新人教版稅率的的教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的新人教版稅率的的教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新人教版稅率的的教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計說明

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百分數(shù)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在教學(xué)設(shè)計上有以下特點。

　　1．體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》指出：體會數(shù)學(xué)知識之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，可以增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。因此，教學(xué)中，結(jié)合生活實際了解稅收的用途，充分體會所學(xué)內(nèi)容在生活中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)生的應(yīng)用意識，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　現(xiàn)代理論認為：在教學(xué)過程中，學(xué)生是認知的主體，教師則是這一活動過程的組織者和引導(dǎo)者。也就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中，充分利用合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生進行自主探究，并通過分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見稅種，掌握應(yīng)納稅額的計算方法。

　　3．運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，學(xué)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。本節(jié)教學(xué)中，在完成各種應(yīng)納稅額的習(xí)題后，讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。

　　課前準備

　　教學(xué)過程

　　⊙情境引入

　　1．課件出示家鄉(xiāng)改造前后的對比圖。

　�。�1）看圖，說一說我們的家鄉(xiāng)有什么變化。（引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的、基礎(chǔ)設(shè)施、房地產(chǎn)開發(fā)、土地利用、生態(tài)環(huán)境等方面感受家鄉(xiāng)的變化）

　　（2）討論：用于改造家鄉(xiāng)的資金是從哪兒來的'？（引導(dǎo)學(xué)生了解財政部門撥的款大部分是靠稅收得來的）

　　2．導(dǎo)入新課。

　　什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節(jié)課我們就來探究納稅的知識。（板書課題：稅率）

　　設(shè)計意圖：通過對家鄉(xiāng)變化的對比，使學(xué)生認識到稅收的重大用途，并對學(xué)習(xí)納稅知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　⊙初步認識、理解有關(guān)納稅的知識

　　1．仔細閱讀教材10頁的內(nèi)容，從中了解有關(guān)納稅的知識。

　　2．學(xué)生自學(xué)后交流。（教師根據(jù)學(xué)生的回答，有序地展示相關(guān)內(nèi)容）

　�。�1）什么是納稅？

　　納稅是根據(jù)國家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。

　�。�2）什么人需要納稅？

　　每個公民都有依法納稅的義務(wù)。

　�。�3）稅收有什么意義？

　　稅收是國家收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。

　�。ㄔ趯W(xué)生理解稅收意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說自己了解的、發(fā)生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學(xué)生進一步體會稅收的重要性）

　�。�4）稅收的主要種類有哪些？

　　稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。

　�。�5）什么叫應(yīng)納稅額？

　　繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額。

　�。�6）什么叫稅率？

　　應(yīng)納稅額與各種收入（如銷售額、營業(yè)額……）的比率叫做稅率。

　　3．初步了解我國的稅收政策。

　　我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據(jù)國家規(guī)定，集體或個人都有依法納稅的義務(wù)。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)納稅的知識，了解稅收的作用。

　　1．課件出示教材10頁例3。（自主探究應(yīng)納稅額的計算方法）

　　一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元？

　　2．讀題，匯報從題中獲取的。

　　已知營業(yè)額是30萬元，稅率為5%，求應(yīng)繳納營業(yè)稅多少萬元。

　　3．思考如何運用所給信息解決問題，并在小組內(nèi)交流。

　　4．學(xué)生嘗試列式，師指名板演。

　　30×5%＝1.5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅1.5萬元。

　　5．討論：為什么用乘法計算？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生相互交流，對接受本題解法有困難的同學(xué)，可結(jié)合線段圖講解：把營業(yè)額看作單位“1”，因為按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，所以應(yīng)繳納的營業(yè)稅相當(dāng)于營業(yè)額的5%，即應(yīng)繳納的營業(yè)稅相當(dāng)于30萬元的5%。求一個數(shù)的百分之幾是多少，用乘法計算）

　　設(shè)計意圖：結(jié)合實例探究應(yīng)納稅額的計算方法，用納稅的知識解決實際問題。

　　⊙拓展延伸

　　某飯店11月份上繳營業(yè)稅3.5萬元，如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，該飯店11月份的營業(yè)額為多少萬元？[指名板演：3.5÷5%＝70（萬元），并引導(dǎo)學(xué)生說清解題思路]

　　⊙全課總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你掌握了哪些知識？

　　⊙布置作業(yè)

　　教材14頁6、10題。

　　板書設(shè)計

　　稅率

　　例3：30×5%＝1.5（萬元）

　　答：這家飯店10月份應(yīng)繳納營業(yè)稅1.5萬元。

新人教版稅率的的教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　第10頁“稅率”、做一做及練習(xí)二第6、7、8、10題，百分數(shù)（二）稅率教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。

　　2、在計算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　3、感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。

　　教學(xué)重點稅率的理解和稅額的計算。

　　教學(xué)難點稅額的計算。

　　教法與學(xué)法合作交流，引導(dǎo)探究

　　教學(xué)準備課件

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、口答算式。

　　（1）100的5%是多少？

　�。�2）50噸的10%是多少？

　　（3）1000元的8%是多少？

　�。�4）50萬元的20%是多少？

　　2、什么是比率？

　　二、新課講授

　　1、閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？

　　2、稅率的認識。

　�。�1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。

　�。�2）試說說以下稅率各表示什么意思。

　　A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。

　　B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。

　　3、稅款計算。

　　（1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？

　　（2）分析題目，理解題意，教學(xué)反思《百分數(shù)（二）稅率教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思》。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。

　�。�3）學(xué)生列出算式。

　　相當(dāng)于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”，用乘法計算。

　　列式：30×5%

　�。�4）學(xué)生嘗試計算。

　　（5）匯報交流。

　　30×5%=30×0.05=1.5（萬元）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教材第10頁“做一做”。

　　2、完成教材第14頁練習(xí)二第6題。

　　3、完成教材第14頁練習(xí)二第7題。

　　4、完成教材第14頁練習(xí)二第8題。

　　5、完成教材第14頁練習(xí)二第10題。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？

　　教后反思：

　　這堂課給我最大的感受就是數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的.義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生去飯店吃飯的時候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)濃厚的興趣，期待著教授利息時學(xué)生的表現(xiàn)。

　　就這節(jié)課來看，課堂氛圍較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，都能夠主動學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也很高，但也存在一定的問題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學(xué)能夠正確的列出算式但是結(jié)果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過這節(jié)課的教學(xué)有幾點感悟：

　　1.應(yīng)和學(xué)生充分交流，具體感知，學(xué)生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒有很深入的了解，所以當(dāng)這些事物被拿到課堂上來時，又充滿了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，讓同學(xué)們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。

　　2.課堂上要結(jié)合實際，體現(xiàn)價值，具有時效性。本節(jié)課的例題的設(shè)計結(jié)合實際，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調(diào)動，使學(xué)生充分感受到稅率在生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂趣。