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  • 體育教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-01-14 08:57:43 設(shè)計(jì) 我要投稿

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的體育教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、主要教材

     。ㄒ唬┨S:跨越式跳高(新授)。

     。ǘ╇p杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端,前擺轉(zhuǎn)體90度下(新授)。

      二、教學(xué)任務(wù)

      (一)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ):初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過竿動(dòng)作。

      (二)增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量,促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

      (三)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

      三、課的進(jìn)行

      要求:

      1、擺動(dòng)腿和支撐腿要伸直繃緊。

      2、前踢時(shí)上體保持正直。

      3、技術(shù)教材

      新授:跨越式跳高。

      講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過竿的'動(dòng)作。

      學(xué)生在沙坑正面弧形站立,教師開始示范、講解。

      動(dòng)作:助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步),助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,約為30-60度;用左腳起跳的人,從右側(cè)助跑,開始三、四步要跑得放松自然,有彈性,身體前傾不要太大。跑的速度和步長(zhǎng)逐漸增加,上體也逐漸轉(zhuǎn)直,助跑的最后幾步,身體重心要平穩(wěn)。稍下降,用腳跟先著地,迅速滾動(dòng)至前腳掌,蹬地要有力,兩臂的擺動(dòng)也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準(zhǔn)備起跳。

      助跑步點(diǎn)的測(cè)量,一般是在起跳蹼上,按跑的步數(shù)和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn),然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次,以確定助跑步點(diǎn)。

      起跳――助跑最后一步用擺動(dòng)腿支撐時(shí),要積極做跪膝送髖動(dòng)作,起跳腿以大腿帶動(dòng)小腿沿地面向前邁伸,當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí),同時(shí)擺動(dòng)腿以髖帶動(dòng)大腿向前上方擺出,起跳腿迅速屈膝緩沖,腳也迅速滾動(dòng)至前腳豐地。當(dāng)擺動(dòng)腿迅速蹬伸,當(dāng)擺動(dòng)腿擺至最高點(diǎn),起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直線,以腳尖最后離地騰起,完成起跳動(dòng)作。

      兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺,兩肘向前,提肩,把大臂擺到約肩平部位。

      過桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳,起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后,當(dāng)擺動(dòng)腿擺過橫桿時(shí),稍向內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腿開始上抬,上體稍前傾,擺動(dòng)腿過桿后,向下轉(zhuǎn)壓,起跳腿積極上抬,上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè),使骨盆越過橫桿。同時(shí)起跳腿屈膝高抬,小腿上擺,越過橫桿,用擺動(dòng)腿先著。

      組織教法:

     、俳處熛韧暾刈鲆淮问痉秳(dòng)作,再著重做過桿動(dòng)作的示范、講解。

      ②利用7-8米長(zhǎng)的橡皮筋(或小繩)做橫桿,高度50公分,由3-4人同時(shí)做原地起、擺腿、過竿的練習(xí)。每人做4-5次。

     、壑3-4步做過桿練習(xí)。每人做4-5次。

     、苋讨茏鎏^桿的練習(xí),為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,可以由60公分高度開始起跳,每跳完一輪后,則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>

     、萦枚䝼(gè)沙坑分兩組同時(shí)進(jìn)行,到一定的高度后,進(jìn)行升留級(jí),即跳過者編為一組,跳不過的編為另一組,升級(jí)組繼續(xù)升高,留級(jí)者降低高度繼續(xù)練習(xí)。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)跨、跑、爬等動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

      2、能聽信號(hào)準(zhǔn)確、快速地找到自己的家。

      3、體驗(yàn)共同游戲的快樂,懂得保護(hù)自己。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):就是使幼兒練習(xí)跨、跑、爬的等掌握鉆的的動(dòng)作要領(lǐng),這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

      難點(diǎn):是掌握鉆的要領(lǐng)并能聽信號(hào)準(zhǔn)確、快速的找到自己的家,因?yàn)殂@這個(gè)動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作,所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、集體練習(xí)、集體游戲等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn),讓幼兒在游戲的同時(shí)也加深了活動(dòng)的記憶。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾若干,大灰狼頭飾一個(gè)。

      2、貼有小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的拱形門、地墊。

      3、音樂

      活動(dòng)過程:

      一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      師:“小動(dòng)物們春天到了,天氣真好,我們一起來(lái)鍛煉身體吧!”師幼一起隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

      二、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景,練習(xí)跨、爬、跑等基本動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)。

      師:今天,動(dòng)物王國(guó)要召開運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想不想報(bào)名參加。

      1、幼兒探索鉆的動(dòng)作,掌握鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

      在去運(yùn)動(dòng)會(huì)的路上經(jīng)過“山洞”,引導(dǎo)幼兒自由探索練習(xí)鉆的動(dòng)作,掌握鉆的要領(lǐng)“低頭—彎腰—屈膝”。

      2、參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),練習(xí)鉆、跨、爬、跑等動(dòng)作。

      (1)觀察運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置項(xiàng)目:鉆過山洞、跨過小河、爬過草地、跑回來(lái),請(qǐng)幼兒做示范。

     。2)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始,小運(yùn)動(dòng)員們各就各位,有序參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

     。3)小運(yùn)動(dòng)員們完成比賽,運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束。

      三、集體游戲:送小動(dòng)物回家。

      1、情境導(dǎo)入,教師講解游戲的玩法及規(guī)則。

      小動(dòng)物們運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在我們到動(dòng)物樂園去跳舞慶祝吧。聽說有一只大灰狼經(jīng)常在附近出沒,所以我們慶祝的時(shí)候一定要小心,當(dāng)我們聽到大灰狼的叫聲,要快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家,要注意安全,別被大灰狼捉到。

      2、幼兒進(jìn)行第一遍游戲,教師指導(dǎo)幼兒聽到信號(hào)迅速跑回自己的'家。結(jié)束后進(jìn)行游戲評(píng)價(jià),提醒動(dòng)作慢的幼兒要快速回到自己的家。

