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  • 最溫柔的老師作文

    時(shí)間:2024-01-19 15:43:57 教師 我要投稿
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    最溫柔的老師作文

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的最溫柔的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    最溫柔的老師作文

    最溫柔的老師作文1

      閆老師是我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材,一頭短發(fā),臉上總帶著好看的微笑。

      那時(shí),我們剛從幼兒園畢業(yè),第一次來(lái)到西苑小學(xué),見了老師心里很害怕。閆老師滿面笑容地說(shuō):“同學(xué)們,你們好!我是你們的語(yǔ)文老師,讓我們一起努力,學(xué)好語(yǔ)文,做個(gè)好學(xué)生!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“好!”

      學(xué)拼音時(shí),閆老師在課上大聲發(fā)音,同學(xué)們也跟著發(fā)音。學(xué)到拼音“i”的發(fā)音時(shí),閆老師說(shuō):“王露?,請(qǐng)你來(lái)試一試!蔽揖o張地站起來(lái),非常小聲地模仿閆老師。閆老師說(shuō):“再大點(diǎn)兒聲!蔽夜钠鹩職庥謬L試了一遍,因?yàn)榫o張聲音都變了,惹得同學(xué)們哄堂大笑。閆老師一揮手說(shuō):“好了,別笑了!王露?勇氣可嘉,值得我們?yōu)樗恼!遍Z老師的鼓勵(lì),同學(xué)們的掌聲,激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

      期末考試前,我生病了。回到學(xué)校后,閆老師關(guān)切地問(wèn):“露?,病好了嗎?”我開心地說(shuō):“好了。”“那你放學(xué)后來(lái)我辦公室一下吧!蔽业男囊幌戮蛢鲎×,想:“老師找我要說(shuō)什么?”到了辦公室,閆老師笑瞇瞇地望著我,然后給我補(bǔ)課。閆老師犧牲自己的`休息時(shí)間幫助我,我也沒有讓老師失望,期末考試時(shí)考了滿分,這一切都是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)和關(guān)愛。

      閆老師的幫助一直激勵(lì)著我的進(jìn)步,這就是我的閆老師,雖然姓“閆”但是很溫柔!

    最溫柔的老師作文2

      今年,我們五年級(jí)來(lái)了一位新的男教師——郭敬帥老師。他脾氣溫和,和學(xué)生們也經(jīng)常一起互相交談。因此,我們都叫他小郭老師。

      小郭老師個(gè)子高高的,一頭短短的黑發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。他脾氣非常的好,對(duì)同學(xué)們一視同仁。同學(xué)們有些秘密的話,也可以和小郭老師一起交談。小郭老師的博客寫得特別好,我經(jīng)常在網(wǎng)上看到他的`博客。星期天的時(shí)候,小郭老師還和同學(xué)們一起打籃球。

      平時(shí)上課的小郭總是很溫柔,很和睦。在我的印象中,他從來(lái)沒有發(fā)過(guò)脾氣。但是,最近這段復(fù)習(xí)的時(shí)間。我經(jīng)常在班里,聽到小郭老師批評(píng)他們班的同學(xué)。而且非常的兇。這和我平時(shí)看到的小郭老師根本不是一個(gè)樣子的。但是小郭老師發(fā)脾氣也是有原因的:那些同學(xué)們上課不認(rèn)真聽講,連對(duì)老師最基本的禮貌都沒有。學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)和尊重老師,一個(gè)學(xué)生連尊重老師都不會(huì),那么這個(gè)學(xué)生一定不是一個(gè)好學(xué)生。因此,小郭老師在這段時(shí)間里經(jīng)常發(fā)脾氣。

      這就是我們五年級(jí)最溫柔的一位老師——小郭。

    最溫柔的老師作文3

      我想為我的于老師畫一幅畫,我卻怎么都畫不好。我可以畫出她一筆一劃寫字的手;我可以畫出她美麗的身影;我可以畫出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛;我可以畫出她閃耀著智慧光芒的眼睛;我可以畫出她妙語(yǔ)連珠,出口成章的伶牙俐齒但是,我卻無(wú)論如何都畫不出于老師的溫柔,畫不出于老師的和聲細(xì)語(yǔ)。

