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  • 《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-04-28 11:07:37 設(shè)計 我要投稿
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    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家分享。

    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計

    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計1

      一、知識綜述

      關(guān)愛他人是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì),通過引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)愛對他人、社會和自己的意義,培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛情懷;通過闡明他人應(yīng)有的情懷、應(yīng)把握的尺度、應(yīng)講求的策略和方法,使學(xué)生掌握關(guān)愛他人的藝術(shù),并將關(guān)愛他人落實到行動中。

      二、課標(biāo)要求與教材解讀

     。ㄒ唬﹥(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

      本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“學(xué)會換位思考,學(xué)會理解與寬容,尊重、幫助他人,與人為善!

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      1.知識目標(biāo)

      明確關(guān)愛他人的作用,懂得關(guān)愛他人要講究藝術(shù)。

      2.能力目標(biāo)

      運用全面的、發(fā)展的觀點分析關(guān)愛他人的意義,提高思維辯證能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀歸納能力、合作探究能力

      3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

      樹立關(guān)愛他人的意識,在關(guān)愛他人時做到心懷善意、盡己所能、把握策略。

      (三)教材解讀

      第一目:關(guān)愛他人是一種幸福。引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)愛的含義,關(guān)愛就是關(guān)心、愛護(hù)。在長輩、老師、同伴、陌生人的關(guān)愛中感受每個人都被關(guān)愛著,也都關(guān)愛這他人,感悟關(guān)愛傳遞的.美好情感;引導(dǎo)學(xué)生感悟關(guān)愛他人、社會、自己的意義。本目主要表達(dá)了三層意思:1.關(guān)愛的內(nèi)涵及對于人際關(guān)系的意義;2.關(guān)愛對于維系社會和諧穩(wěn)定的作用;3.關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。

      第二目:關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。主要表達(dá)了三層意思:1.關(guān)愛他人要心懷善意;2.關(guān)愛他人要盡己所能;3.關(guān)愛他人要講究策略。

      拓展空間活動,意在使學(xué)生了解社會生活中他人可能遇到的困境和問題,引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動關(guān)愛他人,體味關(guān)愛他人的意義和價值,并努力將宣言內(nèi)容落實到行動中去。

      三、學(xué)情分析

      八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識儲備、生活閱歷和辯證思維能力,對關(guān)愛他人有一定的認(rèn)識和理解。大多數(shù)學(xué)生基本認(rèn)同關(guān)愛他人的正向意義,在現(xiàn)實生活在能夠主動關(guān)愛他人。但是,有的學(xué)生受環(huán)境家庭的影響,養(yǎng)成了義以自我為中心的習(xí)慣,把得到他人的關(guān)愛當(dāng)成理所當(dāng)然的事情,在自己陷于困境的時渴望得到他人的關(guān)愛,但是,當(dāng)看到他人身處困境是卻以“這又不關(guān)我的事”為借口一走了之。有的學(xué)生雖然表示積極主動關(guān)愛他人,但在實踐中表現(xiàn)出畏難情緒,缺乏行動力。

     。ㄒ唬┙虒W(xué)重點:關(guān)愛他人的作用。

     。ǘ┙虒W(xué)難點:關(guān)愛他人的藝術(shù)。

      四、教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      音頻:歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

      教師講述:關(guān)愛他人能給人帶來溫暖,社會需要關(guān)愛。展示課題:關(guān)愛他人。

      二、新課講授

      (一)關(guān)愛他人是一種幸福

      1.關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)。

      活動一:你說我說:我得到的關(guān)愛

      (1)思考:什么是關(guān)愛?

      (2)你得到過哪些關(guān)愛?

      教師總結(jié):關(guān)愛,就是關(guān)心愛護(hù)。關(guān)愛無時不在、無處不在。

      2.

      關(guān)愛他人的原因。

      活動二:關(guān)愛是橋梁。

      展示圖片材料(學(xué)校相關(guān)活動),思考:你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用?

