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作業(yè)風(fēng)波小學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的作業(yè)風(fēng)波小學(xué)作文,歡迎大家分享。
星期五的中午,數(shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤地走進(jìn)教室,干什么呢?布置作業(yè)唄!老師在黑板上啪啪啪粉筆字寫(xiě)個(gè)不停。英語(yǔ)周末練習(xí)也被英語(yǔ)課代表發(fā)的下來(lái)。
我一拿到英語(yǔ)作業(yè)就抄起筆奮筆疾書(shū),剛寫(xiě)一會(huì)兒,午飯就來(lái)了。我趕緊放下筆,皺著眉頭狼吞虎咽幾口,搞定了午飯,繼續(xù)開(kāi)工寫(xiě)作業(yè)。
噠噠噠,熟悉的高跟鞋聲無(wú)情的打破了這個(gè)奮筆疾書(shū)安靜的作業(yè)瞬間,班上瞬間安靜了下來(lái)。放哨同志大聲叫到,“老師來(lái)了!”同學(xué)們慌忙跑回自己座位上,還在講話的同學(xué)馬上閉嘴,還在看書(shū)的同學(xué)馬上把書(shū)放進(jìn)抽屜里。大家靜靜地等待老師到來(lái)。
“把同步解析拿出來(lái)!”隨著一聲高喊,沒(méi)錯(cuò),宋老師進(jìn)入了教室。我不滿地小聲嘀咕著:“哎,每次都是同步進(jìn)行,什么時(shí)候才是個(gè)頭?宋老師值班,守我們自習(xí),想寫(xiě)別的作業(yè)都難!”我的心頓時(shí)烏云密布,愁云慘淡。
“沒(méi)事,我可以一邊寫(xiě)英語(yǔ),一邊寫(xiě)語(yǔ)文,兩面開(kāi)工!”一個(gè)想法竄進(jìn)我的腦海,我興奮極了,趕緊打開(kāi)英語(yǔ),分秒必爭(zhēng)地寫(xiě)起來(lái)。
宋老師的火眼金睛可不是白白練的,他眼睛掃視著,發(fā)現(xiàn)了我這么一個(gè)不明生物,微微皺著眉頭,冷冷的聲音傳來(lái):“張心怡!”這聲音聽(tīng)得我下意識(shí)抬起頭,放下筆。宋老師見(jiàn)我停筆也不再追究。
過(guò)了一會(huì)兒我的小心思又活躍起來(lái),惦記著英語(yǔ)作業(yè),緊張的身心也慢慢放松了,我抬起頭,偷偷瞄了宋老師兩眼,又繼續(xù)開(kāi)工。這次寫(xiě)的太投入了,并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)正在迫近,宛如一只老虎死死的盯著一只獵物。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)宋老師的聲音,我不安地抬起頭,剛好與宋老師的眼神撞在一起。“不好!大事不妙!”我心里一驚,趕緊放下筆,一副知錯(cuò)的樣子可憐巴巴地望向宋老師。
宋老師可不吃這一套,緊皺的眉頭更緊了,皺成一個(gè)川字,雙眼仿佛冒出火般死瞪著我。我仿佛能看到老師頭上的怒火。他大聲吼道:“張心怡,你給我站起來(lái)!”我只好站了起來(lái)。
不過(guò)站了一會(huì)兒,我又賊心不死,想著這下老師總該不會(huì)管我了吧!于是又偷偷摸出英語(yǔ)作業(yè),邊站邊寫(xiě)?珊镁安婚L(zhǎng),宋老師看到,一拍桌子,站起身來(lái),大步流星往我身邊走來(lái)。我知道大事不妙,馬上把英語(yǔ)作業(yè)塞進(jìn)抽屜。宋老師唰一下走到我身旁,伸出一只手。我低著頭,不敢看宋老師的表情。
他嚴(yán)厲的聲音在我耳邊炸響:“在寫(xiě)什么呢?拿出來(lái)!”我哆哆嗦嗦地拿出英語(yǔ)周末練習(xí)。撕拉一下,周末練習(xí)在我眼前被撕得粉碎,漫天飛舞。面對(duì)宋老師強(qiáng)大的氣場(chǎng),我仿佛一只小小的蟲(chóng)子,難以挑戰(zhàn)他的威嚴(yán)。蜉蝣撼樹(shù)!
經(jīng)過(guò)這件事我算明白了,什么時(shí)間就該干什么事兒,拆東墻補(bǔ)西墻,到最后兩頭都討不了好。
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