物理試卷分析(優(yōu))

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們都要用到試卷，試卷是課程考核統(tǒng)計(jì)分析工作的重要組成部分，它包括試卷的信度、效度、區(qū)分度、難度四個(gè)方面。什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的物理試卷分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

物理試卷分析1

　　一、試卷特點(diǎn)

　　試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷著重考察九年級(jí)所學(xué)重點(diǎn)，沒有偏題。試卷總體感覺不難，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素，并注重知識(shí)細(xì)節(jié)。

　　二、班級(jí)情況分析（13—16）試卷滿分60分

　　50分以上：13班：13個(gè)，14班：18個(gè)，15班：18個(gè)，16班：8個(gè)

　　40—50分：13班：42個(gè)，14班：40個(gè)，15班：30個(gè)，16班：3個(gè)

　　36—40分：13班：5個(gè)，14班：7個(gè)，15班：7個(gè)，16班：9個(gè)

　　36分以下：13班：11個(gè)，14班：13個(gè)，15班：13個(gè)，16班：16個(gè)

　　通過比較分析，13、14班人數(shù)幾個(gè)較多，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數(shù)較多，15班成績(jī)較均衡。

　　三、試卷錯(cuò)誤分析

　　第1、3、13、17、20、21小題錯(cuò)的較多，錯(cuò)誤原因主要是知識(shí)點(diǎn)混亂，細(xì)節(jié)問題掌握不牢，答題語言不規(guī)范。較多同學(xué)階梯無步驟，或步驟不清晰，規(guī)范性差，都造成了試卷失分。

　　四、以后教學(xué)中的注意事項(xiàng)

　　1、扎實(shí)基礎(chǔ)：講解力求簡(jiǎn)單、精煉，盡量提高課堂效果，提高學(xué)生選擇題得分率，因?yàn)檫x擇題部分可以體現(xiàn)知識(shí)又可以體現(xiàn)能力。

　　2、精講精練：通過重點(diǎn)講解，提高學(xué)生分析問題能力及答題技巧和準(zhǔn)確性能力。

　　3、擺正學(xué)生觀點(diǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)，從講—懂—列舉一反三。

　　五、考后感言。

　　本次期中考試，不但考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也考察了作為教師的我們平時(shí)的教學(xué)水平。成績(jī)的好壞隨考試的結(jié)束畫上了句號(hào)，自己以后的工作更為挑戰(zhàn)！

　　物理試卷分析篇這次期中考試滿分100分，考試內(nèi)容是九年級(jí)第十一單元到十三單元第三節(jié)內(nèi)容，正好跟教學(xué)進(jìn)度相符。這次參加考試學(xué)生一共66人，平均分41.15，最高分90，最低分10分。優(yōu)秀率為6%，及格率為18.2%�？荚囶}型分以下幾類：選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、和計(jì)算。整套試卷難度并不大，立足基礎(chǔ)，考試內(nèi)容簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單識(shí)記之后成績(jī)就不會(huì)太差。特別是實(shí)驗(yàn)題，全是課本上的實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生考試成績(jī)反映出了一系列的.問題。從知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生在以下地方還存在問題。

　　其一，在杠桿內(nèi)容上學(xué)生對(duì)于省力杠桿和費(fèi)力杠桿實(shí)例分析掌握較好，但在不確定的杠桿上分析力的大小還是有一定的問題；同時(shí)，在杠桿上施加最小力的問題學(xué)生只是聽懂，但并沒有學(xué)會(huì)，這次考試中，作圖正確率很低。

　　其二，在滑輪問題上，簡(jiǎn)單的分析沒有問題，主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題上，而對(duì)于滑輪組的問題還是存在很大問題，特別是對(duì)力的關(guān)系分析。

　　其三，在能的轉(zhuǎn)化上，改變內(nèi)能的方式本來很簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)答案出現(xiàn)了問題。

　　其四，在各類計(jì)算上，比如杠桿平衡計(jì)算、功的計(jì)算、吸放熱計(jì)算問題相對(duì)較多。而學(xué)生表現(xiàn)好的一點(diǎn)是在簡(jiǎn)單的電路問題上，掌握情況相對(duì)較好，特別是男生這塊。

　　針對(duì)這些問題，原因可能有以下幾個(gè)方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)僅僅停留在識(shí)記的基礎(chǔ)上，并不用心去想想背后的原因，做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。讀題審題方面不會(huì)把語言描述變成物理信息。針對(duì)學(xué)生計(jì)算和作圖方面的問題，有可能是學(xué)生平時(shí)練習(xí)太少，有的練習(xí)也流于形式，并沒有真正掌握。在以后的教學(xué)過程，我會(huì)勤抓學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)檢測(cè)，在大題上加強(qiáng)練習(xí)。

物理試卷分析2

　　一、試卷特點(diǎn):

　　1、試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷共分四部分，共100 分.其中選擇題24分;填空題26分;解答題 共50分。

　　2、試題分析

　　本次考試試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常注重物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　本卷分別以選擇、填空、解答與實(shí)驗(yàn)探究三大題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，其中解答與實(shí)驗(yàn)探究有包括作圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)與探究三個(gè)大題。試卷注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對(duì)他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)系身邊的物理知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。試題給分及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定也較為合理，有利于學(xué)生發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。

　　試題基本上按著難易適度原則，各部分試題分?jǐn)?shù)分配也比較合理，試題的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，對(duì)不同層次的學(xué)生的知識(shí)掌握情況都能有效的考查，我認(rèn)為試題的最大特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、靈活性非常突出，且與實(shí)際生產(chǎn)生活聯(lián)系非常緊密。注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，注重過程與方法的考查。

　　3、成績(jī)分析

　　本次我校參考人數(shù)1251人。平均分為58.43分得分率為83.47%優(yōu)秀率為40.86%（≧90分）

　　及格率為90.91%（≧60分）低分?jǐn)?shù)13人，低分率為1.36%均分最高的班級(jí)為7班57.89分，均分最低的班級(jí)為4班48.8分，班級(jí)與班級(jí)之間差距較大。

　　4、試題主要特點(diǎn)：

　�。�1）面向全體，注重能力考查

　　此次測(cè)試，是以學(xué)生的發(fā)展為本，根據(jù)我市的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原則，（如計(jì)算題）主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，適當(dāng)考查學(xué)生分析解決問題的能力，（如對(duì)基本概念的考察）突出其水平測(cè)試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過程、開放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，（如11、18、25題）以此來考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)其選拔功能。