      教師總結(jié):關(guān)愛傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁

      活動三:關(guān)愛促和諧

      展示教材P76第一個探究與分享

      (1)思考:你如何評價售票員、司機和乘客們的行為?

      (2)你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用?

      提示:售票員、司機和乘客們的行為體現(xiàn)了對老人的尊重,弘揚了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,令老人深受感動,促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛有助于社會文明進(jìn)步。

      教師總結(jié):關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進(jìn)信任,有利于形成良好的人際氛圍,促進(jìn)社會文明進(jìn)步。

      活動四:關(guān)愛獲幸福

      展示教材P76第二個探究與分享

      思考:小李的做法給我們怎樣的啟示?

      提示:小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植,使自己和鄰居都獲得更大的收益。

      教師總結(jié):關(guān)愛他人,收獲幸福。關(guān)愛他人的人往往能夠贏得他人的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,獲得更多的發(fā)展機會。從一定意義上說,關(guān)愛他人就是關(guān)愛和善待自己。

      (二)關(guān)愛他人是一門藝術(shù)

      學(xué)生讀教材,歸納:怎樣關(guān)愛他人?

      1.關(guān)愛他人,要心懷善意。

      2.關(guān)愛他人,要盡己所能。

      3.關(guān)愛他人,要講究策略。

      活動七:故事明理——關(guān)愛講策略之一

      展示材,思考:如何表達(dá)關(guān)愛,對方才會接受?

      總結(jié):幫助他人時,要考慮他人的內(nèi)心感受,不傷害他人的自尊心。

      活動八:故事明理——關(guān)愛講策略之二

      展示材料,討論明確:

      面對復(fù)雜情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護(hù)意識,在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

      三、課堂總結(jié)

      本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是關(guān)愛,為什么關(guān)愛他人以及怎樣關(guān)愛他人。關(guān)愛他人不是一朝一夕的事,需要我們長期付出努力和共同行動。只要人人獻(xiàn)出一點愛,社會就會充滿愛的陽光。

      四、課堂演練(課件)

      五、教學(xué)設(shè)計

      什么是關(guān)愛

      關(guān)愛他人為什么要關(guān)愛他人

      怎樣關(guān)愛他人

      六、教學(xué)評價與反思:

      按照“是什么?為什么?怎么做?”的過程設(shè)計,充分利用音視頻、圖片、背景音樂、文字材料和探究討論,極大地調(diào)動了學(xué)生課堂參與的積極性、主動性,尤其是學(xué)生自己的活動圖片,配置以背景音樂,學(xué)生受到了很好的情感熏陶,較好地突出了重點,突破了難點。第二目:關(guān)愛他人是一門藝術(shù),我采用閱讀教學(xué)法,訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解歸納能力。

    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、本次習(xí)作要求,通過體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事,反映人物美好的品質(zhì),感受真情的美好,懂得關(guān)愛他人。

      2、在寫之前,引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣,注意把事情寫完整。

      3、學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法,抒發(fā)真情實感。

      二、教學(xué)重點、難點

      在寫之前,引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過程怎樣,注意把事情寫完整。學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法,抒發(fā)真情實感。

      三、教學(xué)過程

      一、激情導(dǎo)入

      1、播放歌曲《世界是個很小的家》,同時播放人與人之間互相幫助的圖片。

      2、談?wù)劼牶蟾邢搿?/p>

      3、教師小結(jié):接受我的關(guān)懷,期待你的笑容,人字的結(jié)構(gòu)就是相互支持。告訴你一個發(fā)現(xiàn),你和我都會感動。今天我們就來學(xué)習(xí)寫一寫人與人之間的關(guān)愛。

      通過情景創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情,營造一個良好的習(xí)作氛圍。

      二、明確要求審清題意。

      1、默讀課本上的寫作提示。

     。1)這次作文內(nèi)容寫什么?(2)寫作思路是什么?(3)寫作時要求是什么?

      三、小組合作討論交流

      1、聯(lián)系生活,拓寬思路

      愛無處不在。在我們的日常生活中,同學(xué)之間,伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間,一定有過很多你關(guān)愛我,我關(guān)愛你的事情,這些事情,也許是發(fā)生在學(xué)校,也許是發(fā)生在家里,也許是發(fā)生在路上?請打開你記憶的閘門,回想那感人的一幕幕。

      教師提示:首先,選擇的材料一定要體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情;其次,選擇的材料要有新意,不要重復(fù)以前寫過的材料;再就是選擇材料還要真實,千萬不要編造,否則就無法表達(dá)自己的真情實感。

      2、確定寫作材料

      2作文過程中,許多同學(xué)都會為選材而犯愁,他們大多覺得自己的生活太貧乏,沒什么可寫。寫起作文來,要么干巴巴,要么編造,要么借用作文選上的材料。指導(dǎo)學(xué)生在生活中提取素材,才能使學(xué)生的作文“言之有物”,從而寫出具有新意,富有真情實感的好作文。

      3、討論寫法

      1、回憶本組課文中的精彩片段(出示課件),學(xué)習(xí)運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法。

      2、先想想自己要寫的這件事的起因、發(fā)展變化;再想想哪部分詳寫,哪部分略寫,用記號表明。(根據(jù)學(xué)生所選定的習(xí)作材料,選取一例作具體指導(dǎo)。)

      四、展示成果共同提升

      學(xué)習(xí)運用通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,抒發(fā)真情實感是本次作文教學(xué)的重點,也是難點。小學(xué)生模仿性強,看問題比較簡單,通過引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文的一些有關(guān)精彩語句,學(xué)習(xí)運用課文中學(xué)過的一些描寫方法,啟發(fā)學(xué)生把事情的發(fā)展變化過程展開來,是作文教學(xué)突出重點,突破難點行之有效的方法之一

      五、列好提綱,動筆習(xí)作

      一、選擇好事例。這次習(xí)作,是寫事,通過具體事例突出人與人之間的關(guān)愛之情。人與人互相關(guān)心的事很多,來自朋友的一個會心的微笑,遠(yuǎn)方親人的親切問候,節(jié)日里收到的一份小小禮物,旅途中在危急時刻路人伸出的援助之手,生活學(xué)習(xí)上的良事益友等等,這么多的事例,同學(xué)們在動筆前,就要選擇好事例,也就是如何選材。這里,可列以下提綱

      二、敘述好細(xì)節(jié)!凹(xì)節(jié)決定成敗”,這句話用在作文里同樣實用。寫之前,要想一想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里,是怎樣發(fā)生的,事情發(fā)展變化的過程怎樣。要交代清楚事情的來龍去脈。事離不開人,在敘事的過程中,同學(xué)們可運用我們所學(xué)到的一些描寫方法,對人物的語言﹑動作﹑心理活動進(jìn)行細(xì)膩的刻畫,以此來抒發(fā)真情實感。如《唯一的聽眾》,作者重點刻畫了老教授的言行和“我”的心理﹑行動變化,贊揚了老教授愛護(hù)﹑關(guān)心年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對德高望重的老教授的敬佩,感激之情。

      三、另外,題目一定要緊扣中心,簡潔新穎。寫完后認(rèn)真修改。

      請同學(xué)們從以上角度去搜索作文題材,相信自己有很多感人的事情可寫,努力哦!本次作文將評選“進(jìn)步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)劇薄白罴研睦砘顒用鑼應(yīng)劇薄白罴褎?chuàng)作獎”等獎項。

      六、優(yōu)秀習(xí)作展評賞析

      佳作引路。為了幫助大家習(xí)作,老師帶來了一篇上屆學(xué)生的習(xí)作,供大家學(xué)習(xí)參考。

     。、出示課件:范文《相互關(guān)愛》

      2、自由讀一讀下面的習(xí)作,說一說你學(xué)會了那些好方法。

      3、相互關(guān)愛

      有一首歌唱道:“接受我的關(guān)懷,期待你的'笑容,‘人’字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐!币皇资仔撵`之歌,唱出了動聽的愛的旋律,唱出了人間真情。

      記得有一次,我們還在教室里學(xué)習(xí),天空突然陰下來,不久就下起了傾盆大雨。放學(xué)后,雨還在下,許多家長都來給孩子送傘,我坐在教室里,等呀等,就是不見媽媽來接我,我突然想起媽媽今天有事,不能來接我。我失望的想:看來只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到無助時,聽見有人叫我,我回頭一看,原來是我的同學(xué)——李云!霸趺蠢,沒有人來給你送傘嗎?”我點點頭。“沒關(guān)系,我有傘,我們同打一把傘一起走吧!”說著,她撐開了傘。一路上,她老是把傘向我這邊移,我很不好意思,又把傘向她那邊移!皼]關(guān)系,不用關(guān)心我,我的身體很健康,只要你不被雨淋濕就好。她一邊說一邊把傘又向我這邊移過來。”她對我說。我頓時覺得一股暖流涌進(jìn)我的全身。在大雨的洗禮下,我們走到了交叉路口,就快到李云家了。這時,我發(fā)現(xiàn)李云的衣服已被雨水淋濕了一大半,李云對我說:“給你傘,我快到家了,你繼續(xù)用吧!”說完她在雨中向家里奔去。“謝謝!”我大聲地對她說。

      第二天,我來上學(xué)而李云卻沒來上學(xué),原來她昨天淋了雨發(fā)了高燒。放學(xué)后,我急忙去看她,給她補習(xí)所缺的功課。補課后,她說:“謝謝”。我說:“不用謝!”相互關(guān)心嘛。

      回家的路上,我又想起那首歌:只要人人獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。

      3、師:引導(dǎo)學(xué)生體會、交流、總結(jié)、點撥。

      4、根據(jù)范文,討論寫作方法。

      師:引導(dǎo)學(xué)生體會、交流、總結(jié)、點撥。

     。1)這件事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里?(下著大雨)

     。2)文章講了什么事情?(李云與“我”同打一把傘,送“我”回家,被雨淋濕,發(fā)燒了,以及我給她補習(xí)的事。)

     。3)事件的經(jīng)過怎樣?

     。4)如果這件事,只寫李云與“我”同打一把傘,送“我”回家,被雨淋濕,發(fā)燒了。不略寫我給她補習(xí)的事,行不行?(不行,不突出相互關(guān)愛。)

     。5)文中的事例表現(xiàn)了人們的什么品質(zhì)的?

     。6)作者抓住了哪些描寫人物的方法,來寫事情的過程。(語言,動作,心理)

      4、作文寫好后,多讀幾遍,認(rèn)真修改。

    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計3

      1、教材分析

      《關(guān)愛他人》是人教版八年級上冊《道德與法治》第三單元第七課第一框題的內(nèi)容。在了解社會生活和社會規(guī)則的基礎(chǔ)上,本單元將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確社會責(zé)任,并積極主動服務(wù)和奉獻(xiàn)社會。通過對前兩個單元的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過尊重他人,以禮待人等社會生活中的道德,樹立了責(zé)任意識。本課主要包括兩題字目:“關(guān)愛他人是一種幸!焙汀瓣P(guān)愛他人是一門藝術(shù)”。

      2、教學(xué)目標(biāo)

     、僦R目標(biāo):知道關(guān)愛傳遞著美好情感,了解關(guān)愛對他人、社會和個人的意義。懂得關(guān)愛要盡己所能,掌握關(guān)愛他人的策略和注意事項。

      ②能力目標(biāo):運用全面的、發(fā)展的觀點分析關(guān)愛他人的意義,提高辯證思維能力。

     、矍楦小B(tài)度價值觀目標(biāo):感受關(guān)愛的力量,增強關(guān)愛他人的意識,以愛他人的情感,以真誠的態(tài)度、積極的行動,關(guān)心他人,愛護(hù)他人。