      3、進(jìn)行游戲第二遍,教師指導(dǎo)幼兒快速跨過小河、爬過草地、鉆進(jìn)自己的家。

      4、重新裝修動(dòng)物的家,小動(dòng)物找到自己的新家后,再次進(jìn)行游戲。

      四、做放松動(dòng)作,結(jié)束游戲。

      小動(dòng)物們都安全回到了家,教師和幼兒隨舒緩的音樂做放松活動(dòng)。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、并腳跳、單腳交換跳

      2、游戲:拔河比賽

      指導(dǎo)思想和理念:

      本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的'氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

      教材分析:

      跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開展,通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。

      2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

      3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。

      教學(xué)重點(diǎn):

      搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。

      場(chǎng)地器材:

      短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。

      教學(xué)過程:

      一、上課常規(guī):(約3分鐘)

      1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布內(nèi)容。

      2、宣布教學(xué)內(nèi)容。

      3、教師提出要求。

      4、進(jìn)行安全教育。

      隊(duì)列練習(xí):

      (1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

      (2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)

      二、輔助性練習(xí):(約8鐘)

      1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)

      2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)

      三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)

      動(dòng)作方法:

      (1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。

      (2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。

      組織隊(duì)形:

      四列橫隊(duì),面向老師。

      步驟:

      1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。

      2、教師講解跳繩的方法,并示范。

      3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)

      4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。

      5、將繩搖至腳下,跳過跳回?cái)?shù)次。

      6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。

      7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。

      8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

      四、游戲:拔河比賽(約10分鐘)

      方法:將每組同學(xué)的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,進(jìn)行拔河比賽。

      規(guī)則:誰(shuí)的腳先離開地面,判為失敗,對(duì)方獲勝。

      組織:學(xué)生分成4組

      步驟:

      1、教師講解,示范。

      2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次

      3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次

      五、放松活動(dòng)(約2分鐘)

      徒手操:放松上下肢

      六、結(jié)束語(yǔ)(約1分鐘)

      1、教師總結(jié),布置作業(yè)。

      2、回收器材。

      3、師生再見

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)4

      任務(wù): 設(shè)計(jì)勇敢者之路

      目標(biāo): 通過這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,增進(jìn)生與生之間的交流與合作;并通過比賽,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

      場(chǎng)地器材: 一個(gè)籃球場(chǎng)、體操墊四塊、跨欄架四只、長(zhǎng)板凳四張、跳箱四付、體操凳四張( 2米)、標(biāo)志物四個(gè)。

      活動(dòng)形式: 全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽

      課前準(zhǔn)備: 課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過跨欄架、走過體操凳、跨過體操墊、跳過長(zhǎng)板凳、越過跳箱,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

      教學(xué)過程:

      1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。

     、、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后,將學(xué)生組織到障礙跑

      場(chǎng)地上。 ②、教師講解、示范過障礙方法,學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。③、分四組進(jìn)行過障礙比賽,教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié),并改進(jìn)方法。

      2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)“勇敢者之路”任務(wù)(在規(guī)定的范圍內(nèi),自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離);學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后,對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。

      3、在新設(shè)置“勇敢者之路”上進(jìn)行接力比賽。

      4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過速度最快”?

      5、各組進(jìn)行調(diào)整方案,再比賽,最后評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      1、通過教與學(xué),學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

      2、本教學(xué),改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì),讓學(xué)生自由地發(fā)揮,讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。

      3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后,各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一,所設(shè)計(jì)的.方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說明。

      4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過程中,就要考慮服從整體的利益;通過反復(fù)的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強(qiáng)了自信。

      5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性,而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),個(gè)別困難學(xué)生(特別是小個(gè)子女生)在過跳箱時(shí),在爬不過去后,采用繞箱方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來(lái)教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達(dá)到的人作為交接棒)等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時(shí),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)5

      在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說,通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

      一、學(xué)情分析

      本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      二、教學(xué)理念

      由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的'編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。

      四、教學(xué)的重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

      難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

      五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

      為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

      學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

      六、教學(xué)流程

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

      對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

     。ǘ┞糜蔚谝徽尽斑^關(guān)”

      通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

     。ㄈ┞糜蔚诙尽安壬呶病

      我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

     。ㄋ模┞糜蔚谌尽白ノ舶汀

      教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

     。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽捌磮D”

      本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心。

     。┞糜谓Y(jié)束——————放松

      總結(jié)

      播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

      總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。

      教學(xué)反思:

      跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

      小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

      我在教學(xué)《跳繩》一課,采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。

      變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。

      總之,學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo),通過自主、合作、探究方式的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了多種跳繩方法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法,了解了跳繩的基本動(dòng)作要領(lǐng)與鍛煉身體各部位的關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性。達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力目的。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)6

      案例背景:

      教學(xué)設(shè)計(jì)是課前的一個(gè)準(zhǔn)備,是以傳播理論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),應(yīng)用系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)和方法,分析研究教學(xué)中的問題和需求,確定教學(xué)目標(biāo),制定教學(xué)策略,選擇相應(yīng)的教學(xué)手段,確立解決問題的方法和步驟,并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出分析、評(píng)價(jià),以使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。體育學(xué)科的教學(xué)具有學(xué)科特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容、器材、教學(xué)目標(biāo)不同,所以在設(shè)計(jì)上要有不同,不能千篇一律一種模式。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)內(nèi)容、自己的教法制定教學(xué)流程,F(xiàn)在我把本人的《高處跳下接前滾翻》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)(部分原稿及改進(jìn)稿)寫下來(lái),與大家共同探討。

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):了解前滾翻的組合動(dòng)作,知道它在生活當(dāng)中的一種自我保護(hù)方法。

      技能目標(biāo):學(xué)習(xí)高處跳下接前滾翻動(dòng)作,85%以上的學(xué)生能獨(dú)立完成組合動(dòng)作。

      情感目標(biāo):在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自信,敢于展示自我,勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

      分析、反思:

