧!
師:我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動物們打招呼!
幼:咿呀咿呀喲.....
師:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼:汪汪汪汪汪汪汪,咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵,咿呀咿呀喲。
音樂三:出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子,模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四:動物聲音打招呼
音樂五:孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。
幼:用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!
音樂六:完整表現(xiàn)音樂!白屛覀円黄鸶游飭杺好吧!
四、結(jié)束環(huán)節(jié):
音樂七:互動游戲,“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個招呼,問個好吧!”
幼兒園小班音樂活動教案9
設(shè)計意圖:
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產(chǎn)生要愛護身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。
目標(biāo):
1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2.愿意愛護周圍的植物。
準備:
《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
過程:
一、萌發(fā)興趣
(析:從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1.觀察發(fā)芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是,泥土太緊了?!豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動作表現(xiàn)
(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師:請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作,到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的.,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”
3.完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的。”
四、游戲:豆豆發(fā)芽
(析:通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。)
1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧!靶《苟,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽!
2.總結(jié)。
師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護這么美麗的風(fēng)景,愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園小班音樂活動教案10
【活動目標(biāo)】
1、幼兒理解四肢概念,探索身體動作的各種可能性。(重點)
2、幼兒結(jié)合音樂,能聽指令練習(xí)“幾肢著地”。(難點)
3、培養(yǎng)幼兒合作,互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。
【活動準備】CD機
【活動過程】
一、開始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》,進入活動場所(幼兒初次聽音樂,感覺音樂的休止時,停止行走。)師用“WU”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行,上滑行。
二、基本部分。
導(dǎo)入游戲:我來問,你來說。
師:現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲,我來問,你來說。
師:我的小朋友告訴我,你的小手在哪里?
幼:何老師,我的小手在這里。
師:小朋友告訴我你的.小腳在哪里?
幼:何老師,我的小腳在這里。
師:小朋友告訴我,你的胳膊在哪里?
幼:何老師,我的胳膊在這里。
師:小朋友告訴我,你的小腿在哪里?
幼:何老師,我的腿在這里。
師:還記得何老師告訴過小朋友們,我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么?
幼:四肢
師:我們的胳膊和腿有一個名字叫:四肢。
三、大肌肉活動《幾肢著地》。
1、游戲:我來說,你來做
幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”,教師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動作的可能性。
師:小朋友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。
2、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂:請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句(樂句的休止處)
4、幼兒聽音樂,在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”,請幼兒們在樂句的休止時創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
5、請幼兒倆倆合作,進行游戲“幾肢著地”。(培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識)
此處根據(jù)孩子的做的情況,進行反復(fù)游戲。
四、結(jié)束活動:游戲歌曲《小跳蚤》。
師:我們的四肢活動了這么長時間,現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧!(播放音樂《小跳蚤》)
幼兒園小班音樂活動教案11
(一)活動目的:
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
(二)重點:學(xué)唱歌曲
難點:按節(jié)奏自然地跟唱。
(三)活動準備:
玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
(四)活動過程:
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進教室。
老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”
2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”
3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!
(四)活動過程:
1、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師作小魚游的動作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。
。2)教師作小鳥飛的動作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。
(3)他是花兒的'好朋友,它是叫什么?請幼兒上臺來貼。
。4)聽――,猜猜它是誰?“咩――,咩――”請幼兒上臺來貼,及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。
老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”
3、欣賞兒歌。
老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”
4、邊做動作邊念兒歌,要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌,要求有表情、動作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園小班音樂活動教案12
設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2、喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1、螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2、活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3、場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達橫走。
老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了!币龑(dǎo)幼兒用動作進行橫爬的音樂表達。
二、出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。
三、感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的音樂是二拍子旋律,誰要是認真聽了音樂并樂于用手表達音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽!
