- 初三物理期中考試試卷分析及反思 推薦度:
- 物理試卷分析 推薦度:
- 物理試卷分析 推薦度:
- 相關(guān)推薦
[實用]物理試卷分析
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,我們很多時候都不得不用到試卷,做試卷的意義在于,可以檢驗學(xué)習(xí)效果,找出自己的差距,提高增強自信心。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎?下面是小編幫大家整理的物理試卷分析,歡迎閱讀與收藏。
物理試卷分析1
一、試卷特點
期中考試試卷的命題依據(jù)高考物理考試說明的要求,以能力測試為主導(dǎo),注重考查學(xué)生對高中物理基礎(chǔ)的、核心的和可再生的知識掌握情況。通過考試能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一階段學(xué)習(xí)中存在的問題,試卷具有如下特點:
1、試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定,適度體現(xiàn)改革精神
2、試卷考查的`內(nèi)容比較全面,知識覆蓋面較廣
3、充分發(fā)揮各種題型的功能
4、選修試卷綜合題較多,前面電場知識考查較多,最近所學(xué)的恒定電流一章內(nèi)容較少,這也是選修班學(xué)生考得較差的一方面原因。
二、存在問題
根據(jù)期中考試試卷情況,目前學(xué)生在以下幾個方面還存在一些問題。
選修班:
1、對基礎(chǔ)知識、基本的物理規(guī)律掌握不扎實,對基本物理概念理解不清楚
Ⅰ卷選擇題有較多題都直接考查課本上呈現(xiàn)的基本內(nèi)容,有些是課本習(xí)題改編而成,但在學(xué)生答題中出現(xiàn)了各種錯誤。這些錯誤的出現(xiàn)反映了學(xué)生對一些基礎(chǔ)內(nèi)容還沒有很扎實的掌握,甚至有些同學(xué)對前面所學(xué)的知識,尤其是高一所學(xué)的,已忘記差不多了。
3、基本應(yīng)用和常規(guī)題型的訓(xùn)練未落實到位
學(xué)生在考試中一些能拿分的題目拿不到全分,比如:試卷的填空題4題,共20分,單選題的第2.7題,得分都較差。
4、解題中的分析、綜合處理、遷移能力不夠強
這主要體現(xiàn)在計算題中。
5、審題不清,粗心大意,解題不夠規(guī)范,運算錯誤
必修班:
對于必修班,由于學(xué)業(yè)水平測試必修1和必修2的內(nèi)容占80%以上的比例,這學(xué)期我們采取先復(fù)習(xí),選修1—1復(fù)習(xí)后再上的策略,這次考試,大部分班級的及格率都較好,好幾個班甚至超過了90%,但也存在一些問題。
1、學(xué)生思想不重視,學(xué)習(xí)的熱情不高
比如,試卷的選擇題前7題,很簡單,但很少有班級正確率達(dá)到100%。計算題第一題,錯誤的情況為數(shù)不少。
2、課堂不能認(rèn)真聽講,每個班級都有為數(shù)不少的同學(xué)不能及格。
3、解題很不規(guī)范。
4、平時作業(yè)抄襲現(xiàn)象較嚴(yán)重。
三、具體對策
1、課堂降低要求,強化基礎(chǔ)。
2、提高作業(yè)質(zhì)量,降低作業(yè)難度,做到有做必改,并強化作業(yè)的二次批改。
3、提高集體備課質(zhì)量,選修與必修分開進(jìn)行集體備課。
4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)激情,多找學(xué)生交流,尤其是必修班,多做后進(jìn)生工作,將學(xué)業(yè)水平測試中的不合格率降到最低。
物理試卷分析2
試卷簡要分析:
總體來看,試題內(nèi)容認(rèn)真體現(xiàn)了課程改革實驗的精神,較好地考查了學(xué)生“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標(biāo)要求;所考知識覆蓋面廣,并能結(jié)合物理學(xué)科特點以及生活實際組織命題;本試卷共五個大題,分別為選擇、填空、作圖、實驗、計算簡答題,題型全面,試題結(jié)構(gòu)合理;試題難易程度適中,梯度明顯,有較好的區(qū)分度和信度,較好地實現(xiàn)了對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力的全面檢測,充分體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的新課程理念。
