設計作文5篇【通用】
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的設計作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
設計作文 篇1
每個人的一生都是多種多樣的,在寫表格的時候,我填上了“游戲設計者”這個另類的職業(yè)。
游戲設計人就是在網(wǎng)絡上設計出各類游戲給大家玩的人。學生最喜歡三種人:(1)畫漫畫的人,(2)游戲設計人,(3)父母。可見,游戲和漫畫對于學生來說尤為重要。漫畫很搞笑,游戲很好玩,,而家長換來的卻是數(shù)不盡的嘮叨,我們都知道家長是為我們好,可如果時間長了,唐僧也會煩的,于是學生到家臉都是氣呼呼的,甩下書包就寫作業(yè),再不就看看漫畫,打打游戲,與家長沒有多少共同語言,于是家長就把罪過都推到游戲和漫畫上。比如說,這是我在院子里聽到的兩個家長的'對話,“你看我家孩子玩游戲迷的,都快不跟我說話了!薄盎丶椅业南汝P電腦,孩子才能安心寫作業(yè)。”
可是,這些并不是游戲的錯,比如“魔獸爭霸”本來是想增加孩子的思維和領導能力,還有增加孩子的想象力,還能上學生在學習后放松一下緊繃的神經(jīng),對學習有一定的幫助,可由于學生錯誤的認識和家長錯誤的判斷,產(chǎn)生了學生的叛逆心理,讓本來有益的東西變成了毒害學生心靈的毒藥。
所以,我想設計游戲,不可能只有打打殺殺,應該對學生有幫助才對。象我玩的一個游戲《陳香救母》,里面沒一個關卡都會有幾個關于電腦的常識,再玩的過程中,自然也就讓孩子記住了這些知識,這對孩子大微機課業(yè)有所幫助。所以,我想當一名游戲設計者,設計出一個對大家有益的游戲。
設計作文 篇2
最近,我多了個美好的夢想,那就是當一名服裝設計師。于是,這幾天,我就設計了幾款舒適又實用的服裝。
1、按鈕服
這款按鈕服即奇特,又美觀。應為它的紐扣就是一個個開關,它會給你帶來許多好處。比如說,有一天,你忘記帶傘了,雨嘩嘩的淋到了你的身上,把你淋濕了,你只要按一下其中一個按鈕,它就會一下子從你的帽子里“長”出一把傘,為你擋雨,還會迅速地吸干你身體上的水分,使你不會感冒、發(fā)燒。
總結(jié)特點:方便
2、變色衣
這款變色衣非常美觀,它能根據(jù)你身體的情況調(diào)節(jié)溫度。比如說你身體非常健康,它就會變成你喜歡的.花樣和圖案,如果你的身體有不適的話,它就會自動褪色成灰色,并發(fā)出優(yōu)美的旋律告訴你,你的身體有不適,請趕快去醫(yī)院檢查吧。
總結(jié)特點:美觀實用
3、寶寶服
這款寶寶服防水防電,而且耐洗,是媽媽們的首選。它用納米因子構(gòu)成,非常耐臟。后背還印有寶寶的標志:baby,非?蓯。
總結(jié)特點:安全
我一定要向我的夢想前進,去實現(xiàn)它!
設計作文 篇3
秋天的色彩
——抓住特點,有序的描寫
教學目標
1、按一定的順序?qū)懗銮锾焯镆啊⒐麍@、草地、山林顏色的特點,內(nèi)容要具體。
2、要注意激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,并充分調(diào)動學生寫作的積極性。
3、通過引導學生觀察、感受、表達等,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力不從心。教學重點
1、引導學生寫本次習作一定要突出秋天的特點。
2、語句要通順、連貫。
教學過程
1、談話導入:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,同學們還記得這句詩是哪個朝代的哪們詩人寫的嗎?
2、這句詩是描寫哪個季節(jié)景色的?詩中哪個詞語是描寫秋天顏色的?設計意圖(激發(fā)學生興趣)
3、好,古人以詩贊美秋天的色彩,那接下來我們玩?zhèn)游戲,看誰說出描寫秋天色彩的詞語多。引導學生交流,幫助學生回顧積累的詞句。
4、展示字詞,說詞比賽。
教學過程
一、說一說
1、課件出示,讓學生觀賞關于秋天色彩的圖片。
(1)、說一說秋天的天空是什么樣子的、是什么顏色的?
(2)、說一說秋天的果園什么熟了、是什么顏色的?
(3)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的`?
(4)、說一說你看到了什么東西是什么顏色的?
2、小組內(nèi)互相交流自己觀察到的秋天的色彩特點。
3、請學生單獨按順序說一說自已對秋天色彩的描述。
二、寫一寫
1、秋天的色彩是這么豐富多彩,那就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧!
2、課件出示:引導學生如何寫秋天色彩的框架并板書要求:敘事清楚完整,語句通順,用上好詞、好句。
三、朗讀欣賞,修改習作
四、交流、欣賞
1、抽生上臺讀,大家評價。
2、佳作欣賞,師生點評寫得好的地方。
3、自己再次修改。
設計作文 篇4
前幾天,我和媽媽去看望當交警的舅舅,到了舅舅家,“咦!舅舅又不在。”我掃興地說。舅媽嘆了一口氣說:“一到節(jié)假日,喝酒駕車的人多了,經(jīng)常引發(fā)交通事故,你舅舅早晚連續(xù)上班,忙著進行酒精呼吸檢測呢,哪有時間回家?”我只好失望地回家了,心想:如果能有一種自動檢測酒精的交通線,那該多好呀!
