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寫給老師的一封問候信
寫給老師的一封問候信1
敬愛的陳老師：
您好！
我站在陽(yáng)臺(tái)上，聽風(fēng)從我耳邊吹過。我向遠(yuǎn)處眺望，看見里的小朋友在歡快的奔跑！
是誰(shuí)似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！老師，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的`一生。您是春天，為人民服務(wù)，孕育著祖國(guó)的期望;您是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵;您是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷。
螢火蟲的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，只照亮別人;您的可敬，則在于總是給別人指明方向。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是您崇高的勞動(dòng)。
祝您桃李滿天下！
xxx
xx月xx日
寫給老師的一封問候信2
敬愛的老師：
春雨無聲，隨風(fēng)入夜?jié)櫶依?秋陽(yáng)有幸，普照碩果賀園叮九月，秋高氣爽，這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)。收獲了這一季的累累碩果，我們又迎來了第二十一個(gè)教師節(jié)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)谶@里代表全體學(xué)生，向的每一位教職員工致以節(jié)日的問候！老師，您辛苦了！
國(guó)運(yùn)興衰，系于教育。在國(guó)家與民族的長(zhǎng)河中，您肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命;您像蠟燭一樣燃燒自己，用畢生心血培育著一代代莘莘學(xué)子。無論是在校學(xué)生，還是歷屆畢業(yè)生，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，都凝結(jié)著您的心血。小舞臺(tái)，大作為，三尺講臺(tái)方寸有限，卻承載著您的崇高理想和輝煌事業(yè)。您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。您的每一根銀絲，都見證了我們成長(zhǎng)的歷程;您的每一條皺紋，都深深地鐫刻在我們心里�？催@遍地綻放的鮮花，哪一朵沒有您的心血？哪一朵沒有您的辛勞？您的竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，筑就了中南大學(xué)的輝煌;您的辛勤耕耘，描繪了中南大學(xué)的燦爛景象。因?yàn)槟�，學(xué)校在持續(xù)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的道路上，呈現(xiàn)出更加喜人的'勃勃生機(jī)。
唐代柳宗元說過：“舉世不師，故道益離。”教師就好似一只船錨，在埋沒自己的同時(shí)，默默地牢握住社會(huì)這艘大船，使之在驚濤駭浪之中巋然不動(dòng)。有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。可我們還要說：“師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無法估量。”您用海一樣博大的胸懷，堅(jiān)守著神圣的崗位，播種我們那一片片心田。一份耕耘，一份收獲。耕耘的是汗水，收獲的是桃李。老師是我們成長(zhǎng)的掌舵者，有著海一樣的包容。您用那淵博的學(xué)問和誨人不倦的精神，乘風(fēng)破浪，載著我們駛向成功的彼岸。讓我們嘗到搏擊人生的淚水與微笑，痛苦與幸福。
世界上有一種愛，她不圖索取，不求回報(bào)，源源不斷，義無返顧，全然發(fā)自內(nèi)心。這種至誠(chéng)至真的愛在人世間一代一代流淌著、傳承著。是誰(shuí)給予了我們這種愛呢？就是您，我們親愛的老師，讓我們?cè)鯓痈兄x您？當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)胧斋@一縷春風(fēng)，您卻給了我們整個(gè)春天。當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)肱跗鹨淮乩嘶�，您卻給了我們整個(gè)海洋。當(dāng)我們走向您的時(shí)候，我們?cè)霐X取一枝紅葉，您卻給了我們整片楓林。
加減乘除，算不盡您作出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬。千言萬語(yǔ)、萬語(yǔ)千言凝成一句深深的祝福：老師，節(jié)日快樂！
此致
敬禮！
xxx
xx月xx日