      于老師是我的語(yǔ)文老師,是我見過(guò)的最溫柔的老師。

      無(wú)論什么時(shí)候,于老師說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ),像春天里的絲絲細(xì)雨,像夏天里的習(xí)習(xí)微風(fēng),讓人陶醉與享受。也許有人會(huì)說(shuō),這么溫柔的老師,調(diào)皮搗蛋的.學(xué)生豈不會(huì)鬧翻天?還真的不會(huì)!于老師從來(lái)不會(huì)放松課堂紀(jì)律,課堂上,如果誰(shuí)不認(rèn)真聽講,或者竊竊私語(yǔ),于老師總會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),溫柔地叫他站起來(lái),然后提出一個(gè)剛剛講過(guò),但又要舉一反三的問(wèn)題。于老師這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題,不認(rèn)真聽講的同學(xué)一定回答不出來(lái),非常尷尬,非常害臊,簡(jiǎn)直是比直接批評(píng)還厲害的懲罰,讓人無(wú)地自容。漸漸地,沒有人敢不聽于老師的課了。

      于老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“不聽課是你的錯(cuò),學(xué)不會(huì)是我的錯(cuò)!比绻心膫(gè)同學(xué)學(xué)不會(huì),于老師總是不厭其煩地單獨(dú)講解,直到徹底明白,才會(huì)露出欣慰的笑容。

      于老師教了我們整整四年,她把知識(shí)通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容傳輸給我們,讓我們?cè)诳鞓泛洼p松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服,我們懂得了,輕柔的聲音具有最強(qiáng)悍的震懾力,溫柔是最厲害的威嚴(yán)。

    最溫柔的老師作文4

      光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)只會(huì)寫“a、o、e”的小女孩變成了五年級(jí)的小學(xué)生了。在我成長(zhǎng)的足跡里,不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷與深深的愛,其間更滲透著老師的幾多汗水。你知道我要寫的是哪位老師嗎?來(lái)看看我用文字描畫出來(lái)的'老師吧。

      老師有一頭長(zhǎng)而卷的頭發(fā),一雙大眼睛炯炯有神,一張櫻桃小嘴微微撅起,說(shuō)起話來(lái)悅耳動(dòng)聽,老師穿的很時(shí)尚,穿什么都好看,而且很溫柔,慈祥。但她不喜歡穿裙子,而喜歡穿牛仔褲,你猜猜她是誰(shuí)?她就是我們的王老師。

      她很溫柔。有一次上課,王老師要求組長(zhǎng)把沒有交作業(yè)的同學(xué)名單寫到小本子上。一個(gè)、兩個(gè)……眼看名字越來(lái)越多,老師眉頭緊皺?墒沁^(guò)了一段時(shí)間,老師嘆了一口氣,說(shuō):“現(xiàn)在有名字的同學(xué)來(lái)我這里!蔽业耐酪猜掏痰刈呦蚶蠋煟蠋煵坏珱]有罵他們,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地給他們講了很多道理。

      老師溫暖如春地教導(dǎo)我們,就像我們的媽媽一樣,我打心里愛我的老師。老師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是如此,老師的每一堂課都會(huì)吸引很多人。老師每一天批改作業(yè)都到很晚,十分辛苦,但她毫無(wú)怨言。老師,謝謝你把知識(shí)教給我們,并讓我們懂得了做人的道理。

      這就是我的老師,和藹、溫柔、敬業(yè),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記跟你學(xué)習(xí)的快樂時(shí)光。

    最溫柔的老師作文5

      每個(gè)人都有自己關(guān)于老師的獨(dú)特記憶,我也不例外。我最喜歡我的語(yǔ)文老師——盧老師,她的課堂上生動(dòng)有趣,讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)知識(shí)、明白道理,我們都很喜歡她的語(yǔ)文課。

      盧老師一頭烏黑的頭發(fā)像輕紗一樣垂在肩上,明亮的眼睛,笑起來(lái)很甜美、和藹可親。老師對(duì)同學(xué)們很親切,有時(shí)像大姐姐般,我們都很喜歡她!