　�。�2）對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用

　　考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測(cè)試，做到“扣緊范圍、活用教材、體現(xiàn)課改，聯(lián)系實(shí)際、開放有度、著眼基礎(chǔ)、注意能力、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新”。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?/p>

　　（3）體現(xiàn)新課改精神

　　此次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對(duì)穩(wěn)定�？疾閮�(nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的物理知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)系，如卷中第21題；試題的素材、內(nèi)容方面體現(xiàn)考查學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)（知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），如第28小題等；加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究為核心的科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)探究能力的考查，第25、26、27題等。

　�。�4）探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

　　此次試題中，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)的有第1、2、3、4、5、8、9、12題，體現(xiàn)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些緊密聯(lián)系社會(huì)、日常生活和科技發(fā)展的物理知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　注重學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過程中，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，不只是停留于單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過不斷反思學(xué)習(xí)過程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。如第28題通過學(xué)生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的歸納，引導(dǎo)學(xué)生回味物理學(xué)習(xí)過程，悟法開竅。

　　二、卷面各題分析

　　1、選擇題：覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，也注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,與實(shí)際生活有一定的聯(lián)系，總的來說選擇題還是基礎(chǔ)、靈活；但易錯(cuò)，有相當(dāng)?shù)奶荻�。�?題與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密，但在課堂上也講過這種常見物態(tài)變化，由于平時(shí)練習(xí)少了很多同學(xué)還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不到位。12題相當(dāng)有難度，考察了密度知識(shí)的應(yīng)用，綜合性非常強(qiáng)；很多同學(xué)根本就讀不懂題。

　　2、填空題：總體來看，難度不大主要是考察基礎(chǔ)知識(shí)及其簡(jiǎn)單運(yùn)用。從得分情況來看，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和寬度不夠。我們教師在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，還要注重對(duì)學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，針對(duì)考試形式的變化今后要多加練習(xí)。最后一題填空題考的知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生失分情況較少。

　　3、作圖題得分率非常低，很多同學(xué)根本沒有讀懂題以致亂畫；還有些同學(xué)連重力的方向都沒有搞懂。

　　4、計(jì)算題：計(jì)算題主要考查學(xué)生物理做題的習(xí)慣和計(jì)算能力，也是本考試中失分比較多的題目，這提醒我們要在這方面多下功夫，提高學(xué)生作計(jì)算題的'能力。

　　5、實(shí)驗(yàn)探究題：實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、操作能力、綜合運(yùn)用能力。本張?jiān)嚲淼膶?shí)驗(yàn)題比較簡(jiǎn)單，相比中考的實(shí)驗(yàn)題還是比較容易拿分的，這幾道題重視了以上能力的考查，對(duì)于已經(jīng)會(huì)做實(shí)驗(yàn)的或是掌握實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，如果這些實(shí)驗(yàn)沒做，而是教師講實(shí)驗(yàn)的話，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、不會(huì)答實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，這次試題加強(qiáng)了這方面的考查，突出了物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，這對(duì)教學(xué)起到了一個(gè)正導(dǎo)向的作用。

　　三、答卷中主要問題的原因分析

　　1．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。表現(xiàn)在對(duì)物理語言表述不清；對(duì)物理公式不能正確理解；對(duì)物理概念混淆不清，不會(huì)分析物理圖像等等。

　　2．實(shí)驗(yàn)基本技能差。

　　3．能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會(huì)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差.

　　4．用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，尋求解決問題的方法.

　　5．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來物理現(xiàn)象；回答問題不能抓住重點(diǎn)問題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6．計(jì)算能力薄弱。

　　四、考試題給今后教學(xué)工作的啟示

　　1、我們?cè)谶@半年的教學(xué)中，比較注重學(xué)生的養(yǎng)成性教育，使學(xué)生熟悉力學(xué)學(xué)習(xí)，力學(xué)是中考的考試重點(diǎn)分值占很大比例，同時(shí)也是初中物理的難點(diǎn)，除了向?qū)W生講解力學(xué)知識(shí)外，還要從學(xué)習(xí)力學(xué)的方法上入手，從而讓學(xué)生知道該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科，而且注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，除此之外，更應(yīng)該傾向于對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，以及知識(shí)的關(guān)聯(lián)的培養(yǎng)，為以后初三學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，從這次試卷中就暴露出我們的學(xué)生存在這方面的問題，這也是我們下一步需要強(qiáng)化的地方。

　　2、教師要注重運(yùn)用新教材的新理念，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”來指導(dǎo)教學(xué)，要從身邊、生活中的、自然現(xiàn)象中去尋找物理知識(shí)，要用物理知識(shí)去解釋常見的現(xiàn)象，要把物理知識(shí)和生活中、生產(chǎn)中的實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合。因材施教，分類指導(dǎo)。

　　3、重視實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)，對(duì)開展學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)，不要只在紙面上進(jìn)行，要真正落到實(shí)處，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，而且教師也要經(jīng)歷探究過程，在成功與失敗的探究過程中，獲得科學(xué)探究的方法，獲取相應(yīng)的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度，同時(shí)也會(huì)促使教師本人提高教育教學(xué)能力。

　　4、針對(duì)這次考試情況，認(rèn)真總結(jié)物理教學(xué)中的得失，對(duì)下一步的教學(xué)工作起到一個(gè)提醒作用，制定一份合理的工作計(jì)劃，爭(zhēng)取圓滿完成下學(xué)期工作，讓學(xué)生取得好成績(jī)。

物理試卷分析3

　　一、試卷分析:

　　1、試卷結(jié)構(gòu)

　　全卷共分四部分，共100分.填空題12道共30分；其中選擇題10道共30分；作圖兩道共6分；實(shí)驗(yàn)探究2道共19分；綜合應(yīng)用題2道共15分。

　　試題特點(diǎn)

　�。�1）本卷考查的是九年級(jí)物理第十二至十九章，包含分子運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能與熱機(jī)、電路、等初中物理主要的熱學(xué)和電學(xué)部分。涵蓋比熱容和熱值的計(jì)算，簡(jiǎn)單的靜電知識(shí)，簡(jiǎn)單的電路問題，電流表和電壓表的使用問題，可以說，凡是重要的知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了考查，知識(shí)點(diǎn)的考查比較全面。

　　（2）試卷整體偏易�；�礎(chǔ)題占的比例較大，有七十多分的基礎(chǔ)題。其余的是中等或偏難題，需要進(jìn)行多次的分析判斷或計(jì)算才能得出結(jié)果。

