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  • 物理評課稿

    時間:2023-11-18 16:46:45 其他 我要投稿

    物理評課稿(必備)

      作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備評課稿,評課是加強教學(xué)常規(guī)管理,開展教育科研活動,深化課堂教學(xué)改革,促進學(xué)生發(fā)展,推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么什么樣的評課稿才是好的呢?下面是小編精心整理的物理評課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    物理評課稿(必備)

      物理評課稿 篇1

      在此對這節(jié)課做一下簡單的評價和值得我學(xué)習(xí)、借鑒的地方:

      1、從課的設(shè)計上看,總體思路較好;倔w現(xiàn)出以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求,緊密結(jié)合近兩年中考題的出題形式,特別是在功、功率、效率部分容易出的類型題,把它們分成四大塊,通過創(chuàng)設(shè)生活情景,利用大型設(shè)備的說明書,設(shè)置人或機械的工作情景等,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

      2、在課堂教學(xué)過程中,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生看到大屏幕上的相關(guān)題目,動腦思考討論,并做出相應(yīng)的解答,讓學(xué)生上黑板書寫解題過程,對出現(xiàn)的錯誤或不足及時做出糾正,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力,語言表達(dá)能力、解題的能力和綜合運用能力,這對學(xué)生參加中考將有很大的.幫助。

      3、從教學(xué)效果上看,學(xué)生對基本知識能夠掌握,部分學(xué)生能夠積極跟上教師的引導(dǎo),動腦動手,對大部分習(xí)題通過自己的分析或和同學(xué)的討論,能夠有具體的思路和方法,但個別學(xué)生不善于思考和發(fā)言,有時候課堂氣氛顯得沉悶,教師在調(diào)動學(xué)生積極性上,語言的煸動性還有欠缺,有待于進一步的鍛煉和發(fā)展。

      4、提出的建議,知識點的復(fù)習(xí)再突出、深入一些,習(xí)題的選擇上,難易程度要適中,語言表達(dá)再精煉些,板書要認(rèn)真書寫,不要有太大的隨意性,要讓學(xué)生發(fā)散思維上要有些創(chuàng)新。

      物理評課稿 篇2

      一、開篇創(chuàng)設(shè)情境:上課開始時,提示學(xué)生。骸拔覀兛爝^什么節(jié)了?”(學(xué)生答出圣誕節(jié)和新年),隨即打開課前布置好在墻上的彩燈讓聯(lián)系生活,閃爍的燈光把學(xué)生帶到了節(jié)日氛圍中,緊接著,教師話鋒一轉(zhuǎn),設(shè)疑道:“擰下一只燈泡,剩下的還亮嗎?”教學(xué)內(nèi)容從生活中切入,親切自然,飽含著人文的氣息。

      二、溫故知新巧提問:出示手電筒,你了解它的電路嗎?這應(yīng)該是前面《電流和電路》知識的復(fù)習(xí),但不是單調(diào)的提問,而是讓學(xué)生上臺板畫手電筒的電路圖,讓學(xué)生動手動腦,活潑新穎。

      三、用肢體語言—手拉手表示串并聯(lián):這是我見得最新穎最貼切的類比串并聯(lián)的的首尾相接和首首相接,尾尾相接的方法。物理規(guī)律能這樣表演出來,讓人叫絕,這么直觀的方法讓學(xué)生體驗“串并聯(lián)”,多么易于學(xué)生接受。

      四、注意細(xì)節(jié):學(xué)生動手連接電路,教師提示學(xué)生操作中,應(yīng)斷開開關(guān)——安全和節(jié)能——養(yǎng)成良好的習(xí)慣,家庭電路需要這樣做。為學(xué)生服務(wù),為生活服務(wù),這不是我們教育之目的所在嗎?

      五、競爭、交流與合作:教師引導(dǎo)學(xué)生連接電路中賽速度,但快的還是要幫助慢的,讓學(xué)生上臺演示和發(fā)表自己的見解,討論實驗的結(jié)論。

      六、照應(yīng):學(xué)過了新的知識點——串并聯(lián)電路的特點,引導(dǎo)學(xué)生在回來探究那串彩燈的連接方式,通過拆下部分燈泡看它們是否相互影響來推斷,這燈不僅是給人看的`,還可以摸!教學(xué)活動始于彩燈,終于彩燈,如此,完美謝幕!

      七、生活:引入新課、復(fù)習(xí)舊課、實驗操作、解決問題、應(yīng)用舉例、多媒體資料中人體的電流——心電(圖)的測量,都圍繞生活展開,真正體現(xiàn)了從生活走進物理,從物理走進生活新課標(biāo)理念。

      八、三維目標(biāo):綜觀一節(jié)課,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位,學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人,在探究過程中學(xué)到了知識,鍛煉技能,學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),無形中受到多方位的啟迪

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