      教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提,是保證課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ),因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)指出了教學(xué)的主攻方向,規(guī)定了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)層次水平,它是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,并制約著教學(xué)活動(dòng)的全過程。教學(xué)改革,不管怎么改,怎么創(chuàng)新,都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和方向,這個(gè)目標(biāo)和方向就是不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理直接關(guān)系著教學(xué)的成敗,影響著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)效果等各方面。所以在制定教學(xué)目標(biāo)上,一定要合理、切合實(shí)際,不能盲目亂寫。以上為例:改過后的教學(xué)目標(biāo)更加簡(jiǎn)單明了。原情感目標(biāo)啰嗦,有的還和教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)系(合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作),本節(jié)課的教學(xué)里根本就沒有合作的地方。還寫什么合作。他只是在后面的游戲里能體現(xiàn),可我的教學(xué)設(shè)計(jì)前面的教學(xué)內(nèi)容里沒有寫。所以在改進(jìn)后的教學(xué)目標(biāo)里更能體現(xiàn)教學(xué)的情感目標(biāo)。

      二、教學(xué)程序

      1、學(xué)生邊背誦古詩(shī)邊活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

      2、古詩(shī)放松操。

      分析、反思:

      如今的`課堂教學(xué)已不再是模式化和單一的教學(xué)方法所能滿足的,優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率是值得每一位教育教學(xué)工作者探討的課題。教學(xué)有法,教無(wú)定法,不拘一法,貴在得法,只要在掌握教材的基礎(chǔ)上靈活地、綜合地選擇已使用教學(xué)方法,即能收到事半功倍的教學(xué)效果。通過教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起著決定性的作用。小學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即是興趣廣泛而不穩(wěn)定,喜歡新鮮。不穩(wěn)定說明他們精力旺盛,喜歡新鮮是應(yīng)為他們有強(qiáng)烈的求知欲。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我知道:改變一些教法,專研一些學(xué)生感興趣的,很是有收獲。如:改進(jìn)后的準(zhǔn)備活動(dòng)和放松,可以提高學(xué)生的興趣,從而全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的參與,使學(xué)生主動(dòng)的參與其中。寓教于樂之中,在樂中學(xué),學(xué)中樂,可見興趣在教學(xué)中所起的作用。目的相同,不同的方法就有不同的效果。

      “前滾翻同學(xué)們掌握的不錯(cuò),有沒有想挑戰(zhàn)一下增加點(diǎn)難度的同學(xué)?”

      分析、反思:

      同樣的目的,運(yùn)用不同的語(yǔ)言,效果就不同,學(xué)生的動(dòng)機(jī)不一樣。前面的話,學(xué)生是按教師說的去做有難度的,被動(dòng)的去做。而后面的話,學(xué)生是想主動(dòng)要去嘗試。一句話一下子就激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣,個(gè)個(gè)都躍躍欲試,迫不及待的想展示自己。

      “老師相信所有同學(xué)都很有勇氣來(lái)展示,是不是?是不是?”(語(yǔ)調(diào)提高)

      “誰(shuí)是最勇敢的,來(lái)高高的舉起你的手”。教師先找膽大、愛表演的,做完給予評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)。再找膽小、靦腆的。做完鼓勵(lì)“有人還說某某不敢展示,消息錯(cuò)誤,純屬謠言!掌聲送給這位了不起的人”。最后找沒舉手的,過去問她名字,讓她大聲說出,然后鼓勵(lì)。“老師記住你了,請(qǐng)?jiān)俅舐曊f一遍你的名字,我是想讓所有的同學(xué)都記住你——一位勇敢者的名字!”“好,大家一起來(lái)給她掌聲!

      分析、反思:

      學(xué)生展示,其實(shí)是一種激勵(lì),一種表?yè)P(yáng)和肯定。是一種改進(jìn)、提高技術(shù)的有效手段。我在上課的時(shí)候,經(jīng)常安排展示環(huán)節(jié),通常都取得預(yù)設(shè)的效果。有時(shí)還會(huì)有意外收獲。對(duì)于膽子小的要分析他的原因,是性格靦腆,不喜歡張揚(yáng),還是因技術(shù)問題怕做不好同學(xué)笑話。無(wú)論對(duì)于哪種情況,教師要有應(yīng)變能力,避免使課堂出現(xiàn)尷尬。課堂展示應(yīng)營(yíng)造寬松的課堂氣氛,當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí),學(xué)生就會(huì)表情嚴(yán)肅、動(dòng)作拘謹(jǐn)。反之,當(dāng)課堂氣氛活躍時(shí),學(xué)生就會(huì)積極、大膽,就會(huì)自信的展示。再者就是加強(qiáng)練習(xí)時(shí)的知道,讓學(xué)生盡快的掌握技術(shù),避免因技術(shù)問題而不敢去展示。

      我們每節(jié)課的設(shè)計(jì),都會(huì)有需要提高和改進(jìn)的地方。要想取得實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果,學(xué)生中存在的問題的暴露是必要的。在教學(xué)實(shí)踐中不足缺點(diǎn)暴露太多,就容易喪失自尊和自信。比較兩份教學(xué)設(shè)計(jì),課的基本東西沒有變,還是以《高處跳下接前滾翻》作為主教材。教學(xué)目標(biāo)更加合理、更加實(shí)用。只是在教學(xué)方法和手段、語(yǔ)言的組織上稍加改動(dòng)。這樣的修改,也比原設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)課程的綜合性、實(shí)踐性和趣味性,并給學(xué)生創(chuàng)造了良好的空間。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、經(jīng)過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和協(xié)調(diào)性。

      2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取思維、主動(dòng)創(chuàng)想團(tuán)結(jié)合作、富有職責(zé)感的品質(zhì)及遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質(zhì)。

      3、讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅、運(yùn)動(dòng)的歡樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      平衡凳12條

      活動(dòng)過程:

      一、開始部分

      1、活動(dòng)手腕、腳踝

      2、熱身操

      二、基本部分

      1、幼兒自由選擇平衡凳,探索創(chuàng)造平衡凳的各種玩法。

      2、教師組織幼兒集中展示比較有新意和鍛煉價(jià)值的'幾種玩法,并讓幼兒選出三種感興趣的進(jìn)行練習(xí)。

      3、將選出的三種動(dòng)作串起來(lái),幼兒分成四隊(duì)進(jìn)行平衡凳競(jìng)賽。(兩遍)