　�。�3）大多數(shù)題目與實(shí)際生活聯(lián)系緊密.如第1、2、3、4、5、8、9、13、17、19、21、24、26、以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景。讓學(xué)生生活中熟悉的物理現(xiàn)象與要考查的知識(shí)有機(jī)的溶為一體，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)去判斷、識(shí)別、說明，不但考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度，同時(shí)對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的靈活性也進(jìn)行了檢測(cè)。

　　（4）實(shí)驗(yàn)探究的考查較側(cè)重對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)估。如26題中指出本實(shí)驗(yàn)計(jì)算熱值的不足之處

　　二、學(xué)生得失分原因分析

　　1、從成績(jī)來看，及格人數(shù)較多，我所教的九（2）班平均分42.6；九（3）班平均分44.8九（3）班平均分41.6。究其原因，一方面是由于試題難度較小，簡(jiǎn)單題目占比較大，并且考試時(shí)間比較充足。但是優(yōu)秀人數(shù)和特優(yōu)人數(shù)較少，原因是本學(xué)期處在不停地趕進(jìn)度中，新知識(shí)學(xué)習(xí)以后學(xué)生消化鞏固的時(shí)間不夠，更談不上升華，這導(dǎo)致一些學(xué)生看到稍有難度的題目，特別是一些和實(shí)際生活有聯(lián)系的題目時(shí)，茫然得很，不知道用哪些知識(shí)來解答，有些題目即使解答出來也耗費(fèi)了大量的時(shí)間。另一方面也暴露出我教學(xué)中的不足。在授新課時(shí)，我注重了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)和理解，但此之后沒有及時(shí)地將這些知識(shí)上升到理性的物理規(guī)律，使學(xué)生對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)仍停留在初級(jí)階斷，這嚴(yán)重地影響了學(xué)生的解題速度。在鞏固知識(shí)階段，由于急進(jìn)心理，誤判學(xué)生的認(rèn)知能力，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練過多，中難度題訓(xùn)練較多，難題訓(xùn)練較少，同時(shí)也使一部分學(xué)生由于不會(huì)做題失去了對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、從各題得分的情況看，失分最嚴(yán)重的是第6、9、14、20、22、24、26、27、29題。9（2）題對(duì)于體溫計(jì)的測(cè)量范圍學(xué)生記憶不牢固，因此出錯(cuò)較多。14題中學(xué)生對(duì)題中情景描述和選項(xiàng)不能合理對(duì)應(yīng)。22題出錯(cuò)較多，反映出學(xué)生對(duì)內(nèi)能，熱量和溫度等概念的理解不夠深入。24題學(xué)生審題不夠細(xì)致，沒有標(biāo)出電流方向。26題，學(xué)生對(duì)于熱值和比熱容以及效率的認(rèn)識(shí)不到位，失分較多。第29題，學(xué)生失分主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是計(jì)算錯(cuò)誤二是將功率錯(cuò)算為效率，三是對(duì)熱機(jī)的效率為30%運(yùn)用出錯(cuò)。

　　三、后期教學(xué)措施

　　1、在新授課中把握好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。理解基本概念，深入了解，知道概念產(chǎn)生的原因，如內(nèi)能、比熱容，熱值，抓住關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確揭示概念的內(nèi)涵及外延，明白物理意義，正確理解概念的適用范圍和適用條件，如熱量、效率，弄懂概念對(duì)應(yīng)下的公式,區(qū)分易混淆的概念。理解基本公式，感受物理量的單位,記熟每個(gè)公式里每一個(gè)物理量的符號(hào)、單位、單位間的進(jìn)率，弄清公式里各個(gè)物理量之間的關(guān)系。一般說來，抓住了性質(zhì)方面的規(guī)定，就能得到它們之間的區(qū)別，而量值方面的規(guī)定，往往反映了它們之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2、在訓(xùn)練中要切實(shí)落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)的訓(xùn)練題不要追求新、奇、深，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生常見的、易于理解的題為主。訓(xùn)練要分階段，分層次進(jìn)行。最初階段以一步計(jì)算和一步分析題為主，可以出現(xiàn)少量的二步計(jì)算和分析題，對(duì)于層次較高的學(xué)生可以有一到兩個(gè)稍復(fù)雜的題目，把基礎(chǔ)題做就熟練后再進(jìn)行多步計(jì)算和分析題訓(xùn)練。用這種逐步升級(jí)的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。另外，還要聯(lián)系生活生產(chǎn)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的物理理解能力，使學(xué)生能從具體問題中，分析物理情景、物理過程，找出與書本知識(shí)的聯(lián)系；聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)分析解答問題的思路和方法。在練習(xí)時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算題解題過程的規(guī)范性，實(shí)驗(yàn)題語言敘述的嚴(yán)密性。

　　3、加強(qiáng)能力的培養(yǎng).要破除單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要注意防止把方法和能力當(dāng)作一種新的'知識(shí)向?qū)W生灌輸，這種作法并不能真正提高能力。要通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立、知識(shí)的運(yùn)用等，培養(yǎng)學(xué)生抽象和概括、分析和綜合、推理和判斷等思維能力以及科學(xué)的語言文字表達(dá)能力。要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力，主要是：要求學(xué)生理解公式和圖象的物理意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行邏輯推理，得出物理結(jié)論。要學(xué)會(huì)用圖象表達(dá)和處理問題。既重視定量計(jì)算，也重視定性和定量分析。要通過知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的概念、規(guī)律和模型等知識(shí)對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析，弄清物理過程和情景，明確解決問題的思路和方法，逐步學(xué)會(huì)靈活地分析和解決問題。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生物理思維品質(zhì)。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題和解決問題。在習(xí)題教學(xué)中，主要教給學(xué)生分析問題的方法和思路。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思考、多面體思維，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、一題多變、多題歸一的能力。幫助學(xué)生正確形成物理事物的情景圖。引導(dǎo)學(xué)生挖掘物理題中的隱藏條件和排除干擾因素。教給并加以訓(xùn)練學(xué)生靈活選取探究手段和解決問題的方法。教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)和解決物理問題，一定的提高速度的方法和技巧。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本和教師對(duì)物理世界的描述和解釋提出質(zhì)疑，發(fā)表不同的見解，反復(fù)檢查解決物理問題時(shí)所擬定的假設(shè)和方案，客觀地分析正、反兩方面的論據(jù)，養(yǎng)成不人云亦云、盲目服從的習(xí)慣。

