【集合】實用的設計作文4篇
在學習、工作乃至生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的設計作文4篇,歡迎大家分享。
設計作文 篇1
20xx年的一天,一座電腦住宅拔地而起,它是由偉大的設計師胡城瑋設計而成的。
住宅門口有一棵樹形機器?蓜e小看了這樹形機器,它能通過樹上樹葉的搖晃度和溫度,輸入到屋內誤差十萬分之一的電腦里,準確判斷出室外的風向、風力和室外溫度,然后自動調節(jié)室內溫度。
住宅門口的地下,隱藏著一個感應器。有人踏上感應器,它就能自動掃描來者的全身。如果是陌生人,無論怎樣,大門都不會打開,只有主人同意來者入內,大門才會打開。
進到客廳,坐上沙發(fā),輕輕觸碰一個凹槽,就會出現(xiàn)一個透明熒光屏。如果主人十分疲勞,就點擊一角,沙發(fā)內就會有機關幫助主人按摩,緩解勞累。
如果主人想取書,可以到書房,點擊墻上一處,透明熒光屏上會出現(xiàn)書單,點擊書名,一個機器會以極快的速度從暗藏的`書柜中取出相應的書。電腦確認主人已拿到書,就會從熒光屏上跳出一個“進入”選項。點擊“進入”,書房會立即變成書中的場景。
到了晚上,主人躺在床上,電腦能自動識別主人是否已經(jīng)睡著。如果主人睡著了,除一些必要的燈亮著,電腦就下令所有普通設備關閉。安保設備自動開啟,屋內所有防盜機關自動開啟,保護主人的生命及財產(chǎn)安全。
電腦住宅真是一項偉大的工程!真希望能夠普及!
設計作文 篇2
教學目標:
1.比較《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的片段,找出共同點:運用修辭、行文中親和力強的祈使詞語。
2.將這兩種方法運用到景物片段描寫中,且要突出景物的特征。
教學流程:
一、導學引領
同學們,第四單元的寫景散文以其優(yōu)美雋永的筆觸。細膩生動的感悟,為我們呈現(xiàn)了色彩斑斕的四季景色。朱自清、老舍、梁衡筆下的春冬夏是那樣的獨具特色,令人流連,他們究竟用了怎樣的描寫方法,讓他們的妙筆如此生花?這節(jié)課我們就來尋找他們寫字行文的妙方,并且把他們的妙方用到我們的作文中去。
二、合作探究
1.閱讀《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的三段文字,觀察紅字部分的詞語,思考這類詞使用的好處。
A雨是最尋常的,一下就是兩三天。可別惱?,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
B天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。
C夏天當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色,收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后沖刺。
明確:“看”、“看吧”、“你看”這類詞語呼之欲出,作者與讀者似在面對面交流,拉近了與讀者的距離,增添了文章的親和力和親切感。
2.上述三段文字都使用了什么描寫方法?有怎樣的表達效果?
明確:這三段文字都運用了比喻和擬人的修辭手法來描寫景物,A段運用了比喻的修辭手法描寫春雨,將春雨比作牛毛、花針、細絲,突出了春雨的細密、閃亮、綿長的特點;B段運用了比喻和擬人的修辭手法,突出了濟南冬天的水清澈透亮又富含柔情的特點;C段運用了比喻和擬人的修辭手法,突出了夏季熱烈蓬勃急促的特點。這些寫景,無一例外都包含著作者的喜愛和贊美之情。
三、寫作實踐
請同學們也運用修辭手法描寫一段景物,行文中盡可能也用上“看”或者“你看”這類詞語,所寫對象可以是春夏秋冬,也可以是日月星辰,內容不限。
四、展示評價
五、教師朗讀下水文:《心的綻放》
心的綻放
秋來了,凄凄秋風,瀟瀟秋雨也跟著來了。雖然我知道,秋風、秋雨已將天地滋染的冷落凄涼,但我還是愿意,愿意讓自己寞然中開放。
滴答滴答的雨聲,唱著寧靜而安然的歌,似從遙遠的天際,又似從幽幽峽谷中傳來,純凈著動聽,安恬著沉醉。屋檐下的雨滴迅疾一些,從聚水的管子傾瀉而下,仿佛在傾訴、發(fā)泄著什么,狠狠地砸在水泥地上,發(fā)出震耳的響聲。這迅猛急促的雨聲像極了威風陣陣的鼓,心中所有的惆悵、寥然都會在這響亮的聲音中淹沒,再尋它不著。裝著滿腹愁情的心啊,就像驚醒了一樣,頓然過后,寧靜平和。
雨后的一草一木,青翠欲滴,干凈、清亮,直逼你的眼?窗,秋意未深,草兒還是一眼的綠光,草尖上掛著水珠,晶瑩剔透,閃閃發(fā)光,眨巴眨巴眼睛,撇一撇嘴唇,如同淘氣的.小丫。柳樹的枝條隨意伸展,宛若曼妙的舞女衣袂翩翩。柳葉兒上輕染的雨滴澄澈清亮,仿佛少女瑩然的淚珠從臉頰滑落,楚楚動人。雖然不久就要凋零,卻依然跳動著最美最亮的容顏,韻味十足。
爭奇斗艷的花兒,告別了魅力自己的季節(jié),零落成泥碾作塵,只有香如故。只是花兒依傍的枝條,陪襯花兒的葉子,一如既往地和著最后的旋律,唱著動聽的尾音。仔細聽來,不是茫然若失,不是蕭索滿懷,更不是凄涼孤獨!若非如此,他們?yōu)槭裁催在秋雨的淅瀝中佇立凝望,也許是等待,也許是告別,可所有的情懷,竟然都是那樣的坦然與安詳!來的來著,去的去著,得得失失,又有什么相干,何必徒添煩惱,給心兒增加負擔呢?
