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《唱臉譜》教學設計與反思
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教學設計來輔助教學,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《唱臉譜》教學設計與反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《唱臉譜》教學設計與反思1
教學目的:
1、通過欣賞臉譜,使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學唱《唱臉譜》,讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。
3、通過畫臉譜,引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結(jié)合,培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。
教學重點:
1、了解臉譜知識,認識臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。 教具準備:多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、畫筆、白紙等
教學過程:
一、賞析與導入──看臉譜
㈠組織教學:在京劇音樂聲中開始上課
、尜Y料展示:多媒體展示收集到的有關臉譜的知識
1、臉譜的產(chǎn)生;
2、臉譜的顏色 ;
3、臉譜的樣式
二、活動與體驗──唱臉譜
㈠新授引入 今天我們就一起來學習一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影),了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。
、娓枨冻
1、談話:聽完這首歌曲,你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。
2、學生自由談
、鐚W唱新歌
1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。
2、難點突破,前半拍休止
3、隨鋼琴唱詞(體會京劇風味的`流行歌曲的特點)
4、齊唱歌曲(加深情感體驗)
三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜
、逍蕾p:錄音播放京劇唱段,學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?
㈡創(chuàng)作:(背景音樂與播放京。
1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。
2、在音樂中學生展示作品,師生共評。
四、反饋與小結(jié)──演臉譜
學生戴自制臉譜唱歌曲,教師伴奏。
教學反思:
今天,我們一起愉快地學習了《唱臉譜》這首歌曲,學到了許多京劇中的臉譜知識,認識到了祖國京劇藝術的博大精深,希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲,要多聽聽京劇,做一個熱愛民族音樂藝術的人……
《唱臉譜》教學設計與反思2
教學目標:
1、通過欣賞臉譜,使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。
2、通過學唱《唱臉譜》,讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。
教學重點:
了解京劇的相關知識并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》
教學難點:
一字多音的掌握以及休止符的演唱。
教學過程:
一、導入
同學們好! 首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎在座的前來聽課的老師們。同時老師也真誠的期待你們的精彩表現(xiàn),準備好了嗎?上課!同學們好,首先請同學們通過視頻欣賞一段韻味獨特的樂曲,用心感受一下,你能聯(lián)想到我國的哪種戲曲藝術呢?嗯,對,那你對京劇有什么了解嗎?你說,是京劇,京劇是我國的國粹。他不僅是我國獨有的一種藝術形式,更是世界藝術花園里的一朵奇葩,今天這節(jié)課,我們就來學習一首融入京劇音樂元素的歌曲《唱臉譜》板書。)
二、學唱歌曲
1、初聽:首先我們完整聆聽歌曲,體會京劇獨特的味道。同學們感受到京劇的`味道了嗎?嗯,在京劇中根據(jù)人物的性格、性別、年齡等可以把演員分為四大行當,你們知道有哪四大行當嗎?(生、旦、凈、丑),那你們知道歌曲當中唱的是哪個行當?對,是大花臉,凈行當!同學們真聰明!
