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一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個生字，認(rèn)識牛字旁，會寫“舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長課文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文相關(guān)的動物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在一起開大會，會有什么困難？
師：所以故事一開始就說：“動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家�！�
隨文認(rèn)識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于通知的`故事。請同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？
生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動物們準(zhǔn)時參加大會嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡單地說一說嗎？
【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。
�。ㄕ垖W(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在第幾自然段）
師：我們來看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
�。�1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）
評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
“都參加”重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀一遍。
【隨文認(rèn)識：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個字可有號召力，聽到“注意這個詞我們都會特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個詞語造一個句子嗎？
想一想，在課室上課，你請大家注意？
課件10分鐘，你請大家注意？
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人一起來大聲喊喊這三次通知。
�。ǚ謩e請幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請一人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時參加大會？為什么？
師：【隨文認(rèn)識：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時”就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時參加大會�？磥恚ㄖ患虑榘丫唧w時間、地點(diǎn)說清楚非常重要。
四、學(xué)會找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師一起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！
動物王國
20xx年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點(diǎn)、事情、參加人，最右下兩行，別忘了還要，看清楚通知人和通知時間，找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。
五、學(xué)寫“舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費(fèi)口舌�！�
【ppt舌田字格】
一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用2
教學(xué)目標(biāo)：
1．隨文認(rèn)讀“物、虎”等13個生字，認(rèn)識牛字旁;會寫“要、連”等6個生字。
2．能正確、流利地朗讀課文;借助圖畫，分角色朗讀課文，讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣;利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，讀懂長課文。
3．了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素說清楚。
教學(xué)過程：
一、開門見山聊“通知”
1．師：小朋友們請看圖——森林里有個動物王國，王國里住著許多可愛的動物朋友。這個“物”字，是個生字，誰知道它的偏旁是什么?
板書牛字與牛字旁，比較兩者的不同之處，并指名用“�！弊纸M詞。
2．師：動物王國開大會，就要發(fā)通知。(出示“通知”二字)，認(rèn)讀“通”字，并組詞。
你知道什么是通知?你在班里聽到過哪些通知?通知分口頭和書面兩種，動物王國里的通知是哪一種?
二、整體感知數(shù)“通知”
1．師：老師和大家一起來讀課文。注意啦，狗熊說話的時候，大家就是狗熊，一起來讀它說的話;其他小動物出場時，老師指名同學(xué)單獨(dú)朗讀。
師生串讀課文，讀出不同人物的語氣。讀到狗熊說的話時，就提筆打上一顆五角星。
2．師：讀課文的時候，我們認(rèn)識了一些生字朋友。現(xiàn)在，它們跳到大屏幕上來了，你還能認(rèn)出它們嗎?
齊讀、指名讀14個帶生字的'詞語。
3．師：狗熊一共說了幾次通知啊?把你剛才打的五角星數(shù)一數(shù)。
三、讀讀寫寫比“通知”
1．師：(出示第一次的通知)有人說，第一次通知很糟糕。請你讀一讀，真的很糟糕嗎?
指名學(xué)生研讀第一次通知，明白第一次通知指出了事件與參會對象，并從嘆號中感受狗熊發(fā)布通知時的鄭重與盡職。
2．師：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么變化呢?找到不同之處，想一想為什么。
引導(dǎo)學(xué)生先對比第一次與第二次通知，找出其相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，想一想、說一說為什么;再比較第二、第三、第四次的通知，找出不同點(diǎn)，思考為什么并交流。
3．師：(直接出示第一次與第四次通知)對比第四次通知，你明白了什么?
指名學(xué)生回答，第四次通知把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素一次性說清楚了，使人一聽就明白。
四、鏈接轉(zhuǎn)化寫“通知”
1．師：讀課后通知，你有什么發(fā)現(xiàn)?這是一則書面通知，比口頭通知多了什么?
指名學(xué)生對比口頭通知與書面通知，發(fā)現(xiàn)書面通知多了“通知人”與“通知時間”。
2．師：你能在課本里找到書面通知的全部要素嗎?
大屏幕投影第93頁上書面通知的六要素，指名學(xué)生說一說上述通知中具體的六要素。
3．師：狗熊也想出一個書面通知，省得用大喇叭喊上十遍，你能幫幫它嗎?
打亂“時間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時間”等六要素，讓學(xué)生自主選擇，完成填空：
通知
(時間) ，在(地點(diǎn)) (事件) ，(參加人) 準(zhǔn)時參加。
(通知人)
(通知時間)
五、角色表演改“通知”
1．師：最后這個通知很完美。這是狗熊自己的功勞嗎?
2．師：修改通知的過程很有趣，我們來分角色體驗(yàn)一下。
先分角色朗讀;再在大屏幕上打出動物們的對話，試著讓學(xué)生脫離課本演讀，感受動物間互相提醒互相幫助的氛圍，特別強(qiáng)調(diào)狗熊的可愛與呆萌，不厭其煩地修改通知，直到清楚、準(zhǔn)確、完整。
六、觀察發(fā)現(xiàn)寫好字
1．按照結(jié)構(gòu)，給生字分類。
師：這六個生字其實(shí)是兩家人，小朋友們能分清楚誰與誰是一家子嗎?
上下結(jié)構(gòu)：要 百 舌 點(diǎn)
半包圍結(jié)構(gòu)：連 還
2．指導(dǎo)書寫生字：要、還。
(1)觀察“還”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：走之兒中的橫折折撇要寫得柔和圓潤，捺的起筆要高，順勢向右下方捺出，一波三折。
指導(dǎo)書寫時通過輔助線來確定走之兒的大致位置，方便學(xué)生練習(xí)。
“還”字寫好之后，接著寫“連”，趁熱打鐵。
(2)觀察“要”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上小下大，上扁下寬，上緊下松。
指導(dǎo)書寫時，先板書西子頭與西字，對比其區(qū)別;再通過田字格確定上下兩部分的各自位置，強(qiáng)調(diào)西字頭要寫得小、扁、緊，女字底要寫得大、寬、松，這樣方才穩(wěn)定有型。
“要”字寫好之后，再自由練寫“百、舌、點(diǎn)”。
附板書設(shè)計：
動物王國開大會
一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用3
教材解析：
《動物王國開大會》是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。
全文篇幅很長，共有18個自然段，配有5幅插圖。這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長的課文，教學(xué)時可利用這篇童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖，圖文對照著讀通課文、讀懂故事內(nèi)容。
“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡單推斷”這一能力訓(xùn)練點(diǎn)要在本課進(jìn)行滲透。狗熊發(fā)布通知的每一個回合，都可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀到的情節(jié)內(nèi)容對后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。
本單元朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”，要在本課加以落實(shí)。文中出現(xiàn)了較多的疑問句和祈使句，主要體現(xiàn)在狗熊和老虎說的話中。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色當(dāng)時的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣。在此基礎(chǔ)上讀好角色的對話，進(jìn)行分角色朗讀。學(xué)有余力的學(xué)生還可嘗試著講一講、演一演故事。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁；會寫“要、連”等6個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。
3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。
4.了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素說清楚。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.讀通、讀懂長課文。
2.讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀課文。
3.了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)等幾個要素說清楚。
三、課時安排：2課時
第一課時導(dǎo)學(xué)案：
1.識字：本課要認(rèn)識13個生字，認(rèn)識牛字旁。
（1）“熊、通”是后鼻音，“準(zhǔn)”既是翹舌音又是前鼻音，要能讀準(zhǔn)“注意、鬼臉”兩個生字組成的新詞。
�。�2）借助生字和熟字的關(guān)系記憶字形：
�、偈熳旨右还P：白—百 古—舌
�、谑熳旨悠裕耗堋� 主—注 音—意 弟—第
�、凼熳謸Q偏旁：臉—檢 準(zhǔn)—誰 住—注
�、苡械纳�，如“虎、熊、鬼”可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或借助圖片來識記。
�、荨拔�、通、遍”可以通過組詞來認(rèn)識。
2.寫字：本課要寫6個生字，要鞏固走之的寫法，注意四點(diǎn)底的書寫。
（1）“百”和“舌”筆畫較少，要注意觀察筆畫在田字格中的位置，自主書寫。
（2）“連、還”兩個左下包右上的字，要掌握“先里后外”的書寫筆順規(guī)則，鞏固走之的寫法。
（3）“要、點(diǎn)”是上下結(jié)構(gòu)的字，“要”字上部注意與“西”字的區(qū)別，“點(diǎn)”字要寫好四點(diǎn)底。
3.聯(lián)系上下文，理解詞語“通知”、“參加”。
4.課文一共有幾個自然段？課文中寫到了動物王國中的`哪幾種動物？
5.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。思考：動物王國要在什么時間，什么地方開大會？
6.課堂小練習(xí)。
作業(yè)：
1.田字格里的字，先描紅再寫2個，分別組3個詞語寫在課本上。
2.漢拼本抄寫“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個字。（格式：三拼三漢兩詞）
第二課時導(dǎo)學(xué)案：
1.自由朗讀課文，并找一找：動物王國要開大會，派了誰去通知這個消息？
2.狗熊是怎么通知大家的呢？狗熊的通知中包含了哪些信息？
3.狗熊的通知成功了嗎？你能推斷出來嗎？第二次通知成功了嗎？第三次通知成功了嗎？第四次通知的結(jié)果怎樣呢？
4.讀好疑問句和祈使句的語氣。
5.如何寫好通知呢？
6.課堂小練習(xí)。
作業(yè)：
1.熟讀課文。
2.做《導(dǎo)學(xué)案》41—42頁的同步練習(xí)。
一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用4
設(shè)計說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的樂趣。”這是低年級閱讀的要求。因此，本課教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助課文插圖、多媒體課件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點(diǎn)等要素。
課前準(zhǔn)備
1．(1)課文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助課件。(教師)
2．制作本課字卡。(學(xué)生)
課時安排
