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教育意義的作文(實用)
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的教育意義的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
教育意義的作文 篇1
荀子說過這樣一段話:國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,則法度存。國將衰,必賤師而輕傅;賤師而輕傅.尊師重教是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,《禮記·禮運》篇中說:“故天生時而地生財,人其父生而師教之。四者君以正之!卑烟、地、父、師并列,可見“師”的地位是何等重要。而“一日為師,終身為父”說的也是這個道理。
可是,當今社會中卻出現(xiàn)在一些把老師職業(yè)看的很低,一些家長還當面訓(xùn)斥老師:你們的錢都是我們出的。而有些孩子也受到了影響,當老師教育他們時不屑一顧,甚至揚言“我長大一定比你強”。親愛的孩子們,你們比老師強是老師們感到最欣慰的事,而不是你不服管教的措辭,作為老師,不僅僅交給你的是科學(xué)知識,還有做人做事的道理,只有心中對學(xué)校產(chǎn)生敬畏之心,對老師產(chǎn)生感恩之心,對知識心存渴望之心。你才能汲取其中養(yǎng)料,成為一個有知識,有理想,愛崗敬業(yè),有愛心,有責(zé)任心之人。
老師是在你生命歷程中除了親人以外肯原諒你無理和沖撞的人,他們和你的'父母一樣,對你們抱著真誠而善良的愿望。
古有程門立雪,今有毛主席尊師重教樹榜樣。愿把教育作為一個神圣的事情來做---尊師重道。
教育意義的作文 篇2
只要提到課堂,人們想到的可能會是在學(xué)校,在干凈整潔的教室里聽著老師講課。其實不是,在生活中,有很多人都可以給你上一課,比如:你的爸爸媽媽,一個陌生人,可能一個小動物或是小植物,都可以給你上一課。而前不久,就有一位老爺爺給我上了一節(jié)十分有教育意義的課。
那天,我聽見我家樓下有叫賣聲,原來是賣麻團的人從我家經(jīng)過。一向好吃的`我有點兒坐不住了,拿了一點零錢,就向樓下奔去。從不遠處,我看見了一群小孩子,正圍著一位老人,我想生意原來這么好,怪不得天天來叫賣。我走過去一看,那位老人穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝,但看著還是十分干凈整潔的。我遞給老爺爺錢,說:“來兩個。”只見老人用一雙筷子夾出兩個,放進紙袋里,然后溫和地說:“小心拿好!蔽覐募埓锬贸鲆粋,咬了一口,真是又香又脆。
我邊吃,邊往回走,還沒走幾步,卻被老人叫住了。我心里咯噔一下:剛才不是付過錢了嗎?難道他又想要我給錢?我回過頭剛想發(fā)怒,可老人卻給了我四塊錢。他告訴我:“你把五塊錢當成一塊錢給我了!蔽衣犕旰螅睦锔械绞掷⒕危何以趺纯梢杂眠@種眼光,去看一位用勞動養(yǎng)活自己的老人呢?老爺爺把錢遞給我后,頭也不回地就走了。
這位老爺爺給我上了一堂很重要的課,他不但教會我什么是誠實,還教會我不要以貌取人。
教育意義的作文 篇3
禮讓禮讓,人車無恙。我們每個人都會說:“安全是一個很重要的東西!”可是總有人發(fā)生意外,總有生命受到傷害。作為一名學(xué)生,我默默地告訴自己,上下學(xué)一定要注意交通安全!