      3、教學(xué)重難點及教學(xué)方法

      教學(xué)重點:關(guān)愛他人的作用。

      處理方法:處理方法:通過教師引導(dǎo),學(xué)會發(fā)現(xiàn)身邊的關(guān)愛現(xiàn)象。教師使用材料、小品表演等創(chuàng)設(shè)情境,分析關(guān)愛他人的作用

      教學(xué)難點:如何關(guān)愛他人

      處理方法:通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作以及資料分析、觀看視頻,辯論賽扶不扶等使學(xué)生掌握關(guān)愛他人的藝術(shù)

      教學(xué)方法:利用多媒體播放和圖片資料,運用小品表演,情感體驗,創(chuàng)設(shè)情境,辯論賽等引發(fā)學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作,體驗探究式學(xué)習(xí)。

      4、教學(xué)過程

      導(dǎo)入:展示圖片:公交車的愛心專座、盲道、殘疾人通道、扶老年人過馬路等;展示各種關(guān)愛的視頻資料,教師提問,上述圖片和視頻共同說明了說明問題?教師對學(xué)生評論進(jìn)行歸納總結(jié):每個人都被他人關(guān)愛著,也都在關(guān)愛著他人,關(guān)愛無時不在,無處不在。

      【設(shè)計意圖】通過圖片、視頻資料的展示,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力,同時激發(fā)學(xué)生求知欲,提高師生間的互動交流。

      師:孟子曰“敬人者,人恒敬之;愛人者,人恒愛之。”說明我們要學(xué)會關(guān)愛他人。這就是我們本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。

      第七課

      積極奉獻(xiàn)社會

      第一節(jié)關(guān)愛他人

      自學(xué)篇

      自學(xué)75—79頁,完成以下問題:

      1 、關(guān)愛他人的含義及表現(xiàn)是什么?

      2 、為什么要關(guān)愛他人(作用、意義是什么)?

      3、怎樣關(guān)愛他人(如何理解關(guān)愛他人是一門藝術(shù))

      ①出示本節(jié)課學(xué)生的'學(xué)習(xí)目標(biāo)和自主學(xué)習(xí)問題,學(xué)生5分鐘時間瀏覽教材,并在課本中標(biāo)出問題答案。之后,一分鐘時間小組為單位,組長組織組員核對答案,匯總問題。

      ②表現(xiàn):在長輩的呵護(hù)下,我們健康成長;在老師的鼓勵下,我們增強學(xué)習(xí)信心;同學(xué)之間相互幫助,我們更懂得友誼的珍貴……每個人都被他人關(guān)愛著,也都在關(guān)愛著他人。關(guān)愛無時不在,無處不在

      2、為什么要關(guān)愛他人(作用、意義是什么)?

      (1)關(guān)愛他人傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。

     。2)關(guān)愛他人是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。

     。3)關(guān)愛他人,收獲幸福。

      3、怎樣關(guān)愛他人(如何理解關(guān)愛他人是一門藝術(shù))

     。1)關(guān)愛他人,要心懷善意

     。2)關(guān)愛他人,要盡己所能。

      (3)關(guān)愛他人,要講究策略

      請學(xué)生回答問題,展示自學(xué)成果

      【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生思考、分析、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂的能力,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

      拓展篇

      設(shè)計小品,三位同學(xué)上臺表演,一名女同學(xué)扮演司機,另一名女同學(xué)扮演售票員,男同學(xué)扮演老爺爺。

      活動一1:小品表演:

      一天下午,公交車即將發(fā)車時,售票員發(fā)現(xiàn)車后有一位拄著拐杖的老人在招手,于是趕緊提醒司機等一等,司機打開車門讓售票員下車去接老人。售票員趕上前攙扶這老人說:“您不用著急,車子在等您呢!”上車后,乘客們紛紛給老人讓座,老人感激地說:“讓你們久等了,謝謝大家!”