寫給老師的一封問候信3
敬愛的李老師：
值此新春佳節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S學(xué)生向老師及您的家人致以節(jié)日的問候，并祝福您闔家快樂，萬事勝意！
真是歲月如梭，光陰似箭。不知不覺離開臨川一中已近二十年了。學(xué)生自己也已是中年了。對(duì)學(xué)生來說，這幾十年來由于學(xué)習(xí)、工作上的關(guān)系，在一定程度上可以說是輾轉(zhuǎn)多處，有許多非常美好的回憶。然而最令學(xué)生難以忘懷的卻是高中時(shí)代的那段時(shí)光。想當(dāng)初學(xué)生自撫州轉(zhuǎn)入臨川一中，被編入老師班上時(shí)，起初頑性甚重，終日不思學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)各方面均不如人意，也給老師添了不少麻煩。然而正是在老師的嚴(yán)格要求和熱情鼓勵(lì)下，學(xué)生畢業(yè)時(shí)雖未能取得優(yōu)異的成績(jī)，但與學(xué)生當(dāng)初相比，在各個(gè)方面卻是有了大的飛躍。使自己能有進(jìn)入具有良好學(xué)風(fēng)的`廈門大學(xué)求學(xué)的機(jī)會(huì)。更重要的是，學(xué)生是在高中時(shí)代培養(yǎng)出了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及求進(jìn)取求完善的精神。這種精神貫徹到學(xué)生至今的學(xué)習(xí)和工作之中，使學(xué)生受益匪淺。在此，學(xué)生衷心感謝老師給予過我的諄諄教誨和熱情幫助。
想想已多年未與老師聯(lián)系，幾番回鄉(xiāng)又都是來去匆匆，均未能去拜望老師，敬請(qǐng)?jiān)�！昨日跟電話�?lián)系祝賀新年時(shí)，得知老師今年開春之際，擬召集原臨川一中高三（4）班83屆校友召開班會(huì)。作為您的學(xué)生，我本該赴會(huì)聆聽老師的教誨，并向老師和同窗學(xué)友匯報(bào)近況，怎奈學(xué)生遠(yuǎn)離故土，又加上工作繁忙，實(shí)在無法抽身回母校。因此，欲借此信向老師匯報(bào)學(xué)生的近況，并懇請(qǐng)老師轉(zhuǎn)達(dá)我向到會(huì)同窗的問候和衷心祝福之意。
老師可能已經(jīng)知道，我是1997年底由中日科技交流項(xiàng)目并爭(zhēng)取到日本政府獎(jiǎng)學(xué)金資助來日本攻讀博士學(xué)位的。經(jīng)半年左右的日語(yǔ)培訓(xùn)后，98年4月正式入日本東北大學(xué)研究生院生物學(xué)專業(yè)環(huán)境生物學(xué)方向?qū)W習(xí)。研究方向主要是環(huán)境條件對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控。東北大學(xué)位于日本東北部的仙臺(tái)市。魯迅先生曾就讀過的東北高等醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)校即為東北大學(xué)東部的前身。東北大學(xué)是日本原帝國(guó)大學(xué)之一，在日本排名第三，僅次于東京大學(xué)和京都大學(xué)。在校中國(guó)留學(xué)生就有700人之多。該校各方面均相當(dāng)好，學(xué)風(fēng)也非常嚴(yán)謹(jǐn)，教授水平高，大多在國(guó)際上都有相當(dāng)?shù)闹�。我的指�?dǎo)教官就是其中的一位。正因?yàn)槿绱耍撔?duì)在校學(xué)生學(xué)術(shù)上的要求非常嚴(yán)格，學(xué)生在東北大學(xué)度過了極其繁忙又非常充實(shí)的三年。作一簡(jiǎn)單比較的話，那三年的工作量可與我在廈大十年的工作相當(dāng)。三年中取得的結(jié)果總的來說還是令指導(dǎo)教官滿意，使學(xué)生成為指導(dǎo)教授自招收博士生以來，唯一三年按期畢業(yè)取得博士學(xué)位的人（日本名牌大字博士生階段學(xué)制雖是三年，但真正三年內(nèi)取得學(xué)位的人很少，大多都得延長(zhǎng)。我所在的研究院的博士生，一般都在經(jīng)歷五、六年的學(xué)習(xí)后才取得學(xué)位。）也正因?yàn)橹笇?dǎo)教授對(duì)學(xué)生工作還算滿意，故極力挽留并推薦我來現(xiàn)在的研究所繼續(xù)研究工作。
自去年4月起，學(xué)生被聘為理化學(xué)研究所光動(dòng)力學(xué)研究中心先端科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目研究員。研究方向?yàn)楣馍飳W(xué)，內(nèi)容主要為光環(huán)境條件對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控。理化學(xué)研究所為日本政府資助的研究機(jī)構(gòu)，相當(dāng)于中國(guó)的科。學(xué)術(shù)水平在世界相也算是頂尖的，有二名研究人員獲諾貝爾獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn)，研究經(jīng)費(fèi)也相當(dāng)充足。學(xué)生來所已近一年，各方面工作進(jìn)展還算順利，也取得了一些成果。希望在今后的工作中取得更大的成績(jī)，再向老師匯報(bào)。