      4、教師教授平衡凳趣味游戲

     、儆變簢L試十人同時(shí)站上一條平衡凳。(如果都成功直接進(jìn)入④)

     、趽駜(yōu)示范,請(qǐng)他們談?wù)劄楹文艹晒,并總結(jié)歸納出如下幾點(diǎn):

      a、要穩(wěn)住重心,不要搖晃,不要推擠。

      b、多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,以增加空間。

      c、間隔幼兒手臂互拉的技巧。

     、壅(qǐng)幼兒們?cè)俅位顒?dòng),牢記同伴獲得成功的經(jīng)驗(yàn):控制平衡,站的姿勢(shì),要有序。

      ④結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),增加難度,再次游戲。

      將兩條平衡凳并在一齊,減小空間,讓二十名幼兒站上去。

      ⑤如果失敗,引導(dǎo)幼兒分析原因,再次嘗試。如果再次失敗,教師將協(xié)助幼兒完成,并告訴他們要注意的地方,然后再團(tuán)體完成一次。

      ⑥如果成功,教師加入再玩一次。用表?yè)P(yáng)的方式告訴他們成功的所在。

      ⑦一齊感受成功的喜悅,歡呼。

      三、結(jié)束部分

      玩了半天,身體累累的吧?,此刻兩個(gè)小朋友互相幫忙按摩一下,放松放松。

      (教師可對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng))活動(dòng)延伸:

      和幼兒一齊交流分享沒完成任務(wù)時(shí)的沮喪心境,及經(jīng)過合作,互相幫忙后全體站上平衡凳的喜悅心境,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到只要開動(dòng)腦筋,相信自我,團(tuán)結(jié)合作,再大的困難也能克服。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)8

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、了解美術(shù)創(chuàng)作與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,賞析米隆的代表作《擲鐵餅者》。

      2、通過小組討論、辯論賽、比較欣賞的活動(dòng)形式,鍛煉用比較專業(yè)的美術(shù)語(yǔ)言賞析雕塑作品的能力。

      3、感受體育題材美術(shù)作品中力與美的精神,開拓審美眼界,養(yǎng)成積極健康的審美情趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】

      從作品內(nèi)容、藝術(shù)特色、內(nèi)涵意蘊(yùn)等幾方面賞析《擲鐵餅者》。

      【難點(diǎn)】

      總結(jié)體育題材美術(shù)作品的特點(diǎn),并感受這類題材中力與美的精神。

      三、教學(xué)方法

      講授法、談話啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法、合作探究法、比較欣賞法。

      四、教具準(zhǔn)備

      多媒體課件、相關(guān)體育比賽視頻。

      五、教學(xué)過程

      活動(dòng)一:導(dǎo)入新課

      大屏幕展示2017年國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽摩納哥站,中國(guó)男子4×100接力隊(duì)打敗美國(guó)獲得冠軍的視頻。請(qǐng)學(xué)生觀察運(yùn)動(dòng)員健美的身姿、奔跑時(shí)拼搏的狀態(tài)、勝利后喜悅的心情,并提問:你們從這些體育健兒的身上能發(fā)現(xiàn)什么樣的美感?你會(huì)用什么樣的方式來(lái)記錄下這些美的瞬間?

      學(xué)生分享看法,教師揭示課題:體育運(yùn)動(dòng)追求突破自我,頑強(qiáng)拼搏,是美術(shù)作品中的重要題材。

      活動(dòng)二:新課講授

     。ㄒ唬┯^察感知

      大屏幕展示古希臘雕塑家米隆的生平簡(jiǎn)介和《擲鐵餅者》(羅馬復(fù)制品),請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)判斷它屬于什么類型的雕塑?并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單說一下雕塑表現(xiàn)的內(nèi)容。

      學(xué)生回答:這是一個(gè)圓雕,雕刻了一個(gè)身材健碩的裸體男子正在拋擲鐵餅的樣子。

      (二)深入賞析

      1、引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人一組,具體從作品人物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、神態(tài)外貌、造型質(zhì)感等方面細(xì)致觀察并描述《擲鐵餅者》。

      學(xué)生回答,教師總結(jié):《擲鐵餅者》中的人整體呈S型,身體蜷曲蓄勢(shì),兩腳開立,右臂后擺,左臂下垂,流暢自然,符合真實(shí)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作狀態(tài);肌肉健美壯碩,線條分明,表情專注嚴(yán)肅;造型高度寫實(shí),大理石材質(zhì)充分展現(xiàn)人體肌膚的質(zhì)感。

      2、教師提問:結(jié)合剛才賞析的結(jié)果,具體說說《擲鐵餅者》給你什么樣的美感?從中你又能看出藝術(shù)家怎樣的創(chuàng)作意圖?

      學(xué)生回答,教師總結(jié):作品刻畫了擲鐵餅運(yùn)動(dòng)過程中最有表現(xiàn)力的'瞬間,高高后擺的右臂充滿韻律感和運(yùn)動(dòng)感,突破了時(shí)空的局限,將運(yùn)動(dòng)員最美的爆發(fā)瞬間“凝固”下來(lái),成為永恒,體現(xiàn)了藝術(shù)家用靜態(tài)描繪動(dòng)態(tài)的巧思,同時(shí)也可以看出藝術(shù)家以澎湃的激情將集健壯、優(yōu)美和智慧的體育活動(dòng)瞬間定格為藝術(shù)形象的創(chuàng)作主題。

     。ㄈ┝εc美的對(duì)話

      1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和剛才賞析《擲鐵餅者》的過程,思考并辯論:體育題材的美術(shù)作品更注重表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的力量感,還是更注重表現(xiàn)美術(shù)本身的審美感?

