學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧,事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編整理的學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介1
劉坤賢是一位28年如一日,義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學(xué)生籌集書(shū)本費(fèi),他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為學(xué)生代課;為了讓孩子們的回家路更安全,他賣掉家養(yǎng)豬,為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚;為了解決學(xué)生們吃水難的`問(wèn)題,他拄拐上山找水源,自己出錢(qián)鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學(xué)生買了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照顧他去條件更好的中心校的安排,因?yàn)樗辉敢饪吹缴酱逍W(xué)沒(méi)有老師。由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校,可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介2
魏彩玲,女,漢族,生于1973年,1991年參加工作,鳳翔縣幼兒園二級(jí)教師。
從教以來(lái),她始終堅(jiān)守“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信條,把滿腔的真愛(ài)融入從教的每個(gè)日日夜夜、幼兒園的角角落落、孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,23年如一日用自己慈母般的愛(ài)心哺育了許許多多個(gè)孩子,孩子們親切地叫她“魏媽媽”,她用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天空。在教育教學(xué)實(shí)踐中,她著眼孩子的天性,培養(yǎng)孩子的能力和興趣,將游戲活動(dòng)貫穿在保教活動(dòng)始終,讓每個(gè)孩子都得到健康全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。她的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小班綜合活動(dòng)·水果串》獲第六屆全國(guó)教育系統(tǒng)教學(xué)成果大賽三等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文《為幼兒創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境》獲縣級(jí)一等優(yōu)秀論文,制作的`教具《數(shù)字指套》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),多次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手,連年被園內(nèi)評(píng)為“師德先進(jìn)標(biāo)兵”以及“先進(jìn)教育工作者”。20xx年以來(lái)連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。
獲獎(jiǎng)感言:愛(ài)與責(zé)任是幼兒教育的基石,我付出著平凡,卻收獲著喜悅。感謝組織的鼓勵(lì),感謝同事的支持,感謝孩子們給我的快樂(lè)。我將懷著感恩,將師愛(ài)進(jìn)行到底!
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介3
李永琴老師走上工作崗位二十年來(lái),她一向手捧著一顆赤城的愛(ài)心,憧憬著完美的教育夢(mèng)想,為人師表,率先垂范,切實(shí)履行職責(zé),關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,克己奉公,無(wú)私奉獻(xiàn),努力使自我憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績(jī),成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
在兒子心目中,她是“狠心”的.母親。李老師的愛(ài)人常年在外地工作,雙方父母也都不在跟前,所以她只能一人帶著兒子,遇上單位加班時(shí),她就要么把孩子委托給鄰居照管,要么就只得把兒子一個(gè)人鎖在家里。
在學(xué)生心目中,她是慈愛(ài)的“媽媽”。李老師將自我濃濃的愛(ài)播撒進(jìn)孩子們的心田。學(xué)生們由衷地說(shuō):“李老師不但教會(huì)了我們知識(shí),而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕薄?/p>
在同行心目中,她是教學(xué)的行家。李老師勤于鉆研,積極參加學(xué)校承擔(dān)的各項(xiàng)課題研究。她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),連年位居全區(qū)前茅。
在父母心目中,她是孝順的女兒。結(jié)婚十幾年來(lái),李老師她和丈夫一向相敬如賓,孝敬老人,關(guān)愛(ài)兒子,深得親朋好友、鄰居同事的夸贊。
人常說(shuō):擁有一份自我鐘愛(ài)的事業(yè)、一個(gè)美滿的家庭就是最大的幸福。從這一點(diǎn)上說(shuō),李永琴老師無(wú)疑是最幸福的人。
個(gè)人感言:在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè),在清貧中享受我教書(shū)育人的快樂(lè)!
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介4
廖占富、張興瓊是一對(duì)教師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學(xué)執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名大學(xué)生。當(dāng)年,高中畢業(yè)的'張興瓊在村長(zhǎng)父親的勸說(shuō)下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村教師,一人一校干了8年。8年后,村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚。婚后,兩個(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭小學(xué),在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。兩個(gè)山頭,兩所小學(xué),之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從此夫妻二人一人守住一所小學(xué),隔山相望,一周見(jiàn)一面。他們用自己的分離和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的未來(lái)。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介5
在楊元松的眼里,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢(mèng)想的孩子,經(jīng)常帶孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯的勵(lì)志故事,把夢(mèng)想植入山村孩子心田。他還鼓勵(lì)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流,就鼓勵(lì)孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作。看到山村出現(xiàn)的輟學(xué)打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè),楊元松就通過(guò)自己的努力將學(xué)生日記出版成書(shū)——《中國(guó)留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子夢(mèng)想的畫(huà),《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版,就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注,也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。高興的.楊元松挨家上門(mén)給孩子送稿費(fèi),他要讓這些鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子知道,人的未來(lái)不只打工一條路。
學(xué)生最喜愛(ài)的教師事跡簡(jiǎn)介6
從1976年高中畢業(yè)擔(dān)任民辦教師開(kāi)始,潘立華開(kāi)始在吳家山教學(xué)點(diǎn)任教,一個(gè)人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子,幫他們圓“看看大山之外”的夢(mèng)想。吳家山教學(xué)點(diǎn)地處?kù)ǹh北部高山地區(qū),交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學(xué),教育部門(mén)只得就地設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。在教學(xué)點(diǎn),潘立華是老師,負(fù)責(zé)所有不同年齡孩子的'教學(xué);潘立華是校長(zhǎng),負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)的所有事務(wù);潘立華是保育員,每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜,農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時(shí),他還要把孩子們送回家;潘立華還是安全員,堅(jiān)持每日10分鐘安全教育,下課學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地有安全隱患,他總站在高壩前以防學(xué)生發(fā)生意外。
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