物理試卷分析4

　　物理，向來被很多人視為理綜成績(jī)的“殺手”。由于高中物理知識(shí)點(diǎn)多，難度大，導(dǎo)致很多人對(duì)物理產(chǎn)生了恐懼心理，很多同學(xué)到了高二學(xué)到電學(xué)的時(shí)候，往往就什么都聽不懂了。到了高三去補(bǔ)課，才發(fā)現(xiàn)落下的東西太多，沒有時(shí)間慢慢理解。最后往往只能選擇放棄。

　　其實(shí)，單就高考來說，物理能不能在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，關(guān)鍵是對(duì)高考考點(diǎn)的把握。現(xiàn)在北京的高中教材一共有6本書，但是考試只有13道題，而且考察的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)固定，考試的模式也幾乎沒有改變。因此，如果能夠精確把握考點(diǎn)和考試方法，往往可以事半功倍。迅速達(dá)到高考的要求。

　　從近兩年的物理來看，盡管20xx年的高考是課改后的第一屆，但是考試考察的內(nèi)容和方式基本上于20xx年保持不變�？偣�120分的試卷，選擇共八道題，占據(jù)了48分，實(shí)驗(yàn)兩道題占18分，計(jì)算三道題共54分。下面我們分析一下主要的考點(diǎn)。

　　計(jì)算題

　　計(jì)算題，就是我們整天學(xué)的那些東西吧，什么牛頓定律、曲線運(yùn)動(dòng)、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒、電場(chǎng)力做功、磁場(chǎng)中的曲線運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)之類的。這三道題中，第一道是白送的，如果你平時(shí)聽講，有一定基礎(chǔ)，那么肯定沒問題。16分等于白撿。

　　第二道，肯定是應(yīng)用題，考察的內(nèi)容包括電磁感應(yīng)、復(fù)合場(chǎng)、機(jī)械做功、能源等等。說實(shí)話，這道題要想完全做對(duì)十分的不簡(jiǎn)單。但是，它一般會(huì)分為三個(gè)小問，第一個(gè)問幾乎還是白給的，那你還客氣啥？把題大概讀一遍就往上寫吧，一般一步就出來了。當(dāng)然，你還是要對(duì)這道題考察的模型有一定的了解的。這就取決于你平時(shí)的功夫了，沒別的。如果你是速成型的，那最好放棄后面的兩問。理綜試卷題量太大，沒有太多思考的時(shí)間。如果你平時(shí)的基礎(chǔ)較好，可以專門找些綜合性強(qiáng)的題目做些專項(xiàng)的練習(xí)，一般在各種參考書上都會(huì)找到相應(yīng)的模型�？偟膩碚f，這道題再難你至少也得拿下10分吧。

　　第三道，現(xiàn)在的命題者是越來越傾向于給你一道探究型的問題。一般會(huì)是純力學(xué)或者純電學(xué)，考察的'是你對(duì)基本知識(shí)和基本方法的掌握。期中會(huì)設(shè)有兩到三個(gè)問題，第一個(gè)問題還是最基本的模型，只要你有基礎(chǔ)是一定能做出來的。后面的問就量力而為吧。除非你基礎(chǔ)特別好，或者已經(jīng)做完其他兩科并檢查過一遍然后沒有什么事情做，那么恭喜你，你可以沖擊一下北京市理綜最高分了。不多說，這道題8分是一定要拿到的。

　　好吧，算算你這時(shí)的最低成績(jī)：85分左右，滿分120。對(duì)于僅僅是中等偏下基礎(chǔ)的你來說，是很容易得到的。算算你的花費(fèi)：五個(gè)月的時(shí)間，每天拿出一個(gè)半小時(shí)學(xué)物理。

物理試卷分析5

　　一、對(duì)試卷試題的分析

　　本次考試，五、六班總計(jì)103人參加第一次月考。最高分88分，最低分16分。

　　分析：總體來看，對(duì)有計(jì)算的選擇題，學(xué)生更難把握，答得較好的是第1—5題，答得最差的是第8、10題。針對(duì)學(xué)生答題情況，可以看出，我在平時(shí)的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)教給學(xué)生知識(shí)的遷移和關(guān)聯(lián)，尤其是8、12題和計(jì)算緊密相連的知識(shí)，學(xué)生答得不太理想，在這方面，我應(yīng)該再加強(qiáng)一些。

　　分析：填空題覆蓋知識(shí)點(diǎn)比較全面，而且比較突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，從得分情況來看，對(duì)一些細(xì)小概念的理解和推敲，缺乏足夠的積累。

　　實(shí)驗(yàn)題：（20分）

　　分析：實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、操作能力、綜合運(yùn)用能力。本張?jiān)嚲磉M(jìn)一步說明學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、不會(huì)答實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，要求突出物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，對(duì)我教學(xué)起到了一個(gè)正導(dǎo)向的作用。

　　計(jì)算題：（14分）

　　分析：學(xué)生普遍分值不高的`原因就是審題不夠，有些答案就在資料中，不會(huì)做物理計(jì)算題，不懂物理計(jì)算題套路，概念不清，體積單位與質(zhì)量單位亂用。

　　二、試卷反映出的問題：

　　1、概念不牢固：表現(xiàn)在選擇題上，干擾選項(xiàng)一出現(xiàn)就分不清，語言表述一改變就不確定。

　　2、不能準(zhǔn)確分析題目要求：同一物理現(xiàn)象有多個(gè)考查點(diǎn)，究竟題目考查什么知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析，總認(rèn)為是平時(shí)練習(xí)時(shí)考查的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、解題不規(guī)范，分析能力差：表現(xiàn)在計(jì)算題，不出現(xiàn)公式依據(jù)，直接用設(shè)X列方程，完全演變?yōu)榭細(xì)v史應(yīng)用題。解題過程中單位亂帶，計(jì)算缺乏技巧�？荚嚱�(jīng)驗(yàn)總結(jié)不夠，不扎實(shí)。

　　4、有些學(xué)生成績(jī)不是真實(shí)水平，自己教學(xué)能力也比較欠缺。

　　三、下一步整改措施：

　　1、注重基本概念教學(xué)，繼續(xù)落實(shí)課前候課學(xué)生集體讀誦物理基本概念、定義，對(duì)特別易混易忽視的知識(shí)點(diǎn)，在課堂教學(xué)中求質(zhì)量，強(qiáng)化練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

　　2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)規(guī)范化解題要求，要在黑板演示1到2個(gè)規(guī)范化板書。學(xué)生每一次作業(yè)書寫要卡嚴(yán)，要規(guī)范。

