有趣的生物課作文(精選)
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家整理的有趣的生物課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的生物課作文1
上一次,我們在魚缸里上了一次生物了,真是太爽了!這次,我們又上鳥課。不知道這次老師會不會把我們帶到空中?算了,還是不管了。
上課鈴剛響,課代表就搬來了一個籠子,里面全是鳥。課代表說:“老師就在后面!”真是話到人到,課代表剛說完,老師就進來了。說:“同學們,我們今天上鳥的習性,讓我們都空中上課去把!”同學們說:“好,真是太好了!老師,我們什么時候‘起飛呢’?”老師說:“就是現(xiàn)在!”說完,就把籠子打開。從籠子里飛出兩只老鷹,它們飛出了教室。霎時間,兩只老鷹已經(jīng)緊緊地握住教室的兩邊了。這時,老師讓我們把門、窗戶關好,吹了聲口哨,我們教室就飛起來嘍。晃晃悠悠的,老師覺得不安全,就又打開籠子,放出了兩只老鷹。他開開門,讓老鷹飛出去。每一只老鷹抓住了一個角,這就平穩(wěn)多了?墒,老師也沒把籠子關好,鳥全部飛出來了。正正好好,我們每一個人都有一只鳥。我們動動鳥兒的翅膀,就覺得非常癢癢,我們玩得不亦樂乎。教室里亂成一團,老師發(fā)怒了。就把兩只老鷹叫了回來,教師非;巍N覀兒ε铝,就安靜了下來。那時候,地上掉一根針我們都能聽清楚,老師又把老鷹放了回去。這時,老師趁機給我們講了鳥的.習性以及尼奧的特征等。最后,我們又回到了學校。
這節(jié)生物課真好呀!
有趣的生物課作文2
今天生物課,身材高大的劉老師拎著一架顯微鏡走進教室。我們的眼球便全被吸引上去。班長的一聲“起立”后,同學們便將“老師好”喊得地動山搖。
老師似乎有點尷尬,咧開嘴勉強的笑了笑,大約是對我們“重物輕人”而心中不快吧。的確,誰也不希望靠顯微鏡來賺取人氣。不過老師很快便調整了狀態(tài),開始介紹顯微鏡各部位的名稱及操作要領。前排的同學有點急不可耐、躍躍欲試;后排的同學都不由自主的站了起來,成為一片密不透風的松林。還有人要往講臺上跑,課堂上頓時鬧哄哄的。
老師大概是急了,揚起手臂,張開手掌,厲聲說:“我看誰還跑,誰還站起來!苯淌依飮W啦啦的一陣響,后面的“松林”全倒下去了;洶涌的潮水也在瞬間退了下去,沒留下一個貝殼。
沉默了一會兒,老師宣布了個好消息:讓我們輪流上去用顯微鏡觀察觀察尺子。我們班的同學是絕對的`活潑,個個立馬欣喜若狂。有人坐在凳子上將脖子伸得老長;有人站起來手舞足蹈;有人作勢準備向前沖;有人看過了又厚著臉皮再次往講臺上跑,被舉報后灰頭土臉的溜回來;有人占著顯微鏡不讓,犯了眾怒被生拉硬拽下來……
不論你們說我們是給點陽光就燦爛也好,給點洪水就泛濫也罷,熱愛科學,對新事物保持好奇心是沒錯的。你看,上面又有一個同學占著顯微鏡不放呢……
有趣的生物課作文3
又要上生物課了,不知道這節(jié)課會發(fā)生什么有趣的事情。
臨近上課的時候,只見課代表和老師搬著一扇門進來了,“咦,教室的門好好的,這是要干什么?”汪小旺問道,老師仿佛要給我們留個懸念,故意不告訴我們干什么:“上課的時候你們就知道了!鄙险n鈴終于響了,老師說:“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小,到昆蟲的世界去研究昆蟲,所以我么從這扇門走出去,我們就可變小了!贝蠹移炔患按膹拈T里面走出去,然后看見一群螞蟻,但是我們不像以前那樣覺得好玩,而是覺得害怕,因為我和它們一般大。
我們又看到了好多的昆蟲,老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話,漸漸的我們的膽子大了,于是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去,比如我們把螞蚱當做賽馬,好幾個同學一組,看誰的螞蚱掉的'跳得快,我們還把蜻蜓當做直升飛機,比比誰飛得高,這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高,但是對于向我們這么小的人來說,已經(jīng)夠高了。
突然后免得昆蟲一陣騷動,啊,原來是螳螂,他正在揮舞著鐮刀似的手臂,捕殺昆蟲然后把他們吞進肚子里,這樣的話我們也會被吃掉的,于是,老師再次掏出他的麻醉,瞄準螳螂,“砰”螳螂立刻昏睡了過去,于是我們趕快逃回了教室,從那扇神奇的門進了教室,然后我們就又變的和正常一樣的個頭了。
現(xiàn)在我們越來越喜歡上生物課了。
有趣的生物課作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,有幾個人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么,然后轉過身來大聲喊道:“這節(jié)課上生物課!”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個小瓶子進來,這小瓶子里有三個是裝著云彩的,有三個瓶子里頭是裝著風。課代表把小瓶子給了生物課老師,老師把小瓶子放在了講桌上,很多同學們湊了過來,都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿,沒想到的是,著一會不要緊,倒是把六個小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來,然后云彩飄到我們腳底下,把我們給網(wǎng)上推,一眨眼的功夫,我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上,離太陽非常的`近,所以我們感覺非常的Hot,我們拿著扇子扇著自己,意想不到的事又發(fā)生了,我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然,阿波羅出現(xiàn)了,阿波羅看了一眼老師心想:“他們在慢慢的升高,一定是想占領我的地盤,那個在前面的一定是指揮官,先把他給消滅掉吧!毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個火球就走了,這兩個火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了,反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時被炸得比非洲黑人還黑了,汪小旺拿著一個袋子往下一拉就蓋住了全身,然后把袋子拿出來時就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了,這次的生物課也太短了吧,在那一瞬間,我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了,下節(jié)生物課是關于恐龍的,老師不會一下子就把我們給帶到恐龍時期了吧。
有趣的生物課作文5
剛上初中時,我認為生物很枯燥,上課時老想睡覺,但是到了現(xiàn)在,我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭,是一個其貌不揚的男老師,現(xiàn)在他講課越來越幽默,經(jīng)常把我們逗笑,這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點,那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵里,使我們徹底明白。比如說他會給我們舉生活中的例子,讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前,老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒,我們就把作業(yè)往桌子上一鋪,學習委員并一一走到你的跟前,一頁一頁翻著,仔細的檢查作業(yè)完成情況。上課時,學習委員先宣讀作業(yè)未完成名單,其實被點到的都是只空一兩道題,老師便寬容的'原諒了他們。
在講題過程中,我們一個個用盼望的目光看著老師,而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時,我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”著老師,就這樣,師生之間相處十分融洽。
下課后,同學們積極復習,預習課本,要求自己能達到可以講給別人聽的境界,還主動購買顯微鏡等生物用品,想再次探索細胞的奧妙,因為上了郭老師的生物課,使我從此喜歡上了生物課,在上課時愿意用心體會,而下課時愿意再次探索
有趣的生物課作文6
在一個陽光明媚的日子里,學校組織同學們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個小時,我們來到了崗窯村。剛一下車,我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹,林業(yè)局的專家告訴我們,這是一棵的黃楝樹,它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵,據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛,它可是飽經(jīng)風霜啊,曾經(jīng)被雷劈燒了一部分,經(jīng)過村民的精心修補,他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性,在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當?shù)亓鱾。在一個寒冷的冬天,一支紅軍部隊經(jīng)過這里,因為天氣寒冷,一個紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹的樹枝取暖,結果第二年砍樹的那個戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干,結果走時就被樹枝磕著頭了,我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹,我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶,為什么叫蝴蝶溪呢?專家告訴我們因為這里山水清澈,到中午溫度升高的時候,蝴蝶就會飛到這里飲水嬉戲,F(xiàn)在是響午,正是捕捉蝴蝶的好時候,我拿出事先準備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計劃。
一開始我就遇到了難題,蝴蝶警惕性太高了,剛靠近它就飛走了。老師說,要等它落在哪里沒有防備時下手。我照著這個方法去做,一下就捉住了一個大個的`黃蝴蝶,看著自己的戰(zhàn)勝品,我舒心地笑了。
夕陽西下,我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程,這真是一節(jié)生動有趣的生物課啊。
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