設(shè)計(jì)作文【精選9篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)作文 篇1
說到我長(zhǎng)大以后想做什么職業(yè)，我當(dāng)然會(huì)激動(dòng)萬(wàn)分地說：“我想做一名服裝設(shè)計(jì)師�！币俏议L(zhǎng)大了，真的當(dāng)上了服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)做一件萬(wàn)能的衣服。
我會(huì)把這件衣服取名為高科技神衣，它有許多功能。
它的第一個(gè)功能——防盜，是所有衣服都做不到的，(除了高科技神衣)如果你把衣服落在了一個(gè)地方，它就會(huì)GPS定位來找到你，找到你以后，它又會(huì)瞬間回到你身上;如果被人偷了，它回到你身上的時(shí)候，小偷不會(huì)有任何察覺。
它的.第二個(gè)功能——根據(jù)氣溫改變衣服的溫度，如果你到了點(diǎn)水成冰的南極或北極，它就會(huì)變得非常暖和，讓你感到無(wú)比溫暖;如果你到了驕陽(yáng)似火的沙漠，它又會(huì)變得非常舒適，讓你感到無(wú)比涼爽。
它的第三個(gè)功能——可以讓人短暫的飛行，如果你走路時(shí)想方便點(diǎn)，就可以按下左手上的按鈕，它就會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)飛翔這個(gè)夢(mèng)想，飛上藍(lán)天。
我希望懈長(zhǎng)大以后能做上服裝設(shè)計(jì)師，能發(fā)明出這件衣服。
設(shè)計(jì)作文 篇2
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我就要設(shè)計(jì)出一種“溫度調(diào)控服”衣服里有一個(gè)微型空調(diào)，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，人們穿上它就會(huì)覺得冬暖夏涼。
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我就要設(shè)計(jì)出一種“變色變形服”它可以隨著人們的喜好變色變形和擴(kuò)大縮小。
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我就會(huì)設(shè)計(jì)出一種“心情調(diào)節(jié)服”衣服里有一個(gè)小小的心情調(diào)節(jié)器，它可以讓難過得人高興起來，讓高興的人更加快樂，它還可以讓每個(gè)人每天都精力充沛，開開心心的'去上班、上學(xué)。
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我就要設(shè)計(jì)出一種“防水防火服”它是用先進(jìn)的納米材料制成的，既不怕水也不怕火，可以做潛水衣和火警制服。
假如我是服裝設(shè)計(jì)師，我一定要設(shè)計(jì)出更多五彩繽紛的服裝，讓服裝成為人類時(shí)尚的一道亮麗的風(fēng)景線！
設(shè)計(jì)作文 篇3
晨霧籠罩著操場(chǎng)，濕濕的，還有些涼。我沿著跑道不停的奔跑，向前看不到盡頭，向后看卻猛然發(fā)現(xiàn)，我已不記得起點(diǎn)在哪。
這是一場(chǎng)多么盛大的比賽，我的前后左右都擠滿了人，他們和我一樣，朝著同一個(gè)方向跑著。我看到了好多曾與我并肩前行的人現(xiàn)在已沖到了我的前面，我也看到了很多曾領(lǐng)先我很多的人被我超過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。我看到每時(shí)每刻都有筋疲力竭的人倒了下去，被后面經(jīng)過的人踐踏直至灰飛煙滅。
終點(diǎn)在哪里，終點(diǎn)在哪里？
我在心里不斷的詢問自己，我的呼吸已變得很急，腳步也愈加沉重，麻木的大腿機(jī)械的抬起，放下。這該死的圓啊，你的終點(diǎn)到底在哪里？然而在我心中的某個(gè)角落，又有一個(gè)聲音在問：你已經(jīng)跑夠了嗎？你超越了多少同伴？你又被多少同伴超越？
我跑夠了，我跑夠了，我要停下來，我超越了很多人，很多。
我的心聽到我的回答，沉吟片刻，低聲對(duì)我說，終點(diǎn)就在你的腳下，你停下來吧。我愣住了，腳下的終點(diǎn)每跑一步，它就向前挪動(dòng)一步，我到不了終點(diǎn)，也無(wú)法停下，因?yàn)橥Ｏ碌慕Y(jié)果只能是被身后的人群踩成粉末。
我的心嘆息一聲，它問我：當(dāng)你來到這個(gè)世界，就注定了你要一直向前奔跑，這是你的責(zé)任也是你的`榮幸，你為什么還想著逃離這跑道？
胸前的血如同腳下緋紅的跑道飛快的流動(dòng)著，我抬起頭清晨八九點(diǎn)，朝陽(yáng)正好。