      采訪司機、售票員和老人,讓他們談?wù)勛约旱母惺懿稍L司機:幫助他人往往能贏得他人的尊重,得到他人的關(guān)心和幫助,從一定意義上說,關(guān)愛他人也就是關(guān)愛和善待自己。我們一個做到:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

      采訪售票員:幫助他人傳遞著美好情感,給人帶來溫暖和希望,是維系友好關(guān)系的橋梁。幫助他人我也感到很開心,授人玫瑰,收留余香。

      采訪老人:我非常感動,感到非常溫暖,關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進(jìn)信任,關(guān)愛是社會和諧穩(wěn)定的潤滑劑和正能量。

      設(shè)計意圖:通過學(xué)生親自參與表演,能促進(jìn)學(xué)生從思維情感向認(rèn)知能力的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

      活動二:“暖心飯卡”項目“暖”在哪里?梅梅為什么反感?給我們什么啟示?

      【設(shè)計意圖】學(xué)生思考并回答:“暖心飯卡”考慮到貧困生的內(nèi)心感受,維護(hù)了他們的自尊心,所以很暖。而梅梅的學(xué)校沒有考慮梅梅的內(nèi)心感受(請來電視臺把梅梅的隱私公布與眾),傷害了梅梅的自尊心。我們應(yīng)該做到:關(guān)愛他人要講究策略。幫助他人時要考慮他人的內(nèi)心感受,不傷害他人的自尊心。

      探究篇

      小品扶不扶(節(jié)選)(學(xué)生觀看視頻)

      學(xué)生看的非常專注,非常開心,有利于培養(yǎng)學(xué)生的上課的積極性、參與性。

      如今,扶老人成了高風(fēng)險動作,無疑刺痛了不少國人的心。我們不必評判究竟是“老人變壞了”還是“壞人變老了”,而更應(yīng)該反思,為何善舉遭遇“寒冬”?為何信任總被掌摑?社會快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型的當(dāng)下,人們的交往、情感變得微妙,加速進(jìn)入“陌生人社會”,這讓互信的成本大幅提高,于是一些人就有了“總有刁民想害朕”的警惕心理。

      辯論賽《扶不扶》

      正方:扶

      說明理由。

      反方:不扶說明理由。

      有請主持人上臺,大家好,我是主持人某某某,現(xiàn)在辯論開始。

      正方一辯:我的觀點是扶,扶是對他人的幫助,幫助他人是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們要繼承和發(fā)揚。

      反方一辯:我的觀點是不扶,現(xiàn)在社會極其復(fù)雜,碰瓷兒的人特別多,不小心就會被訛上。

      正方二辯:我的觀點是扶。雖然社會有些復(fù)雜,但那畢竟是少數(shù),我認(rèn)為關(guān)愛他人要心懷善意。我們應(yīng)心懷友善,學(xué)會關(guān)心、體貼和幫助他人。當(dāng)他人遇到困難的時候,我們應(yīng)該在道義上給予支持,物質(zhì)上給予幫助,精神上給予關(guān)懷。

      反方二辯:我的觀點是不扶,我是害怕扶,因為有很些時候會被“好心當(dāng)成驢肝肺!

      正方三辯:我的觀點是扶,關(guān)愛他人要盡己所能。關(guān)愛不分大小,貴在有愛心。只要人人都獻(xiàn)出一點愛,社會就會充滿愛的陽光。

      反方三辯:我的觀點是不扶。我覺得多一事不如少一事。

      主持人總結(jié):大家好,正、反兩方辯論的非常激烈,非常到位,聽了雙方的闡述,我認(rèn)為應(yīng)該這樣扶。首先要講究策略。我會打110電話,先拍照后再扶。因為樂于助人、尊老愛幼是我們的傳統(tǒng)美德。我們要傳承與發(fā)揚。而且,幫助他人,快樂自己,關(guān)愛他人是一種幸福。

      【設(shè)計意圖】問題越辯越明,通過同學(xué)們的辯論使同學(xué)們進(jìn)一步明確關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。關(guān)愛他人要講究策略。面對復(fù)雜的情形,要善于作出明智的判斷,增強安全防范意識和自我保護(hù)意識,在保護(hù)自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動。