還記得端午節(jié)那天,中午天氣很炎熱,屋子外面如同一個火苗燒得正旺的大火爐,烤得人望而卻步,我果斷認為呆在家里不外出是最明智的。吃完午飯,媽媽讓我休息一會兒。我便開心的走回房間,呈”大“字形躺在床上,閉上眼睛享受著屬于我自己的美好時光。
突然一陣怪流把我吹了出去!一眨眼功夫,我飛在天上,身子下面是棉花糖似的云朵,旁邊還有一本厚厚的安全教育書!昂!往下看!”旁邊一個聲音傳來。“咦?誰在說話?”我吃驚的說!笆俏!”安全教育書回過頭來說!澳隳銜f話?”我呆呆的說!笆堑模沂潜话踩笊衽蓙淼!”它高傲的說!澳憧焱驴础彼蝗患鼻械膶ξ艺f。聽到他的話,我疑惑不解,但還是低下了頭。
就在我低頭的那一瞬間正好看到一輛小轎車因為不遵守交通規(guī)則和一輛大卡車碰撞在一起。天氣的炎熱以及碰撞的摩擦使兩輛車很快都著火了,熊熊燃燒的大火放肆地?zé)切┛蓱z的生靈。蔚藍的天空很快被這灰色的濃煙占領(lǐng)著,那些火苗燒哇燒,似乎沒有盡頭;饎菰絹碓矫停芸鞜龤Я酥車.房子,燒枯了樹木,濃煙籠罩了整個城市。晴朗的天空,變成了陰沉燥熱的黑夜。那一刻,我不知道要說些甚么,這恐怖的一幕看得讓我心痛!斑@都是因為人們不遵守交通規(guī)則造成的啊!八鼰o奈的搖搖頭說,聲音剛落它就不見了,留下我一個人呆呆的看著下面沉思。
!好刺眼!我睜開了眼睛,原來剛才是我在做夢。唉,現(xiàn)在想到那恐怖的場景還會后怕。禮讓三先,路暢民安,我以后一定要注意安全,遵守交通法規(guī),關(guān)愛我自己的生命,生命是我自己的,我要對它負全責(zé)。
教育意義的作文 篇4
今天媽媽生病了,肚子痛的她直冒汗,躺在床上休息。媽媽說要喝水,我沒有去給她倒,媽媽又說了幾次,我才不情愿的去倒水。沒有力氣的媽媽數(shù)落了我一通,我還頂嘴,晚飯時間到了,媽媽還是忍著疼痛起身給我燒晚飯。媽媽說:“你已經(jīng)是11歲的孩子了,已經(jīng)長大了,懂事了。我照顧你這么多年,今天我不舒服,你竟然看不到,也不問我有什么需要嗎?真讓我覺得心寒。好孩子要懂得照顧人才對,我們是家人,要相互照顧。”我聽著聽著,流下后悔的'淚水,我知道我錯了:應(yīng)該力所能及的照顧家人,爸爸不在家,我就是家里的男子漢,要照顧好媽媽,》。我真想給媽媽說對不起,我錯了。以后不會再犯同樣的錯誤了。
吃完晚飯我主動提出要洗碗是很難得的,我先把碗拿到水池里用洗碗布把碗磋來磋去,過了1分多鐘才洗完一雙碗快,就這樣洗呀洗呀……當我洗完的時候頭上以經(jīng)有許多汗了,累死我!接著又把桌上的剩菜放進冰箱,把骨頭導(dǎo)入垃圾桶,拿了塊抹布把桌子擦干凈。媽媽表揚了我,其實這些我都會干,只是干的不好,不想,也不主動去做。媽媽說,只要寫完作業(yè),這些家務(wù)事都交給我了。我雖然有點累,但是看到媽媽的贊許,還是非常高興的! 這是我暑假生活里受到的最有意義的一次教育。
教育意義的作文 篇5
今天我來到學(xué)校,老師就 告訴一個令全班興奮不已的事情。
今天開始國防教育!這件事情令我非常興奮,恨不得現(xiàn)在就開始國防教育。雖然我不知道國防教育是怎樣,的但我的姐姐說國防教育很恐怖。所以我也想馬上體驗一下這“恐怖”的'國防教育是怎樣的。
我們上完操 就開始國防教育了。開營儀式開始,我們手里拿著水,認真聽著老師們講話老師們講話完畢了,我們才發(fā)現(xiàn)在前面站著五位教官。我們國防教育的軍官姓曾。我們先練習(xí)原地踏步,可我們一直都踏不好。曾教官就說:“要是再踏不好,就一直踏吧!蔽覀兿乱淮尉尤簧褚粯拥靥ず昧。
接下來是練站,大家畢恭畢正地站著,過了一會兒我就站不住了,忍不住想動,但心想堅持就是勝利,我就繼續(xù)筆直地站著。這時二班的同學(xué)活動了,依次三班.四班也活動了。終于曾教官說:“我們勝利了!”我們就歡呼雀躍起來。曾教官:“去喝水吧,回來可以休息一下!蔽覀兒韧晁珠_始練習(xí)這次是在太陽下訓(xùn)練的我們很快就堅持不住了,這時下課了。