“我錯(cuò)了，”我大聲的喊，“我還要跑下去，一直一直的跑下去�！�
一圈一圈，直到我的雙腿再也無(wú)力邁開，直到我的發(fā)絲如雪花般潔白，直到太陽(yáng)已偏了西。一個(gè)又一個(gè)孩子從我身邊超了過去，我微笑的望著前方的跑道，一步一步的跑著。
晚霞映紅了天的盡頭，天盡頭下有一個(gè)小女孩，還扎著可愛的羊角小辨。她扯著衣角，怯生生看著我，“和我一起跑吧�！蔽页舐暤暮�。“我真的能和你一起跑么？”她問我，“可是我甚至不知道自己的起點(diǎn)在哪�！薄皼]關(guān)系，”我從她身邊跑過，牽起她的手將她拉上了跑道，“無(wú)論在哪，你邁出的第一步就是你的起點(diǎn)�！薄爸x謝�！彼χ鴱奈疑砼耘荛_，很快消失在了奔跑的人流中。
太陽(yáng)藏到山了后面，消失不見了，天邊飄著幾朵淡紅的云，它們?cè)絹碓桨�，越來越暗，我繼續(xù)向前奔跑，越來越慢，越來越慢，終于踉蹌著倒了下去，我回頭望了一眼奔跑的孩子們，他們嬉戲打跳就象我曾經(jīng)那樣。我微笑著低下了頭，最后一次親吻我人生的跑道。
設(shè)計(jì)作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
一、引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)作文的興趣，學(xué)會(huì)從生活中積累寫作素材
二、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，拉長(zhǎng)細(xì)節(jié)寫作時(shí)間
三、打開作文思路，學(xué)會(huì)多角度看問題
【教學(xué)重點(diǎn)】
一、細(xì)節(jié)描寫
二、開拓思路
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何打開作文思路
【教學(xué)步驟】
一、用電影《大灌籃》激趣
如果要同學(xué)們?yōu)檫@部電影寫同名小說，你會(huì)怎樣為剛才的一分鐘片段寫上文字版？進(jìn)入口頭作文
二、由示例一引出學(xué)生常見的寫作問題
三、播放動(dòng)漫片《灌籃高手》片段，強(qiáng)調(diào)觀察賽場(chǎng)氣氛、對(duì)手反應(yīng)、自身變化
心中之竹非眼中之竹、手中之竹非心中之竹，我們說心中之灌籃非眼中之灌籃、手中之灌籃非心中之灌籃，看到的畫面要把它變?yōu)槲淖�，就需要一定的技巧。再次進(jìn)入口頭作文，評(píng)議，并出示示例二
四、細(xì)節(jié)描寫寫作小結(jié)，幻燈出示例文，借鑒熏陶
五、一個(gè)小片段的'瞬間展現(xiàn)在我們的面前了，一瞬之間有萬(wàn)象、一瞬之間孕古今，古今萬(wàn)象都包含在瞬息之間，可一個(gè)片段不是作文，缺乏完整的思路，我們?nèi)绾螛?gòu)思一篇作文呢？今天我們以《精彩瞬間》來作文，應(yīng)該怎樣打開思路？
六、學(xué)生小組討論，教師巡視，共同討論
七、發(fā)放例文四篇，打開思路
八、總結(jié)拓展思路方法
只要我們能夠跨越時(shí)空、感性感受，逆向思維、理性思考，就會(huì)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)感悟、學(xué)會(huì)生活，希望大家做一個(gè)灌籃高手、寫作高手、乃至生活的高手。
設(shè)計(jì)作文 篇5
今天的城市不在像以前一樣干凈寧?kù)o了，一片片“烏云”遮天蓋地，馬路上的噪音早已超過了六十分貝，震的人頭昏腦脹。這個(gè)世界越來越令人擔(dān)憂了。
于是，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)方案：第一個(gè)方案是減少噪音，讓不和諧的聲音永遠(yuǎn)消失。我專門為行人設(shè)計(jì)了寬敞的地下通道，人們?cè)俨槐乇淮┧笏频能囕v而擔(dān)驚受怕，無(wú)憂無(wú)慮地行走。地面上只行車，不必鳴喇叭就可暢通無(wú)阻。人車分流，就使汽車乖乖地閉上了“嘴巴”。同時(shí)給每輛汽車安上仿鳥鳴喇叭，以備急需之用。
第二個(gè)方案是消滅灰塵。我在路旁設(shè)置了幾十億個(gè)微型吸塵器，它們像鉛筆尖一樣大小，因?yàn)檫@樣才可以不占空間，又能取到良好的效果。它們?nèi)找共煌５匚鼔m，整日塵土飛揚(yáng)的大街，成了無(wú)塵林蔭道。要是它們沒電了，就靠微弱的月光和溫暖的陽(yáng)光來充電。再把灰塵提煉成肥料，撒在樹下，使樹更加健壯，凈化城市空氣。
第三個(gè)方案是解決廢氣。我發(fā)明了一種大氣過濾機(jī)，它把城市上空的'大氣收集并過濾，放出對(duì)人類急需的空氣——氧氣。
我希望以后的城市，汽車不再呼嘯而過，處處洋溢著歡聲笑語(yǔ)，抬頭看到的不再是污濁而是蔚藍(lán)的天空。
我們未來的城市會(huì)隨著現(xiàn)代化發(fā)展，更加繁榮，更加富強(qiáng)，更加美麗！