      拓展空間

      關(guān)愛他人不是一朝一タ的事情,需要我們長期付出努力和共同行動。為此,讓我們擬定一份關(guān)愛宣言,讓關(guān)愛的春風(fēng)吹拂每個人的心田。

      我的關(guān)愛宣言

      從今天起,做一個幸福的人,關(guān)愛他人,善待他人。

      在社會生活中:

      ☆當(dāng)我

      ☆當(dāng)我

      ☆當(dāng)

      我們要

      5、教學(xué)反思:

      本課圍繞“關(guān)愛他人”這一主題展開,學(xué)生從小到大,是在他人的關(guān)心愛護(hù)中成長起來的,他們也在生活中有意識或者無意識的關(guān)愛、幫助過別人。所以這一主題對學(xué)生來說,并不陌生,也不難理解。教師要做的是在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,反思自己的生活實際,明確關(guān)愛的價值和意義所在,學(xué)會用正確的方法關(guān)心人、體貼人,并將關(guān)愛他人這一價值觀念踐行于自己的日常生活之中,并非一朝一夕,而是融入自身的長期生活習(xí)慣。為達(dá)到這一目的,本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,從學(xué)生的自身生活經(jīng)驗出發(fā),通過直觀的視頻素材直擊問題、引發(fā)思考,進(jìn)一步通過分享、小品表演、辯論賽等活動設(shè)置,讓學(xué)生在活動中剖析內(nèi)心,深化對相關(guān)內(nèi)容的探討、思索,最后通過書寫我的關(guān)愛宣言進(jìn)行總結(jié),升華主題。這一系列流程的設(shè)計圍繞主題,遵循學(xué)生的心理認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和品德成長規(guī)律,カ求達(dá)成本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

      本節(jié)課也存在很多不足;在小品表演環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備比較倉促所以表演的時候幾位同學(xué)很緊張,沒有發(fā)揮岀應(yīng)有水平;在辯論賽環(huán)節(jié),主持人聲音較低,說話很緊張,準(zhǔn)備不太充分。當(dāng)然這與老師的指導(dǎo)有很大關(guān)系,希望下次會再接再厲。

    《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識與技能:

      1.通過具體事例反映人物美好品質(zhì),表達(dá)真情實感。

      2.把事情經(jīng)過寫清楚、具體,注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫,注意人物的語言、動作、心理活動等描寫。

      二、過程與方法:

      通過個人匯報、交流等形式激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

      三、情感態(tài)度價值觀:

      1.感受真情的美好,懂得關(guān)愛他人。

      2.培養(yǎng)寫作興趣,感受習(xí)作的快樂。

      教學(xué)難點:

      1.能從眾多的生活小事中挑選最令自己感動的事。

      2.深入刻畫令自己感動的人物動作、語言、心理,表達(dá)真情實感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈片,作文紙

      教學(xué)課時:

      1課時

      教學(xué)過程:

      一、圖片導(dǎo)入,確立主題。

      師:不管是洋洋灑灑的長篇小說,還是短小精悍的詩歌散文,很多時候就是靈感的觸動而成的。下面請大家欣賞一組圖片,希望能夠出發(fā)你寫作的激情。

      (師生欣賞圖片)

      師:同學(xué)們,這組圖片描述了我們身邊互助互愛的事情,F(xiàn)在,我想請同學(xué)們閉上眼睛,想想我們平時從哪些人,哪些事中感受到了愛。請睜開眼睛,誰來說說?

      師:對,愛就在我們眼前,愛就在我們心里,愛就在我們身邊。今天,我們就來寫有關(guān)人與人之間相互關(guān)愛的故事。(板書:人與人之間相互關(guān)愛)

      二、明確要求。

     。ǔ鍪玖(xí)作要求)

      師:現(xiàn)在,我們一起讀讀本次習(xí)作的要求。

      師:那么你們知道,本次習(xí)作的要求是哪幾點?

