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  • 七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃

    時(shí)間:2023-11-02 08:00:45 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

    七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃【優(yōu)選】

      日子如同白駒過(guò)隙,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃【優(yōu)選】

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇1

      在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下:

      一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析:

      初一學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都很新鮮好奇,作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,以達(dá)到提高學(xué)生成績(jī)的目的。

      二、課程理念:

      面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

      三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的`健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。知道人類起源和發(fā)展與人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程;了解人體的各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ);了解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著,而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

      通過(guò)觀察與思考、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng),加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程,進(jìn)一步提高提出問(wèn)題、出假設(shè)、制定并實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

      認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,不斷有新的發(fā)現(xiàn)和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)。啟迪學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成勤于思考、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)一步形成保護(hù)生物圈的意識(shí)和人與自然和諧發(fā)展的觀念,并規(guī)范自己的行為,積極參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)

      四、教材及學(xué)生分析:

      教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

      七年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的希望,在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

      五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

      教師通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究能力的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

      六、實(shí)踐活動(dòng)的安排:

      注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與探究的設(shè)計(jì)和操作,從而鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的功能和作用,與學(xué)生一起,共同探究,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

      七、單元、課題、授課時(shí)限:

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而理解和揭示自然科學(xué)的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育。

      二、教學(xué)要求

      1.演示實(shí)驗(yàn)必須按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行,教師用演示的方法對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生可以獲得感性認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解。如果條件允許,可以改成小組實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)。

      2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)都要按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生的實(shí)驗(yàn),如果在課堂上能看清楚實(shí)驗(yàn)結(jié)果,一定要在實(shí)驗(yàn)室老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,老師要督促學(xué)生在每次實(shí)驗(yàn)中做到操作規(guī)范,熟練掌握;培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的生物興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3.在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室方面,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,得到學(xué)生的歡迎,找到與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)、學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,提前列出實(shí)驗(yàn)文件,供學(xué)生參考和選擇。每次開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室前,都要認(rèn)真準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,提前做好實(shí)驗(yàn),這樣教學(xué)才能得心應(yīng)手。通過(guò)開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室活動(dòng),提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

      實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的.、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件采用探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦多思考,鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)這些知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的科研思想和方法;加強(qiáng)能力培養(yǎng)和知識(shí)轉(zhuǎn)移,有利于充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維和想象力。

      四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備

      1.制定本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,指定實(shí)驗(yàn)?zāi)夸,注明?shí)驗(yàn)日期、班級(jí)、課時(shí)、名稱,在教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn)。

      2.課堂老師必須提前將實(shí)驗(yàn)通知送到實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)老師必須提前準(zhǔn)備好每次實(shí)驗(yàn)使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜,以備不時(shí)之需。

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇3

      時(shí)光如流水,暑假很快就過(guò)完了,又迎來(lái)新的學(xué)期,而且又迎來(lái)一批新生,在此,針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。

      一、學(xué)情分析

      本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有70名,而且差生太多,生物又是新開(kāi)課程,小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來(lái)很吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jī)很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

      二、教材分析

      本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的.一類生物,對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

      三、教學(xué)措施

      1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識(shí)我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。

      2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對(duì)生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。

      3、針對(duì)學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

      4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。

      5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。

      6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

      7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

      四、進(jìn)度安排

      本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí),時(shí)間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:(略)

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇4

      伴隨秋天的腳步,我們踏入了一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。新學(xué)年伊始,為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對(duì)性,特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級(jí)生物組工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:

      一、工作指導(dǎo)精神

      緊緊圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃的發(fā)展精神,緊密結(jié)合教育的精神實(shí)質(zhì),為了一切的孩子,為了孩子的一切,充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干,使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長(zhǎng),成為具有豐富知識(shí)內(nèi)涵的全面人才。

      二、教學(xué)及活動(dòng)安排

      結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實(shí)際開(kāi)設(shè)課時(shí)數(shù)量,設(shè)置每周二課時(shí)共計(jì)完成二十九節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn),初步設(shè)定安排幾項(xiàng)教學(xué)活動(dòng):

      1對(duì)學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長(zhǎng)環(huán)境特點(diǎn)以及生物特征展開(kāi)調(diào)查的《調(diào)查身邊的生物》實(shí)踐活動(dòng),并對(duì)調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)真進(jìn)取完成、調(diào)查報(bào)告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示;

      2結(jié)合《練習(xí)使用顯微鏡》一課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),在使用規(guī)范、迅速調(diào)整并能夠看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)行小比賽,增進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作正確認(rèn)識(shí)和熟練程度,對(duì)于“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員”給予公示表?yè)P(yáng);