      老師的`字寫得很漂亮,常常鼓勵(lì)我們寫字要工整。從小我就喜歡寫字,看到老師寫的字羨慕不已,有空臨摹她寫的字體,老師也經(jīng)常給我指導(dǎo)和幫助,教我寫字的技巧。

      瞧,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)了。課堂上老師宣布一個(gè)好消息:“學(xué)校組織硬筆書法比賽。盧老師讓全班同學(xué)抄寫古詩(shī),字體工整、漂亮的同學(xué)將選去參賽,我一聽,可高興了,我一定要認(rèn)真努力,爭(zhēng)取被選中。

      后來(lái),我和幾位同學(xué)被選中,大家在老師的指導(dǎo)下,每天都認(rèn)真練習(xí),珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。爭(zhēng)取獲獎(jiǎng),為班集體獲得榮譽(yù)。

      到了比賽那天,我手拿起了筆,充滿自信,把平時(shí)最好的水平發(fā)揮在紙上。

      比賽結(jié)果出來(lái)了,我獲得了年級(jí)一等獎(jiǎng),當(dāng)盧老師為我頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí),我感恩老師的教導(dǎo),我以后要加倍努力學(xué)習(xí),不能負(fù)了老師對(duì)我的期望。

      這就是我們美麗又溫柔的盧老師。這樣的好老師,我們?cè)鯐?huì)對(duì)她不懷有敬佩和感恩之情呢?

    最溫柔的老師作文6

      “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這句詩(shī)貼切的描寫了我們的班主任——董芹老師。

      董老師,是從四年級(jí)開始教我們的。她剛來(lái)到班級(jí)的時(shí)候,給我們的感覺是特別溫柔,好像總也不會(huì)對(duì)我們生氣的。

      記得有一次,我在隊(duì)列里著急和同學(xué)說(shuō)下午舞蹈課的事情,影響了整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,她并沒有大聲的呵斥我,只是悄悄的走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀,我立即想起了她經(jīng)常跟我們強(qiáng)調(diào)的隊(duì)列紀(jì)律。很慚愧,從此再也沒有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。

      董老師總是鼓勵(lì)我們積極向上。她像媽媽了解孩子一樣,了解班里每一位同學(xué),并針對(duì)各自的'特點(diǎn)安排個(gè)性化的課外作業(yè)。

      我跟張涵冰同學(xué)的課外作業(yè)是手抄報(bào),但是上一次急于完成作業(yè),書寫的不是很好,自己都看不下去。我猜她的心里也一定很難受。她把我叫過(guò)去,仍然用慈祥的目光看著我并溫柔地對(duì)我說(shuō):“你再用心一點(diǎn),會(huì)有更多的小讀者收益”。我感覺臉熱熱的,對(duì)不起老師對(duì)我們的辛苦付出。董老師仿佛讀懂了我的心事,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“相信你的實(shí)力和努力,期待有更加精彩的手抄報(bào)”壓在我心頭上的烏云散去了,我的心里充滿了激情與力量。

      有這樣溫柔的老師,在學(xué)校的每一天同學(xué)們是多么快樂呀!

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的慈愛,我們會(huì)牢記于心。我也要溫柔的對(duì)董老師說(shuō)一句:“您辛苦了”!

    最溫柔的老師作文7

      王老師是我們學(xué)校年齡最小的老師,她是我們的語(yǔ)文老師,個(gè)子不高,瘦瘦的,眼睛小小的,笑起來(lái)就瞇成了一條縫,顯得溫柔可人。王老師說(shuō)起話來(lái)也是輕聲細(xì)語(yǔ)的,很少對(duì)我們發(fā)脾氣。

      有一次,老師走進(jìn)班里發(fā)現(xiàn)我捂著肚子在哭,我一只手捂著肚子,趴在桌子上,小聲地啜泣著:“我可能上午吃壞肚子了,肚子很疼!薄澳悄慊丶野,回家看看醫(yī)生”,王老師關(guān)切摸了摸我的`頭?墒俏矣悬c(diǎn)害怕,不敢跟老師說(shuō)想回家,便強(qiáng)忍著痛,不說(shuō)話?粗椅嬷亲宇澏兜氖,王老師給同學(xué)們留了作業(yè),決定送我回家了;丶业穆飞,老師帶我去了醫(yī)院,給我拿了藥,醫(yī)生說(shuō)我的胃不好。從那以后,我總是認(rèn)真的完成作業(yè),以此感謝王老師對(duì)我的好。