本期試題有以下特點:
1、注重基礎(chǔ)、淡化理論
從試題分析可以看出,絕大部分都是涉及物理基礎(chǔ)知識和基本實驗技能、以及物理與社會的一些基本常識,涉及理論方面的較少。
2、注重與社會、生活的聯(lián)系
該試題注重教材但不拘泥教材,較多的考查了與生產(chǎn)、生活和方面的聯(lián)系。
3、較好地體現(xiàn)了能力立意
八年級上物理期末試卷
該試卷有多數(shù)試題都是以能力為核心,對學(xué)生的素養(yǎng)、科學(xué)探究、物理實驗、以及應(yīng)用物理知識解決社會生產(chǎn)和生活中的一些實際問題的能力進(jìn)行了一定的考查,并對學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和作圖及實驗?zāi)芰M(jìn)行了很好的考查。
4、強化了實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>
該試題加強了物理實驗?zāi)芰Φ目疾,除考查了基本儀器的使用、讀數(shù)外,還考查了實驗數(shù)據(jù)分析和實驗探究設(shè)計等,具有一定的開放性。
5、重點突出,兼顧教與學(xué)的考查
該試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時,突出重點。試題在考查學(xué)生學(xué)的同時對教師教的情況也起到了檢測作用,具有較好的可行性。通過學(xué)生答題情況分析,也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標(biāo)的實施情況。
不足之處:
與前沿科技緊密聯(lián)系和以探究立意為主的新穎題還不足。學(xué)生在答題中存在的主要問題:
1、學(xué)生對一些基本概念和理論,不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯誤。
2、學(xué)生對一些基本的物理實驗操作和技能掌握不牢,實驗的觀察、分析、遷移、設(shè)計等能力都沒有很好的`形成,導(dǎo)致不能正確完整解答實驗題,同時實驗題難度較大,失分特別嚴(yán)重、
3、學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力普遍較差,物理用語和語言表達(dá)能力較差,導(dǎo)致在答題中較多失分。
4、部分學(xué)生計算能力較差,有的學(xué)生解答計算題的格式不規(guī)范。
5、多數(shù)學(xué)生作圖能力較差,有的學(xué)生作圖不工整、不規(guī)范。
6、不少學(xué)生過失性失分嚴(yán)重。
教與學(xué)中的問題:
。1)學(xué)生學(xué)習(xí)物理科的興趣不高,被動學(xué)習(xí)的情況居多。
。2)學(xué)生中存在畏難情緒,尤其是部分女生,由于本身數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,涉及到計算問題就出錯。
。3)教學(xué)中過分強調(diào)知識的掌握,沒有強調(diào)知識的應(yīng)用,沒有真正從實際出發(fā),照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知能力。
。4)學(xué)生缺乏必要的探索精神,知識學(xué)的較“死”,沒有理解物理概念的實質(zhì),不能靈活運用,易犯形而上學(xué)的錯誤。
物理試卷分析3
一、對試卷試題的分析
本次考試,五、六班總計103人參加第一次月考。最高分88分,最低分16分。
分析:總體來看,對有計算的選擇題,學(xué)生更難把握,答得較好的是第1—5題,答得最差的是第8.10題。針對學(xué)生答題情況,可以看出,我在平時的教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握每一個知識點,還應(yīng)教給學(xué)生知識的遷移和關(guān)聯(lián),尤其是8.12題和計算緊密相連的知識,學(xué)生答得不太理想,在這方面,我應(yīng)該再加強一些。
分析:填空題覆蓋知識點比較全面,而且比較突出了對重點知識的考查,從得分情況來看,對一些細(xì)小概念的理解和推敲,缺乏足夠的積累。
實驗題:(20分)