      3結(jié)合《種子的萌發(fā)》,課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)行植物的種子,嘗試使其萌發(fā),并總結(jié)其條件、生長(zhǎng)狀況,且拍下照片,對(duì)于認(rèn)真探究、成果顯著的`同學(xué)給予表?yè)P(yáng);

      4本學(xué)期還將對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次出教材內(nèi)容外的生物知識(shí)小普及和小競(jìng)賽,具體內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。

      三、教師學(xué)習(xí)和工作

      生物組共有三名專職教師,都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師?墒,我們應(yīng)對(duì)的是一批嶄新的面孔,而他們又具有著迥異的性格、不一樣的特質(zhì),所以,在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)是需要教師充分了解學(xué)生,這就需要教師做好以下工作:上好第一節(jié)課,即證明上課的原則也要讓學(xué)生理解一位新教師;

      1充分備課,不僅僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容,還有組內(nèi)交流、拓展課外知識(shí),豐富教材;

      2認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其是組內(nèi)備課,增加聽(tīng)評(píng)課次數(shù);

      3教師自身也是需要知識(shí)補(bǔ)充的,所以教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)重要任務(wù),每一位教師都要結(jié)合工作,加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好地為學(xué)生服務(wù)。

      一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近100天的時(shí)光,但我們要做的事情是使我們的孩子們?cè)谶@100天里開(kāi)心、歡樂(lè)、健康、提高,讓他們?cè)谥R(shí)的世界里找到開(kāi)啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以,每一位生物教師都要秉承這樣精神,進(jìn)取而踏實(shí)的工作,完成計(jì)劃,爭(zhēng)取獲得成績(jī)和質(zhì)量的豐碩果實(shí)。

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇5

      寒來(lái)暑往間,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。為了更好的完成本學(xué)期教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化,使生物的重要性日益突出,生物已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具,在基礎(chǔ)教育階段中,生物教育也是一個(gè)重要組成部分,通過(guò)生物學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣,掌握知識(shí),提高口語(yǔ)水平和交際能力,同時(shí)又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發(fā)展評(píng)價(jià)的藝術(shù),保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們,以自身的`人格魅力去影響和感化他們,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

     。ㄈ┘訌(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),逐步提高自身素質(zhì)。

      1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》和《生物學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料,明確生物課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù),掌握新課改對(duì)學(xué)生和老師提出的新要求,要善于學(xué)習(xí)和思考,勤于研究和總結(jié),不斷反思,不斷提高。

      2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。

      3.積極撰寫論文。通過(guò)理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系自己的實(shí)際,認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,提高科研素質(zhì)。

      七年級(jí)生物校本研修計(jì)劃 篇6

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本知識(shí)。

      2、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。

      3、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

      4、正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器,具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。

      5、進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

      6、利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

      7、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問(wèn)題。

      二、學(xué)生情況分析

      本期我主要擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué),共有學(xué)生103人,學(xué)生剛步入初中,面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。

      三、教材分析

      1、教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。

      2、刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

      3、本教材圖文并茂,知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。

      4、本教材題材多樣,體裁豐富,貼近生活,利于他們適應(yīng)當(dāng)今世界多元科技,文化社會(huì)所需整體素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展。

      四、應(yīng)對(duì)措施

      1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

      2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

      3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。

      4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫好教學(xué)反思。

      5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

      6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。

      7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

      總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,由居高臨下轉(zhuǎn)為“平等中的首席”,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)。

      附:教學(xué)課時(shí)安排:

      第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)(5課時(shí))

      第一節(jié)人類的起源1課時(shí)

      第二節(jié)人的生殖2課時(shí)第三節(jié)青春期1課時(shí)

      第四節(jié)計(jì)劃生育1課時(shí)第二章人體的`營(yíng)養(yǎng)(4課時(shí))

      第一節(jié)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2課時(shí)第二節(jié)消化和吸收1課時(shí)第三節(jié)

      關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全1課時(shí)第三章人體的呼吸(4課時(shí))

      第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康1課時(shí)第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(5課時(shí))

      第一節(jié)流動(dòng)的組織2課時(shí)第二節(jié)流動(dòng)的管道1課時(shí)

      第三節(jié)第四節(jié)第五章第一節(jié)第二節(jié)第六章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第七章第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)輸送血液的泵1課時(shí)輸血與血型1課時(shí)

      人體內(nèi)的廢物的排除(2課時(shí))

      尿的形成和排除1課時(shí)人糞尿的處理1課時(shí)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(6課時(shí))

      人體對(duì)外界環(huán)境的感知2課時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成2課時(shí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式1課時(shí)激素調(diào)節(jié)1課時(shí)人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))

      分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1課時(shí)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響2課時(shí)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃1課時(shí)

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