　　3、每周確定一節(jié)課精練，規(guī)范分析方法，訓(xùn)練解題答題技巧，力爭(zhēng)迅速形成規(guī)范高效的答題習(xí)慣。

　　4、上課多舉例子，最好有圖片，此外要多聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識(shí)的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生的觀察能力、推理分析能力、實(shí)踐操作能力。

　　總之，考試要服務(wù)與教學(xué)，通過考試要分析總結(jié)，學(xué)生要反思，端正態(tài)度，調(diào)整方法，多向左老師和蘇老師等教師積極請(qǐng)教，改進(jìn)教學(xué)，相信自己一定能進(jìn)步。

物理試卷分析6

　　河北省20xx年中考剛剛落下帷幕，想來每一位學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)今年的試題都十分關(guān)心。那么今年考試中有哪些規(guī)律和特點(diǎn)呢，帶著這些問題，記者采訪了石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)楊鵬老師，請(qǐng)他對(duì)今年的理綜試題(物理部分)進(jìn)行了一下分析。

　　楊鵬老師說，今年中考理綜(物理部分)試題結(jié)構(gòu)和20xx年中考理綜試題(物理部分)基本一致。參加今年中考的考生是使用《20xx年課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)的物理教材的最后一屆考生，即將進(jìn)入初三的學(xué)生已經(jīng)開始使用《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)的物理教材，這是一次承前啟后的考試�？v觀整套試題無論是題型還是知識(shí)點(diǎn)的覆蓋都和2012年中考試題保持基本一致的同時(shí)又不乏有所創(chuàng)新，在某些方面體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

　　選擇題(除22題)基本上考查的是基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大。14題增加了部分物理學(xué)史的內(nèi)容。第22題是以實(shí)物圖的形式呈現(xiàn)出的一道電學(xué)選擇題，20xx年的中考理綜試題(以下簡(jiǎn)稱20xx年試題)的22題也是同樣的模式，所以說學(xué)生看到這道題的時(shí)候并不會(huì)感到陌生。

　　23題仍然是一道開放性試題。去年的23題是以降落傘為背景考查了機(jī)械能的轉(zhuǎn)化，而今年的23題是以三峽大壩為背景考查了電磁感應(yīng)、連通器原理以及能量的轉(zhuǎn)化。24題仍然是融合光學(xué)作圖的一道題，難度不大。25題是一道涉及電學(xué)計(jì)算的填空題，難度適中，這和去年的題目難度設(shè)置基本一致。

　　32題是一道看圖寫出物理原理的題目，這是20xx年試題中的一創(chuàng)新點(diǎn)，20xx年延續(xù)了這種創(chuàng)新，難度不大。今年的32題考查的'是壓強(qiáng)與氣體流速的關(guān)系、奧斯特實(shí)驗(yàn)和分子間的作用力等基礎(chǔ)物理知識(shí)，考生見后并不陌生。33題是一道浮力與密度知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)題，這是一道立意很新、落點(diǎn)較低的試題。很好的考查了學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)的理解，單純記住浮力公式是很難完成該題的，從某種角度提示了物理老師在教學(xué)中要重視浮力的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的物理知識(shí)是做題中學(xué)到的物理知識(shí)所不能替代的。

　　34題有了一定的創(chuàng)新。1、以往中考試題的34題基本上都有電路的實(shí)物連接，而今年的試題并沒有這方面的考查，而是直接根據(jù)電路圖進(jìn)行分析和研究，這是比較合理的，因?yàn)橹锌紝?shí)驗(yàn)操作考試中已經(jīng)對(duì)學(xué)生這方面的能力進(jìn)行了考查。2、今年的考題并沒有采用常規(guī)實(shí)驗(yàn)+拓展實(shí)驗(yàn)的模式進(jìn)行考查，而是一上來就進(jìn)行了拓展，考查的是燈泡的亮度和哪些因素有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，貌似很難，但是實(shí)際上難度并不大。學(xué)生一下會(huì)想起來：老師曾經(jīng)講過的燈泡的亮度和燈泡的實(shí)際功率有關(guān)，但是該題目對(duì)同一規(guī)格燈泡和不同規(guī)格燈泡的亮暗原因再次進(jìn)行探究這可能會(huì)讓有些學(xué)生感覺有點(diǎn)陌生。從這道題中傳遞的信息是：在平時(shí)的物理教學(xué)中要更加關(guān)注到一些物理原理、物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，要將物理知識(shí)加工地更加貼近十四五歲的孩子的思維，充分激發(fā)他們的興趣。

　　37題是一道以滑輪組為背景，考查功率、機(jī)械效率和壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的一道綜合計(jì)算題。這道題的亮點(diǎn)就是第三問：求物體對(duì)地面的壓強(qiáng)。這大大拉進(jìn)了與高中物理的距離，這有利于學(xué)生向高中物理學(xué)習(xí)的過度，因?yàn)楦咧形锢碇械氖芰Ψ治鍪鞘�分重要的一種物理技能。

　　38題是電路圖與U-R圖像相結(jié)合為背景的電學(xué)計(jì)算題。這道題的亮點(diǎn)是：不再需要列二元一次方程組進(jìn)行變量求解，而是根據(jù)燈泡的額定電流、電流表量程、電壓表量程的實(shí)際情況綜合分析電路的安全性對(duì)某些物理量進(jìn)行求解。在今年的石家莊市初三質(zhì)檢理綜試題的命題過程中命題組專門在最后一題(38題)設(shè)置了一道P-R圖像的電學(xué)計(jì)算題和今年的中考理綜試卷的38題有異曲同工之處。對(duì)于即將升入高中的初中生來說應(yīng)該具備一定的圖像識(shí)別與分析能力，這種能力在高中是非常重要的。中考畢竟是一次具有選拔功能的考試，是應(yīng)該給具備優(yōu)秀理科思維的學(xué)生一施展才能的舞臺(tái)的，所以今年理綜卷第38題給了他們這一舞臺(tái)，具有較高的區(qū)分度，這會(huì)提高喜歡物理的學(xué)生的探索興趣。該題的難度是逐漸增加的，并不是一上來就很難，比如第一小問：求燈泡的電阻，就是一非常簡(jiǎn)單的問題，然后隨問題的深入難度逐漸增加。這道題還引導(dǎo)物理教師要深入研究如何讓學(xué)生感受到電學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性更強(qiáng)，而不是單純的讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析電路從而求解相應(yīng)的物理量。

　　總之20xx年的河北省中考理綜試卷(物理部分)試題在保持穩(wěn)定的同時(shí)又充分體現(xiàn)了《20xx年新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，不乏創(chuàng)新元素。期待著明年《20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)應(yīng)的新教材的第一年中考物理試題的同時(shí)也希望即將走人初三的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)要更加靈活，要更加注重物理知識(shí)的可操作性以及物理實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)及原理，不要只為了會(huì)做題才去學(xué)習(xí)物理，更不要只在做題中去學(xué)習(xí)物理。

　　最后，他祝愿剛剛結(jié)束中考的同學(xué)們?cè)趧倓偡潘尚那檫^后能收獲一個(gè)讓自己滿意的成績(jī)，明年即將參加中考的同學(xué)們希望你們?cè)诔跞�的這一年中能夠細(xì)細(xì)體會(huì)物理的規(guī)律，尋找到物理中的美，學(xué)會(huì)享受初三，享受物理!