2課時。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥�，你們看！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂�？讓我們一起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書課題。
3．齊讀課題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？)
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀課題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的.火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。
(2)第二遍讀課文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
�、趯W(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識新部首“牛字旁”；說說記字好方法。
�、苓\(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識字方法，并正音正字。
(2)新詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，一下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。)
設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀課文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀課文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？一共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；一共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合課文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？
(1)小組嘗試說故事；
(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2．師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪一筆？寫時應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3．學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意第三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的第一筆是左點(diǎn)。
4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。
設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、課堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2．熟讀課文，和你的伙伴分角色朗讀課文。
設(shè)計意圖：課堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之一，語文教學(xué)更應(yīng)該是一種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
一年級語文下冊第17課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計通用5
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”等十三個生字，會寫田字格里的“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。
3.情感目標(biāo)：通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點(diǎn)說清楚。
教學(xué)課時：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”13個生字，學(xué)會“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”6個生字。
2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：（出示圖片）同學(xué)們，這是哪？
生：動物園
師：同學(xué)們喜歡動物嗎？
生：喜歡。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《動物王國開大會》這篇新文章。（板書課題：動物王國開大會）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，動物王國怎么了？
師：動物王國怎么了？
生：動物王國要開大會。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
�。�1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
�。�1）出示我會寫的6個生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
�。�3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文告訴孩子通知一定要把時間、地點(diǎn)說清楚。培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、初讀課文，整體感和。
1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。
2、文章有幾個自然段？（18個自然段）
3、全班集體朗讀課文。
三、課文詳解。
師：文章里寫了多少動物？
生：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
師：狗熊第一次用喇叭通知大家，少說了什么？
生：忘記了告訴大家開會的時間和地點(diǎn)。
師：狗熊第二次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說地點(diǎn)和具體時間。
師：狗熊第三次通知大家，為什么大會還是開不起來？
生：狗熊沒有說明地點(diǎn)。
師：從這個故事里，我們知道了什么？
生：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時間，做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
四、再讀課文。
1、小角色分角色朗讀課文。
2、學(xué)生分角色表演課文。
五、總結(jié)全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？
2、教師總結(jié)：通知一定要交代清楚地點(diǎn)和具體時間，我們要做一個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。
板書設(shè)計：
《動物王國開大會》
第一次忘記時間和地點(diǎn)
第二次忘記地點(diǎn)和具體時間
動物王國開大會第三次忘記交代地點(diǎn)通知要明確時間和地點(diǎn)
第四次通知成功
課后反思：
動物是孩子們特別感興趣的的'東西，由此入手，我以動物園談話導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識字、讀文答題，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
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