分析:實驗題主要考查學(xué)生實驗動手能力、操作能力、綜合運用能力。本張試卷進(jìn)一步說明學(xué)生背實驗、不會答實驗的現(xiàn)象,要求突出物理學(xué)科是以實驗為基礎(chǔ)的特點,對我教學(xué)起到了一個正導(dǎo)向的作用。
計算題:(14分)
分析:學(xué)生普遍分值不高的'原因就是審題不夠,有些答案就在資料中,不會做物理計算題,不懂物理計算題套路,概念不清,體積單位與質(zhì)量單位亂用。
二、試卷反映出的問題:
1、概念不牢固:表現(xiàn)在選擇題上,干擾選項一出現(xiàn)就分不清,語言表述一改變就不確定。
2、不能準(zhǔn)確分析題目要求:同一物理現(xiàn)象有多個考查點,究竟題目考查什么知識點,學(xué)生拿到題不認(rèn)真辨析,總認(rèn)為是平時練習(xí)時考查的知識點。
3、解題不規(guī)范,分析能力差:表現(xiàn)在計算題,不出現(xiàn)公式依據(jù),直接用設(shè)X列方程,完全演變?yōu)榭細(xì)v史應(yīng)用題。解題過程中單位亂帶,計算缺乏技巧?荚嚱(jīng)驗總結(jié)不夠,不扎實。
4、有些學(xué)生成績不是真實水平,自己教學(xué)能力也比較欠缺。
三、下一步整改措施:
1、注重基本概念教學(xué),繼續(xù)落實課前候課學(xué)生集體讀誦物理基本概念、定義,對特別易混易忽視的知識點,在課堂教學(xué)中求質(zhì)量,強化練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2、進(jìn)一步強調(diào)規(guī)范化解題要求,要在黑板演示1到2個規(guī)范化板書。學(xué)生每一次作業(yè)書寫要卡嚴(yán),要規(guī)范。
3、每周確定一節(jié)課精練,規(guī)范分析方法,訓(xùn)練解題答題技巧,力爭迅速形成規(guī)范高效的答題習(xí)慣。
4、上課多舉例子,最好有圖片,此外要多聯(lián)系生活,啟發(fā)學(xué)生思考生活中物理知識的應(yīng)用,鍛煉學(xué)生的觀察能力、推理分析能力、實踐操作能力。
總之,考試要服務(wù)與教學(xué),通過考試要分析總結(jié),學(xué)生要反思,端正態(tài)度,調(diào)整方法,多向左老師和蘇老師等教師積極請教,改進(jìn)教學(xué),相信自己一定能進(jìn)步。
物理試卷分析4
一、試卷特點
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求,著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時,對基礎(chǔ)知識的運用。試卷著重考察九年級所學(xué)重點,沒有偏題。試卷總體感覺不難,但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性,要求學(xué)生排除干擾因素,并注重知識細(xì)節(jié)。
二、班級情況分析(13—16)試卷滿分60分
50分以上:13班:13個14班:18個15班:18個16班:8個
40—50分:13班:42個14班:40個15班:30個16班:3個
36—40分:13班:5個14班:7個15班:7個16班:9個
36分以下:13班:11個14班:13個15班:13個16班:16個
通過比較分析,13.14班人數(shù)幾個較多,16班優(yōu)秀生較努力,不及格人數(shù)較多,15班成績較均衡。
三、試卷錯誤分析
第1.3.13.17.20.21小題錯的較多,錯誤原因主要是知識點混亂,細(xì)節(jié)問題掌握不牢,答題語言不規(guī)范。較多同學(xué)階梯無步驟,或步驟不清晰,規(guī)范性差,都造成了試卷失分。
四、以后教學(xué)中的'注意事項
1、扎實基礎(chǔ):講解力求簡單、精煉,盡量提高課堂效果,提高學(xué)生選擇題得分率,因為選擇題部分可以體現(xiàn)知識又可以體現(xiàn)能力。
2、精講精練:通過重點講解,提高學(xué)生分析問題能力及答題技巧和準(zhǔn)確性能力。
3、擺正學(xué)生觀點,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從被動學(xué)到主動學(xué),從講—懂—列舉一反三。
五、考后感言。
本次期中考試,不但考察學(xué)生對知識的掌握,也考察了作為教師的我們平時的教學(xué)水平。成績的好壞隨考試的結(jié)束畫上了句號,自己以后的工作更為挑戰(zhàn)!