設(shè)計(jì)作文 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書課題
師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了一些演講的方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)發(fā)言稿的寫法。（板書課題）
（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請(qǐng)看本節(jié)課的`學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）
1.知道什么是發(fā)言稿。
2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開頭、結(jié)尾的寫法。
二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)
過渡語(yǔ)：同學(xué)們，有了目標(biāo)就明確了努力的方向，讓我們朝著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步學(xué)習(xí)。
1.閱讀什么是發(fā)言稿一節(jié)，知道什么是發(fā)言稿。
2.閱讀發(fā)言稿的特點(diǎn)，理解發(fā)言稿的特點(diǎn)。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)教材
教師隨時(shí)掌握學(xué)情
（三）自學(xué)檢測(cè)
1.用自己的話說說什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點(diǎn)。
三、后教環(huán)節(jié)
過渡：了解了發(fā)言稿的特點(diǎn)之后，如何來寫好一篇發(fā)言稿呢。
合作探究：
發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應(yīng)該怎樣寫呢？ 先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。每組派一名代表準(zhǔn)備全班交流。
教師視學(xué)生交流情況點(diǎn)撥：
1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)與一般文章大致一樣，但演講具有時(shí)間性和空間性，其結(jié)構(gòu)具有自身特點(diǎn)，尤其是開頭和結(jié)尾有特殊要求。
2.開頭也叫開場(chǎng)白，要抓住聽眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，達(dá)到出奇制勝的效果。開頭的寫法常用的有：1.開門見山，揭示主題。2.提出問題，引起關(guān)注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。
3.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷地思考和回味。結(jié)尾沒有固定格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話結(jié)束，或以詩(shī)文名言及幽默俏皮話結(jié)尾，一般原則是要給聽眾留下深刻印象。
四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（10分鐘）
學(xué)以致用：以“好習(xí)慣，伴我行”為主題練習(xí)寫發(fā)言稿。
板書設(shè)計(jì)
7.發(fā)言稿的寫法
針對(duì)性
演講的依據(jù)可講性 開頭、主體、結(jié)尾
鼓動(dòng)性
設(shè)計(jì)作文 篇7
啟發(fā)想象
語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)主要體現(xiàn)在讀、寫兩個(gè)方面，而寫又是主要矛盾。學(xué)生進(jìn)入寫作階段后，寫就體現(xiàn)在作文上。要提高學(xué)生的作文水平，固然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和寫作技能的教學(xué)，但最根本的還是要在培養(yǎng)興趣、提高能力上下功夫，讓學(xué)生愛寫、會(huì)寫。
一、培養(yǎng)興趣