      王老師講課很幽默,總是能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述復(fù)雜的道理,總是聯(lián)系生活實(shí)際講述課文中的道理,有時(shí)候還給我們講兩個(gè)妙趣橫生的小故事,夏天的下午,同學(xué)們都很困,王老師上課之前,總是先跟我們玩一會(huì)游戲,這樣我們就不困了。

      雖然王老師很溫柔,但是王老師也會(huì)發(fā)脾氣,每當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真寫作業(yè)時(shí),她總是很生氣,她經(jīng)常說(shuō),只要寫作業(yè)就一定要認(rèn)真的寫,學(xué)習(xí)就像做生活中的一件事情一樣,一定要認(rèn)真對(duì)待。

      長(zhǎng)大以后,我想成為一個(gè)像王老師一樣的老師,在生活上寵愛學(xué)生,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,和他們一起快樂成長(zhǎng)。

    最溫柔的老師作文8

      剛升五年級(jí),就聽說(shuō)我們的英語(yǔ)老師換了,由嚴(yán)厲的王老師換成年輕的宋老師,并且任我們的班主任!斑@新老師是何方神圣,竟然一來(lái)就當(dāng)班主任,她能帶好我們班嗎?”我不由對(duì)新老師產(chǎn)生了好奇。

      開學(xué)第一天,新英語(yǔ)老師閃亮登場(chǎng)了。只見她面帶笑容,就像一個(gè)笑臉布娃娃,看起來(lái)特溫柔。不過(guò),根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō),外表都是假象,對(duì)于我們班這幫調(diào)皮的學(xué)生,老師肯定不會(huì)始終保持這種溫柔態(tài)度的。

      出乎意料的是,整堂課下來(lái),她都是笑容滿面,即使有人在課堂上竊竊私語(yǔ),她也只是用她的大眼睛注視著而已。我想:“新老師果然溫柔,不過(guò)這不應(yīng)該呀?她能管住學(xué)生嗎?”

      在放學(xué)站隊(duì)這一方面,更讓我懷疑她的管理能力。同學(xué)們總是嘻嘻哈哈一直站不齊,別的'班都已經(jīng)排隊(duì)走了,我們班依舊在那里整隊(duì)。而在以前,有嚴(yán)厲的王老師在這里,我們班早就整齊地走出了校園。我這個(gè)體育委員急得簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻。而宋老師呢,就像我們不是學(xué)生,而是看做小孩子,即使同學(xué)們大聲說(shuō)話,她也不生氣,還是耐心地幫我們整隊(duì),一直微笑著等待我們安靜下來(lái)。

      這個(gè)新老師,她也太溫柔了吧?就憑這,能鎮(zhèn)住我們班這些調(diào)皮猴嗎?

      奇怪的是,沒過(guò)多久,無(wú)論是課堂上還是活動(dòng)中,同學(xué)們都變得安靜了很多。因?yàn)槲覀兌枷矚g上了她,喜歡看她微笑的臉,就像春風(fēng)拂面;喜歡上她的課,聆聽她溫柔的話語(yǔ);喜歡下課的時(shí)候,圍在她的身邊。

      我相信,在新老師的身邊,我們都會(huì)變得越來(lái)越自覺。

    最溫柔的老師作文9

      “哈哈哈”如果你來(lái)到我的學(xué)校,就會(huì)聽見這樣肆意的笑聲,這是從哪兒來(lái)的呢?當(dāng)然是我們發(fā)出來(lái)的。

      我們有一位溫柔的老師——傅老師。時(shí)常佩戴著他的老伙計(jì)——眼鏡。她的眼睛像是一個(gè)望遠(yuǎn)鏡,只要是同學(xué)搞小動(dòng)作,她立馬叫他起來(lái),站著下課。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,她的'眼睛仿佛在告訴我:“快來(lái),我看到你啦!”耳朵也大大的,身材像根柱子一樣細(xì)。

