【實用】作業(yè)風(fēng)波作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼淖鳂I(yè)風(fēng)波作文，希望對大家有所幫助。
作業(yè)風(fēng)波作文1
布置作業(yè)，是我們小學(xué)生司空見慣的事，可這一次卻讓我永生難忘。
又到了布置作業(yè)的時候，我們?nèi)寄坎晦D(zhuǎn)睛的盯著屏幕，教室里肅然無聲，仿佛時間靜止了一樣。又加上外面正下著雨，給教室里多添加了幾分嚴(yán)肅的氣氛。老師輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上多了一行字：背誦兩句有關(guān)心理描寫的名言。我的心情頓時活躍了起來：太好了！太好了！作業(yè)那么少！今天晚上還能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信……雖然外面下著雨，但是我感覺處處鳥語花香，溫暖的陽光照在身上，感覺格外舒服。
我正做著美夢時，老師再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，美夢瞬間變成了惡夢：寫兩篇讀后感�！癘h---My---God！”頓時一個晴天霹靂，好好的心情也來了個180度大轉(zhuǎn)變。我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個場景：深夜的`鐘聲敲響了，十點(diǎn)、十一點(diǎn)、十二點(diǎn)……我還在寫第一篇讀后感，鉛筆寫了擦，擦了寫……額前正急得汗如雨下。還沒等我反應(yīng)過來，老師又點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，屏幕上又多了一行字：完成三張試卷�！巴甑傲耍⊥甑傲�！”同學(xué)們都叫苦連天。我心里大罵：這算哪門子老師！簡直就是惡魔！大大的母老虎！我感覺四周漆黑一片，只能聽見風(fēng)雨和雷電的吼叫聲，接著一道刺眼的白光閃過，面前多了一扇門，我進(jìn)去一看，三張惡魔臉“試卷怪獸”正張牙舞爪地向我慢慢走來，我想跑，卻發(fā)現(xiàn)怎么也動不了……
我正在惡夢中掙扎，老師再次點(diǎn)了一下鼠標(biāo)：以上作業(yè)都是假的。我簡直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們的歡呼聲震耳欲聾，響徹云霄！我再次見到了光明，陽光重新照亮了天空，天邊掛上了一道絢麗多姿的彩虹，百花爭艷，鳥兒歡唱，我終于掙脫了惡夢！這是多么特別的一場夢，多么難忘的一節(jié)課！多么驚心動魄的作業(yè)風(fēng)波！
作業(yè)風(fēng)波作文2
語文老師突然天降“大任”于我們——給我們布置了一篇作文還是個半命題作文……
下課后，大家都相互議論著，這次作文怎么寫呢，我心里不禁有些擔(dān)心起來，焦慮不安，很快，一下午的時間，一晃就過去了，語文老課代表要收作文本，可是我一點(diǎn)頭緒也沒有，我慌張如麻，抓起了作文本開始寫，可是我到底寫什么好呢，？我拍打自己的腦袋，手不得不將筆轉(zhuǎn)動，眼睛里急的轉(zhuǎn)出火花……語文課代表已抱走了很多作文本，并且記下了名字我和其他幾位同學(xué)都上了黑名單，我們更加的著急，腦袋一團(tuán)麻……
很快鈴聲又響了，由于作文的問題那一節(jié)課都心不在焉，擔(dān)心的作文問題……下課了我們依然搬出了作文本，終于功夫不負(fù)有心人，我們完成了作文，讓另一個同學(xué)一起帶去，她帶著恐懼、害怕離辦公室越近就像小偷似的往里看，因為這畢竟是丑事，確定沒有人后才走進(jìn)了辦公室，把本子放在了中間，開始尋找黑名單，頭時不時的向外張望，但，并沒有名單，懷著恐懼離開也辦公室。
到了教室她告訴了我，我心里不由的害怕起來……
又是一節(jié)語文課，我的`心跳加速，語文老師拿來了作文本，我不敢看她，擔(dān)心她會把名單拿出來念出我們的名字那多糗啊，她開始評價作文念了好的作文后，把作文本發(fā)了下來，我心跳加速，然而她并沒有念名字，我的心一直懸著，直到鈴聲響了，我的心才像石頭般落了下來。