      2、請(qǐng)正反兩方學(xué)生代表發(fā)表意見,教師做陳述總結(jié):對(duì)力與美的追求體現(xiàn)了人類對(duì)于理想生存狀態(tài)的向往,藝術(shù)家通過美術(shù)作品記錄下人類從未間斷的、體現(xiàn)頑強(qiáng)奮進(jìn)精神的競(jìng)技和健身運(yùn)動(dòng),這種創(chuàng)作或者作品本身就是“力與美的辯證統(tǒng)一體”,力與美并不沖突,反而和諧共融在一件美術(shù)作品中,這也是體育題材美術(shù)作品的最大特色與魅力。

      活動(dòng)三:比較賞析

     。ㄒ唬┬〗M合作,欣賞體會(huì)

      大屏幕展示古希臘的瓶畫《古奧運(yùn)會(huì)賽跑》,請(qǐng)學(xué)生四人一小組,賞析這件作品是如何表現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)這一主題的,著重體會(huì)作品中力與美的精神。

     。ǘ┱故驹u(píng)價(jià)

      1、每組代表上臺(tái)交流本組的賞析成果。

      2、播放現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)馬拉松比賽的視頻片段,與瓶畫上古奧運(yùn)會(huì)跑步比賽形成呼應(yīng),加深學(xué)生的情感體驗(yàn),然后教師進(jìn)行總評(píng)。

      活動(dòng)四:小結(jié)作業(yè)

     。ㄒ唬⿲W(xué)生匯報(bào)總結(jié)

      請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)。

     。ǘ⿲(shí)踐作業(yè)

      請(qǐng)學(xué)生課下關(guān)注正在天津舉辦的第十三屆全運(yùn)會(huì),看看我國(guó)體育健兒英姿颯爽、奮勇爭(zhēng)先的樣子,并嘗試用之前學(xué)過的動(dòng)態(tài)速寫、水彩畫、泥塑等方式將這一充滿力與美的瞬間記錄下來(lái)。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“疤、噓”2個(gè)生字,學(xué)會(huì)“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字,掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無(wú)人”等詞語(yǔ)。

      2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。

      2.能正確書寫生字。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      出示:《愛的教育》這本書的封面

      1、看到這個(gè)書名,你會(huì)想到什么?

      2、今天,我們就從中選取其中一個(gè)小故事讀一讀。

      二、自主預(yù)習(xí)

      1、出示ppt(預(yù)習(xí)提示):

      第一步:讀課文,畫出生字自學(xué),爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。

      第二步:想想課文主要寫了一件什么事?

      第三步:畫出自己不懂的內(nèi)容。

      2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)

      三、檢查預(yù)習(xí)

      1、聽寫

      傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住

      2、出示ppt:

      饒

     。1)指名讀

      (2)“饒”字,換掉一部分可以變成哪些字?

      3、出示ppt:

      君臨天下

     。1)指名讀

      (2)君臨天下什么意思?

     。3)文中指誰(shuí),在什么時(shí)候有君臨天下的感覺。(文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時(shí))

     。4)那把這個(gè)詞放在句子里該怎么讀?

      4、課文主要講了誰(shuí)?(涅利)

      寫了涅利的'一件什么事?

      四、默讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)

      1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,全文圍繞“涅利”上體育課,在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下,鍥而不舍地爬上橫木這件事,分幾部分來(lái)寫的。(默讀、分段)

      2、討論、交流

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo)

      (水平一)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):積極主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)。

      運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):能沿窄道自然放松快速跑,跑成直線。

      身體健康目標(biāo):發(fā)展跑的能力,形成正確的跑的姿勢(shì)。具有克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)及合作精神。

      課題:學(xué)做解放軍——直線跑

      重點(diǎn)難點(diǎn):跑成直線

      加快跑的速度

      過程

      學(xué)練內(nèi)容

      整裝待發(fā)

      一、課堂常規(guī)

      1、示意學(xué)生集合,向?qū)W生問好。(英語(yǔ)教學(xué))

      2、戴上軍帽,用形象導(dǎo)入本課。

      1、看手勢(shì)迅速集隊(duì)。向老師問好。(英語(yǔ)活動(dòng))

      2、像解放軍一樣站好

      行軍途中

      二、韻律活動(dòng)

      1、播放歌曲《小兵》,帶領(lǐng)學(xué)生走各種圖形。

      2、啟發(fā)學(xué)生想像:行軍途中,在兩座山之間架著一根獨(dú)木橋,勇敢的戰(zhàn)士是怎樣過去的。

      3、引導(dǎo)學(xué)生模仿在獨(dú)木橋上奔跑的.樣子。

      1、踩著音樂的節(jié)拍精神飽滿地跟著老師走圖形,并隨老師的提示模仿解放軍的各種動(dòng)作。

      2、通過交流得出結(jié)論:勇敢的戰(zhàn)士為了爭(zhēng)取時(shí)間,不畏艱難,快速?gòu)莫?dú)木橋上跑了過去。

      3、分組依次跑過“獨(dú)木橋”。(直線跑)

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),能夠做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。

      2、能用正確的方法夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

      3、能積極參與體育活動(dòng),有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

      5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、沙包若干(與幼兒人數(shù)相等)

      2、音樂《高人矮人奧爾夫音樂》、音樂播放器。

      3、空曠的場(chǎng)地(有筆直的長(zhǎng)線條線條)

      活動(dòng)過程:

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      游戲《我說你做》

      師:“小兵們,隊(duì)長(zhǎng)今天要給你們布置一個(gè)任務(wù),你們有沒有信心完成?”

      師:我們先玩一個(gè)‘我說你做’的游戲,我說數(shù)字你們動(dòng)身體,我說1你們就點(diǎn)點(diǎn)頭,我說2你們就甩甩手,3扭扭腰,4抬腿走,一共是幾個(gè)動(dòng)作?1是,2是,3是,4是,我是按照從上……(從上往下的順序)

      師:對(duì),記住了!我們來(lái)試一試。

      ……

      師:我們剛剛玩了‘我說你做’的游戲,如果你們的本領(lǐng)大,還可以往上加動(dòng)作,五個(gè)六個(gè)七個(gè),可以一直往上加,動(dòng)作越多越厲害!