鳥兒們悶壞了,瞅著空隙舒展舒展筋骨,抖擻抖擻精神,亮一亮引以為傲的嗓音。雨住的時候,總能聽見它們在樹枝,在屋檐嘔啞嘲哳,呼朋引伴,樂此不疲。天上還有雨星,打在臉上涼涼的,秋雨的寒意在風中瑟縮,可鳥兒們似乎毫不在意,伸開臂膀,飛的飛,唱的唱,演奏著昂揚向上的樂曲,沉浸在自己的世界中,歌唱著屬于自己的歌!
那么,你會懼怕寂寥的秋意嗎?你會不安無邊的落寞嗎?你會裹挾茫然的惆悵嗎?你會坦然切實的遺憾嗎?那么,請問問這風雨中的生靈吧!也許,從它們身上,我們會找到心兒安歇的家,會找到穩(wěn)然跌落的從容。
心兒會像清雅的蘭,飄逸的菊,傲潔的梅,那樣悄悄綻放,且無風無雨,我信著,未來,也會信著……
寫景作文片段訓練導學卡
一.合作探究
1.閱讀《春》、《濟南的冬天》、《夏》中的三段文字,觀察用黑體字標識的詞語,思考這類詞使用的好處,將你思考的結果寫在文后的橫線上。
A雨是最尋常的,一下就是兩三天?蓜e惱?,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)民,披著蓑,戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
B天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得冰上;況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍汪汪的,整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團花的小灰色樹影。
C夏天當春華秋實之間,自然應了這中性的黃色,收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋漫長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作著最后沖刺。
2.上述三段文字使用了什么描寫方法?有怎樣的表達效果?分別表述。
二.寫作實踐
請同學們也運用修辭手法描寫一段景物,行文中盡可能也用上“看”或者“你看”這類詞語,所寫對象可以是春夏秋冬,也可以是日月星辰,內容不限,將你的練筆寫在下面橫線上。
三.閱讀教師下水作文《心的綻放》,注意劃線句子,并作相應的積累。
心的綻放
秋來了,凄凄秋風,瀟瀟秋雨也跟著來了。雖然我知道,秋風、秋雨已將天地滋染的冷落凄涼,但我還是愿意,愿意讓自己寞然中開放。
滴答滴答的雨聲,唱著寧靜而安然的歌,似從遙遠的天際,又似從幽幽峽谷中傳來,純凈著動聽,安恬著沉醉。屋檐下的雨滴迅疾一些,從聚水的管子傾瀉而下,仿佛在傾訴、發(fā)泄著什么,狠狠地砸在水泥地上,發(fā)出震耳的響聲。這迅猛急促的雨聲像極了威風陣陣的鼓,心中所有的惆悵、寥然都會在這響亮的聲音中淹沒,再尋它不著。裝著滿腹愁情的心啊,就像驚醒了一樣,頓然過后,寧靜平和。
雨后的一草一木,青翠欲滴,干凈、清亮,直逼你的眼?窗桑镆馕瓷,草兒還是一眼的綠光,草尖上掛著水珠,晶瑩剔透,閃閃發(fā)光,眨巴眨巴眼睛,撇一撇嘴唇,如同淘氣的小丫。柳樹的枝條隨意伸展,宛若曼妙的舞女衣袂翩翩。柳葉兒上輕染的雨滴澄澈清亮,仿佛少女瑩然的淚珠從臉頰滑落,楚楚動人。雖然不久就要凋零,卻依然跳動著最美最亮的容顏,韻味十足。
爭奇斗艷的花兒,告別了魅力自己的季節(jié),零落成泥碾作塵,只有香如故。只是花兒依傍的枝條,陪襯花兒的葉子,一如既往地和著最后的旋律,唱著動聽的尾音。仔細聽來,不是茫然若失,不是蕭索滿懷,更不是凄涼孤獨啊!若非如此,他們?yōu)槭裁催在秋雨的淅瀝中佇立凝望,也許是等待,也許是告別,可所有的情懷,竟然都是那樣的坦然與安詳!來的來著,去的去著,得得失失,又有什么相干,何必徒添煩惱,給心兒增加負擔呢?