作業(yè)風(fēng)波作文3
“唉,作業(yè)真多�！逼卟释抟贿厡懀贿叡г�。終于寫完了，已經(jīng)九點(diǎn)了，七彩娃有氣無力的爬上床。
早上，七彩娃匆匆收拾書包，竟忘了把作業(yè)本放進(jìn)去。班長收作業(yè)本了，七彩娃把書包翻了又翻，可哪有作業(yè)本的影子呢？七彩娃像熱鍋上的螞蟻--急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時他想起來了，下課的時候，大家都出去玩了，只有晶晶沒出去玩。于是七彩娃拉住晶晶說：“你干嘛拿我作業(yè)本，虧我當(dāng)你是好朋友！說是不是你拿去抄的？”
看著七彩娃氣勢洶洶的樣子，晶晶嚇了一跳，說 ：“誰拿你作業(yè)本了，會不會是你忘帶了�！迸指缈匆娏藢ζ卟释拚f：“你可別隨口冤枉人家晶晶呀......”七彩娃一下子打斷胖哥的話，氣呼呼地說：“就連你也不幫我！”這時七彩娃眼睛一亮，“看，那是什么？”七彩娃說著，伸手將晶晶桌洞里的作業(yè)本搶了過來。舉著手里的.“證據(jù)”，得意的說：“還說不是你拿的，現(xiàn)在你無話可說了吧！”
晶晶憤怒地將作業(yè)本一把奪了回來，把作業(yè)本一攤，委屈的說：“這是你的作業(yè)本嗎，你仔細(xì)看看�！逼卟释奚笛哿耍粫r間不知說什么好。胖哥在一旁說風(fēng)涼話：“我就說晶晶不會這樣的吧�！逼卟释扌闹邢裼�100只小兔子蹦來蹦去。說這時那時快，七彩娃的媽媽在門口大喊：“七彩娃，你這個小馬虎，作業(yè)本都忘帶了！”七彩娃趕緊奔了過去，接過媽媽手中的作業(yè)本，回到座位上。
晶晶拍著七彩娃的肩膀說：“你看，你的作業(yè)本沒丟吧？”七彩娃撓撓頭，不好意思地說：“對不起，晶晶，我錯怪你了！”胖哥在一旁笑了起來，向窗外偷偷的揮了揮手。
教師點(diǎn)評：很好，小作者從發(fā)生在班級里的一件小事入手，通過質(zhì)樸的語言，表達(dá)了自己真摯的感情，難能可貴的進(jìn)從中得到了教訓(xùn)并受益匪淺。
作業(yè)風(fēng)波作文4
“噢！耶——”我們班教室里傳出瘋狂的歡呼聲。
咦，怎么了？學(xué)生造反了？No，請聽我慢慢道來。
大課間，語文老師信步走進(jìn)教室，告訴我們今晚沒有家庭作業(yè)。各位同學(xué)愣了一下，然后瘋狂地歡呼起來，那叫聲驚天動地，絕不亞于天上的雷鳴聲。有的伸出食指和中指擺成V字狀，高興地蹦起來，差點(diǎn)碰上天花板；有的伸出雙臂，左右擺動著，雙腳用力地跺著地，絲毫不考慮這座樓的承重能力……就連平日里最安靜的雯也抑制不住內(nèi)心的興奮，仰著頭，咧著嘴，眼睛瞇成了一條線。只見小胖索性跳起了騎馬舞，口中念叨著“歐巴江南STYLE”，乍一看，還真有鳥叔的范呢！教室里無一人不喜笑顏開，我們早已把一旁的'語文老師忘得一干二凈。語文老師見場面嚴(yán)重失控，使出了她的殺手锏——冷冷地掃視我們五秒鐘，一個個同學(xué)才如夢初醒，可還是有人忍不住，捂著嘴“哧哧”地笑。
最后一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，我以迅雷不及掩耳之勢，收拾好東西，等待著放學(xué)！我期待著這個美妙的晚上：躺在沙發(fā)上，喝著果汁，盡興地看著我最愛的動畫片……誰知半路殺出個“噩耗”：“同學(xué)們，友情提醒，明天要進(jìn)行單元小練習(xí)，請大家認(rèn)真準(zhǔn)備！”語文老師投下一枚重型炮彈，若無其事地走開了。伴隨著一聲漫長而又無奈的“啊——”下課鈴響了，同學(xué)們像一堆堆爛泥癱在座位上……
作業(yè)風(fēng)波作文5
今天是假期的最后一天，所以我要玩的痛快一點(diǎn)，HAPPY一點(diǎn)。雖然說我的家庭作業(yè)寫完了，但是老師在七天每天會發(fā)一張數(shù)學(xué)題，所以今天也就該寫最后的一次數(shù)學(xué)題了。