      二、講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),幼兒練習(xí)

      1、自由探索沙包的玩法

      師:今天我們玩的游戲也和注意力有關(guān),還和你身體的任何一個(gè)部位都有關(guān)系,所以你要仔細(xì)聽,動(dòng)腦筋,還要認(rèn)真看。

      小兵們,看那邊的地上是什么?(沙包)你會(huì)玩沙包嗎?(會(huì))平時(shí)都玩過,對(duì)不對(duì)?我知道你們很會(huì)玩,我有個(gè)要求,玩的時(shí)候能不能往小朋友臉上扔?(不能)都是運(yùn)動(dòng)小高手,知道保護(hù)自己,也知道保護(hù)別人。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)空地方,讓我看看你玩沙包的本領(lǐng),我看到有的.小兵在用頭頂沙包,還有的在拋接,如果拋起來(lái)能接住,證明你的本領(lǐng)很大哦!我還看到有用腳夾包跳的,這個(gè)也很厲害。還有嗎?我們可以用身體的各個(gè)部位來(lái)玩,頭、手、腳、胳膊、肚子、后背、膝蓋、屁股都可以,看誰(shuí)是玩沙包的高手。(可以增加難度)

      教師觀察巡回指導(dǎo)。

      2、介紹夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)

      師:將你們的沙包拿起來(lái),男兵站在這條線,女兵站在這條線,男兵女兵面對(duì)面,沙包放在腳前面。就是這么快,就是這么帥,非常有小兵的樣子,我喜歡!

      師:現(xiàn)在跟我做一個(gè)動(dòng)作,鼻子吸氣,嘴巴吐,鼻子吸,嘴巴吐。剛才你們玩沙包五花八門,各種各樣的動(dòng)作都有,非常厲害。我這里有一個(gè)動(dòng)作,你們沒有學(xué)過,想不想學(xué)?現(xiàn)在是考驗(yàn)?zāi)銈冄哿Φ臅r(shí)候,仔細(xì)看哦!雙腳將沙包夾夾緊,膝蓋彎曲,雙手打開,變成小飛機(jī)的樣子。然后起跳把沙包扔出去。哦?知道這個(gè)本領(lǐng)叫什么嗎?(夾包擲遠(yuǎn))

      師:你們想不想試一試?好,請(qǐng)找一個(gè)空地方試試,讓我看一看。

      3、幼兒自由練習(xí),并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

      師:男兵女兵站線上,誰(shuí)能像隊(duì)長(zhǎng)剛才那樣從這里將沙包扔得很遠(yuǎn),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(請(qǐng)兩名女生,兩名男生)請(qǐng)仔細(xì)看,看別人玩,也是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候。

      師:現(xiàn)在,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,和他兩個(gè)人站在一起比一比,看誰(shuí)夾包擲遠(yuǎn)扔得遠(yuǎn)。

      師:我知道你們玩夾包擲遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大,想知道誰(shuí)最厲害嗎?我們先來(lái)看男兵,女兵仔細(xì)看,你們來(lái)當(dāng)評(píng)委和裁判,看看男兵誰(shuí)是最厲害的,男兵準(zhǔn)備好了嗎?全部站在線上,我數(shù)123,一起扔。

      師:沙包扔出去要不要撿,對(duì)的,不要撿,我們比比看說最厲害。教師請(qǐng)第一名的小朋友做示范(男生女生各一名)

      師:男兵里面誰(shuí)厲害,女兵里面誰(shuí)厲害,我們都知道了,想不想知道,所有小兵里面誰(shuí)最厲害?

      師:請(qǐng)女兵站到男兵這條線上,相互之間不要太擠,分開一點(diǎn)。所有的小兵,小飛機(jī)準(zhǔn)備,非常好,預(yù)備,開始!

      師:哇!誰(shuí)是冠軍?你們同意不同意。想不想再比一次,看看冠軍會(huì)不會(huì)發(fā)生變化。

      師:我們?cè)俦纫淮魏貌缓,我想冠軍有可能還會(huì)發(fā)生變化,每一次挑戰(zhàn)都充滿了未知!小兵們,就是因?yàn)槲覀儾恢勒l(shuí)會(huì)是冠軍,所以,每個(gè)人都要拿出最好的狀態(tài),準(zhǔn)備好了嗎?

      師:小飛機(jī)預(yù)備,起飛!

      總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)是夾包擲遠(yuǎn),相信經(jīng)過我們不斷的練習(xí),我們夾包擲遠(yuǎn)的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

      三、放松運(yùn)動(dòng)

      教師播放音樂《高人矮人奧爾夫音樂》,請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,給對(duì)方捶捶背、揉揉肩、捏捏腿、切切胳膊,放松一下。

      【活動(dòng)反思】

      大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教材

      一、自編韻律操 二、投擲 三、游戲

      教具

      壘球10個(gè)

      教學(xué)內(nèi)容

      一、 自編韻律操 二、投擲:助跑投

      擲壘球 三、游戲:快找同伴

      教學(xué)目標(biāo)

      一、繼續(xù)學(xué)習(xí)自編韻律操5-7節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng),提高學(xué)生的韻律感節(jié)奏感及身體的協(xié)調(diào)性。

      二、初步學(xué)習(xí)助跑擲壘球的.動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和上肢力量及投擲能力。

      三、學(xué)會(huì)游戲“快找同伴”游戲方法,提高學(xué)生快速反應(yīng)能力。

      四、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷勇往直前的品質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)力和美感

      順時(shí)課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)教法與教學(xué)過程學(xué)法與練習(xí)過程組織與要求練習(xí)時(shí)間序間

      準(zhǔn)備部分

      一、課堂常規(guī)

      二、跑步

      1、口令指揮

      2、宣布任務(wù)

      手勢(shì)提示,口令指揮

      1、體委整隊(duì)

      2、整齊報(bào)數(shù)

      中速跑300米左右

      組織四列橫隊(duì)密集隊(duì)形。要求精神飽滿、隊(duì)形整齊

      排頭互相對(duì)齊

      三、健美操

      口令指揮師生同做

      1、肩部運(yùn)動(dòng)

      2、闊胸運(yùn)動(dòng)

      3、腰部運(yùn)動(dòng)

      4、踢腿運(yùn)動(dòng)

      5、腕部運(yùn)動(dòng)

      6、跳躍運(yùn)動(dòng)

      控制節(jié)奏

      四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

      基本部分

      一、自編韻律操

      重點(diǎn):動(dòng)作舒展,富有節(jié)奏

      二、投擲:助跑投擲壘

      球

      1、示范講解

      2、學(xué)生練習(xí)