      “叮鈴鈴”上課了,我坐在位子上靜靜地等待老師,聽到了高跟鞋摩擦地面的聲音,全班立馬安靜下來(lái)。傅老師走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,大聲地說(shuō):“打開書本第21頁(yè)。”老師講了一下公式,便讓我們自己練習(xí)。

      我們安靜地寫著,連一根針掉在地上都能聽得見。寫到一半,老師突然說(shuō)道:“為了檢驗(yàn)?zāi)銈兊膹?fù)習(xí)情況,現(xiàn)在進(jìn)行昨天的公式聽寫!蔽揖o張起來(lái),完了完了!昨天忘了這項(xiàng)作業(yè)。

      開始默寫了,我只能硬著頭皮,緊張地出了汗。老師來(lái)到我的身后,我裝模作樣地寫了幾個(gè)數(shù)字,老師帶著一點(diǎn)兒生氣的語(yǔ)氣問(wèn)道:“你昨天沒背嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,“下課了,你到我辦公室背公式!

      下課,我忐忑不安地去辦公室背了書,還默寫了一遍。我以為老師依然嚴(yán)厲批評(píng)我,沒想到她露出了溫柔的笑容,讓我緊張的心漸漸平復(fù)下來(lái)。我在心中暗暗下定決心,再也不忘記作業(yè)了!

      這就是我們既嚴(yán)厲又溫柔的老師,伴隨著我們,我的成績(jī)逐漸提高,謝謝老師的盡心教導(dǎo)。

    最溫柔的老師作文10

      我們班的英語(yǔ)老師姓孫,她特別的聰明,上課時(shí)說(shuō)著一口流利的英語(yǔ),我們都很佩服她。最重要的是,孫老師特別的溫柔,她從來(lái)沒有對(duì)我們采取過(guò)暴力手段,她也不會(huì)當(dāng)眾呵斥我們,偶爾有誰(shuí)犯錯(cuò)了,只不過(guò)就是說(shuō)一說(shuō),如果實(shí)在忍無(wú)可忍了,孫老師就會(huì)把他帶到辦公室好好地談一談,讓他知道自己做錯(cuò)了。

      記得那是剛開學(xué)不久,老師早讀課上要默寫第一單元,我一看英語(yǔ)書,我的媽呀!這么多單詞不會(huì)默寫,看來(lái)這一次我肯定要出丑了,假如不出丑的'話,我就不姓李了!開始默寫了,老師剛報(bào)了一個(gè)單詞我就傻眼了,突然蒙了。就這樣,有許多單詞我沒聽懂,但是老師的話還是跟緊箍咒似的說(shuō)的特別連貫,我感覺要崩潰了。

      好了,現(xiàn)在完了,默了那么多,我只對(duì)了3個(gè),默寫了15分,我頓時(shí)感覺天崩地裂,我來(lái)到了孫老師的辦公室門口準(zhǔn)備接受批評(píng)。

      孫老師看我來(lái)了,并沒有批評(píng)我而是笑著對(duì)我說(shuō):“怎么了?是不是默寫時(shí)太急躁啦?”我突然臉紅了,說(shuō):“下次默寫我一定會(huì)認(rèn)真的。”

      “下一次默寫前一定要好好背,默寫時(shí)仔細(xì)聽,別急。”老師溫柔地對(duì)我說(shuō),“其實(shí)你很聰明的,只要再認(rèn)真一點(diǎn)下次就一定會(huì)考出好成績(jī)的!比缓笏么认榈哪抗饪戳宋乙谎。走出辦公室,我想:以后一定要認(rèn)真復(fù)習(xí),不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望,考個(gè)好成績(jī)。

      從那以后,每次考試或默寫我都感覺有一雙眼睛在看著我,提醒我不要太躁動(dòng),要細(xì)心。謝謝你,孫老師!

