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  • 設(shè)計方案

    時間:2024-04-27 12:57:30 設(shè)計 我要投稿

    設(shè)計方案匯總[5篇]

      為了確保工作或事情有序地進行,通常需要提前準備好一份方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么問題來了,方案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    設(shè)計方案匯總[5篇]

    設(shè)計方案 篇1

      設(shè)計意圖

      水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮

      1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

      2(立起來的.木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

      活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

      活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

      活動過程:

      下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。

      “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳

      *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。

      *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。

      *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。

      *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。

      *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

    設(shè)計方案 篇2

      學(xué)習(xí)目標:

      1.有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體會作者的思想感情。

      2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。

      3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美能力、鑒賞能力。

      重點、難點:

      1、有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體會作者的思想感情。

      2、學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。

      教 學(xué) 過 程

      教師活動

      學(xué)生活動

      修改意見

      一、導(dǎo)入新課。

      多媒體顯示有關(guān)夏季風(fēng)景的畫面。

      導(dǎo)入課題并板書課題。

      二、出示學(xué) 習(xí)目標。

      1.通過有感情地朗讀課文,感知夏的特點,體味作者的思想感情。

      2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語言。

      3.培養(yǎng)熱愛勞動的感情及審美、鑒賞能力。

      三、作者簡介。(多媒體出示)

      梁衡:1946年出生,山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青 年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎;有散文三篇(《晉詞》《覓渡、覓 渡,渡何處》和《夏感》)入選中學(xué)教材。

      指名朗讀。

      四、檢查預(yù)習(xí)。

      1.讀準字詞的音。

      2.解釋詞語。

      五、初讀感知。

      1.聽讀課文,思考問題。

      ①作者的眼中,夏天有何特點?

      ②作者是從哪幾個方面描寫夏天景致的?

     、畚闹型怀霰憩F(xiàn)了作者怎樣的思想感情?在哪一自然段中表現(xiàn)的?

      2.初步理解最后一自然段。

      六、研討賞析。

      重點研討課文的二、三、四自然段,從夏天的蓬勃生命力、夏天的 色彩、夏天的緊張旋律來感受夏天的景美、人勤。

      七、課堂總結(jié)。

      這節(jié)課,我們在讀書中感受到了 夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞,夏季確實是個充滿生機和活力的季節(jié),是個值得贊美的季節(jié)。

      八、拓展延伸。

      請同學(xué)們說一說自己最喜愛的夏天的景象。

      九、布置作業(yè)。

      1.仿照句式 ,結(jié)合課文或發(fā)揮想象,寫一寫“夏之色”和“冬之色”。

      例:春之色為冷的`綠,如碧波,如嫩竹,貯滿期望之情。

      秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極。

      2.收集有關(guān)夏的詩句及散文。

      學(xué)生說一說對夏季的感受,

      明確學(xué)習(xí)目標

      生朗讀課文

      兩位學(xué)生默寫課后詞語的注音并解釋。

      討論交流。

      1.讓學(xué)生選出自己最喜歡的句子,并說說喜歡的理由。

      2.師生討論交流,在讀書中加深對課文的理解。

      總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲

      同學(xué)們說一說自己最喜愛的夏天的景象。

      小結(jié)(教學(xué)反思)

      學(xué)生對 課文語言賞析較好

      課前預(yù)習(xí)效果不好,一部分字詞注音不準確

      閱讀課文不流利

      指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

      板書設(shè)計:

      自然景色

     夏感 金黃色彩 景美 人 勤

      緊張旋律

    設(shè)計方案 篇3

      設(shè)計理念(或教材分析):

      近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期,我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”,又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面,《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼!队颜x天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn),這次活動,我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感,初步學(xué)唱歌曲,難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

      活動目標:

      1.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,表達朋友間的眷戀情意。

      2.感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感,珍惜朋友友誼。

      重點難點:感受歌曲中依依不舍的情感,以及初步學(xué)唱。

      活動準備:歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡;認讀過部分字詞。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入:說說我們的友誼。

      小朋友你們馬上就要畢業(yè)了,離開幼兒園,離開老師,離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢?