物理試卷分析5
一、對試題的評價
1、考試內(nèi)容設(shè)置:
滿分100分,時間為75分鐘?荚噧(nèi)容為必修二第五章:曲線運動;第六章:萬有引力與航天;第七章:功。本卷共17道題。
2、試題難易程度設(shè)置:
本次考試為淮秦中學(xué)—溧水二中聯(lián)考,試題設(shè)置以考察基礎(chǔ)知識為主,兼有考察能力的試題,整份試卷較難,但沒有偏難怪題。在選題和確定測試重點上都認(rèn)真貫徹了“注重基礎(chǔ),突出知識體系中的重點難點,培養(yǎng)能力”的命題原則,重視對學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能解決問題能力的考查。
二、成績統(tǒng)計:
成績分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計
班級實考人數(shù)教師總分100
從分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計來看,整體分?jǐn)?shù)偏低,80分以上沒有;79—60分:高一(2)為7人最多,由高到低分別為,高一(2)班,高一(1)班,高一(4)班。在文化普通班中高一(9)班要優(yōu)于其他班。
各項指標(biāo)分析
物理
實考人數(shù)任課教師均分合格率優(yōu)分率均分比
從指標(biāo)分析上看,整體成績均分和及格率以及優(yōu)分率的排名為:高一(4)班,在均分比上來看,比較好的班級有高一(4)班。所以成績比較突出的教師有xxx。
小題統(tǒng)計列表及分析
題號平均分標(biāo)準(zhǔn)差得分率滿分率零分率難度區(qū)分度
從各個小題的得分看來,選擇題是主要得分項目,17題程度較高。在解答題上得分主要趨勢都呈現(xiàn)從前到后得分?jǐn)?shù)越來越小,這與題目的難易程度以及學(xué)生的做題習(xí)慣,和學(xué)生的考場心理素質(zhì)分不開的。另外在整體得分上來看,普通班與強化班在選擇題上差距不是很大,在計算題上還有很大差距。美術(shù)班的計算題尤其需要進(jìn)一步訓(xùn)練。
三、成績及經(jīng)驗
整體規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度及課時安排,基本統(tǒng)一進(jìn)度,使得教學(xué)有條不紊,保證了基礎(chǔ)知識的'教學(xué),從試卷分析來看,學(xué)生對于基礎(chǔ)知識、基本技能及基本思想方法掌握較好。
四、主要問題及原因
1、課時緊張,無法拓展,學(xué)生普遍缺乏分析、解決綜合問題的能力。
2、教師對學(xué)生的研究還不夠,普通班學(xué)生由于基礎(chǔ)較文化生比較薄弱,在同樣的進(jìn)度下,很多學(xué)生不能跟上進(jìn)度,導(dǎo)致很多知識上的盲點。
3、有的普通班及美術(shù)班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,導(dǎo)致基本知識沒有掌握。
4、強化班中高分段人群依然不夠多,應(yīng)該加強教學(xué)難度,啟發(fā)學(xué)生思維。
五、改進(jìn)措施
1、加強教學(xué)研討及指導(dǎo),準(zhǔn)確把握教學(xué)方向及難度,探討教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);
2、加強常規(guī)教學(xué)工作的管理,結(jié)合學(xué)校學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)反饋表,落實對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評價(包括課堂紀(jì)律和作業(yè)評價),保證任課教師按時、有教案上課,保證課堂效率,作業(yè)全批全改。
3、利用周末輔導(dǎo)課時間對個別學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
物理試卷分析6
一、試卷分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
八年級物理試卷滿分100分,考試范圍是新教科版八年級物理第一章至第四章第四節(jié),考試時間為90分鐘。整張試卷分為四個大題,分別為選擇題、填空題、實驗探究題及計算應(yīng)用題。
2、題型特點
、倩A(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的應(yīng)用;選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。
、谥匾暲斫饽芰Φ目疾。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面,主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識內(nèi)容主要是:速度圖像和速度計算、長度的估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特點等,這些都是考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度的。
、壑匾晫嶒?zāi)芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾椤?1題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力,32題考查的是學(xué)生對課本實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>
3、命題特點