那天晚上,我早早地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……, 夢見時光飛速前進,我已經(jīng)是即墨市交警大隊的總隊長啦! 這正是20xx年,我設計的黃色交通線,可神奇呀!記者紛紛前來采訪。
“劉隊長,這黃色的交通線,肉眼看與普通的交通線沒啥區(qū)別,它有何神奇之處呢?”一位記者問道。
“可別小看這黃色交通線,它的本領大著呢!它會發(fā)出悅耳動聽的音樂聲,像最優(yōu)秀,最有經(jīng)驗的交警一樣辯別每輛車的違規(guī)情況,它也像真正的法官那樣對違規(guī)都毫不留情…”我一臉興奮地說。
“哇,真是神奇!”記者夸獎道。
我又滔滔不絕地講起來:“那天早上,監(jiān)控系統(tǒng)發(fā)出警報,只見屏幕上一位司機正在開車,他呀,喝醉了酒,臉紅得像關公,眼睛紅得像兩只兔眼。車子搖搖晃晃地經(jīng)過兩旁的黃色交通線,路線通過氣味感應到他酒后駕車,馬上變得通體透明,并不停地閃爍,同時傳出迷人的勸阻音樂。音樂停后,黃色的交通線立即用優(yōu)美的聲音提醒這位司機:“對不起,您酒后駕車,違反交通規(guī)則,請立即停車!笨墒沁@位司機把黃色交通線的警告當成耳旁風,他腳踩油門想沖過去,這時,會說話的黃色交通線立即發(fā)出強大的磁性,把汽車牢牢吸住,任憑司機怎么用力踩油門,汽車還是紋絲不動。此時,感應靈敏的.機器人警察趕過來了,輕輕一提,哈哈!就把違規(guī)的汽車和司機送到空中專用路線,讓司機到交警隊接受批評呢。從那以后,酒后駕車的現(xiàn)象少了。”
“劉隊長,了不起!了不起呀!”記者豎起大拇指夸著,“你設計的黃色交通線,在治理酒后駕車中,發(fā)揮了重要作用,要大力推廣呀!”
說著,“咔嚓”、“咔嚓”,記者紛紛上臺與我合影留念,我沉浸在幸福和快樂之中……
忽然,媽媽大聲叫:“起床了!”這可把我的好夢打掉了。
我多么希望我的夢成真,能設計這種黃色交通線,為社會服務。我會為實現(xiàn)這夢想而不懈地奮斗!
設計作文 篇5
教學過程:
一、導入:
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
生:春天。
師:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,而現(xiàn)在正是萬物復蘇的春天。不知不覺間,春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。(師出示課題)
二、尋找春天
1、師:下面,我請位同學讀一讀,看誰能把春天的美,對春天的
感受讀出來。
。ㄉx課題)
師小結(jié):啊!你讀的真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,
小朋友們,我們一起讀!
2、師:孩子們,讓我們一起走進春天吧,請看屏幕! (師放錄象) 師要求:小朋友,注意看到了什么,聽到了什么,還可能想到什么?咱們待會可要交流的!
生仔細觀看
3、師:小朋友們,剛才你們都看到了什么?聽到了什么?(板書:
看、聽)
生:看到了小草從土里鉆出來。
師:對呀,小草象剛睡醒的娃娃,聳了聳肩、揉了揉眼,伸開雙臂,擁抱這美好的春天。這是植物。ò鍟褐参铮
生:看到了花開了(桃花、梨花、迎春花)
師:是啊,金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花,把春天
裝扮的可真美!
生:看到了小燕子
師:你仿佛聽到小燕子會說些什么?
生:我聽到小燕子——
師:小燕子也從南方飛回來,趕來參加這百花爭艷的盛會!
生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
師:小蜜蜂正釀造著生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動物們在春天的活動。(板書:動物)
生:看到了人們在放風箏
師:對,這是人們在春天里的活動。(板書:人類)
4、生:聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。
聽到了泉水丁冬丁冬的聲音
聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲
5、師:如果你真的走進了春天,你會聞到什么?(板書:聞) 生:聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----
師:呦,你不僅會用眼睛看春天,還會用鼻子去感受春天呢! 小朋友,讓我們來聞一聞春天的.芳香吧,來,大家一起!
6、師:咱們看到了春天的美麗,聽到了春天的腳步,聞到了春天
的氣息,這是個多姿多彩,惹人喜愛的春天!
三、贊美春天
1、師:此時,你最想說的贊美春天的話是什么?
生:春天好美!
生:————
師:你們是發(fā)自內(nèi)心對春天的贊美!老師剛才走到你們身邊,從你
們一個個的小臉蛋上,都看到了春天的可愛與美麗,讓我們再
來欣賞一下這美麗的春景吧!請看大屏幕!
生觀看
2、師:下面,把你聽到的、看到的、想到的按照一定的順序說給同桌
聽!快!
(生交流、討論,師巡視指導說)
3、師:剛才小朋友交流的很熱烈,誰愿意上臺說給大家聽聽!
生:春天來了,我看到————-
師:你不僅說的完整,而且還很生動,說出了你對春天的喜愛。
。ò鍟荷鷦、完整)
四、保護春天
1、師:春天很美,大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢?
生:不踐踏草坪
師:你做的對,應該向你學習!
生:不采摘花朵
師:這樣能留住春天。
生:把春天畫進畫里
師:對,不光自己欣賞,別人也能欣賞。
生:把春天拍進照片里。
師:是啊,永久地留住了春天。
2、師:孩子們,就讓我們留住春天的美麗吧!讓它永遠留在我們的心
里!
3、師:春天是美好的,我們要多觀察、多思考,才能把我們的所見、所想、用優(yōu)美的文字記下來。下節(jié)課,我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天!
板書: 春天來了
看植物
聽動物 完整 聞人類
生動
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