我沒想著很快就會寫完，因為樓底下有三四個朋友等著我找他們玩呢，所以我準(zhǔn)備快點(diǎn)兒寫。首先我先抄題，抄著抄著我還覺得很有趣。到了最后抄完的時候，我可算松了一口氣準(zhǔn)備寫�？墒钱�(dāng)寫第一個字兒的時候，我一下就寫錯了。 應(yīng)該寫“5”我非把它寫成“4”，這個時候我想起媽媽說的話，不僅有些毛骨悚然。媽媽那時候?qū)ξ艺f:“不許劃，要不然重寫！”天啊，為什么？如果媽媽知道我寫錯的話，她肯定要打死我不可！所以我只有撕了重寫。
第二次我提心吊膽的寫，寫到一半兒后我決定休息一會兒，這個時候一筆就寫錯了。我把“0.6”寫成“0.7”，哎呀，真坑啊，又得重寫！我好倒霉。我還是繼續(xù)撕了，然后換一張新紙重新抄題寫。這一次，肯定不會錯。我已經(jīng)寫到最后一題了，這最后一題啊，看著是解決問題，其實比前面的什么列豎式計算、簡便計算都簡單。我就這樣拿著一張廢紙，然后算了好了，自己的答案開始寫。抄著抄著，我發(fā)現(xiàn)我把“除號”寫成了“乘號”，天啊，真倒霉，又得重寫！
我開始不認(rèn)真的寫了，因為前面一共四到三次，所以我對自己沒有太大的.信心了。我還是那樣一直寫，撕了六次后，第七次我寫對了，真是太令我開心了。我恨不得把我的戰(zhàn)績告訴所有的地球人，不，所有世界上的人。這寫完作業(yè)的感覺可真爽快呀！我總算能和小朋友一起開開心心的瘋跑玩耍了。
哎呀，我可算寫完這次的數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽看了非常高興，因為我寫的工工整整干干凈凈。
作業(yè)風(fēng)波作文6
“今天誰的基訓(xùn)過關(guān)了誰才能走，沒有過關(guān)的人留下。”延時結(jié)束時，語文老師站在講桌旁高聲宣布。老師話音剛落，教室里便引起了一陣騷動。
一些已經(jīng)整理好書包，正等待著老師的一聲令下，爭當(dāng)?shù)谝幻麤_出教室的“快腿”同學(xué)們，此刻的心情是多么的悲慘啊。一個個都像被霜打的茄子——蔫了。不得不強(qiáng)坐下來，急匆匆從書包里翻出基訓(xùn)，開始繼續(xù)革命。
再看那些基訓(xùn)已經(jīng)過關(guān)了的同學(xué)們，一臉的得意洋洋，故意讓自己收拾東西的.聲音很大。有的還向沒有寫完的同學(xué)，看似無意，實際上是有意的炫耀：“唉，我都已經(jīng)過關(guān)了，回家去嘍！”有的則假惺惺地關(guān)心道：“你怎么才寫到這兒？快點(diǎn)寫吧，我真替你著急！”
當(dāng)然，人數(shù)最多又最急的肯定是我們這些寫完了，但還沒讓老師批改的同學(xué)們。此刻，心里一邊抱怨著，一邊等待著老師批改作業(yè)的號令！畢竟誰也不想晚回家。
“寫完基訓(xùn)的同學(xué)趕快來過關(guān)！”語文老師話音剛落，我們便立即從椅子上彈起來，向老師的方向蜂擁擠去。頓時，狹窄的小路上擠滿了人，有一些比較胖的同學(xué)，只好側(cè)著身子站著，真是比肩接踵�。挻蟮男７崖穬膳酝瑢W(xué)們桌子上的東西都蹭掉了，想撿都撿不起來。
“什么時候才能輪到我��？”我焦急地踮起腳尖伸長脖子，想看一看前面還有幾個同學(xué)�！斑�有三個啊，快呀，快呀。”……漫長的幾分鐘后，你擁我擠，終于輪到我了。我趕緊把基訓(xùn)放入老師手中，只聽“刷刷”幾聲，幾個微笑般的對號出現(xiàn)在了我的基訓(xùn)上。
改作業(yè)風(fēng)波，漸漸平息了。
作業(yè)風(fēng)波作文7