鳥兒們悶壞了,瞅著空隙舒展舒展筋骨,抖擻抖擻精神,亮一亮引以為傲的嗓音。你聽,雨住的時候,總能聽見它們在樹枝,在屋檐嘔啞嘲哳,呼朋引伴,樂此不疲。天上還有雨星,打在臉上涼涼的,秋雨的寒意在風中瑟縮,可鳥兒們似乎毫不在意,伸開臂膀,飛的飛,唱的唱,演奏著昂揚向上的樂曲,沉浸在自己的世界中,歌唱著屬于自己的歌!
那么,親愛的朋友,你會懼怕寂寥的秋意嗎?你會不安無邊的落寞嗎?你會裹挾茫然的惆悵嗎?你會坦然切實的遺憾嗎?那么,請問問這風雨中的生靈吧!也許,從它們身上,我們會找到心兒安歇的家,會找到穩(wěn)然跌落的從容。
心兒會像清雅的蘭,飄逸的菊,傲潔的梅,那樣悄悄綻放,且無風無雨,我信著,未來,也會信著……
朋友,你信嗎?
設計作文 篇3
有人說,人生僅僅就是從出生到死去;有人說,人生就是享受無限的榮華富貴;有人說,人生就是在死時能找到一個好的歸宿。但我卻想說,人生就是一個充實有意義的一輩子,在短暫的生命里,打拼出屬于自己的一片夢想天地!
我,一個普普通通的小女孩,但我對自己的人生卻有著不同的注解,我認為,理想就是人生的引航燈,只要擁有理想,并為之不懈奮斗、努力,終究會使自己取得成功,而我的人生設計,就是當一名登山隊員。
在以后的十年里,我會盡可能的補充關于自然的一些知識,使自己不做只能說空話的理想者。而擁有一定實地經(jīng)驗更是必不可少的,所以,從7歲開始,每個寒暑假我都會參加一些能鍛煉自己意志的野外訓練。我曾經(jīng)到過塔克拉瑪干沙漠的邊境,曾經(jīng)攀過高而雄偉的唐古拉山和昆侖山山脈,父母對我從小的培養(yǎng)就讓我對自然的風光、自然的神秘充滿了一個孩子的好奇。
其實我知道,想要成為一名真正的登山隊員還有許多必不可少的意志。一支優(yōu)秀的登山隊不僅要坦然面對自己與他人的死亡,更要有著過人的堅強和毅力。也許,我會在以后的攀登生涯中顧不上自己的家人朋友,但顧到的是國家和人民。
我要在二十歲左右開始真正的登山生涯,我將要攀登世界最高的山峰--珠穆朗瑪峰,使自己成為第二個攀到這座山的頂峰的中國女性,還要跨越最深的峽谷--雅魯藏布大峽谷……我的目標就是攀登世上所有最危險的山峰峭壁,我相信,只要自己付出了努力,人終究可以戰(zhàn)勝一切困難,哪怕已在生命的邊緣,一定會迎來成功的喜悅。我這么做不是為了個人的榮譽和驕傲,我是想讓世人知道,沒有我們中國人戰(zhàn)勝不了的困難,沒有我們中國人到達不了的頂峰,中國人,龍的傳人,我們會像龍一樣,飛翔在世界的.最高峰!
人過了50歲、60歲,也該好好的享享清福了,但我不會讓花甲之年白白浪費在吃喝玩樂中,我會將自己一生的登山技巧傳授給我的兒女子孫們,讓他們把這個神圣而危險的工作繼續(xù)傳承下去,或許這輩子我的名字將不會為世人所記住,但我要將中華民族的不屈與堅強的身影烙印在所有中國人的腦海中。
這,就是我的人生設計。我不會讓生命白白流失,會使短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值,我會努力的將這一遠大的夢想實現(xiàn),因為,我時刻牢記著,我是中國人,我擁有中國人堅強不屈的民族精神。
設計作文 篇4
嗨!大家好,我是松鼠。是一種非?蓯鄣男游铩
我的體形通常中等大小,是寒溫帶針葉林和混交林中的典型代表動物。我的四肢強健,趾有銳爪,爪端呈鉤狀,體重通常在350克左右。我的體態(tài)修長而輕盈,體長大約為18-26厘米。
我的.耳朵和尾巴上的毛特別長,能適應樹上生活。我會使用像長鉤的爪子和尾巴倒吊樹枝上。在黎明和傍晚,也會離開樹上,到地面上捕食。
我喜歡吃松果。吃東西的是候,常常直著身子做在樹枝上,用前爪捧著往嘴里送。就像右邊這個圖片:
我在秋天覓得豐富的食物后,會利用樹洞或在地上挖洞,儲存果實等食物,同時以泥土或落葉堵住洞口。
在夏季我全身都是紅色的毛,到了秋天會就會換成黑灰色的冬毛緊密地覆蓋全身上下。
我剛出生的時候,全身都沒有毛,過了8天,才開始長毛,45天就能食用僵硬的果實了,行動變得十分敏捷。
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