    最溫柔的老師作文11

      我想為我的于老師畫一幅畫,我卻怎么都畫不好。我可以畫出她一筆一劃寫字的手;我可以畫出她美麗的身影;我可以畫出她飄逸的黑發(fā)、美麗的臉龐、彎彎的眉毛;我可以畫出她閃耀著智慧光芒的眼睛;我可以畫出她妙語(yǔ)連珠,出口成章的伶牙俐齒但是,我卻無(wú)論如何都畫不出于老師的溫柔,畫不出于老師的和聲細(xì)語(yǔ)。

      于老師是我的語(yǔ)文老師,是我見過(guò)的最溫柔的老師。

      無(wú)論什么時(shí)候,于老師說(shuō)話總是柔聲細(xì)語(yǔ),像春天里的絲絲細(xì)雨,像夏天里的習(xí)習(xí)微風(fēng),讓人陶醉與享受。也許有人會(huì)說(shuō),這么溫柔的`老師,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生豈不會(huì)鬧翻天?還真的不會(huì)!于老師從來(lái)不會(huì)放松課堂紀(jì)律,課堂上,如果誰(shuí)不認(rèn)真聽講,或者竊竊私語(yǔ),于老師總會(huì)在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),溫柔地叫他站起來(lái),然后提出一個(gè)剛剛講過(guò),但又要舉一反三的問(wèn)題。于老師這個(gè)時(shí)候的問(wèn)題,不認(rèn)真聽講的同學(xué)一定回答不出來(lái),非常尷尬,非常害臊,簡(jiǎn)直是比直接批評(píng)還厲害的懲罰,讓人無(wú)地自容。漸漸地,沒有人敢不聽于老師的課了。

      于老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“不聽課是你的錯(cuò),學(xué)不會(huì)是我的錯(cuò)!比绻心膫(gè)同學(xué)學(xué)不會(huì),于老師總是不厭其煩地單獨(dú)講解,直到徹底明白,才會(huì)露出欣慰的笑容。

      于老師教了我們整整四年,她把知識(shí)通過(guò)溫柔的話語(yǔ)和陽(yáng)光般的笑容傳輸給我們,讓我們?cè)诳鞓泛洼p松中學(xué)習(xí)。于老師的溫柔讓我們深深地折服,我們懂得了,輕柔的聲音具有最強(qiáng)悍的震懾力,溫柔是最厲害的威嚴(yán)。

    最溫柔的老師作文12

      今天學(xué)了魏巍的《我的老師》,作者娓娓道來(lái),向我塑造了這樣一個(gè)老師的形象:溫柔而美麗。

      這兩個(gè)詞語(yǔ)使我立即想到了我們的'語(yǔ)文老師:雷老師。

      記得上學(xué)期初開學(xué)上第一節(jié)語(yǔ)文課事,雷老師用生動(dòng)的語(yǔ)言把我們領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界,我們仿佛看見有一扇門洞開著,這就是文學(xué)的大門。上完這一節(jié)課后,我就對(duì)她產(chǎn)生了好感。

      說(shuō)起來(lái)有些慚愧,起初,她對(duì)我們很嚴(yán)厲,作業(yè)布置得稍稍有點(diǎn)多,同學(xué)們便不住的埋怨。但是在一次與她談話中,我才明白其實(shí)她是希望我們學(xué)好!

      后來(lái)同學(xué)們也慢慢地明白了老師,明白她是恨鐵不成鋼,為了不辜負(fù)她期望,我們就用課余時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的摸索語(yǔ)文,探究語(yǔ)文,成績(jī)當(dāng)然可想而知!

      當(dāng)今天我們探究蔡蕓芝先生是個(gè)什么樣的人?你希望你的老師是個(gè)什么樣的人?我們四個(gè)依次回答了這兩個(gè)問(wèn)題,便圍繞問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的聊,最后聊到:

      人不能只看外表,外在美,外在美不是永久的,美還有一種形式,那就是內(nèi)在美,現(xiàn)在三個(gè)老師中,雷老師是最符合‘溫柔而美麗’這個(gè)詞,雷老師現(xiàn)在對(duì)我們多好!

      我們四個(gè)說(shuō)這話時(shí)讓后面那個(gè)小組聽見了,他們組組員也頗有同感》

      這不這是我們八個(gè)人的心聲,這更是全班同學(xué)的心聲!雷老師,我們一定會(huì)學(xué)好語(yǔ)文的,一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!

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