明天還要國防教育,我一定會認真練的。
教育意義的作文 篇6
以前自己對生命、生存、生活這三個詞沒有太深的印象,總覺得只要自己過好每一天就可以了。直到最近學(xué)習(xí)“三生教育”,回顧祖國歷經(jīng)一次次的磨難,看到人們經(jīng)歷一次次的坎坷,才讓我深刻體會到了這三個詞的真正含義。
對于個人而言,再也沒有比生命更重要的東西了。有了生命,才能學(xué)會生存的本領(lǐng);學(xué)會了生存的本領(lǐng),就影響著人們的生活方式和生活質(zhì)量;生活的方式又直接決定著生命的價值。這三者是互為條件,相互依存的。
生命是寶貴的,是美好的,也是脆弱的。尤其是“獨生子女”時代,生命對于一個家庭而言,是希望,是未來,是譜寫幸福生活的音符。
生命,其實就是過程,是從誕生到消亡的生存過程。生命的意義,在于過程的質(zhì)量,在于生存的價值,在于生活的品位。
生命對每個人來說并不是永恒的,生命中的每一時刻都在向死亡移動。08年的雪災(zāi)和千年難遇的汶川5 .12地震,09年的豬流感,還有今年的旱災(zāi)和青海玉樹的4.14大地震。這一切的一切,對很多人來說,生命是一個會戛然而止的不確定狀態(tài),所以我們一定要抓住生命的每一瞬間,利用好生命中的每一天。
很多人一輩子忙忙碌碌,要說他不努力吧,他比誰都努力,起早貪黑,拼命工作,然而努力了半輩子,卻沒有看到他有什么結(jié)果,無論在經(jīng)濟上還是在時間上,他都沒有獲得什么成就,更談不上對生活的享受和感悟,唯一能看見的只是他每日為生存而忙碌的身影,終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了自己最大的悲哀---他自己只是為了生存而象牛一樣活著。
仔細想想,人生真的是一場旅程。有的碌碌無為、無所事事、一事無成;有的`是為了別人眼里的社會形象而活著,終其一生沒有為自己的感受而活過;有的渡過的是放浪形骸(hai)、玩世不恭的一生;當然也有大徹大悟,視俗世、名利如糞土的大悟之人……
不論我們選擇什么樣的生活方式,我們都應(yīng)該為自己的選擇無怨無悔。記得有這樣一句話“生活比生存更廣闊”。是的,我們的生活真的不應(yīng)該僅僅只是為了生存,不論我們在什么樣的生存狀態(tài),我們在謀求生存的同時,還應(yīng)學(xué)會體味生活,學(xué)會感悟生命;學(xué)會欣賞人生旅途靚麗的風(fēng)景,感受宇宙萬物自然的奧秘;在春華秋實的四季交替中,體味這人生旅途中的百味變化。
生命、生存、生活的意義就是活著。
生命是根本,生存是橋梁,生活是目的,最后的責(zé)任是發(fā)展社會,繁榮祖國。
生命是生存和生活之根本;生存著才能使生命得以延續(xù),才能繼續(xù)生活;生活是為了生存,生存是為了生命的延續(xù)。所以,為了來之不易的生命,我們必須好好生活,使自己很好地生存下去。
生命是我們得以生存和活下去的基礎(chǔ),活著,真好!然而,人不可能永遠活著,生命從它誕生的那一天就開始走向死亡,就開始與死亡做一生的搏斗。所以活著,真的不是一件容易的事。
我們這一代青少年,生在幸福里,長在紅旗下,正處于人生的黃金時代。在這美好的環(huán)境里,我們更應(yīng)該去珍惜時間、珍愛生命、學(xué)會生存、熱愛生活和學(xué)習(xí),在科學(xué)的道路上不斷地探索、前進,為祖國未來的繁榮昌盛貢獻出自己的力量
教育意義的作文 篇7
在我的記憶中有許許多多的難忘,這些難忘就像一顆顆繁星,在我記憶的長河中繪成了一幅滿天繁星的夜空。拾取最明亮的一顆繁星,那就是我一次難忘的教育。