      三、聯(lián)系生活,指導(dǎo)選材。

      師:同學(xué)們都明確了本次習(xí)作的要求,把文章寫好,第一步,需要我們精心選材。本次以關(guān)愛為題,精心選材要突出什么?(板書:精心選材——突出“愛”)

      師:我們可以從什么方面進(jìn)行選材?

      四、探討寫法,實例指導(dǎo)。

      師:題材我們已經(jīng)選好了,要把故事講清楚,那就要做到記敘有序了(板書:記敘有序)

      哪位同學(xué)還記得記敘文的六要素呢?(板書:時間、地點、人物、事情:起因、經(jīng)過、結(jié)果。)

      師:我們哪部分要詳細(xì)寫呢?

      師:經(jīng)過就是一個故事,哪位同學(xué)愿意和我們分享一個關(guān)愛的故事呢?

      師:剛剛這兩位同學(xué)把故事講清楚了。但是,把故事講清楚是不夠的,怎樣才能把故事說精彩呢?

      師:那就需要我們把事情描寫細(xì)致。(板書:描寫細(xì)致)

      師:同學(xué)們,還記得人物描寫的方法有哪些嗎?(板書:語言、動作、心理活動......)

      師:我們一起來欣賞一個片段。

      一個深秋的夜晚,我和媽媽去醫(yī)院看病,輸完液已經(jīng)快到午夜了。坐在出租車上的時候,天空下起了毛毛細(xì)雨,哪知雨越下越大,等到了小區(qū)門口,簡直像倒下來一樣。冷風(fēng)夾著雨花水撲到身上,我不由得打了幾個冷顫,媽媽緊緊地?fù)е摇N倚睦锵耄骸鞍,真是雪上加霜呀!?/p>

      正當(dāng)我絕望的時候,我看見一位打著傘的值夜班的.保安向我們走過來。他關(guān)心地說:“這么晚了,雨下得這么大,你們怎么沒有打傘呢?”媽媽說:“給孩子打針去了,沒拿傘,沒想到下這么大的雨。”那個保安叔叔說:“我這把傘你們先用,趕快回家吧,看這小子凍得臉通紅,回家喝點姜湯,別耽誤明天上課!倍潭處拙湓,卻像一股暖流流進(jìn)了我的心里,瞬間讓我感到了一絲溫暖。我們打著傘朝著家的方向快步走著,豆大的雨滴打得傘咚咚作響,像是一首愛的樂章。

      師:故事精彩嗎?作者抓住哪些細(xì)節(jié)描寫讓文章精彩呢?

      師:同學(xué)們對學(xué)過的知識掌握得非常牢固,我們除了學(xué)習(xí)了人物描寫方法外,還學(xué)過用環(huán)境描寫渲染故事氣氛,我們在寫作的過程中就要運用到這些描寫方法。

      師:我們學(xué)習(xí)了把故事說精彩,誰再來把故事說精彩?

      五、學(xué)生習(xí)作。

      師:現(xiàn)在讓咱們用筆記錄那一次次感人的經(jīng)歷。

      六、片段展示。

      師:請同學(xué)們放下手中的筆,請看屏幕,現(xiàn)在我們一起來欣賞同學(xué)寫的片段。

      師:現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)剛才的修改方法,把同桌的文段再仔細(xì)讀一讀,進(jìn)行修改。

      師:因為文章不厭百回改,還記得我們四年級肖復(fù)興寫的《那片綠綠的爬山虎》嗎?葉圣陶先生把作者的文章改得密密麻麻的,經(jīng)過修改后的文章會更棒的。

      七、布置作業(yè)。

      師:請同學(xué)們按照習(xí)作的要求,完成這篇文章。

      八、總結(jié)。

      師:同學(xué)們,希望本節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓你明白,當(dāng)你得到別人關(guān)愛的同時,別忘了關(guān)愛身邊的每一個人,贈人玫瑰,手有余香!只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間。

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