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫作業(yè),第二天來學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓(xùn)我們，迎來了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開始我也是補(bǔ)抄作業(yè)中的一員，天天早上我們早早的來了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來之前補(bǔ)完了。不久有了月考，我的成績十分不理想。我反省了自己，認(rèn)為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的批評�，F(xiàn)在我在家自己認(rèn)真完成了作業(yè)，作業(yè)的`質(zhì)量和準(zhǔn)確度也提高了很多。現(xiàn)在作業(yè)不是a就是b�，F(xiàn)在老師查得越來越嚴(yán)了，班里補(bǔ)抄作業(yè)的現(xiàn)象少了很多。但還是有不自覺的人天天來抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫，老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來抄別人的，結(jié)果被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了給老師講了。老師批評了我，我當(dāng)時說真的真挺恨那個舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫找的理由�，F(xiàn)在老師說作業(yè)不帶就是為沒寫，同學(xué)們回家時可得好好檢查一下了�？墒沁�是有些頑固分子，故意不帶走來學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現(xiàn)在我們班抄作業(yè)的現(xiàn)象幾乎沒有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過去了。同學(xué)們現(xiàn)在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績一定會有所提高，成為五個班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習(xí)，努力學(xué)習(xí)吧！
作業(yè)風(fēng)波作文8
今天上午去輔導(dǎo)班學(xué)東西，黃老師大發(fā)雷霆，說上一次學(xué)之后，回家做的家庭作業(yè)太差了，然后嚴(yán)肅地宣布：“這次作業(yè)，錯誤不準(zhǔn)超過三處，否則就重新寫，多錯一題抄三遍，多錯兩題抄六遍，依此類推，對了，沒抄完的同學(xué)不準(zhǔn)回家，誰要想開溜，打電話給父母，并且下次回來罰雙倍，聽清楚了嗎？”聽完這句話，班上同學(xué)倒吸了一口涼氣，我也不例外。
要知道平時我做這樣做也要二十分鐘，上一次話了半小時呢！我忐忑不安的上去，讓老師檢查我的作業(yè)，時間流逝一分鐘就緊張一次，心里無時無刻不在祈禱，老天爺，保佑我，保佑我，保佑我全對。大約過了五分鐘，老師抬起頭來把作業(yè)本推到我面前，面無表情地說：“錯了五題，比我規(guī)定得多兩道，得罰抄六遍，抄完了趕快交上來，聽到?jīng)]有�！�
啊！我的媽媽呀！六遍，那得多長時間呀！我拿起作業(yè)本，應(yīng)了聲“哦”，然后飛奔回座位，以最快的速度抄了起來，但我越心急，超的速度就越慢，并且抄錯的概率越高，我深吸一口氣，好不容易使自己平靜下來，調(diào)整好自己的`心態(tài)，抬頭看了一下，四周的同學(xué)基本上都在埋頭苦寫，看來不止我一個要罰。時間一分一秒的流逝，大概過了一小時吧，我終于抄好了，唉，謝天謝地，但愿這一次我可以順利通過，我跑到講臺上，把作業(yè)本遞給老師，眼睛一眨不眨的盯著老師看，怕老師皺眉頭，這樣即代表著我抄錯了，還好，這一次，從頭到尾都沒錯。
我背起書包，走出了教室，心中暗暗嘆道：下次做作業(yè)定得仔細(xì)些，不能再馬虎了。
作業(yè)風(fēng)波作文9
“啊!怎么辦?怎么辦?作業(yè)忘寫一項，我可是從不欠交作業(yè)的啊!”我的嘴里不停地念叨著，腦海就像被魔鬼打亂了順序，瞬間一片空白。我心里也被小人不停地攪擾著，讓我忐忑不安。