記得那是寒假的時候,剛考完試,我就把那笨重的書包和讀書的壓力一起拋到了九霄云外,就像一只剛出籠的小鳥,望著籠外五彩繽紛的世界,展翅要飛翔,無拘無束,自由自在。忘了自己的.原則,只顧著玩。整天游手好閑,就像一個浪子。在家每天睡到太陽烈日當空,醒來后,也只是玩。不是玩電腦,就是玩手機,無所事事。連溫習(xí)也沒有,書也沒有看過了,放假就把學(xué)習(xí)給丟了。每天都過著同樣的生活。
過了幾天,突然被細心的媽媽發(fā)現(xiàn)了我的問題。來到我面前,說:”女兒,你近日表現(xiàn)可不好喲,你應(yīng)反省一下呀!媽媽帶你去一個地方,去了之后,你就會知道自己應(yīng)該怎樣了。”說完,媽媽領(lǐng)著我去了村外的一片田野中。在那,我不僅看到那生機勃勃,春色盎然的景象,我更看見了小動物們辛勤的勞作。小螞蟻成群結(jié)隊地在田野尋覓;小蜜蜂嗡嗡嚶嚶地采著蜜;小燕子在天空盤旋視察著哪里有害蟲……每一個小動物都在忙碌地工作著,這一切,如詩如畫。望著這一切,我慚愧地低下頭。心想:我連小動物都不如,它們是那樣的充實,每天都過得多姿多彩。而我呢?每天都在虛度光陰,面對新的一天卻如此輕率。何不把時間“浪費”的有意義呢?想到這里,我向媽媽許下諾,以后也不再這樣了。媽媽聽了我的諾言后,也露出欣慰的笑容。
經(jīng)過這次后,我再也沒有浪費過一寸光陰了,每天都過得很充實,多彩。我也懂得了很多,人的青春是那么的短暫,我們豈能揮霍這寶貴的青春呢?莫讓我們長大后,回首相看,后悔萬分!要記住一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,讓我們好好珍惜和利用自己寶貴的一分一秒吧!
教育意義的作文 篇8
多年前的一個夏天,我在老家常州過暑假。
早晨聽外婆說,小區(qū)門口來了個賣豆花的,做的豆花可好吃了,鮮嫩,爽口,噴香,滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢,咽著口水向小區(qū)門口跑去。
豆花攤兒前居然排起了長隊。品嘗豆花的人看上去似乎都相當滿意。時不時有人要再添一點兒,攤主都會給予滿足。
終于輪到我買了,我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢,交給賣豆花的叔叔。他接過錢,拿了一個塑料碗,舀了兩勺豆腐花,加了調(diào)料,遞給我。
“怎么這么少?”我驚訝地問,“兩元錢只有這么一點兒?”
叔叔看了看我,說:“小弟弟,你可不能瞎講啊,你只給我一元錢,怎么變成兩元了!”
“不可能,我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子!”我毫不示弱地和他爭辯。
正巧,外婆大概是不放心我,便過來看看。我一看見外婆,就像是見到大救星似的大聲喊道:“外婆,你快來。
外婆連忙跑了過來:“什么事?這么大聲嚷嚷!”
“外婆,你剛才是給我兩元錢去買豆花的對不對?”
“是啊,怎么了?”外婆滿臉疑問。
“他欺騙消費者,說我只給他一元錢……”
還沒等我講完,外婆就沖上前去,責(zé)問道:“你這個人怎么做生意的,這么不講道德,連小孩子都要騙!”
旁邊圍觀的群眾越來越多。大家見是一個年輕人在跟一個老人和一個孩子吵架,大多數(shù)都站到了我們這邊。有人說:“算了,再給他添兩勺不就行了嗎!”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺,眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道:“我在這兒是做不下去了,我走!”