　　新聞鏈接：楊鵬，石家莊市第八十一中學(xué)物理教研組組長(zhǎng)。20xx年畢業(yè)于河北師范大學(xué)物理系;中學(xué)一級(jí)教師;石家莊市教科所物理兼職教研員;連續(xù)五年帶畢業(yè)班，成績(jī)優(yōu)異;對(duì)中考物理試題有著深入的研究;曾參加過多次石家莊市初三質(zhì)量檢測(cè)物理試題的命題工作;曾多次擔(dān)任中考閱卷題組的題組長(zhǎng)。

物理試卷分析7

　　試卷簡(jiǎn)要分析:

　　總體來看，試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實(shí)驗(yàn)的精神，較好地考查了學(xué)生“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的課程目標(biāo)要求;所考知識(shí)覆蓋面廣，并能結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)以及生活實(shí)際組織命題;本試卷共五個(gè)大題，分別為選擇、填空、作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算簡(jiǎn)答題，題型全面，試題結(jié)構(gòu)合理;試題難易程度適中，梯度明顯，有較好的區(qū)分度和信度，較好地實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測(cè)，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”的新課程理念。

　　本期試題有以下特點(diǎn)：

　　1、注重基礎(chǔ)、淡化理論

　　從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能、以及物理與社會(huì)的一些基本常識(shí)，涉及理論方面的較少。

　　2、注重與社會(huì)、生活的聯(lián)系

　　該試題注重教材但不拘泥教材，較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。

　　3、較好地體現(xiàn)了能力立意

　　八年級(jí)上物理期末試卷

　　該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心，對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實(shí)驗(yàn)、以及應(yīng)用物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)和生活中的一些實(shí)際問題的能力進(jìn)行了一定的考查，并對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和作圖及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�進(jìn)行了很好的考查。

　　4、強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

　　該試題加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�，除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外，還考查了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)等,具有一定的開放性。

　　5、重點(diǎn)突出，兼顧教與學(xué)的考查

　　該試題在注意檢測(cè)內(nèi)容的全面性的'同時(shí)，突出重點(diǎn)。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時(shí)對(duì)教師教的情況也起到了檢測(cè)作用，具有較好的可行性。通過學(xué)生答題情況分析，也可了解到教師對(duì)新課改精神的理解情況和對(duì)新課標(biāo)的實(shí)施情況。

　　不足之處：與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。 學(xué)生在答題中存在的主要問題：

　　1、學(xué)生對(duì)一些基本概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握

　　和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

　　2、學(xué)生對(duì)一些基本的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等能力都沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完整解答實(shí)驗(yàn)題，同時(shí)實(shí)驗(yàn)題難度較大，失分特別嚴(yán)重.

　　3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差，物理用語和語言表達(dá)能力較差，導(dǎo)致在答題中較多失分。

　　4、部分學(xué)生計(jì)算能力較差，有的學(xué)生解答計(jì)算題的格式不規(guī)范。

　　5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差，有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范。

　　6、不少學(xué)生過失性失分嚴(yán)重。

　　教與學(xué)中的問題:

　　(1)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。

　　(2)學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，涉及到計(jì)算問題就出錯(cuò)。

　　(3)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。

　　(4)學(xué)生缺乏必要的探索精神，知識(shí)學(xué)的較“死”，沒有理解物理概念的實(shí)質(zhì)，不能靈活運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。

物理試卷分析8

　　一．試卷命題背景及指導(dǎo)思想

　　本次高二級(jí)入學(xué)考試物理試卷，按照學(xué)校要求，考查范圍包括高中物必修一，必修二以及選修3-5的動(dòng)量部分，這是高中物理力學(xué)部分的全部?jī)?nèi)容。其中必修一占30％，必修二及動(dòng)量占70％，難度系數(shù)為0.5~0.6

　　近幾年高考試題重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突出主干知識(shí)，無偏題、怪題和難題。所考查的題型、物理模型對(duì)學(xué)生來說并不陌生，但學(xué)生得分情況并不如想象的那么好。深究每題，近幾年的高考試題最大的特點(diǎn)就是還原物理知識(shí)和物理思維的本來面目�？此撇浑y的每一題要想答對(duì)，學(xué)生必須通過認(rèn)真審題、分析物理過程、創(chuàng)設(shè)物理情景，一步步進(jìn)行推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律才能求解出最后的結(jié)果。若想做到這樣，學(xué)生對(duì)其中涉及到的原始的物理知識(shí)點(diǎn)和物理規(guī)律以及基本的物理思維方法必須牢固掌握，即所謂的要有厚重的基本功。除此之外，今年的高考試題明顯增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以及數(shù)理結(jié)合能力的考查。

　　本套試卷就是在這樣的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的命題。絕大部分的題目學(xué)生都不陌生。但沒有過硬的基本功是不容易得到高分的。

　　二．試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　　1．本套試卷遵循高考試題的結(jié)構(gòu)：選擇、填空（兩道均為實(shí)驗(yàn)題）、計(jì)算題。其中選擇題包括17個(gè)單選和5道多選題，其中多選題，對(duì)學(xué)生的基本功，尤其是對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確程度是極大的考驗(yàn)。計(jì)算題為常規(guī)題型，考查知識(shí)點(diǎn)均為主干知識(shí)。

　　2．試題共覆蓋了力學(xué)部分近28個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

　　試卷中有物理過程和圖象相聯(lián)系的題目（如第8、9和23題），這也是遵循了幾年來把數(shù)形結(jié)合處理物理問題作為高考考查重點(diǎn)的思想，對(duì)學(xué)生的理解能力和推理能力要求較高。