我在這關(guān)頭中，急忙抬頭看看時間。心里想著還早還早，我得趕快補(bǔ)，同時也舒了一口氣。我迅速放下書包，拉開鏈子，打開筆盒，掏出筆和本，埋頭不顧一切地寫。邊寫邊念叨著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，還差一點(diǎn)就寫完了�！笨墒菚r間不等人啊!上課鈴響了，我差點(diǎn)呆成木雞了。
在這節(jié)課里，我都想著沒寫作業(yè)的后果：老師會不會讓我罰抄?會不會讓我跪一節(jié)課?會不會叫家長?早就把老師的`授課的內(nèi)容拋到九霄云外去了。想著，想著下課鈴響了。別人都出去玩了，我被帶去“審問”了。
“老師，我不是故意或懶得寫作業(yè)的，請您相信我�！蔽椅卣f。
老師厲聲訓(xùn)斥：“你說我昨天布置的作業(yè)多嗎?才兩項�！�
“老師，從今以后我一定會認(rèn)真完成作業(yè)和檢查作業(yè)，請您原諒我�！蔽沂职没诘卣f。
“這次作業(yè)大部分同學(xué)的保質(zhì)保量地完成，你卻沒完成懲罰是不可少的。”老師嚴(yán)肅地說，“就罰你重抄兩遍明天交給我�！�
我邁著沉重的腳步走向教室罰抄。這時我感到后悔無比，自己為什么不認(rèn)真檢查?導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事。
經(jīng)過這次的體驗，我明白了——每個人的作業(yè)都要保質(zhì)保量地完成，不要因為作業(yè)少，就放松對作業(yè)的檢查。
作業(yè)風(fēng)波作文10
“零——”下課鈴聲響起，對正在接受老師的口水洗禮的同學(xué)們來講，下課鈴聲如同一首斗志教昂的進(jìn)行曲，同學(xué)們像個個打了雞血似的.，興奮得小臉通紅。
老師似乎猜到了我們的心思：“上節(jié)課布置的作業(yè)，還有一半同學(xué)未交，希望組長能夠督促到位，下課吧！”說完留給我們一個遠(yuǎn)去的背影。完成作業(yè)的同學(xué)自然高高興興，沖出教室享受這珍貴的下課十分鐘時間；沒完成作業(yè)的同學(xué)只好唉聲嘆氣，一邊抱怨一邊苦苦思索；而那些組長們更是可憐，明明完成了卻不能出去玩，真是啞巴吃黃連——有苦說不出。
于是，想快點(diǎn)解放的組長開啟了討作業(yè)模式。只見我們組的組長胡奧騰一手抱著幾本作業(yè)本，一手叉著腰，快步走來，敲了敲桌子，一副逼債的樣子：“快點(diǎn)交作業(yè)！給你五分鐘時間，不然……哼哼！”說著，像與人有深仇大恨似的，眼睛里迸發(fā)出兇狠的光芒。
而有的組長為了博取同情更是“顏面掃地”，只見他一手捂著胸口，一手托著額頭，嘴里呻吟著，一副蒼白無力的樣子，跌跌撞撞的走來：“各位好心人吶，麻煩快點(diǎn)交作業(yè)吧，再不交作業(yè)我就……”說著，做出一副楚楚可憐的神情。
“好了好了，馬上寫好了�！睂Ψ讲荒蜔┑�?fù)]揮手。
嗯，這正是組長要的答案，他心滿意足地等待著。
作業(yè)風(fēng)波作文11
今天早晨，組長找同學(xué)收作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)班中的“四大天王”之一的王松一個字也沒寫。
俗話說得好，“新官上任，三把火�！苯M長蘇小英這個“新官”平時就挺像一只“母老虎”，這時她趾高氣揚(yáng)又拉腔撥調(diào)地說：“怎么這么有個性呀！連作業(yè)都不做？”王松今天心情本就不怎么好，再來一個挑事的，這不是火上澆油嗎？“干你屁事呀！你爺爺我正在氣頭上呢！
欠打呀——！”王松像炸雷似的大喊。這一大喊沒關(guān)系，但卻把早讀課的秩序給打亂了。小英這母老虎那受行了這委屈呀！王松這一番臟字連篇的話不堪入耳，小英也急了，吶喊“我爺爺?shù)?祖孫子沒做作業(yè)，也照罰不誤！”王松把眼晴瞪得像銅鈴一般大，小英也被王松氣得滿臉通紅，火冒三丈。這兩個“易爆品”如果還不相互讓讓就會“爆炸”，都是“重磅炸彈”呀！“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。但誰也不讓誰。終于，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭打響了。