2、再聽:接下來我們再來感受這首帶有京劇味道的歌曲,同學們可以跟著音樂輕聲哼唱,聽聽這首歌曲根據(jù)歌詞內(nèi)容可以分為幾部分?每部分唱的是什么內(nèi)容?(兩個部分)
兩部分,第一部分是敘述外國人眼中的京劇。第二部分是唱的凈行當,也就是我們說的大花臉。
解決第一部分:那在歌曲的第一部分,外國人是怎樣稱贊我們的京劇呢?對,Opera是什么意思呢?歌劇的意思,在西方人心中,歌劇是一種高雅的藝術,將京劇與歌劇相提并論,可見京劇在世界舞臺上有著極高的地位。你能不能用富有彈性的聲音唱唱這句?很好。
外國人還用了什么詞稱贊咱們京劇?對,美極了,妙極了,簡直ok頂呱呱!這里呢運用了一個特殊的音樂符號,你能聽出來嗎?(老師示范唱。)對!叫做“下滑音”,來我們一起唱一唱這句,美極了、妙極了、簡直ok頂呱呱!一定要把下滑音的感覺表現(xiàn)出來,這樣更能表達出外國人對京劇的贊美之情!聽到外國人對我們的贊美,我們的心情怎樣?嗯,驕傲,自豪。那能不能用驕傲自豪的的聲音演唱這一部分。好,準備好,調(diào)整好坐姿。
3、范唱:
聽到同學們驕傲自豪的歌聲。老師也很想?yún)⑴c,我就來反串一下,唱唱第二部分凈行。(教師范唱第一段)仔細聽老師演唱了哪幾個顏色的臉譜?嗯,很好。
中國有句俗話叫“人不可貌相”,但在京劇中卻是以貌取人的。不同圖案和顏色的臉譜不但可以代表不同的人物形象,更重要的是它能讓觀眾一看,就知道這是一個什么性格的人?我們來說幾個典型的,白色臉譜,它的代表人物是誰?對,曹操。在你的印象中,曹操是一個什么性格的人?陰險狡詐。詭計多端。他的一句名言:寧肯我負天下人,不可天下人負我!所以他是個反派人物。
紅色臉譜:在歷史上有一位被稱作“包青天”的人,你知道他畫著什么臉嗎? 對,紅臉。那他是一個什么樣的人物?公正廉明,大公無私的正派人物。
那其他顏色的臉譜又代表什么性格呢?有興趣的同學可以課后繼續(xù)研究。
4、學唱:
我看到剛才同學們對臉譜很感興趣,現(xiàn)在我們就隨音樂來唱一唱這些臉譜。嗯,不錯。我們剛才說了這事演唱的凈行當, 凈行是由男性演唱的,男性的聲音特點是什么?是鏗鏘有力還是軟弱無力,嗯,是鏗鏘有力。所以這出現(xiàn)了很多的什么符號?對,休止符。所以演唱的時候一定要剛勁有力,絲毫不能拖泥帶水,一起演唱一遍。
剛才同學們演唱的京味十足,但是最后一句還顯得有點亂。這句運用的是拖腔,我們看這“喳”字上有這么多的音符變化,這叫做一字多音,正是有了這些音樂元素才讓京劇唱起來有滋有味。聽老師唱一遍注意看老師的手勢變化。注意后面的有倚音休止符和上波音。好,隨著琴聲我們完整的演唱這一句,嗯,不錯。注意節(jié)拍,再來一遍。接下來我們跟著伴奏完整的演唱第二部分。
5、完整演唱:
很好,同學們演唱的京味是越來越濃了。敢不敢挑戰(zhàn)一下第二部分和第三部分。嗯。準備好了。打起精神來,挺直腰板。嗯。同學們將這個凈行當演唱的相當?shù)轿涣。掌聲送給自己。
6、分組演唱:
好,既然同學們都會演唱我們接下來玩一個分組大挑戰(zhàn)的游戲.
(1)分成藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉演唱?茨慕M演唱的好。
。2)分部分演唱,女生演唱第一部分、男生演唱第二部分、我們看一下哪一組把人物演唱的到位?準備好了嗎?嗯,我請男生評價一下女生的演唱。哦,這個同學說了,他們沒有唱出自豪驕傲的感覺來。那男生的演唱呢?你說,哦,他說聲音不夠鏗鏘有力。嗯。那我們按照兩個同學的評價一起演唱一遍,怎么樣?這次能不能唱好。嗯。
三、拓展:同學們唱的越來越有京味了,可以說演唱功力非常棒,不知道你們的耳力如何呢?接下來老師來考考各位。我們知道京劇的唱腔有兩種,分別是西皮和二黃,我們一起看一看··聽辨京劇的唱腔。
教學反思:
這節(jié)課我們共同學習了《唱臉譜》,認識了京劇中的臉譜,體驗到了京劇的藝術魅力,希望同學們通過本節(jié)課的學習,喜歡上我國的“國粹”京劇藝術。我們作為炎黃子孫,大家不要忘了繼承和發(fā)揚我們的民族音樂,做一個熱愛民族音樂的人。
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