前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語(yǔ)。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的勞動(dòng)成果得到別人的承認(rèn)和褒獎(jiǎng)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感、自豪感，從而形成自我激勵(lì)的心理機(jī)制。因此，可以說興趣是提高學(xué)生寫作能力的內(nèi)動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去寫作。在教學(xué)中，我是從這幾方面去做的。
1、鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事。
所有的學(xué)生對(duì)講故事、聽故事如癡如醉，用寫故事文引學(xué)生作文入門，可促進(jìn)學(xué)生寫作的積極性。每個(gè)老師的班上總有那么幾個(gè)孩子作文寫不好，一提到作文就頭痛，而寫故事文能減輕他們一定程度的壓力。首先是組織學(xué)生召開故事會(huì)，然后把所講的內(nèi)容、聽到的故事寫下來。實(shí)踐證明，從故事入手，給學(xué)生提供了一個(gè)豐富作文內(nèi)容的機(jī)會(huì)，因而學(xué)生常能滿懷信心地寫出生動(dòng)活潑、語(yǔ)言流暢的故事。
2、做自己的作文集。
喜愛范文、熟悉范文，正是學(xué)生寫作文的`起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把自己喜愛的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱淖魑募�。一是多方面、多角度地搜集，即從�?bào)刊上裁剪下來，從學(xué)校、老師、同學(xué)那里轉(zhuǎn)抄過來，從網(wǎng)上下載下來，從自己的作文中挑選出來；二是規(guī)定一定的時(shí)間閱讀、篩選。這個(gè)階段是學(xué)生潛入海底尋覓珍寶的過程，也是激發(fā)興趣的過程。
3、提供展示機(jī)會(huì)，激勵(lì)成功。
學(xué)生的習(xí)作一旦被認(rèn)可，就會(huì)對(duì)練筆產(chǎn)生興趣，而且希望自己的習(xí)作更多地得到別人的肯定和贊許。因此教師應(yīng)該把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生作文興趣的催化劑，更多地為學(xué)生
提供展示習(xí)作的時(shí)空。每次寫完小練筆，我總要擠出時(shí)間讓同學(xué)們?cè)诎嗌献x一讀、評(píng)一評(píng)。寫得好的，有進(jìn)步的，老師就進(jìn)行表?yè)P(yáng)、加以贊許，然后貼在學(xué)習(xí)園地上展覽。這樣做既表?yè)P(yáng)了個(gè)人又讓大家得以交流，創(chuàng)設(shè)了氛圍，提高了同學(xué)們的作文興趣。對(duì)好作文還可以積極推薦上刊。這樣，同學(xué)們大都能享受到成功的樂趣，從而激勵(lì)學(xué)生樂于習(xí)作、練好習(xí)作。
二、啟發(fā)想象
德國(guó)著名哲學(xué)家黑格爾說得好：最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。新版《大綱》也明確指出：要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象、幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，小學(xué)生作文，雖不是藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的聯(lián)想。要形象地描繪客觀事物，就需要運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人的手法；要完整地刻畫每個(gè)人物的形象，就需要對(duì)他們的內(nèi)心活動(dòng)作合理的推測(cè)；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就需要展開豐富的聯(lián)想。怎樣鍛煉孩子們的想象能力呢？
1.續(xù)寫想象。
許多課文的結(jié)尾言有盡而意無(wú)窮，讓學(xué)生沿著作者的思路寫下去，既鞏固了課文所學(xué)的知識(shí)，又拓展了學(xué)生想象的空間。
2.睹物想象。
小學(xué)生想象具有直觀性和具體性的心理特征，所想象的內(nèi)容常以某種具體的東西為直接依據(jù)。使同學(xué)們張開了想象的翅膀，激起了濃厚的寫作情趣。
3.假設(shè)想象。
假設(shè)的東西本身是不存在的，要學(xué)生寫假設(shè)的內(nèi)容，非想象不可。比如：《假如我是》、《假如我有》學(xué)生在這一個(gè)個(gè)假設(shè)中，抒發(fā)自己的理想、抱負(fù)，描繪出自己的燦爛前景。《我的小發(fā)明》就是要學(xué)生展開大膽的想象，寫一種小發(fā)明：新型的航天飛機(jī)、深海探寶器、水面行走鞋、輕便折疊橋