王松倫起了拳頭，要打小英。小英先發(fā)制人，一巴掌把王松給打了。王松的眉毛站了起來，他氣極了，一腳向小英踢過去。旁邊的人有的為王松喊加油，有的男生罵小英這么橫，有的幫小英打氣，有的女生罵王松自找苦吃，有的卻躲在一旁，怕卷入無端的是非。王松把另三大金鋼給叫來，小英也……
這架越打越激烈。這時，班委走過來，說“好好的一個早讀課，都被你們倆攪亂了，事情不好好解決，卻非要搞到這種地步，你們自責(zé)不自責(zé)？”
“哎！如果我當(dāng)時別那樣就也許沒事了，我應(yīng)該學(xué)會心平氣和地解決問題�！毙∮⑾�。
王松想：“如果我不說粗話也許就沒事了，哎——”
作業(yè)風(fēng)波作文12
每天下了早自習(xí)，都要交昨天晚上留的作業(yè)。我是組長，負(fù)責(zé)收語文作業(yè)。
“鈴……”預(yù)備鈴剛想過。小組里的常時禹同學(xué)便攥著作業(yè)“呼”的一下跑到我的桌子前，把作業(yè)放在了桌子上，還老不放心的交代：“我交了啊，作業(yè)交你了�。 敝辽俚闷牌艐寢尩恼f上兩分鐘，才放心。哪天交作業(yè)都是他最神速了！我拿著作業(yè)，走到英語組長萬帥婧的面前，萬帥婧瞅著擺的橫七豎八的英語作業(yè)，忙的是不可開交，見到我來了，她急忙翻書包，把語文作業(yè)扔到我手里，又繼續(xù)整理她那堆英語作業(yè)去了……“高梓鳴——”這已經(jīng)是我第二次喊他交作業(yè)了，這高梓鳴，下了早自習(xí)干嘛去了？！不一會兒，他慢悠悠的'回來了，探著脖子問我找他有什么事兒，我只簡短的回答了他：“交—作—業(yè)—”，“哦，對，我忘了！”，每天早上高梓鳴交作業(yè)時的口頭禪就是“哦，對，我忘了”！他真的那么愛忘事兒？“組長——”，張宗鑫又一副要哭的表情，低著頭走來了。“我，作業(yè)沒寫！”這個張宗鑫，每天作業(yè)不是沒寫就是沒帶，偶爾主動交過那么幾回，也算是個“奇跡”了吧！“你能不能不告訴老師哇？”他小心翼翼的問�！安弧堋蔽覉远ǖ幕卮�。他也只好乖乖的等著老師“請”他來辦公室。
當(dāng)然，我也不會幫他隱瞞事實，只有這樣才能成為一位好組長！
這就是我們小組交作業(yè)時的趣事，同學(xué)們各有各的特點(diǎn)。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，這樣的趣事我會永遠(yuǎn)記在心里，因為它記載著我多姿多彩的小學(xué)生活！
作業(yè)風(fēng)波作文13
由于昨天作業(yè)就兩頁作業(yè)，我們卻瞎寫一氣，老師生氣并嚴(yán)肅地說："昨天作業(yè)全班抄一遍!"
下課了，我們像是丟了魂一樣，沒精打采的，有幾個同學(xué)抱怨起來："我們?nèi)珜Φ亩家?"孫同學(xué)跺著腳，怨恨地說："伍老師太壞了!"
到了第三節(jié)課，科學(xué)老師給我們留了時間寫作業(yè)，我們歡呼雀躍，趕快寫起來。
吃完午飯后，我第一個把作業(yè)交了上去，其他人都驚掉下巴，還有人"眼淚汪汪"地對我說：“你都寫完了，我還有一大面還沒寫完呢，上天對我太不公平了�！蔽艺f："專心致志地寫，會事半功倍的。"
到了交作業(yè)的時候了，大多數(shù)人都完成了作業(yè)，只有一小部分同學(xué)，在那里瘋狂地寫，我說："就算你長了八只手，也寫不完呀!"
晚托的時候，伍老師黑著臉走了過來，把剩下一部分做作業(yè)改了，然后又板著臉向錯的'同學(xué)發(fā)起了"進(jìn)攻"，(一個字：慘!抄十遍錯題)
作業(yè)能早點(diǎn)寫完就早點(diǎn)寫完，不要浪費(fèi)時間，像那些沒寫完的同學(xué)，一中午都是在混，等到交作業(yè)的時候才臨時抱佛腳，所以錯題變得多了，(慌亂之中寫完)所以早點(diǎn)寫完，可以檢檢查，可以看看書，錯題也變少了。
所以早點(diǎn)寫完對做題效率有很大的幫助，不信你來試一下吧!