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的要求,切實有效地把考查物理知識與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來,題目知識難度中等,對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實踐能力,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,加強對實驗探究和語言文字能力的考查,基本體現(xiàn)了考試對中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題基本情況分析
我所任教的是八年級一班和二班的`物理教學(xué),參考人數(shù)是72人,最高分100分,兩個班的平均分是60.32分,優(yōu)秀人數(shù)是19人,優(yōu)秀率為26.4%,及格人數(shù)是34人,及格率是47.2%。
三、存在的問題
1、出錯比較集中的題是第一大題的第6.14.15和18小題,第二大題的第21.22.26.30小題,第三大題的31題的(1)、(3)兩道小題,第四大題中的第33題。
2、錯題分析
、賹W(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用,導(dǎo)致答題錯誤。
、趯W(xué)生對一些基礎(chǔ)的物理實驗操作和技能掌握不牢,實驗分析、遷移能力沒有很好的形成,導(dǎo)致不能正確完成解答實驗題。
、蹖W(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位,且不進(jìn)行單位換算。
四、今后教學(xué)的注意事項
為全面提高教學(xué)質(zhì)量,在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點:
1、在教學(xué)時,切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成,要認(rèn)真把握好物理知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強調(diào)嚴(yán)密性,要注重概念的形成過程,注重學(xué)生的發(fā)展。
2、切實加強實驗教學(xué),尤其是探究性實驗的教學(xué),讓學(xué)生在實驗探究中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣,學(xué)會科學(xué)探究的方法,著重學(xué)生實驗分析、遷移能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的實驗?zāi)芰Α?/p>
3、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),避免學(xué)生過失性失分。如:計算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。
因此,在平時的教學(xué)中,一定要加強以上這些方面的訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理試卷分析7
一、試卷整體分析:
1、試卷分五大題,分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應(yīng)用題。
2、按考標(biāo)所列知識點,試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個知識點,知識覆蓋面為80%以上,知識點的覆蓋面稍小。
3、按能考查等級分類,較難水平的占10分,中等難度約占20分,基礎(chǔ)知識占40分。其中有一部分題稍微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容。
二、學(xué)生的答題情況分析
1、填空題整體得分不太高,第3小題,第4小題,第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些,第4小題第二空學(xué)生的分析不夠透徹,第7小題學(xué)生的語言概括能力不夠好,題中是讓提出問題,而不是寫出結(jié)論。
2、選擇題得分情況也不太高,第9小題,第13小題,第15小題,第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話,就不太容易得分,第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析相互混淆,第15小題有些難度,第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析能力,許多學(xué)生都答不對。
3、作圖題看似簡單,全得對的也不是很多,第19小題情況不好,學(xué)生大部分都分析不透題的意思,不是串聯(lián)并聯(lián)混淆,就是元件的位置畫不好,元件的符號也畫的不規(guī)范,整體作圖的效果不好。
4、實驗探究題中,第20小題第二問,第21小題的第二問,第22小題的第一、三、五回答的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實物連接的不夠好,與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的敘述整體性不高。
5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問,由于出題方向稍偏,所以學(xué)生答不對的很多,因為教材中對非晶體熔化過程現(xiàn)在不太強調(diào)。第25小題學(xué)生答全面的也不多,還是審題能力不夠好,物理語言的敘述能力也不夠準(zhǔn)確。