作文是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。實(shí)踐證明，這需要長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，不能一蹴而就。小學(xué)生有著豐富的想象潛力，我們教師要善于引導(dǎo)、善于挖掘，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生的作文興趣，開發(fā)出廣闊的想象空間。
設(shè)計(jì)作文 篇8
我長(zhǎng)大了想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，因?yàn)槲椰F(xiàn)在就會(huì)設(shè)計(jì)很多東西，其中有很多還很實(shí)用喲！不信，你瞧！
我小時(shí)候很喜歡畫畫，這也為我設(shè)計(jì)物品起到了一個(gè)很好的輔助作用。我可以通過畫畫的方式在紙上畫出我想要設(shè)計(jì)的東西的，還有模有樣呢。我第一次設(shè)計(jì)的東西是一個(gè)釣鉤，因?yàn)橹翱傆幸挛飼?huì)掉在樓下的雨棚上，如果直接用手去撿是完全做不到的。在我還沒有發(fā)明出這個(gè)釣鉤的時(shí)候，媽媽就會(huì)用一個(gè)夾子去夾衣物。那個(gè)夾子很是老舊，大部分都生銹了，零件破舊不堪，也容易松動(dòng)，可能隨時(shí)會(huì)斷開。為了安全起見，我就想著做一個(gè)簡(jiǎn)易裝置，我在看電視機(jī)時(shí)找尋到了靈感，我在上面看到了吊車，之后我用積木做了一個(gè)收線器，接著用媽媽縫衣服的`線，再用回形針彎成一個(gè)釣鉤；最后，我把線一頭綁在收線器上，一頭綁在釣鉤上，我試了試，很不錯(cuò)。
第二天早上剛好有一個(gè)襪子掉了，我就用我的釣鉤把他釣上來。媽媽看到后夸獎(jiǎng)了我，說我是個(gè)“小發(fā)明家”。
哥哥在手機(jī)上下載了一個(gè)叫做keep的手機(jī)應(yīng)用，每天下午都要運(yùn)動(dòng)半小時(shí)。每次他的手機(jī)只能放在地上或者放在椅子上，放在地上不好看手機(jī)，靠在椅子腳上的話又會(huì)因?yàn)榭缍忍笕菀鬃驳健Ｎ以谑謾C(jī)上看到了支架的廣告，我腦海閃過一道靈光，就用積木拼了一個(gè)支架。積木側(cè)面著地，前面各用兩塊積木豎起來，中間形成卡槽，正好就把手機(jī)放進(jìn)去。哥哥看到，我講明了是什么，他就把手機(jī)放進(jìn)去試了試，哥哥夸贊我說：“你真厲害，這東西真實(shí)用。”
他就問我：“你長(zhǎng)大想做什么工作？我看你會(huì)畫畫，又動(dòng)手能力強(qiáng)，你要不做設(shè)計(jì)師吧�！蔽艺f：“像你說的那樣，可是要做一名設(shè)計(jì)師，我感覺很難啊�！备绺邕B聲說道：“理想是用來追的，只要下定決心，持之以恒，付出努力和熱情，就一定可以達(dá)成自己的愿望，我相信你一定能成功�！�
此時(shí)的我，暗下決心朝著這個(gè)方向勇敢地走下去。
設(shè)計(jì)作文 篇9
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是四年級(jí)的巫馨怡。今天我演講的題目是《我真想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師》。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，當(dāng)然，我也不例外。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
走在大街上，有許多與我們擦肩而過的人們，他們都穿著不同，衣服的款式也不同，有的是淑女型，有的是休閑型，還有的是運(yùn)動(dòng)型;在電視熒幕上，明星們都穿著華麗，站在舞臺(tái)上，真的是漂亮極了;在婚禮上，新娘穿著美麗的婚紗出現(xiàn)在大家的視野里，真的就像是白雪公主一樣……
這些所有的衣服都是出自服裝設(shè)計(jì)師之手，他們的手就像被賦予了魔法一樣，可以設(shè)計(jì)出許許多多，各式各樣的，被大家所喜愛的衣服。我也想為我的親人、朋友設(shè)計(jì)衣服，讓他們穿上我專門為他們?cè)O(shè)計(jì)的.衣服，讓他們穿出自己的個(gè)性，從而變得更加自信!
當(dāng)然，要想成為一名服裝設(shè)計(jì)師不是一件容易的事，但是我不怕，我一定會(huì)加倍努力的。因?yàn)槲艺娴煤芟氘?dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師!我的演講完了，謝謝大家的聆聽
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