作業(yè)風(fēng)波作文14
放學(xué)了，我拖著沉重的步伐向家走去。天空陰沉沉的，烏云低的仿佛要壓到我的肩上，小鳥的每一聲啼叫對我而言都是凄厲的。我離家越來越近，不由自主的想起包里的那張試卷。
我走到門前，慢慢地開了鎖，“吱-”的.一聲，門開了，我咽了咽口水，小心翼翼地跨了進(jìn)去。
家里的空氣十分凝重，似乎彌漫著一股火藥味，果然，媽媽低沉的嗓音從客廳傳來：“你數(shù)學(xué)考試，考了多少分�。俊薄鞍�，八，八十一分”，我哆哆嗦嗦的回答到。“試卷呢？拿來我看！”媽媽的音量提高了一倍。我顫抖著打開了書包，摸索了半天，掏出了那皺巴巴的試卷，遞給了媽媽。媽媽看到我那張滿是紅叉叉的試卷，頓時憤怒值飆升，嚴(yán)厲的喝道：“你怎么做的試卷？嗯？”說著，揚(yáng)起了手就往我身上劈來，眼看著我又要挨揍了，我不禁的畏縮了一下。
這時，門開了，傳來爸爸那渾厚的嗓音：“怎么了？又急啦？要耐心！你去做飯，我來說他吧！”看到救星來了，我長長的舒了一口氣。
爸爸領(lǐng)著我去了房間，坐在我的旁邊，拿起筆，一邊在草稿本上演算著，一邊將每一步都講給我聽，我一邊聽，一邊點(diǎn)頭和著，講完后，爸爸讓我在試卷上訂正一遍。我自信的提起筆，算著題目，沒想到，我竟然又錯了，爸爸明顯的有些不耐煩了，他皺褶眉頭，板著臉，又一次講了起來，終于，我做對了，我們又開始進(jìn)攻下一題，十分鐘后，房間里爆發(fā)出一陣咆哮，“你上課時到底有沒有認(rèn)真聽講！”
正在這時，媽媽在門口默默地笑道：“切，爸爸，這才十分鐘哦！”于是老爸和老媽開始了唇槍舌戰(zhàn)，我則終于可以開始埋頭寫作業(yè)了！
作業(yè)風(fēng)波作文15
今天，下午的最后一節(jié)課后，老師和往常一樣說：“我來布置一下作業(yè)。”我們立刻拿出筆和本子，準(zhǔn)備記下作業(yè)。
“��！”只聽一聲慘叫。原來大屏上投出了第一項作業(yè)。1、全文背誦。要知道，這一課有21個小節(jié)，有3頁半張紙。接著，老師讓四個同學(xué)來讀作業(yè)：“2、把本學(xué)期所學(xué)字詞抄三遍。3、讀任意一本書或一篇文章，寫下讀后感。4、以《困惑》為題寫一篇日記�！�
我們一個個把眼睛睜得像銅鈴，嘴巴張得能生吞一個整雞蛋。兩篇日記就已經(jīng)很可怕了，還有那么多抄寫的作業(yè)！有的人拍拍臉，捏捏自己，想確定自己是不是在做夢。
老師倒是沒太大反應(yīng)，問我們怎么了？我們有的趴在桌子上，有的呆若木雞，似乎還沒回過神來……那讀作業(yè)的幾個人呢？他們站都站不住了，身子軟軟的'，扶著桌子勉強(qiáng)立著……
老師偷偷地笑了，回到講臺上，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏上投出了三行大字：“以上作業(yè)，都是假的，是我騙你們的。”“耶！”大家不約而同地一聲歡呼，同時擺出了勝利的手勢，教室里一下成為了歡樂的海洋！
老師微笑著說：“你們就沒想過，老師布置過那么多作業(yè)嗎？老師怎么可能布置那么多作業(yè)呢？”是啊，如果在學(xué)習(xí)上或者生活中遇到了什么困難，一定要先學(xué)會冷靜和溝通，也許事情會有轉(zhuǎn)機(jī)哦！
作業(yè)風(fēng)波，別有一番收獲！
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