　　3．分值分配：

　　運(yùn)動(dòng)學(xué)，靜力學(xué)，動(dòng)力學(xué)部分：24分

　　曲線運(yùn)動(dòng)，萬有引力，功和能部分，70分

　　動(dòng)量部分：總計(jì)16分

　　4．從答題情況和學(xué)生得分情況看，偏難，難度系數(shù)，實(shí)驗(yàn)班為0.68，其他班為0.33~0.39。試卷區(qū)分度較小。

　　三．學(xué)生答題中存在的問題

　　1．基本知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。如第1題、第2題，第12題仍有許多學(xué)生掌握不好。

　　2．掌握了概念和規(guī)律卻不能融會(huì)貫通，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。體現(xiàn)為單獨(dú)問到他某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)能說出來，知道怎么用，可是幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合到一個(gè)題目里面就不能很好地把握了。如第10、13、23題。

　　3．對(duì)物理圖像理解能力較弱，不能準(zhǔn)確迅速地挖掘出其隱含條件，如第8題，第9題，第13題，從而影響正確求解。

　　四．教學(xué)建議

　　基于本次考試及答題情況的以上特點(diǎn)，我認(rèn)為平日的教學(xué)中

　　1．教師尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理基本功的訓(xùn)練。這種基本功應(yīng)包括：對(duì)物理概念和規(guī)律的'熟練記憶和透撤的理解；對(duì)頭腦里已形成的正確知識(shí)能夠與習(xí)題有機(jī)地結(jié)合，即把握和運(yùn)用知識(shí)的能力，嚴(yán)密的邏輯思維能力。

　　而要做好這些，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能“急功近利”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。

　　2．注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、對(duì)物理過程的條理性剖析能力，注意重在方法引導(dǎo)。把做習(xí)題的目的著眼于對(duì)知識(shí)的鞏固、對(duì)方法的總結(jié)和分析能力的提高上。對(duì)學(xué)生做過的每一道習(xí)題，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用了什么樣的物理思維方法。即注重還原物理知識(shí)和物理思維的本來面目。

　　3.重視物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。

　　4．加強(qiáng)改錯(cuò)本督促與檢查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)內(nèi)容自我總結(jié)，不斷提高。

物理試卷分析9

　　一、試卷分析

　　1、試卷結(jié)構(gòu)

　　八年級(jí)物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫�(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

　　2、題型特點(diǎn)

　�、倩�礎(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的應(yīng)用；選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。

　�、谥匾暲斫饽芰Φ目疾椤Ｔ诳疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長(zhǎng)度的估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特點(diǎn)等，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度的。

　�、壑匾晫�(shí)驗(yàn)?zāi)芰�及物理研究方法�?考查。31題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力，32題考查的是學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

　　3、命題特點(diǎn)

　　本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

　　二、學(xué)生答題基本情況分析

　　我所任教的是八年級(jí)一班和二班的物理教學(xué)，參考人數(shù)是72人，最高分100分，兩個(gè)班的平均分是60.32分，優(yōu)秀人數(shù)是19人，優(yōu)秀率為26.4%，及格人數(shù)是34人，及格率是47.2%。

　　三、存在的問題

　　1、出錯(cuò)比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題，第二大題的第21、22、26、30小題，第三大題的31題的（1）、（3）兩道小題，第四大題中的第33題。

　　2、錯(cuò)題分析

　�、賹W(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

　�、趯W(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

　�、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

　　四、今后教學(xué)的注意事項(xiàng)

　　為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，要注重概念的形成過程，注重學(xué)生的發(fā)展。

　　2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。

　　因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)以上這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理試卷分析10

　　一、試卷分析

　　本試卷為九年級(jí)物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿分100分。

　　一、選擇題10題共30分；

　　二、填空題7題共30分；

　　三、作圖和實(shí)驗(yàn)探究題3題共20分；綜合應(yīng)用題2題22分。從考試的題型設(shè)計(jì)來看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設(shè)計(jì)的。試題注重了對(duì)物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查，試卷比較注重物理學(xué)科的實(shí)用性，比較全面地考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析和解決問題的能力，加大了實(shí)驗(yàn)探究試題的考查，非常注重物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。試題難易度合理，其中基礎(chǔ)題約70分，中檔題約20分，較難題約10分。

　　二、成績(jī)分析

　　整體來看：這一次期中考試學(xué)生的成績(jī)很差，九年級(jí)（1）班的具體情況如下表所示

　　1、（2）班學(xué)生有一部分的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好一些，但這份試卷對(duì)學(xué)生基本上還構(gòu)成一定的難度，因此60分以上同學(xué)人數(shù)才有25人，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。

　　三、學(xué)生答卷的問題

　　1、選擇題的第5、10題錯(cuò)較多，學(xué)生的對(duì)凸透鏡成像的實(shí)際應(yīng)用還掌握不好。

　　2、填空題的第14、16、題錯(cuò)很多，因?yàn)槎际怯?jì)算題，有十幾個(gè)學(xué)生全做對(duì)。

　　3、作圖題的（2）題全年級(jí)沒有幾個(gè)學(xué)生會(huì)畫。

　　4、實(shí)驗(yàn)題的20題的第3、4小題，很少學(xué)生做對(duì)。

　　5、計(jì)算題21-23題，全班十幾個(gè)學(xué)生全做對(duì)。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的`落實(shí)

　　在課堂中繼續(xù)加強(qiáng)基本知識(shí)的復(fù)習(xí)和梳理。通過預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測(cè)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生做到知識(shí)的回憶、鞏固、補(bǔ)漏。

　　2、抓好實(shí)驗(yàn)技能的落實(shí)

　　由于實(shí)驗(yàn)題在試卷中占有相當(dāng)大的比例，并且難度適中。所以，實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)考試成績(jī)的高低。這類題目的難度屬于中檔，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和使用實(shí)驗(yàn)器材的能力。最后，是設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的專題，其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。這類題目相對(duì)前兩者較難，但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，好學(xué)生不丟分是能夠做到的。

　　3、抓好差生補(bǔ)差和好學(xué)生的提優(yōu)

　　從這次考試的成績(jī)上來看，無論是好班還是普通班，盡量減少個(gè)別生或是縮短個(gè)別生的成績(jī)差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么，后半學(xué)期我將會(huì)把補(bǔ)差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過降低知識(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度，多對(duì)個(gè)別生進(jìn)行提問，以及課下作業(yè)實(shí)施分層次布置等方式，喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，從而穩(wěn)步提升個(gè)別生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