      二、聽友誼的歌:體會歌曲的`情意

      1.播放ppt,引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

      提問: 聽了這首歌曲你有什么感覺?歌詞里說了些什么?唱的最多的是哪一句?這句話是什么意思?

      2.欣賞歌曲,進一步感受歌曲。

      1.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧!還可以一邊輕輕的哼唱,一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

      2.提問:聽了這首歌,讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事?

      三、歌唱友誼。

      1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽,那你覺得我們在唱這首歌時,要注意什么?(有感情的唱,不要太快…)

      2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

      四、告別時刻。

      友誼地久天長,我們馬上就要分別了,在最后相聚的日子里,你想怎樣和你的朋友道別呢? (出示ppt)引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

      五、延伸活動:友誼卡送給我的好朋友

      教師出示愛心卡,引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整,送給自己最好的朋友,珍藏這段友誼。

    設(shè)計方案 篇4

      教學(xué)目標

      1、 知識與能力

     、 有感情地朗讀課文,理清文章思路,把握夏天的特點。

      ② 賞析穩(wěn)重精彩的詞句,體會作者融入在字里行間的情感。

     、 學(xué)習(xí)對比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu),并運用到自己的寫作中。

      2、 過程與方法

     、 有感情地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

     、 理清文章的寫作思路,品味文章生動準確的語言美。

      ③ 學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。

      3、 情感態(tài)度與價值觀

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。

      教學(xué)重點

      體會文章生動準確的語言美,感受作者對夏天獨特的情感。

      教學(xué)難點

      學(xué)習(xí)本文的寫作技法。

      教學(xué)過程

      一、導(dǎo)語設(shè)計

      時光恰如流水,偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻,放眼窗外,已是萬山紅遍、層林盡染的深秋;叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉枴⒐鵁釟獾娘L(fēng)、令人煩躁的蟬聲……都已漸行漸遠,成為一段段逝去的故事。今天,就讓我們隨著梁衡的《夏感》,去重溫那夏日的記憶與詩情。

      二、課前預(yù)習(xí)

      1.字詞正音釋義

      芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子 黛色 dài 青黑色

      主宰 zǎi 主管,統(tǒng)治 磅礴 pángbó 氣勢盛大

      澹澹 dàndàn 水波等蕩漾狀 迸發(fā) bèng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出

      匍匐 púfú 爬行的樣子 苦澀 sè

      2.課外搜集描寫夏天的古詩詞和成語展示

      三、朗讀課文,整體感知

      1.集體朗讀課文,注意停頓、節(jié)奏和情感。

      2.本文的標題是“夏感”,請你用自己的話說說標題的含義。

      明確:夏,夏天。感,就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想,或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。

      3.無論我們?nèi)绾蔚馗袘严娜眨茧x不了對夏日風(fēng)情的描繪,從體裁上,本文當時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話,試著從文字中搜集有用信息。

      明確:①語言特點:熱情洋溢。(情感濃郁豐沛)

     、诿枥L景象:大自然的景象;人們生活、勞作的情狀。

      ③內(nèi)心感受與體驗。

      4.作為一篇寫景散文,必定要抒發(fā)作者的對景物的情感,請你快速瀏覽文章,找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。

      明確:課文第五自然段!拔覅s要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季!(色彩、珍貴)

      5.王國維在《人間詞話》中說,“一切景語皆情語!薄耙晕矣^物,物皆著我之色彩。”我們從文字中感受到作者要“大聲贊美”夏季,并稱夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下,請大家集體朗讀文章第2-4自然段,歸納這里面所描繪的夏日圖景,用最簡潔的文字加以概括。

      明確:①自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖!鷿L動、升騰、磅礴的夏景。

     、谧魑锘盍D(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

      ③農(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。(辛勤:彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來

      緊張:繃緊、快割、快打、又得、趕快去)

      §黃金之夏:(黃金般)承前啟后生命交替的生命之夏 (黃金般)勤勞的品質(zhì)

      6.在這些圖畫中,你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點(調(diào)動自己的思維)?在作者的感覺中,夏天又是怎樣的呢?