三、考試給今后教學(xué)工作的啟示
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學(xué)生多觀察、多動手的學(xué)生實驗,利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法,可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象,也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此基礎(chǔ)上再不失時機地設(shè)法強化、鞏固學(xué)生的興趣。
2、發(fā)揮猜想在物理教學(xué)中的作用。
猜想的'過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程,通過猜想力的鍛煉和培養(yǎng),激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃厚興趣,從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜想可以提高學(xué)生的分析力、觀察力、操作力和其他方面的技能,可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程,鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力、探討研究問題的能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。
3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。
在教學(xué)實踐中,根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況、思維能力的差異,一般采用“點撥式”答疑,或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗,化抽象為具體;也可以利用類比,化無形為
物理試卷分析8
一、試卷分析
本試卷為九年級物理第一學(xué)期期中考試試卷。全卷共23題滿分100分。
一、選擇題10題共30分;
二、填空題7題共30分;
三、作圖和實驗探究題3題共20分;綜合應(yīng)用題2題22分。從考試的題型設(shè)計來看本次考試的題型基本是按中考試卷模式設(shè)計的。試題注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析、理解、綜合等各種能力的考查,試卷比較注重物理學(xué)科的實用性,比較全面地考查學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題的能力,加大了實驗探究試題的考查,非常注重物理知識與生活實際的聯(lián)系。試題難易度合理,其中基礎(chǔ)題約70分,中檔題約20分,較難題約10分。
二、成績分析
整體來看:這一次期中考試學(xué)生的成績很差,九年級(1)班的具體情況如下表所示
1、(2)班學(xué)生有一部分的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好一些,但這份試卷對學(xué)生基本上還構(gòu)成一定的難度,因此60分以上同學(xué)人數(shù)才有25人,但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差。
三、學(xué)生答卷的問題
1、選擇題的第5.10題錯較多,學(xué)生的對凸透鏡成像的實際應(yīng)用還掌握不好。
2、填空題的第14.16、題錯很多,因為都是計算題,有十幾個學(xué)生全做對。
3、作圖題的(2)題全年級沒有幾個學(xué)生會畫。
4、實驗題的20題的第3.4小題,很少學(xué)生做對。
5、計算題21—23題,全班十幾個學(xué)生全做對。
四、改進(jìn)措施
1、繼續(xù)突出基礎(chǔ)知識、基本技能的落實
在課堂中繼續(xù)加強基本知識的復(fù)習(xí)和梳理。通過預(yù)習(xí)、課上精講精練、小測驗的方式幫助學(xué)生做到知識的回憶、鞏固、補漏。
2、抓好實驗技能的落實
由于實驗題在試卷中占有相當(dāng)大的比例,并且難度適中。所以,實驗技能的'訓(xùn)練效果將直接影響升學(xué)考試成績的高低。這類題目的難度屬于中檔,主要考查學(xué)生實驗設(shè)計能力和使用實驗器材的能力。最后,是設(shè)計探究實驗的專題,其中包括數(shù)據(jù)分析、圖像分析、以及探究實驗設(shè)計。這類題目相對前兩者較難,但是只要掌握解題規(guī)律和相應(yīng)的知識點,好學(xué)生不丟分是能夠做到的。
3、抓好差生補差和好學(xué)生的提優(yōu)
從這次考試的成績上來看,無論是好班還是普通班,盡量減少個別生或是縮短個別生的成績差距都我今后教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。那么,后半學(xué)期我將會把補差工作融入到課堂中進(jìn)行。通過降低知識復(fù)習(xí)和練習(xí)的難度,多對個別生進(jìn)行提問,以及課下作業(yè)實施分層次布置等方式,喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,從而穩(wěn)步提升個別生的學(xué)習(xí)成績。
【物理試卷分析】相關(guān)文章:
物理試卷分析04-21
物理試卷分析及教學(xué)反思范文07-03
(通用)物理試卷分析11篇08-17
科學(xué)試卷分析07-09
試卷分析報告02-09
試卷分析范文07-14
語文試卷分析07-29
生物試卷分析07-28
試卷分析模板07-20
試卷分析模板07-25