      3、互相指導(dǎo)自由練習(xí)

      4、隨音樂練習(xí)

      1、示范講解

      2、學(xué)生練習(xí)

      3、個(gè)別指導(dǎo)

      1、復(fù)習(xí)1-4節(jié)韻律操

      2、學(xué)習(xí)5-7節(jié)韻律操

      互相指導(dǎo)自由練習(xí)5-7

      找學(xué)生示范1-7節(jié)

      集體練習(xí)1-7節(jié)

      1、復(fù)習(xí)上步投擲壘球

      四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

      動(dòng)作連貫有節(jié)奏感

      XX

      ↑↓

      XX

      10`

      10`

      重點(diǎn):助跑輕松有節(jié)奏

      三、游戲:快找同伴

      及糾正

      1、講解游戲規(guī)則

      2、學(xué)生練習(xí)

      3、教師指揮練習(xí)

      4、學(xué)生指揮練習(xí)

      2、助跑和預(yù)跑練習(xí)

      3、投擲步練習(xí)

      4、助跑投擲練習(xí)

      學(xué)生一路縱隊(duì)成圓形慢走,教師突發(fā)口令“4人一組”學(xué)生立即按教師口令聚集成若干小組,剩下為失敗。

      動(dòng)作連貫,注意安全

      學(xué)生站成一個(gè)圓圈,精神集中,反應(yīng)快速,聽從指揮

      結(jié)束部分

      1、 放松活動(dòng)

      2、小結(jié)

      3、送器材

      4、下課

      隨教師一同做放松韻律操

      自覺走成放松隊(duì)形跟隨教師一同做

      自覺走成圓形

      運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

      心率預(yù)計(jì): 130 次/分出現(xiàn)在課的助跑投擲壘球時(shí)段

      平均心率預(yù)計(jì):125-130次/分全課練習(xí)密度預(yù)計(jì):30-35%

      教學(xué)信息反饋及處理意見:

      完成了教學(xué)任務(wù)。本次課每位同學(xué)都能堅(jiān)持到底互相幫助,課堂氣氛活躍,但個(gè)別學(xué)生在做自編韻律操時(shí)有些動(dòng)作不協(xié)調(diào),應(yīng)該多給這樣的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。男同學(xué)投擲壘球的動(dòng)作比女同學(xué)的動(dòng)作要規(guī)范、連貫。學(xué)生在做游戲時(shí)興趣非常濃厚,個(gè)別同學(xué)出來(lái)指揮時(shí)口齒不清,有兩個(gè)原因:1、沒有自信害怕2、緊張、語(yǔ)速過快。經(jīng)過老師的鼓勵(lì)有所進(jìn)步。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)13

      指導(dǎo)思想:

      在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說,通過唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。

      一、學(xué)情分析

      本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

      二、教學(xué)理念

      根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

      1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開發(fā)。

      四、教學(xué)的重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

      難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

      五、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

      為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。學(xué)法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

      六、教學(xué)流程

     。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

      對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀,學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。

      (二)旅游第一站“過關(guān)”

      通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

      (三)旅游第二站“踩蛇尾”

      我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

      (四)旅游第三站“抓尾巴”

      教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng);顒(dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

     。ㄎ澹┞糜蔚谒恼尽捌磮D”

      本站的主要目標(biāo)是通過整合學(xué)科間的`知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂,陶冶身心。

     。┞糜谓Y(jié)束放松總結(jié)

      播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。

      總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。教學(xué)反思:

      跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛,具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

      作為一名小學(xué)的體育教師的我,著眼學(xué)生,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。

      小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

      我在教學(xué)《跳繩》一課,采用情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,取得了較好的效果。課前,激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳,然后,布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),讓學(xué)生自由練習(xí)。練習(xí)過程中,一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,一方面,讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)作出驚呀的表情,有時(shí)有意輸給學(xué)生,在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅體育課上跳,回家跳,課間十分鐘也在跳,學(xué)生只要一見到我,就拿著跳繩跑到我跟前,讓我數(shù)數(shù),面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,我深感成功的快樂。

      體育教學(xué)方法層出不窮,有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,是新課改對(duì)教師的基本要求。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、教材分析

      跳躍是人體的基本活動(dòng)之一,并且是一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目,深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育(1~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)"水平一"的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的主要教材,是培養(yǎng)學(xué)生跳躍的正確姿勢(shì),發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于二年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此,本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作,為后面的進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。

      二、學(xué)情分析

      小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn),就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段、合理安排教學(xué)內(nèi)容。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里"玩中學(xué),情境中練",以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。

      通過游戲比賽,讓每個(gè)學(xué)生在"玩中學(xué),學(xué)中玩",在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

      培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度;團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神;體驗(yàn)成功樂趣。

      四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):蹬地與擺臂。

      難點(diǎn):抬腿、收腹

      五、教學(xué)過程

      根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)過程分為:開始部分——愉悅熱身——情境導(dǎo)入——掌握技能——鞏固提高——恢復(fù)身心六個(gè)環(huán)節(jié)。

      (一)開始部分:

      課堂常規(guī)

      1、集合整隊(duì),報(bào)告人數(shù);

      2、師生問好!

      3、宣布本節(jié)課的內(nèi)容及要求;

      4、安排見習(xí)生。組織方法:按四路隊(duì)形

      教學(xué)要求:

      (1)集合整隊(duì)快、靜、齊。

      (2)見習(xí)生協(xié)助老師上課。

      (二)愉悅熱身

      1、倍爽健身操;

      2、徒手操

      (三)情境導(dǎo)入

      活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)動(dòng)物——出示四張卡片讓同學(xué)們猜出示的卡片什么動(dòng)物(袋鼠、小松鼠、小兔子、老虎)

      同學(xué)們分組模仿四種小動(dòng)物,在模仿的過程中思考它們有那些共同點(diǎn)。經(jīng)練習(xí)后,這四種小動(dòng)物的共同特點(diǎn)是:雙腳同時(shí)起跳同時(shí)落地,落地輕輕的。根據(jù)小動(dòng)物的共同特點(diǎn)在分組再練習(xí),