      明確:問題一主要啟發(fā)學(xué)生的思考。

      問題二:作者對夏天的感覺即是:緊張、熱烈、急促。

      7.集體朗讀課文第一段,思考本段在全文中的作用。由此,你認為本文在結(jié)構(gòu)上的特點是什么?

      明確:本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,是文章的綱,后面的`內(nèi)容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭,簡短有力,直入主題,易于讓讀者把握本文內(nèi)容。

      從全文看,本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式,先總說作者的感覺,然后以具體的圖景描繪展開,最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。

      8.作為一篇寫景抒情散文,本文可以作為我們模仿的范本,一起思考下本文的寫作特點:

      明確:①從結(jié)構(gòu)上看,本文是總分總結(jié)構(gòu),層次分明,脈絡(luò)有條不紊。

      ②從景物描寫上看,本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進行描繪。

      ③從表現(xiàn)技法上看,本文采用了對比的手法和以情馭景,情景交融的方法。

      ④從煉字煉句上看,本文用詞準確生動,語言優(yōu)美,富于表現(xiàn)力。(動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。)

      9.寫景作文技巧順口溜

      寫景作文須仔細,搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總,形狀色彩描精細。動靜感官相結(jié)合,想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人,遣詞造句更美麗。各類情景寫一段,情景交融文稱奇。

      四、作業(yè)布置

      1.課外搜集描寫四季風(fēng)物的相關(guān)詩詞句,增加文學(xué)積淀。

      2.把下面的宋詞改成一則寫夏景的短文。

      西江月夜行黃沙道中 辛棄疾

      明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。

      七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

      五、板書設(shè)計

     、倏倢懴母校壕o張、熱烈、急促

     、诜謱懴木埃

      自然圖畫(2):萬物生長圖(植物、動物);太陽烘烤圖;麥浪翻滾圖;熱風(fēng)浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。

      作物活力圖(3):色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。

      農(nóng)人搶收圖(4):緊張的旋律。

     、劭偨Y(jié)夏情。大聲贊美。

    設(shè)計方案 篇5

      目的:

      1、樂意觀察自然,知道秋天是水果成熟的季節(jié)

      2、在活動中認識有關(guān)水果的英語單詞:橘子、蘋果、梨、香蕉、桃子等。

      準備:

      水果藍、盆子、色拉醬、刀、杈子若干。

      玩法:

      1、摘果子:父母帶孩子去果園摘果子,邊摘邊說:一個橘子、兩個橘子、三個橘子,讓孩子邊摘邊學(xué)習(xí)關(guān)于水果的英語名稱。當摘了許多果子后,父母感嘆:“秋天的果子真多!”

      2、逛水果店:父母帶孩子去水果商場,挑選水果。

      Motherask:“whatisthis?”

      Babyanswer:“orange,apple,banana,pear,etc”

      Motherask:“whatdoyouwant?”

      Babyanswer:“Iwantorange,pple,banana,pear,etc”

      選購了一籃子水果,感嘆:“這里的水果真多”。

      3、分水果:把水果分給家人或客人,邊分邊說水果的'英文名稱:"orangeplease"etc

      4、做水果色拉(拼盆):和父母一起挑選自己喜歡的水果,制作水果色拉(拼盆)。

      (1)邊挑選水果邊說choose,choose,choose,choosethe**”

      (2)清洗水果邊洗邊說:“wash,wash,wash,wash,the**”。

      (3)切水果,邊切邊說:“cut,cut,cut,cutthe**”。

      (4)品嘗色拉,邊吃邊說:“eat,eat,eat,liketoeat**”。

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