四。老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五。幼兒兩兩在凳面上進行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的`幼兒與手偶(老師操作)進行比賽。
六。全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲:
|12|34|56|5—|
一只螃蟹八條腿,65|46|53|2—|
腦袋尖尖在喝水,12|12|34|5—|
爬呀爬呀爬呀爬,65|43|23|1—||(第一段)
爬呀爬呀不見了。
|65|43|2—|3—|10||
爬呀爬呀不見了。(第二段)
或者
|1234|565|
一只螃蟹八條腿,6546|532|
腦袋尖尖在喝水,1212|345|
爬呀爬呀爬呀爬,6543|231||23|1—||
爬呀爬呀不見了不見了
動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)
雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園小班音樂活動教案13
活動目標(biāo):
1、在聽聽玩玩的過程中感受音樂,理解內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲
2、在活動過程中體會母雞生蛋的愉快情緒
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:知道母雞的本領(lǐng)以及它生蛋的叫聲
2、母雞頭飾、用作草窩的`墊板、母雞生蛋和捉蟲的圖片
活動過程:
一、練聲活動:
1、老師戴上母雞頭飾,提問:我是誰?我要來找找我的小雞,練聲:“小雞小雞在哪里”。
2、你們知道母雞有什么本領(lǐng)呢?(會生蛋、會捉蟲)我們把母雞的本領(lǐng)唱現(xiàn)出來好嗎?
。薄。病 。场。磡。怠 獆。怠。础。场。瞸。薄獆
母 雞 真 能 干 母雞 會 捉 蟲(會生蛋)
母 雞 怎 樣 叫 咕 達 咕 咕 達
二、新授歌曲:
1、母雞是怎么叫的呢?(咕咕達|咕咕達)
我們一起來學(xué)一學(xué)母雞的叫聲。(老師出示圖譜)
母雞生了一個大雞蛋,好高興哦,它要把這個好消息告訴許多人,我們來幫它告訴,好嗎?(咕咕達,生蛋咯)
2、老母雞生完蛋好高興,好想唱歌,我們一起來聽一聽老母雞唱了些什么?(教師范唱歌曲)。
3、提問:(1)、母雞的本領(lǐng)真大,你聽出來它會干什么了嗎?(會捉蟲兒會生蛋)跟讀歌詞:老母雞,真能干,會捉蟲兒會生蛋。
。2)、老母雞生了一個什么樣的雞蛋?跟讀歌詞:生下一個大雞蛋
。3)、它生了一個大雞蛋以后很高興,跟讀歌詞:咕達咕達叫得歡
(4)、它是怎樣叫的?咕咕達,生蛋咯!
4、我們再一起來說一說老母雞的本領(lǐng)。(完整跟讀歌詞)
5、你們想不想做老母雞呀?那今天老師就請小朋友來做老母雞,在小椅子下面拿出老母雞的胸飾掛在胸前,我們一起來學(xué)老母雞唱歌吧。
6、幼兒跟唱二至三遍。
三、母雞生蛋游戲:
1、下面我要請老母雞們蹲到草窩上去生蛋,自己去找一個小窩,蹲下,準備生蛋,一起唱歌曲,生完蛋咯!該回去睡覺了,教師彈搖籃曲幼兒回座位,做睡覺的動作。
2、1351.天亮咯!起床咯!老母雞又要準備生蛋了,再去找一個草窩,蹲下,隨音樂唱歌。
3、老母雞生蛋以后心里感覺怎么樣呀,把老母雞高興的聲音唱出來。
四、結(jié)束活動:
老母雞們,我們拿著墊子到外面去生蛋吧!
幼兒園小班音樂活動教案14
活動目標(biāo):
1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一.游戲?qū)?/p>
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒疲@是什么地方?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)
二.感知欣賞
1.歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2.聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3.引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2.小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
。3)引導(dǎo)孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的'方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導(dǎo),鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
。5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
。6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂蹦蹦跳”
幼兒園小班音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1、體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、能感受不同音樂的氣氛,并根據(jù)音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的'動物模仿動作,進行游戲。
3、提高交往能力和合作能力,并逐步發(fā)展自控能力。
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動過程:
。ㄒ唬┞蓜尤胧
。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》,并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作
1、指導(dǎo)幼兒用分角色對唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下,能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作,創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
。ㄈ、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作,但當(dāng)小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動,等第三段音樂響,聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉游戲的玩法后,老師提出控制的要求,讓幼兒論換完整地游戲。
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幼兒園小班音樂活動教案15篇12-01