學(xué)生估計(jì)在日本仍會(huì)滯留一段時(shí)間，期間若老師在日本有什么需要的話，請(qǐng)與我聯(lián)系，學(xué)生定會(huì)盡力為之。也請(qǐng)代我向張俊才、陳親希等老師問候。
致
遙祝安康！
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xx月xx日
寫給老師的一封問候信4
敬愛的陳老師：
您好！
我站在陽(yáng)臺(tái)上，聽風(fēng)從我耳邊吹過。我向遠(yuǎn)處眺望，看見校園里的小朋友在歡快的奔跑！
是誰(shuí)似輕燕捎來春的氣息？是您，滿載一身清輝的您！ 老師，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您是春天，為人民服務(wù)，孕育著祖國(guó)的期望;您是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的`花朵;您是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷。
螢火蟲的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，只照亮別人;您的可敬，則在于總是給別人指明方向。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這是您崇高的勞動(dòng)。
祝您桃李滿天下！
您的學(xué)生：郝瑩瑩
20xx年5月26日
寫給老師的一封問候信5
親愛的李老師：
您好！
即將畢業(yè)，在這畢業(yè)的前夕，我的心里有太多話想對(duì)您說。雖然您只教了我們一年，可在這短短的時(shí)光里，您帶給了我數(shù)不清的完美回憶。
您嚴(yán)厲而又寬容的性格，是我用不會(huì)忘記的。上課時(shí)，您絕不允許任何人說話，不允許大家在下方傳紙條，做小動(dòng)作，在大多數(shù)同學(xué)看來，這是理所當(dāng)然的，而那些極少數(shù)調(diào)皮分子，使盡渾身解數(shù)，拿出絕招，全然不顧您的要求，把您的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。當(dāng)看到您生氣離去的身影時(shí)，我們都感到一陣?yán)⒕�。�?dāng)時(shí)的我們，多么后悔呀！
調(diào)皮分子們十分害怕，認(rèn)為您必須會(huì)狠狠懲罰他們。出人意料的'是，您并沒有那樣做，而是理解了他們的道歉，寬容的原諒了他們。您寬廣的胸懷，不計(jì)較的舉動(dòng)，更讓我們自慚形穢。
您寬容的品質(zhì)不但讓我們佩服，而且教學(xué)方式也令人難忘。您用生動(dòng)的語(yǔ)言，形象的描述，給我們上了一堂又一堂完美的語(yǔ)文課。課堂上，您循循善誘，把我們引向知識(shí)的殿堂，您不像其他老師那樣直接說出答案，而是鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考。里，蕩漾著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，您用獨(dú)特的講課方式，讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得，變得活潑。
記憶中最深刻的一幕，是上一次我去辦公室交作業(yè)時(shí)恰好看見的情景。那時(shí)我班立刻就要在全校面前朗誦課文，進(jìn)行比賽。我推開門，您坐在椅子上，專心的在讀課文，那投入的神情，充滿感情的聲音在辦公室里回蕩著，使您忘記了周圍的一切。我看著您全神貫注的模樣，不忍心打斷您，我此刻才明白，您在課堂上流暢，優(yōu)美的嗓音是如何練出來的，在這背后，您付出了多少心血與汗水��！我感動(dòng)極了，并且深深地敬佩您，是發(fā)自內(nèi)心的敬佩！您是多么認(rèn)真，多么刻苦，多么勤懇！
您讓我從最初的桀驁不馴，變成了此刻的文靜溫柔，從起初的頑固叛逆變成了如今的聽話懂事。在我的心目中，您就是播種機(jī)，播下一粒粒知識(shí)的種子;您是廣袤無垠的大地，用您的胸懷包容著我們的沒大沒小;您是明亮的燈塔，為我們照亮人生的道路。
也許歲月讓往事褪色，也許空間將彼此隔離，即使千山萬水，即使千磨萬難，但永不變的，依然是我和您的師生情誼！
您對(duì)我們充滿期望，充滿期盼，我們必須不辜負(fù)您的厚望，在理想的天空翱翔！
此致
敬禮
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xx月xx日
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