物理試卷分析11

　　一、試題分析

　　本次考試試題分為第一卷（選擇題）和第二卷（非選擇題）兩部分，共30題，滿分100分，選擇題共有25題，每題2分，共50分。非選擇題5題，共50分。

　　試題涉及的范圍有：光合作用，細(xì)胞的生命歷程，孟德爾雜交定律，有絲分裂和減數(shù)分裂等知識(shí)。以下分析的是各題的考查內(nèi)容：

　　1題：考查相對(duì)性狀的概念。

　　2題：考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)，光合作用。

　　3題：什么是配子

　　4題：考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)

　　5題：考查光合作用等相關(guān)知識(shí)。

　　5題：考查光合作用等相關(guān)知識(shí)。

　　6題：考查綠葉中色素的提取。

　　7題：考查細(xì)胞周期。

　　8題：考查細(xì)胞分化。

　　9題：考查細(xì)胞衰老。

　　10題：細(xì)胞分化程度的比較。

　　11、12題：考查細(xì)胞分化，衰老，癌變和凋亡的表現(xiàn)。

　　13題：考查基因的選擇性表達(dá)

　　14題：植物細(xì)胞的全能性。

　　15、16、19題：考查孟德爾雜交定律的.知識(shí)。

　　17題：考查姐妹染色單體。

　　18題：考查同源染色體。

　　20、21、22題：考查有絲分裂相關(guān)知識(shí)。

　　23題：雜交方法的應(yīng)用

　　24、25題：考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)。

　　26題：光合作用過程圖解。主要考查學(xué)生知識(shí)的理解和識(shí)記能力。

　　27題：有絲分裂圖像及其相關(guān)知識(shí)，染色體，DNA及染色單體數(shù)目的變化。

　　28題：辨析高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖形。

　　29題：孟德爾雜交定律的理解和應(yīng)用。學(xué)生要能從子代的表現(xiàn)型推出親代的基因型。

　　30題：此題是黃圓和綠皺豌豆雜交的一個(gè)典型額延伸拓展題，具有非常強(qiáng)的區(qū)分度。掌握好孟德爾雜交定律的學(xué)生能能到高分。但是大部分的學(xué)生對(duì)此題感到難，得分率是比較低的。

　　二、卷面分析

　　三、教學(xué)反思

　　從此次的考試分析中可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。相關(guān)的生物學(xué)專業(yè)術(shù)語不熟、不準(zhǔn)。核心概念不清，學(xué)生不能用精練、準(zhǔn)確的生物術(shù)語解題。在平時(shí)的訓(xùn)練和考試中缺乏知識(shí)遷移的能力和推理判斷的能力。知識(shí)應(yīng)用能力差，綜合能力差，分析考慮單一化。我們教師在以后的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的具體情況，注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和雙基教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和答題習(xí)慣，考試技巧，激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自信心。

物理試卷分析12

　　一、試卷總體分析

　　1、試卷結(jié)構(gòu)

　　試卷共分四大題：第一大題為單項(xiàng)選擇題，共10題30分，占全卷分值的30%；第二大題為填空題，共10題30分，占全卷分值的30%；第三大題實(shí)驗(yàn)題，共3題20分，占全卷分值的20%；第四大題為綜合應(yīng)用題共兩題20分，占全卷分值的20%；全卷滿分100分，考試時(shí)間為80分鐘。

　　2、試卷特點(diǎn)

　�。�1）知識(shí)覆蓋面比較廣本試卷所考察的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣泛，多個(gè)知識(shí)相互聯(lián)系和配合，有助于考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和系統(tǒng)掌握情況。

　　（2）試題緊扣教材，難易適中。

　�。�3）從學(xué)生實(shí)際生活入手，體現(xiàn)育人功能。

　�。�4）注重考查考生的綜合能力。

　　（5）問題設(shè)問指向清晰。

　　二、考試效果分析

　　三、所授課班級(jí)考試成績(jī)整體分析（簡(jiǎn)單如下）

　　授課八年級(jí)（4）、（5）兩個(gè)班，71人，考試人數(shù)71人，單項(xiàng)選擇題：平均得分22分（滿分：30）非選擇題：平均得分41.1分（滿分：60）全卷平均分：63.1分（滿分：100）難度系數(shù)：0.41，大部分考生對(duì)物理教材中的基本知識(shí)、基本技能的理解與運(yùn)用以及相關(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)掌握情況較好。得分率較低的題為：第22題得分率為1.35、第23題得分率為0.47。

　　四、填空、作圖與實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用題

　　11—18填空題由于有小部分學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的應(yīng)用缺乏實(shí)踐而失分。這于平時(shí)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練比較少、分析綜合能力欠缺影響所致。22、23題綜合應(yīng)用題：考查學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握、應(yīng)用情況，側(cè)重對(duì)綜合能力的考查，分值19分。采取措施：今后多針對(duì)性的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)，幫助同學(xué)們掌握物理應(yīng)用的技巧。

　　五、存在的問題及改進(jìn)建議

　　1、關(guān)于試題的難度。從閱卷反饋的情況來看，認(rèn)為試卷的`題量、難度等方面總體上是適當(dāng)?shù)�。但是由于試題問法比較靈活，看似簡(jiǎn)單的問題卻暗藏陷阱。

　　2、關(guān)于試卷的呈現(xiàn)方式。試卷呈現(xiàn)有插圖提示、形式豐富。版面設(shè)計(jì)形式應(yīng)豐富多彩，除具有學(xué)科特點(diǎn)的文字表述外，還應(yīng)該采用各類圖片、表格、數(shù)據(jù)等均在試題中有所體現(xiàn)，使學(xué)生在讀題、答題中感受到審美的愉悅。

　　3、關(guān)于時(shí)代性。時(shí)代性是物理知識(shí)應(yīng)用廣泛的基本特征，試題未能充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。命題應(yīng)把握時(shí)代脈搏，通過答題過程考查學(xué)生在知識(shí)、能力以及情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的變化和發(fā)展。七、今后采取措施；

　　1、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

　　2、注重能力培養(yǎng)特別是要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)物理的一些基本技能和方法，。

　　3、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練。教會(huì)學(xué)生審清時(shí)間空間，重視實(shí)驗(yàn)方向，有計(jì)劃地用相關(guān)試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生明確物理現(xiàn)象相關(guān)問題的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生注意答題的條理性。一是要抓住物理規(guī)律，不能注意表象；二是能把物理知識(shí)走向生活。

　　5、加強(qiáng)重視實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)，平時(shí)教學(xué)中不要放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，督促學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、認(rèn)真總結(jié)物理規(guī)律習(xí)慣。

　　總之，爭(zhēng)取通過努力，使學(xué)生的知識(shí)與能力都有一個(gè)大幅度的提高。

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