      提出問題:怎樣才能跳得更高更遠(yuǎn)呢?叫學(xué)生回答——-用力擺臂與蹬地。叫一名學(xué)生展示引出課題——立定跳遠(yuǎn)。

      教學(xué)要求:生動(dòng)形象、組織隊(duì)形:集中式、設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境,激發(fā)起學(xué)生的興趣,發(fā)展了學(xué)生觀察能力、模仿能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

      (四)掌握技能

      活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法

      1、分組練習(xí)立定跳遠(yuǎn)(對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì))

      教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范,給予評(píng)價(jià)。(同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)——積極學(xué)習(xí)和思考)

      教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí),體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起,腳跟著地,落地平穩(wěn)的方法。

      動(dòng)作要點(diǎn)

      兩腳自然開立于起跳線后,經(jīng)過兩臂預(yù)擺(也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)),配合兩腳屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝緩沖。

      完整示范:預(yù)擺、蹬地、騰空、落地。

      練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作(兩腳同時(shí)用力蹬地,手臂后擺等情況),教師及時(shí)給予糾正并說明原因。

      動(dòng)作要領(lǐng)總結(jié)

      一擺二蹲三跳起,

      快速蹲地展身體,

      收腹提膝伸小腿,

      后跟著地向前起。

      設(shè)計(jì)意圖:充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評(píng)價(jià)中體會(huì)、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)。

      (五)鞏固提高:

      "比一比、賽一賽"游戲

      游戲一:兩人一組,進(jìn)行石頭、剪子、布比一比誰(shuí)最快跳到終點(diǎn)。(石頭、剪子、布勝者往前跳一次、輸者原地不動(dòng)。)

      要求:運(yùn)用立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行跳動(dòng)。

      教師評(píng)定結(jié)果,進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      游戲二:"青蛙過河"游戲

      游戲過程:

      引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng),跳過一定寬度的小河(用自己手中的跳繩做成小河,河的寬度按自己的.能力去調(diào)整,體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作)?凑l(shuí)跳得又遠(yuǎn)又穩(wěn),隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

      組織教法:

      跳繩擺成小河,按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)行練習(xí),一個(gè)人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。

      教學(xué)要求:

      是否雙腳同時(shí)起跳和落地,是否跳過河。(注意:一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩做河的時(shí)候,要求把手柄放旁邊,避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。)

      (教師在活動(dòng)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果有些障礙難度過大,教師要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,確;顒(dòng)能安全順利的進(jìn)行。)

      教學(xué)意圖:

      讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,同時(shí)將知識(shí)延伸,為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。

      (六)結(jié)束部分:

      恢復(fù)身心

      1、集合整隊(duì)。組織方法:按廣播體操隊(duì)形站立。

      2、放松練習(xí)教學(xué)方法:教師帶領(lǐng)下完成。教學(xué)要求:學(xué)生充分放松,心情舒暢。)

      教學(xué)意圖:

      勝利歸來(lái)喜悅心情盡情綻放。隨音樂帶領(lǐng)學(xué)生跳"蟲兒飛"舞蹈。(學(xué)生隨音樂節(jié)奏翩翩起舞,輕松愉快。學(xué)生充分放松,心情舒暢。)

      3、小結(jié):組織學(xué)生相互交流,評(píng)比本課之星。

      4、宣布下課,師生再見。

    體育教學(xué)設(shè)計(jì)15

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。

      2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作。培養(yǎng)勇敢精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾;顒(dòng)前,換好大皮鞋,小鞋子“靠岸”。

      活動(dòng)過程

      一、熱身運(yùn)動(dòng)

      1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。

      師:朋友們,今天我們很特別,穿上了爸爸的大皮鞋,可一定要小心,別讓它離開小腳哦。

      師:走。穿上大皮鞋,散步去嘍。(慢慢走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)

      師:穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的,好像要掉了……)

      師:那有什么好方法,可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)

      師:是嗎?我們一起來(lái)試試。腳尖勾住,走嘍,跑一跑嘍,再來(lái)跳一跳吧,跑跑,跳跳,走走。

      2、幼兒聽教師指令,嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)過程中,教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)

      師:朋友們。長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋。兩人一起站到長(zhǎng)凳上。(當(dāng)心哦,踩在它的肚子上,它就不會(huì)傷害到我們了。)

      師:哦,長(zhǎng)高了,變矮了;好朋友,抱一抱;做個(gè)小風(fēng)車,轉(zhuǎn)起來(lái)了;變矮了,長(zhǎng)高了;跳下來(lái)了,跨一跨;坐上小馬駒,駕,駕……

      二、“走小路”游戲

      1、引發(fā)活動(dòng)興趣。

      師:開心嗎。還有好多朋友也想和我們一起游戲,看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)

      師:器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路,別忘了,長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?/p>

      2、幼兒自由鋪路,教師觀察、提醒。如:這樣鋪。穿著大鞋走,行嗎?

      3、交流分享(邊參與邊提問)師:朋友們,你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)

      4、游戲“走小路”。(重難點(diǎn):穿著大鞋在不同難度的'路上行走)

      師:你們鋪了這么多的路。請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺一下。

      5、師:朋友們,來(lái),我們到墊子上休息一下。(提醒幼兒擦汗、脫衣。)

      師:剛才你們?cè)谀菞l路上走,有什么感覺呢?

      師:原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請(qǐng)你們?cè)偃プ咦,這回請(qǐng)你走走剛才沒走過的路。

      教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。

      6、幼兒再次活動(dòng),互換玩法。

      三、放松運(yùn)動(dòng)

      1、師:朋友們。大皮鞋玩累了,小腳丫也該休息一下了,來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫,出來(lái)透透氣嘍,你來(lái)揉揉我。我來(lái)揉揉你,小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍,(與幼兒互動(dòng))嗨。你好你好!咱倆親一個(gè)吧!換個(gè)小腳親親!來(lái),對(duì)對(duì)腳好嗎?(念童謠,玩游戲。)

      2、師:小腳舒服了,好,跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子,爸爸鞋靠靠岸,然后一起幫忙把器械送回家,好嗎?