下午我在打籃球,拿餐巾紙擦汗的`時候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的,這不是早晨缺的那一塊錢嗎?我內(nèi)疚極了,頓時心亂如麻。怎么辦呢?還是去向叔叔認個錯吧。我趕緊攥著錢,趕到小區(qū)門口,可是那位叔叔早已走了。
于是我再也忘不了那碗豆花。多年來,它時時提醒我做任何事都要認真謹慎,千萬別因自己的過錯而給別人造成傷害。
教育意義的作文 篇9
“人誰無過,過而能改,善莫大焉!”每當聽到這句名言的時候,我就會紅著臉想起來那件事。
記得那是二年級開學(xué)的時候,媽媽帶著我去書店買新學(xué)期的教輔材料。就在媽媽為我精選挑選的`時候,我看見了我期待已久的書《瘋了!桂寶 》,我興奮地抽出來正準備看,卻忘記手上還有奶茶,一不小心把奶茶翻到了書上!疤炖,這可怎么辦啊?媽媽不會同意我買漫畫書的!蔽沂置δ_亂得把書擦干凈,看看沒人看著我,就悄悄地把書放在了書架上。
回到家里,我忐忑不安,有點心虛,也有點自責(zé)。媽媽看出來我的反常,把嚴厲的目光投向我,我慚愧地低下了頭并交代了事情的經(jīng)過。媽媽看了看我氣憤地說:“孩子,這事情做的太沒擔(dān)當、太不負責(zé)任了,還丟了一份‘心安’。走,媽媽帶你去把‘心安’找回來!
來到書店,我找到了那本被我弄濕的書,并向柜臺阿姨承認了錯誤,沒想到的是,阿姨不但沒有怪我,還對我豎起了大拇指,夸我是個“知錯能改,敢于承認錯誤的好孩子”,我的心里坦蕩多了,我開心地抱著媽媽,對媽媽也豎起來大拇指,我們都開心地笑了!
——張妡
教育意義的作文 篇10
最近有一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫“別人家……”,意思是羨慕別人家的孩子,而自己卻沒那么命好,沒能碰上。同樣一張試卷,小明考了98分,結(jié)果得到的“獎賞”是一個耳光,小王考了61分,就得到了一個鼓勵的親吻。哎,又是一個“別人家”的家長,同樣一張試卷,獎勵和懲罰的命運卻千差萬別。
理解潤親情,鼓勵成遠方。成功沒有標準答案,勝利不一定就是滿分,只不過期望值不同而已。有些時候,我們習(xí)慣于成功,習(xí)慣于完滿,把標準定得太高,把腳步邁的太大,可能落差也會更大,還不如春風(fēng)化雨,腳踏實地,讓成就一步一步積累,讓喜悅一點點綻放。
北風(fēng)與南風(fēng)打賭,看誰的力量更強大,他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無論怎樣強烈,行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動,人們就熱得敞開大衣!澳巷L(fēng)效應(yīng)”告訴我們一個道理,強扭的瓜不甜,早熟的柿子生澀,早拔的育苗根兒松,漫灌的鮮花會被淹死,關(guān)鍵看你如何把控尺度,如何設(shè)置期望值。
20世紀英國著名心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特曾提出“足夠好的媽媽”的概念,具體含義是媽媽做到60分,滿足孩子的基本生活需要,給孩子足夠的安全感,把剩下40分的'愛以“特別狠心”的方式隱藏起來,留給孩子足夠的空間,讓他自己努力學(xué)習(xí)成長。相反,六一兒童節(jié)之際,湖北武漢一“著急媽媽”火了。從半歲到5歲,她為自己的小孩累計投入近12萬元,報了英語、數(shù)學(xué)、聲樂、表演等17項培優(yōu)班,結(jié)果沒想到兒子竟然由“學(xué)霸”變成了“學(xué)渣”。對比觸目驚心,做“60分媽媽”總比做“著急媽媽”更令孩子接受。
教育是一塊橡皮泥,可以任人隨意捏造出各種形狀。那么反向推演,一件成功的雕塑與一件破摔的雕塑,他們的最初狀態(tài)都是陶泥,無所謂孰輕孰重熟好熟壞。我們都羨慕別人家的孩子學(xué)藝雙全,各方面都很優(yōu)秀,但在平凡世界里,我們不甘于平凡但應(yīng)習(xí)慣于平凡。每個人都想成為鶴立雞群的那只“鶴”,那么誰來成為那大多數(shù)的“雞群”呢?
上善若水任方圓。98分的“學(xué)渣”與61分的“學(xué)霸”,獎懲分明、區(qū)別對待背后是一種焦慮,中間隔著習(xí)慣性與偶然性的轉(zhuǎn)換差,而這個差值正是中國應(yīng)試教育下的一種常態(tài)。在此呼吁別讓“中國式焦慮”毀了“中國式教育”,因為方圓即乾坤。
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